... quản lý, nhà trƣờng, doanh nghiệp, đàotạo nghề, đàotạoliênkết hình thức đàotạoliên kết, quản lý đàotạoliênkết nhà trƣờng doanh nghiệp Quản lý đàotạoliênkết nhà trƣờng doanh nghiệp bao ... lƣợng đàotạo nghề - Các yếu tố ảnh hƣởng đến đàotạoliênkết nhà trƣờng với DN - Thực trạng đàotạoliênkết nhà trƣờng với DN - Thực trạng triển khai HĐ quản lý nhằm tăng cƣờng đàotạoliênkết ... cầu liênkết Điều chỉnh Phát triển kế hoạch liênkết Xây dựng nội dung, chƣơng trình liênkết Triển khai liênkết Đánh giá liênkết Sơ đồ 1.9: Chu trình quản lý đàotạoliênkết nhà trường với...
... chương trình liênkếttrường nước cấp xây dựng thực TrườngĐạihọc Quốc tế Bắc Hà 83 2.3.1 Các chương trình đàotạoliênkếttrường nước cấp 83 2.3.2 Những chương trình liênkếtvớiĐạihọc Griffith ... thiết chương trình đàotạoliên kết, vấn đề chất lượng đàotạoCác chương trình đàotạoliênkết phải cam kết thực tốt trách nhiệm xã hội việc đàotạo người, đảm bảo chất lượng đàotạo đáp ứng yêu ... dựng chương trình đàotạoliênkết ………… 106 3.2.2 Hoàn thiện chế phối hợp quản lý trình triển khai thực chương trình đàotạoliênkếtTrườngĐạihọc Quốc tế Bắc Hà vớitrườngĐạihọc đối tác giới...
... dung liênkếtđàotạo nghề 28 1.3.3 Các loại hình liênkết nhà trƣờng với DN đàotạo nghề 29 1.4 Quản lý đàotạoliênkết nhà trƣờng với doanh nghiệp 37 1.4.1 Quản lý đàotạo đặc trƣng ... trên, năm gần nhà trƣờng có liênkếtđàotạovới số doanh nghiệp nƣớc Bên cạnh kết đạt đƣợc, trình đàotạoliênkết nảy sinh nhiều vấn đề bật vấn đề quản lý đàotạoliênkết Từ sở lý luận thực tiễn ... trƣng 37 1.4.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý đàotạoliênkết 39 1.4.3 Biện pháp quản lý đàotạoliênkết 41 CHƢƠNG - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀOTẠOLIÊNKẾT GIỮA TRƢỜNG TRUNG...
... dạy -học môn Đạo đức y họcđàotạo bác sĩ trườngĐạihọc Y đánh giá kết can thiệp thử nghiệm” với ba mục tiêu: Mô tả thực trạng dạy -học đạo đức y họcđàotạo bác sĩ tám trườngĐạihọc Y năm học ... cấp bách đàotạođạo đức y họctrườngĐạihọc Y, năm 2002, trườngĐạihọc Y Hà Nội cử giảng viên sang nghiên cứu tài liệu học tập chuyên gia giảng đạo đức y họctrườngĐạihọc YĐại học Sydney, ... đức y học theo nhiều hình thức kết hợp: Khóa học riêng cho đạo đức y học năm đầu y khoa; Các khóa họcđạo đức y họckết hợp với môn học lâm sàng; Các khóa học ngoại khóa Hình thức tổ chức kết hợp...
... BỘGIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO BỘY TẾ TRƢỜNG ĐẠIHỌC Y HÀ NỘI Lê Thu Hòa NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG DẠY-HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Y HỌC TRONG ĐÀOTẠO BÁC SĨ TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC Y VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CAN THIỆP ... ĐH …………………………… đạihọc ĐHY …………………………… Đạihọc Y ĐHYD ………………………… Đạihọc Y Dược HN …………………………… Đạihọc Y Hà Nội ThN …………………………… Đạihọc Y Thái Nguyên ĐĐYH ………………………… Đạo đức y học KAS …………………………… ... Nguyễn Văn Hiến-Trưởng nhóm Dự án trườngĐạihọc Y Hà Nội Ban Điều phối Dự án “Xây dựng đơn vị đàotạo tư vấn tám trườngĐạihọc Y phục vụ cho cơng tác đàotạo nguồn nhân lực, góp phần phát triển...
