í nghĩa của việc nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn nhân lực trong doanh nghiệp
MT8 KỲ II CKTKN
... 25 : Vẽ trang trí trang trí lều trại I Mục tiêu: - Học sinh hiểu cần trang trí lều trại, trang trí cổng trại - Biết cách trang trí trang trí đợc cổng trại lều trại theo ý thích - Học sinh gắn ... tạo không khí cho ngày hội + Vì lều trại phải đợc trang trí đẹp? * HĐ2: Hớng dẫn HS cách trang trí lều trại II Cách tạo trang trí lều trại + Giáo viên giới thiệu môt số hình Trang trí cổng trại ... có nhiều cách trang trí khác - Phác hình lều trại + Trang trí lều trại cần phải tiến - Vẽ phác mảng cần trang trí hành qua bớc? - Vẽ chi tiết - Vẽ màu theo ý thích (sử dụng cá màu tơng phản để...
- 35
- 360
- 0
Tài liệu Bé TµI NGUY£N Vµ M¤I TR¦êNG Tµi liÖu h−íng dÉn sö dông phÇn mÒm ViLIS H Néi, doc
... 2.2.4.2 2.2.4.3 2.2.4.4 2.2.5 2.2.5.1 2.2.5.2 t s n xu t, kinh doanh phi nụng nghi p CSK t khu cụng nghi p SKK t c s s n xu t, kinh doanh - SKC t cho ho t ng khoỏng s n - SKS t s n xu t v t li ... Cụng c thu c nhúm ch c nng tra c u, tỡm ki m Bảng thông tin đất Tra cứu theo đất Tra cứu theo chủ sử dụng Tra cứu theo giấy chứng nhận IV.1 B ng thụng tin th a t - õy l b ng th hi n thụng tin chi ... u, t giao di n c a Famis > C s d li u b n > Nh p s li u > Xu t b n > Export > Vilis (Shape) Trong quỏ trỡnh chuy n i s cú giao di n thụng bỏo cỏc t b n c chuy n, n u t b n no khụng chuy n...
- 120
- 960
- 4
..u d y a x NGcom a i . g o w. w DỰyaho w @ m o ÂY ung c . X axayd g n u d À ội-gi y a x a i NH N g I ,Hà w. w Ô ọcHân w NGLêNg 6 2n v . g n.http://giaxaydung.vnThuyÕt minh vμ h−íng dÉn ¸p dông §Þnh møc dù to¸n x©y dùng c«ng tr×nh - phÇn x©y dùng§Þ pdf
... tính số ngày công theo cấp bậc bình quân công nhân trực tiếp xây dựng + Mức hao phí máy thi công đợc tính số lợng ca máy sử dụng + Mức hao phí máy thi công khác đợc tính tỷ lệ % chi phí sử dụng ... phí vật liệu đợc tính số lợng theo quy định Nhà nớc đơn vị tính + Mức hao phí vật liệu khác nh vật liệu làm dàn giáo xây, vật liệu phụ khác đợc tính tỉ lệ % tính chi phí vật liệu + Mức hao phí ... 0,3 Ghi chú: Trờng hợp máy đào thuỷ lực phải sử dụng chống lầy trình thi công định mức hao phí máy thi công máy đợc nhân với hệ số 1,15 Hao phí chống lầy đợc tính riêng 49 http://giaxaydung.vn...
- 573
- 4,045
- 16
KHẢO SÁT ẢNH HƢỞNG CỦA DỊCH NẤM Phytophthora capsici VÀ CÁC TÁC NHÂN HÓA LÝ ĐẾN SỰ SINH TRƢỞNG VÀ KHẢ NĂNG TẠO ĐỘT BIẾN CỦA CÂY TIÊU (Piper nigrum L.) NUÔI CẤY MÔ
... pháp thí nghiệm Sử dụng mô sẹo tạo thí nghiệm để tiến hành thí nghiệm Pha môi trƣờng nghiệm thức môi trƣờng MS có bổ sung chất kích thích sinh trƣởng với nồng độ khác Các chất kích thích đƣợc ... hợp có khả khích thích tạo thành phôi vô tính Hiện nhiều nghiên cứu sử dụng TDZ (chất điều hoà tăng trƣởng thuộc nhóm cytokinin) có hoạt tính mạnh nhằm mục đích cảm ứng tạo phôi vô tính (Mai Trần ... lý: Kích thích mạnh mẽ sinh trƣởng kéo dài thân, vƣơn dài lóng họ lúa, ảnh hƣởng lên sinh trƣởng đột biến lùn Sử dụng GA ngoại sinh để phát triển bình thƣờng Kích thích nẩy mầm hạt củ Kích thích...
