0

ý kiến phản hồi của sinh viên

tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học dân lập Văn Lang

tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học dân lập Văn Lang

Khoa học xã hội

... ðTB ý kiến phản hồi của GV QT-02 64 9 Bảng 4.9 ðTB ý kiến phản hồi về chuẩn bị ñề cương của GV QT-02 64 10 Bảng 4.10 ðTB ý kiến phản hồi về PPGD của GV QT-02 66 11 Bảng 4.11 ðTB ý kiến ... LẤY Ý KIẾN PHẢN HỒI TỪ SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ðẠI HỌC DÂN LẬP VĂN LANG 46 3.1. Vị trí việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên 46 3.2. Nội dung và phương pháp tính ñiểm của phiếu lấy ý kiến phản hồi ... tả ý kiến phản hồi từ SV về HðGD của GV QT-01 56 3 Bảng 4.3 Kiểm ñịnh trên các mẫu ñộc lập về ðTB ý kiến phản hồi của GV QT-01 57 4 Bảng 4.4 ðTB ý kiến phản hồi về chuẩn bị ñề cương của...
  • 126
  • 980
  • 5
Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường đại học dân lập văn lang

Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường đại học dân lập văn lang

Khoa học xã hội

... (1999), Khảo sát khả năng có thể sử dụng ý kiến phản hồi của sinh viên trong trƣờng ĐHSP Tp.HCM. 10. Nguyễn Kim Dung (2005), Sử dụng ý kiến phản hồi của sinh viên về chất lƣợng giảng dạy tại trƣờng ... ý kiến phản hồi của họ đƣợc nhà trƣờng quan tâm lắng nghe, thấu hiểu và tôn trọng. Vì vậy, để SV thấy rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đƣa ra ý kiến phản hồi về HĐGD của GV thì những phản ... động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học Dân lập Văn Lang”. 2. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài 2.1. Ý nghĩa lý luận Những kết quả của...
  • 17
  • 804
  • 0
Tổng hợp ý kiến trong hội nghị sinh viên cấp khoa

Tổng hợp ý kiến trong hội nghị sinh viên cấp khoa

Cao đẳng - Đại học

... hiện sự quan tâm của các bạn, hệ thống các mod và super mod cũng được làm việc tối đa để phản hồi những thông tin của sinh viên và sau khi kết thúc đợt phản hồi của mod (dự kiến ngày 12/5/2012) ... thiện tốt hơn2. Về ý kiến Nhà vệ sinh Chúng tôi sẽ nhắc nhở chị em chú ý làm vệ sinh tốt hơn. Đề nghị sinh viên phản ánh cụ thể địa chỉ để chúng tôi có biện pháp xử lý tích cực hơn vì trường ... Lý Mạng xin cám ơn mọi ý kiến đóng góp.VII. VĂN PHÒNG CÔNG ĐOÀN51. Tại sao tiền giữ xe tăng trong khi học phí cũng tăng? Mong muốn bãi giữ xe tôn trọng Sinh viên và sắp xếp xe của sinh viên...
  • 6
  • 1,018
  • 3
Phản ứng của Sinh viên thành phố hồ Chí Minh về chính sách cho vay vốn của ngân hàng chính sách xã hội hiên nay

Phản ứng của Sinh viên thành phố hồ Chí Minh về chính sách cho vay vốn của ngân hàng chính sách xã hội hiên nay

Tài chính - Ngân hàng

... bạn đồng hành thân thiết của sinh viên. 5. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài.Đề tài của chúng tôi tiến hành nghiên cứu về phản ứng của sinh viên với chính sách cho sinh viên vay vốn học tập. chúng ... quản lý sinh viên. Nguồn vốn cho sinh viên vay không nhiều. Một năm chỉ vài trăm ngàn sinh viên vào các trường Đại học, một tỷ lệ nhỏ so với nguồn vốn khổng lồ của một đất nước.Số sinh viên ... thấy nhu cầu có thực của sinh viên mong muốn có thêm nguồn của cải vật chất để phục vụ cuộc sống. Vì vậy dẫn tới hành động tham gia vay vốn của sinh viên. 21+ Đa số sinh viên gặp khó khăn trong...
  • 21
  • 900
  • 0
Cách tốt nhất để thu thập ý kiến phản hồi

Cách tốt nhất để thu thập ý kiến phản hồi

Quản trị kinh doanh

... THÔNG TIN PHẢN HỒI TÔT NHẤT QuanLyDuAn – http://www.quanlyduan.com 1Articles Cách tốt để nhất thu thập ý kiến phản hồi. Để nâng cao chất lượng những thông tin phản hồi từ...
  • 2
  • 801
  • 1
Năng lực hội nhập không gian xã hội của sinh viên Việt Nam

Năng lực hội nhập không gian xã hội của sinh viên Việt Nam

Thạc sĩ - Cao học

... trường hợp chia làm hai nhóm: - 10 sinh viên: Nghiên cứu chọn 10 sinh viên đang theo học  các lĩnh vực như: KHXH & NV; sinh viên KHTN, Kỹ thuật; Sinh viên học ngành Nghệ thuật … với mục ... lực của sinh viên Việt Nam qua con mắt đánh giá của chính bản thân họ. Hiểu biết và nhận thức của họ v năng lực của bản thân đến mức độ nào. Tuy nhiên, do còn hạn chế v điu kiện của học viên ... giảng viên, chuyên gia trong lĩnh vực nghiên cứu thanh niên, sinh viên nhằm tm hiểu thông tin xã hội nói chung, giảng viên các trường đại học nói riêng nhn nhận v năng lực của sinh viên hiện...
  • 5
  • 806
  • 2
Thực trạng vay vốn từ ngân sách xã hội của sinh viên khoa kinh tế quản trị  kinh doanh trường đại học An Giang