... dạy -học môn Đạo đức y họcđàotạo bác sĩ trƣờng Đạihọc Y đánh giá kết can thiệp thử nghiệm” với ba mục tiêu: Mô tả thực trạng dạy -học đạo đức y họcđàotạo bác sĩ tám trườngĐạihọc Y năm học ... 126 BỘGIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO BỘY TẾ TRƢỜNG ĐẠIHỌC Y HÀ NỘI Lê Thu Hòa NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG DẠY-HỌC MƠN ĐẠO ĐỨC Y HỌC TRONG ĐÀOTẠO BÁC SĨ TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC Y VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CAN THIỆP ... trườngĐạihọc Y Hoa Kỳ đưa đạo đức y học vào chương trình đàotạo thức [75],[79],[98] Theo khuyến cáo Hội đồng Y học đa khoa Anh, năm 1984 cáctrường đàotạo ngành Y Anh bắt đầu đàotạođạo đức y học...
... Đàotạo theo học chế tín Hay gọi “Mơ hình đàotạo tín chỉ”: Đàotạo theo tín không tổ chức theo năm học mà theo học kỳ Một năm học tổ chức đàotạo từ đến học kỳ, chương trình đàotạo ngành học ... hình tín bậc Đạihọc Hoa Kì Tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng tới mơ hình đàotạo tín TrườngĐạihọc Hoa Kì Tìm hiểu kết mà mơ hình đàotạo tín trườngđạihọc Hoa Kì đem lại tác động kết tới giáo ... hình học chế tín Mỹ TrườngĐạihọc Bách Khoa Hồ Chí Minh nơi áp dụng học chế Tín từ năm 1993, trườngĐạihọc Đà Lạt, Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc Thủy sản Nha Trang số trườngđạihọc khác áp dụng từ...
... tác trường ĐHĐP với Sở Giáo dục Đào tạo, trường phổ thông Đàotạo giáo viên trình đàotạoliên tục, giáo viên sau đàotạo tập trung trường ĐHĐP tiếp tục đàotạo lại, bồi dưỡng với chuyên đề đa ... trình đàotạo phải đổi để người học sau trường kiến thức chun mơn tốt mà có đủ kỹ làm giáo viên công tác giảng dạy nhà trường Hiện nay, trườngĐạihọc Hồng Đức thực 33 chương trình đàotạođại học, ... trình đàotạo cần xây dựng theo hướng có tham gia bên liên quan trình đào tạo; Chương trình đàotạo xây dựng phải dựa xác định chuẩn đầu phù hợp, thể rõ kỹ năng, kiến thức cần đạt sau đào tạo; Các...
... đẳng, đạihọc - Một số trường cao đẳng, đạihọc ngành sư phạm có tổ chức đàotạo giáo viên - Từ xu hướng trên, việc đàotạo giáo viên không trường sư phạm đảm nhiệm 43 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ... học; đàotạo giáo viên công nghệ; đàotạo giáo viên mỹ thuật; đàotạo giáo viên giáo dục thể chất; đàotạo giáo viên giáo dục đặc biệt; đàotạo cán quản lý giáo dục;… Hệ thống theo trình độ đào ... đảm trì phát triển đạihọc địa phương có tổ chức đàotạo giáo viên bối cảnh không tách rời đàotạovới bồi dưỡng; đàotạovới nghiên cứu khoa học giáo dục; quản lý vĩ mô (TW), với quản lý vi mô...
... định, Bộ Giáo dục Đàotạo quản lí ngành đào tạo, trường quản lí chương trình đào tạo; chương trình đàotạo cho nhiều ngành, ngành có nhiều chương trình đào tạo; chương trình đàotạo có đơn ngành, ... người học thể rèn luyện kiến thức kỹ học ngành đào tạo, giúp người học có tay nghề vững vàng cho ngành học sau trường Thực tế nhiều trường cho thấy, việc xây dựng chương trình đàotạo song ngành học ... để giới thiệu ngành họckếtđàotạo Tổ chức hội thảo khoa họcđàotạo song ngành để tranh thủ ý kiến nhà khoa học, nhà quản lý sử dụng, thông qua tuyên truyền cho người họctạo dư luận xã hội...
... Bản: 30 So sánh số bậc học, cấp học, số năm học bậc học Việt Nam Nhật Bản có cấp học mẫu giáo, tiểu học, trung học, đạihọc sau đại học( thạc sĩ tiến sĩ) lại có số năm học cấp học lại khác nhau: ... trình học tập - Trả lời câu hỏi Học nào?” Hồ Chí Minh đưa phương pháp kết hợp lý luận với thực tế, học đôi với hành, kết hợp chặt chẽ nhà trườngvới gia đình xã hội Chú trọng tự học, học suốt ... tộc thiểu số học sinh khuyết tật - Đổi mạnh mẽ nội dung giáo dục đạihọc sau đạihọc theo hướng đại, phù hợp với ngành, nhóm ngành đàotạo việc phân tầng hệ thống giáo dục đạihọc Chú trọng...