- 106
- 559
- 1
L P TRÌNH H TH NG NHÚNGBÙI QU C B OVi ñi u khi n 8051BM K Thu t .i n T - .H Bách Khoa TP.HCM21.Vi ñi u khi n 8051BM K Thu t .i n T - .H Bách Khoa TP.HCM3Ph n m mKEIL PROTEUSBM K Thu t .i n T - .H Bách Khoa TP.HCM42.C u trúc b nh pdf
... phím (0-15) ho c 255 n u phím nh n V lưu ñ Vi t code C BM K Thu t ði n T - ðH Bách Khoa TP.HCM 35 Giao ti p keypad Chương trình getkey_Debound() Giá tr tr v : mã phím (0-15) ho c 255 n u phím ... ‘8’, ‘9’, ‘C’, ‘=‘, ‘+’, ‘-’, ‘x’, ‘/’ ho c ‘N’ n u phím ñư c nh n BM K Thu t ði n T - ðH Bách Khoa TP.HCM 39 Hàm printf() Hàm printf() r t có ích trình vi t debug chương trình M c ñ nh, hàm printf ... 2,147,483,647 unsigned long 32 to 4,294,697,295 BM K Thu t ði n T - ðH Bách Khoa TP.HCM 14 Kiê float double Trong C51, ki u float double gi ng nhau, g m byte theo chu n EEE-754 BM K Thu t ði n T - ðH Bách...
- 21
- 485
- 0
Thiết kế Derrick đôi tàu chở hàng khô trọng tải 6000(T) L x B x H x T = 96,5 x 16,8 x 9,2 x 6,8 (m)( đính kèm tất cả bản vẽ)
... 3.3.1 Tính toán lực tác dụng lên tháp cẩu : Ngoại lực cần làm việc đơn tác dụng lên tháp cẩu gồm có * Lực T palăng nâng cần tác dụng lên cụm ròng rọc đầu cột Ta * Lực nén dọc cần P0 tác dụng vào ... vị trí điểm T để lực nén dọc cần lớn nhất: Nhận xét: Các lực căng dây giằng mạn, nâng hàng, nâng cần, lực nén cần cần hầm lớn nên ta tính toán theo cần hầm Dựa vào hoạ đồ lực ta biểu diễn lực ... sau Từ kết đo ta thấy lực tác dụng vào cần lớn góc nâng cần nhỏ Các lực đợc phân thành lực theo phơng ngang Ta , Tc ,Tt lực theo phơng thẳng đứng Qa , Qc , Qt * Các lực đợc tính theo công thức :...
- 28
- 600
- 2
Thiết kế Derrick đôi cho tàu hàng khô 3800 (T) Kích thước của tàu : L x B x H x T = 86,5 x 14,2 x 7,9 x 6,2 (m)
... định kích thớc tháp cẩu 4.3.1 Tính toán lực tác dụng lên tháp cẩu : Ngoại lực cần làm việc đơn tác dụng lên tháp cẩu gồm có * Lực T palăng nâng cần tác dụng lên cụm ròng rọc đầu cột * Lực nén ... vẽ hoạ đồ lực góc nâng cần = 15 , max = 60 đợc ghi bảng trang sau Từ kết đo ta thấy lực tác dụng vào cần lớn góc nâng cần nhỏ Các lực đợc phân thành lực theo phơng ngang Ta , Tc ,Tt lực theo phơng ... bắt dây nâng cần Cụm mã quay bắt dây nâng cần đợc hàn lên đỉnh tháp lắp cụm ròng rọc palăng nâng cần để đổi hớng dây nâng cần Lực tác dụng vào cụm mã đợc tính theo phơng pháp vẽ hoạ đồ lực RT...
- 24
- 604
- 7
Đề thi học sinh giỏi môn Hóa học lớp 9 năm học 2014 - 2015 huyện Bù Đăng, Bình Phước
... kim loại Na vào dung dịch NH4Cl * Hiện tượng: Mẩu kim loại Na tan dần, có khí không màu, không 0,25 mùi thoát sau có khí mùi khai thoát * PTHH: 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 0,25 NaOH + NH4Cl NaCl ... 0,25 Ba(AlO2)2 + Na2CO3 BaCO3 + 2NaAlO2 Kết tủa D BaCO3 0,75 * Lấy thể tích dd NaOH cho vào cốc thủy tinh riêng biệt Giả sử lúc mối cốc chứa a mol NaOH Sục CO2 dư vào cốc, phản ứng tạo muối axit ... FeCl2 + H2 (2) (3) 0,25 Ta thấy: Ngoài a gam Fe thí nghiệm cộng với b gam Mg mà giải phóng: n H 0, 448 0, 02 (mol) < 0,024 (mol) 22, Chứng tỏ: Trong TN1: Fe dư, HCl hết Ta có: nHCl (TN 1) =...