Thực trạng vay vốn từ ngân sách xã hội của sinh viên khoa kinh tế quản trị kinh doanh trường đại học An Giang

Quản trị kinh doanh

... dụng của sinh viên của phòng Công tác sinh viên đã giúp đỡ em trong việc cung cấp số liệu quý báu liên quan đến vấn đề vay vốn của sinh viên. Đồng thời, cũng chân thành cảm ơn các cán bộ của ... bản thân sinh viên, các nghiên cứu về hiệu quả sử dụng vốn vay của sinh viên và so sánh các yếu tố nào tác động chủ yếu mạnh nhất liên quan đến mục đích sử dụng tiền của sinh viên. Sinh viên thực ... NHCSXH của sinh viên khoa Kinh tế-QTKD trường ĐH An Giang GVHD: Nguyễn Minh ChâuPhạm vi áp dụng:(11) Chính sách tín dụng đối với học sinh, sinh viên được áp dụng để hỗ trợ cho học sinh, sinh viên...
  • 47
  • 1,341
  • 2
Phản ứng của sinh viên trường Đại học ĐH KHXH&NV đối với việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong nhà trường hiện nay

Phản ứng của sinh viên trường Đại học ĐH KHXH&NV đối với việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong nhà trường hiện nay

Trung học cơ sở - phổ thông

... tầng lớp sinh viên, giới sinh viên bao gồm những sinh viên học trong các trường ĐH, CĐ. Giới sinh viên là nhóm dân số xã hội có địa vị, vai trò và vị thế xã hội xác định. Nhóm sinh viên là nhóm ... đánh giá hiệu quả của việc áp dụng PP giảng dạy tích cực trong nhà trường bằng việc thu thập những phản hồi của sinh viên, chúng tôi chọn vấn đề " ;Phản ứng của sinh viên trường ĐHKHXH&NV ... khoa học của mình. 2. Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn2.1 Ý nghĩa lý luận• Đề tài nghiên cứu khoa học của chúng tôi vận dụng lý thuyết xã hội học hành vi, hành động xã hội để lý giải cho...
  • 100
  • 974
  • 1
Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

Khoa học xã hội

... vụ theo cách của mình. Ngoài ra sinh viên còn chịu áp lực quá nhiều từ thi cử. Phương pháp dạy học lấy kết quả làm trung tâm đánh giá năng lực và trình độ của sinh viên cũng như của nền giáo ... việc theo nhóm, làm việc theo cặp, thái độ khi phản bác ý kiến hay vấn đề của người khác. 2.4. Kết quả nghiên cứu Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học ... Nẵng nói riêng. Sinh viên vẫn còn bị thụ động trong việc học. Thêm vào đó, một số giáo viên vẫn sử dụng các phương pháp dạy truyền thống - lấy giáo viên làm trung tâm - do vậy sinh viên có rất...
  • 5
  • 886
  • 0
ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC  XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

Khoa học xã hội

... vụ theo cách của mình. Ngoài ra sinh viên còn chịu áp lực quá nhiều từ thi cử. Phương pháp dạy học lấy kết quả làm trung tâm đánh giá năng lực và trình độ của sinh viên cũng như của nền giáo ... các em. Cụ thể, 53% sinh viên thiếu tự tin khi sử dụng các chiến lược này, 49% sinh viên sợ mắc lỗi, 55% do thiếu từ vựng. Các em không tự tin vào khả năng và kiến thức của bản thân. Ví dụ ... việc theo nhóm, làm việc theo cặp, thái độ khi phản bác ý kiến hay vấn đề của người khác. 2.4. Kết quả nghiên cứu Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học...
  • 5
  • 923
  • 0
Sinh viên tìm một doanh nghiệp Nhà nước được cổ phần hoá xong vào năm 2005, trình bày, phân tích tiến trình cổ phần hoá, ý kiến của sinh viên về những mặt được, chưa được so với lý thuyết đã học

Sinh viên tìm một doanh nghiệp Nhà nước được cổ phần hoá xong vào năm 2005, trình bày, phân tích tiến trình cổ phần hoá, ý kiến của sinh viên về những mặt được, chưa được so với lý thuyết đã học

Kinh tế - Thương mại

... hóa của Công ty1. Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình cổ phần hoá2. Ý kiến của Sinh viên về những mặt được, chưa được trong cách thức tiến hành cổ phần hoá của Công ty so với lý thuyết ... mua và số lượng trúng thầu cuối cùng .2. Ý kiến của Sinh viên về những mặt được, chưa được trong cách thức tiến hành cổ phần hoá của Công ty so với lý thuyết đã học.* Những mặt được:Về cơ ... Công ty Xuất nhập khẩu và Đầu tư xây dựng Hà Nội , ý kiến của sinh viên về những mặt được, chưa được so với lý thuyết đã học” làm bài tiểu luận của mình.Một là, nhàđầu tư cá thể phải tham gia...
  • 14
  • 1,086
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008