... con người.II. NỘI DUNGCỦATHỂ DỤC:Gồm 3 nội dung chính sau:1. Giáodụcthểchất (thể dụcthể thao trường học). Giáo dụcthểchất ở nước ta thường được gọi là thểdụcthể thao trường học, nó ... cực quyền hoặc thểdục trên truyền hình, phát thanhGiờ học TDTT 50phútGiờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Tập luyện 1.Khởi ... thực tiễn thể dục thể thao ngày càng phong phú thì khái niệm thểdụcthể thao với hàm nghĩa bên trong và bên ngoài của nó cũng không ngừng thay đổi.Ngày nay hàm nghĩathểdục với nghĩa rộng...
... Trang 11 SKKN MônThể dục .MỤC LỤCBẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI 1Người thực hiện: Lưu Hữu Phúc Trang 17 SKKN MônThể dục Lưu Hữu PhúcA. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài: Giáo dụcthểchất là một quá ... vật chất: - Để đảm bảo công tácgiáodụcthểchất cho học sinh đòi hỏi phải tăng cường các thiết bị dụng cụ phục vụ cho cho việc giảng dạy củagiáo viênvà việc tập luyện của học sinh, cụ thể ... mang ý nghóa chính trị mà còn mang tính khoa học thể hiện trình độ văn hóa thể thao tiên tiến của nước đó. Trong ngành giáodục cũng vậy nó mang ý nghóa rất lớn, là một bộ phận giáodụcthể chất...
... 1) ýnghĩa và nhiệm vụ chuẩn bị thể lực thực dụng cho các nghề nghiệp 20 Diễn thị, diễn giảng Trực quan, nghe hiểu, tập luyện - Góp phần giáodục con người toàn diện, phát triển thể ... triển thể lực chung và thể lực chuyên môn nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo của từng ngành nghề cụ thể. - Là nhân tố trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho học sinh của Nhà trường, giúp học ... HN 25 1. Giới thiệu mônthểdục 8 tiết 2. Giới thiệu môn điền kinh 20 tiết. 3. Giới thiệu môn bóng chuyền 30 tiết. 4. Một số yêu cầu đối với học sinh để học tốt môn GDTC - Chấp hành nội...
... cực, tác động của lợng vận động đối với cơ thể sinh viên tốt hơn và có khả năng thi đấu ở mônthể thao mà mình lựa chọn. Đồng thời là cơ sở để lựa chọn vận động viên cho các đội tuyển thể ... rằng bộ phận quản lý chỉ đạo công tác GDTC của Bộ Giáodục và Đào tạo quan tâm xem xét nghiên cứu, đa ra các kết luận mang tính hiệu quả về nội dung và hình thức giảng dạy môn học GDTC trong ... sinh viên, với nhiều mônthể thao khác nhau. Bởi học nh vậy chúng ta vừa giảng dạy GDTC cho sinh viên vừa tạo hứng thú trong học tập (điều quyết định của quá trình giáo dục) . Hình thức học tập...
... bộ giáodục và đào tạo I - ĐặC ĐIểM CHUNG Về Xí NGHIệP LIÊN HợP XÂY DựNG (XNLHXD) Bộ GIáODụC Và ĐàO TạO : 1 . Qúa trình hình thành và phát triển: Xí nghiệp liên hợp xây dựngcủa Bộ Giáo ... Xây dựng trờng Đại học Bộ Giáodục và đào tạo theo thông báo số 167/TB ngày 3-6-199 3của Văn Phòng Chính Phủ và quyết định số 1251/QĐngày 11-5-1993 của Bộ Trởng Bộ GiáoDục và đào tạo có tụu sở ... 01.1 2. Đặc điểm tổ chức bộ máy quản lý và tổ chức sản xuất kinh doanh của XNLHXD : a - Đặc điểm tổ chức quản lý của Xí nghiệp : Bộ máy quản lý chung của XNLHXD bao gồm : Tổng Giám Đốc ,phó...
... đường.- Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khoá và truyền thông về giáo dục dân số, giáodục giới tính, sức khoẻ sinh sản vị thành niên, kĩ năng sống cho học sinh.- Các trường ... mét nam.b) Thể thao: Cờ vua; Bóng bàn (đơn); Đá cầu (đơn- đôi nam, đôi nữ); Cầu lông (đơn- đôi nam, đôi nữ); Bóng rổ nam; Bóng đá 7 người (nam, nữ); Bóng chuyền (nam, nữ). 3. Công tác vệ sinh ... Công tác vệ sinh - Sức khoẻ - Y tế trường học:- Tăng cường công tácy tế trường học để bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ cho cán bộ, giáo viên và học sinh. Tổ chức thực hiện các quy định về vệ sinh...
... điểm dọi của trọng tâm cơ thể. Đạp chân có chú ý hoãn xung là điều cần thiết nên phải được thực hiện thuần thục, tự động hoá. - Động táccủa tay: Động táccủa tay đánh so le với động táccủa chân. ... tính đặc thù chuyên môn, đáp ứng được những yêu cầu củamônthể thao lựa chọn trong thời gian dài. Riêng với các mônthể thao hoạt động theo chu kì cho ta thấy: Sức bền của hệ tuần hoàn và ... dõi chuyên cần học tập hàng ngày của học sinh. - Căn cứ vào quy chế, quy định về điều kiện tham gia kiểm tra và thi của Bộ Giáo dục & Đào tạo, của Viện Giáodục & Đào tạo. Hình thức đánh...
... hành Trung ươngGD – ĐT Giáodục và Đào tạoGDTC Giáodụcthể chất GS.TS Giáo sư tiến sĩNXB Nhà xuất bảnPGS.TS Phó giáo sư tiến sĩK10 Khóa 10K11 Khóa 11TDTT Thểdụcthể thao314. Lê Đức Ngọc ... thực hiện tương đối hợp lý.Tuy nhiên cũng giống như thực trạng giáodụcthểchất trong phần lớncác trường học hiện nay đó là việc đánh giá kết quả học tập mônGiáo dục Thểchất chủ yếu thiên về ... đổimới toàn diện giáodục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực có chất lượng đểlàm được điều này giáodục đào tạo cần chuyển dần mô hình giáodục hiệnnay sang mô hình giáodục mở, gắn đào tạo...
... 106 59,2 94 65,3 72 75 5 của những hành động đó là kết quả của một quá trình nhận thức, thong qua tác động của hoạt động giáo dục. Môn học GDTC giáodục toàn diện con người, góp phần ... cho rằng “có thể vận dụng các biện pháp linh hoạt khác nhau để điều hành công tác tổ chức thi đấu” chiếm 33.3% (ĐTB = 1.14) và “có thể xác định được mục tiêu, ý nghĩa của công tác điều hành ... trình điều hành tổ chức thi đấu theo yêu cầu củagiáo viên môn học đề ra. 34.6 57.6 7.8 0.73 3 Bạn có thể xác định được mục tiêu, ýnghĩa của công tác điều hành tổ chức thi đấu một cách rõ...