- 7
- 1,002
- 6
Đề thi học sinh giỏi môn Vật lý lớp 9 tỉnh Thanh Hóa năm 2013 - 2014
... sợi dây Câu (2,0 điểm) Em trình bày phương án thí nghiệm để xác định giá trị hai điện trở R1 R2 Chỉ dùng dụng cụ sau đây: - Một nguồn điện có hiệu điện U chưa biết - Một điện trở có giá trị R ... tăng Câu a Vẽ đường tia sáng (2) qua thấu kính: 3,0 - Kéo dài (1) cắt thấu kính I, Nối I với A, kéo dài AI điểm - Kéo dài (2) cắt (1) S thấu kính J - Coi S nguồn sáng cho hai tia tới (1) (2) - Từ ... - S’ ảnh S tạo thấu kính phân kì - Nối S’J, kéo dài cho ta tia ló (2’) tia tới (2) qua thấu kính Kết vẽ hình vẽ S (1) S’ A I 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ (1’) O 0,5 đ (2) J (2’) b Tính góc nhỏ chụp đèn...
- 7
- 348
- 1
Đề thi học sinh giỏi môn Hóa lớp 9 THCS tỉnh Bình Thuận năm 2015
... 24,2 gam thoát 11,2 lít hỗn hợp khí Z (đktc) không bị hấp thụ Tỉ khối hỗn hợp Z so với H2 9,4 Tính số mol khí hỗn hợp X Y Trộn hai số mol C3H8 O2 cho vào bình kín tích V lít 25ºC đạt áp suất P1 ... Al=27; Ca=40; Fe=56; Cu=64; Zn=65; Br=80 _HẾT _ Thí sinh không sử dụng tài liệu Gím thị không giải thích thêm ... phản ứng xảy nhanh hơn? d Ở thí nghiệm trên, thay 10,0ml dung dịch HCl 1,0M 10,0ml dung dịch H2SO4 0,5M thể tích khí CO2 thoát thời điểm có giống không ? Giải thích Câu 4: (6 điểm) Trước kia,...
- 2
- 840
- 7
Đề thi học sinh giỏi môn Vật lý lớp 9 THCS tỉnh Thanh Hóa năm 2015
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA -ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC (Đáp án gồm trang) KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học 2014-2015 Môn thi: Vật lí Lớp 9.THCS Thời gian: 150 phút (không kể thời ... ta tia sáng cần vẽ Kẻ pháp tuyến I J cắt K Trong tứ giác IKJO có góc vuông là: I J ; có góc: O = 600 Do góc lại IKJ = 1200 Suy ra: Trong JKI có: I + J = 600 …………………………………………… 0,5 ... 1200…………………………………………… Do vậy: ISR = 1200 (Do kề bù với ISJ) ………………………………………… Câu Các bước tiến hành thí nghiệm tính giá trị Rx 3,0đ A A bA Rx U + K1 0,5 0,5 0,5 0,5 B - R0 K2 Rb - Bước 1: Ngắt K2, đóng K1,...
- 4
- 220
- 1
Đề thi học sinh giỏi môn Vật lý lớp 12 tỉnh Thanh Hóa năm 2013 - 2014
... Hidro gồm hạt nhân electron chuyển động tròn xung quanh hạt nhân Ở trạng thái bản, bán kính quỹ đạo electron r0 = 5,3.10-11 m (bán kính Bo) Hãy tính tốc độ dài electron quỹ đạo Cho điện tích electron ... mở khóa K không gây hiệu ứng Vào lúc vừa mở K, điện tích tụ C1 q1= q0, điện tích tụ C q2 = Cụ thể lúc điện tích bên phải C1 q0 điện tích bên trái C q2 = * Vì tổng điện tích hai không đổi nên ... quỹ đạo K * Trong chuyển động tròn e quanh hạt nhân, lực điện trường e hạt nhân đóng vai trò lực hướng tâm nên Fđ = Fht * Khai triển : k e2 r02 mv k m ve 2,186.106 r0 mr0 s b Tính khoảng...