... triển thị trường giáo dục đàotạo sở bình đẳng giáo dụcư đàotạo cơng lập ngồi cơng lập + Đổi cơng tác quản lý nhà nước giáo dụcư đàotạo theo hướng phân cấp mạnh mẽ cho địa phương sở đào tạo, nâng ... Theo đó, Bộ Giáo dục Đàotạo nên quản lý chương trình đào tạo, chất lượng đào tạo, không nên áp đặt tiêu tuyển sinh trường, không làm việc cấp mà theo dõi việc cấp qua sở đàotạo + Thực biện pháp ... Thất nghiệp số người chưa đàotạo nghề cao so với thất nghiệp số người tiếp cận tốt tới giáo dục đàotạo nghề Vì vậy, nâng cao giáo dục đàotạo cho người bước vào thị trường lao động người thất...
... nhân, doanh nghiệp liên doanh liên kết. v.v Cáctrườngđạihọc bao gồm : trườngđạihọc qui, dân lập ngồi nước 3.2 .Các hình thức liênkếtđàotạo doanh nghiệp vớitrườngđạihọcđàotạo phát triển ... thức liênkết theo thời gian liênkết doanh nghiệp vớitrườngđạihọc Tuỳ thuộc vào chương trình đàotạo mà thời gian liênkết doanh nghiệp vớitrườngđạihọc khác Có chương trình liênkếtđàotạo ... hoạch đàotạo hiệu Nâng cao ý thức học tập cán quản lý đàotạo cần phải có chuyên tâm hoc tập vào khoá liênkếtđàotạo daonh nghiệp vớitrườngđạihọc Phản hồi lại kếtđàotạo sau khoá họcvới trường...
... ĐàotạođạihọcLiênkếtđàotạođạihọcvới đối tác nước nước ta thực số trườngđại học: - TrườngĐạihọc Công nghệ, Đạihọc Quốc Gia Hà Nội liênkếtvớitrườngĐạihọc Troy, Hoa Kỳ đàotạo Cử ... sinh đàotạo sau đạihọc khoá III Sơ kết, tổng kết Sơ kếtkết thực đề án hàng năm Sơ kết năm thực đề án kếtđàotạo sau đạihọc khoá Tổng kết năm thực đề án; kếtđàotạođạihọc khoá 1; kếtđàotạo ... phục vụ đàotạo II Triển khai thực đề án Tuyển sinh đàotạođạihọc khố 1; sau đạihọc khóa Tuyển sinh đàotạoĐạihọc khoá 2; sau đạihọc khóa Tuyển sinh đàotạođạihọc khố 3; sau đạihọc khoá...
... quốc; • Có kiến thức toán học ứng dụng khoa học tự nhiên, đáp ứng việc tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp khả học tập trình độ đạihọc sau này; • Có trình độ tin học tương đương trình độ ... quốc; Có kiến thức toán học ứng dụng khoa học tự nhiên, đáp ứng cho việc tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp khả học tập trình độ đạihọc sau này; Có trình độ tin học tương đương trình ... kiến thức lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn phù hợp với chuyên ngành đào tạo; có sức khỏe, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ tổ quốc; Có kiến thức toán học ứng dụng khoa học tự nhiên, đáp ứng việc...
... Chương trình đàotạoliênkếtvớiĐạihọc JAMES COOK, Singapore Chương trình đàotạoliênkếtvớiĐạihọc Khoa học Kỹ thuật SHU-TE (Đài Loan) Chương trình đàotạoliênkếtvớiĐạihọc Kinh tế ... tàu thủy 2.5.3.4 Các chương trình đàotạoliênkết quốc tế: Chương trình đàotạoliênkếtvới Tổ chức Đạihọc Công đồng Pháp ngữ (AUF) Chương trình đàotạoliênkếtvớiĐạihọc tổng hợp kỹ ... Bình Dương (Liên bang Nga) Chương trình đàotạoliênkếtvớiĐạihọc Nghĩa Thủ (Đài Loan) 2.5.3.5 Các chuyên ngành đàotạo văn hai: Bằng Đạihọc thứ (Văn 2): Trườngđàotạo cấp đạihọc thứ 2,...
... với đặc điểm về đàotạo của ngành Tiếp tục đổi 4.Tiếp cận xu hướng của Giáo dục đạihọc A VIỆC THỰC HIỆN ĐÀOTẠO THEO TÍN CHỈ CỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC KIẾN TRÚC TP HCM TỪ NĂM HỌC 2009 - 2010 Thự ... o tạo theo t n hỉ nhƣng hỉ với hệ h nh quy nên n y hệ đ o tạo h nh quy, vừ l m vừ họ , liên th ng, văn ó Hội nghị khoa học tổng kết năm đàotạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học ... hế: Hội nghị khoa học tổng kết năm đàotạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập + Trƣờng đ ng tổ đ o tạo theo t n hỉ hệ h nh quy tổ đ o tạo theo niên hế hệ đ o tạo iều n y d n...