- 7
- 393
- 3
Đề thi học sinh giỏi môn Địa lý lớp 9 năm học 2014 - 2015 trường THCS Xuân Dương, Hà Nội
... ĐỊA LÍ Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (3 điểm) a) Trình bày giải thích phân bố nhiệt độ không khí theo vi độ địa lí - Càng lên vĩ độ cao nhiệt độ trung bình năm giảm Nguyên nhân lên vĩ độ cao ... Khu vực khí áp cao giá thổi đến - Dòng biển lạnh hoạt động, nhiệt độ không khí thấp, không khí bốc lên (1 điểm) Câu 2: (3 điểm) Chứng minh: - Trên phần đất liền, đồi núi chiếm 3/4 diện tích lãnh ... chấm 3,79 điểm nguồn nhân lực 78,8% lao động Việt Nam chưa qua đào tạo (1,5 điểm) - Trình độ ngoại ngữ lao động Việt Nam thấp (2,5 điểm) khả thích ứng với điều kiện tiếp cận cộng nghiệp thông...
- 4
- 389
- 1
Cách làm bánh trung thu hình heo
... lại để 30 phút cho bột nghỉ Cách phân lượng nhân bột Đối với bánh tạo hình heo bạn chia bột nhân Tức cân viên bột 50gram viên nhân nặng 50 gram Cho nhân vào viên bột, viên tròn lại Gắn hai hạt ... vào chảo không dính với 80 ml dầu, bắc lên bếp sên 15 phút Bật lửa nhỏ, cho chén đậu xanh hòa chung với dầu vào sên tiếp đậu xanh quyện lại khối không dính nồi tắt bếp Để cho nhân nguội vo viên ... chín bạn tắt bếp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiếp theo bạn cho đậu xanh nóng với đường vào máy xay nhuyễn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiếp...
- 8
- 186
- 0
KHẢO SÁT SỰ SINH TRƢỞNG CỦA SACCHAROMYCES SP. TRÊN MÔI TRƢỜNG CÁM GẠO, RỈ ĐƢỜNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN SỨC SỐNG CỦA CHÚNG TRONG CHẾ PHẨM
... men Chúng kích thích ức chế sinh trƣởng nấm men Chúng nguồn dinh dƣỡng cacbon lƣợng Sử dụng hydrocacbon từ dầu mỏ khí đốt làm nguồn cacbon nuôi cấy nấm men đƣợc quan tâm vài thập kỷ gần Trong đó, ... trƣớc, gốc acid lại sử dụng sau sử dụng làm môi trƣờng acid hóa, giảm pH Các nguồn nitơ hữu thƣờng hỗn hợp acid amin, peptit, nucleotit… Trong thực tế, ngƣời ta hay dùng cao ngô, cao nấm men, dịch ... làm nguồn nitơ hữu nấm men tiêu hóa tốt acid amin, peptone hoàn toàn không sử dụng đƣợc protein Các muối amon đƣợc nấm men sử dụng tốt acid amin Trong trình nuôi cấy nấm men, acid amin vừa nguồn...
- 71
- 1,552
- 6
Thiết kế hệ thống băng vít ngang vận chuyển xi măng với năng suất Q=80T-h, chiều dài v-c L=24 m
... trục vít: Pd = 2M k.D.tg ( α + β ) (KG) (9) Trong : - Mômen xoắn trục vít: Mo= 583,5 kG.m - K : Hệ số tính đến bán kính chịu tác dụng lực k = 0,7 - D : Đường kính vít D = 0,65 m - α : Góc nâng ... trục vít đưa thành dầm siêu tĩnh bậc , tách riêng tải trọng tác dụng lên trục vít để xác định biểu đồ nội lực tác dụng lên trục vít xác định mômen lớn tác dụng lên trục vít xác định đường kính ... trục vít : Thép C45 có σb= 600 N/mm2 Chọn tỷ số đường kính đường kính ngồi : η = d = 0,8 D 12 Để tính tốn chọn đường kính trục vít trước tiên ta phải xác định nội lực lớn xuất vị trí trục vít,...
- 26
- 1,056
- 4
SKKN Vật lý 6: båi dìng ph¬ng ph¸p thùc nghiÖm cho häc sinh
... hình Về lực: Cần rèn luyện cho học sinh đạt đợc: + Các kỹ thực quan sát thí nghiệm, kỹ quan sát tợng trình vật lí, kỹ sử dụng dụng cụ đo lờng, kỹ phân tích, xử lí thông tin + Kỹ vận dụng kiến ... sử dụng, thể yêu cầu hoạt động tự lực học sinh đồng thời thể hớng dẫn yêu cầu giáo viên Do đợc sử dụng thờng xuyên hợp lý, phiếu Sáng kiến kinh nghiệm học tập có tác dụng lớn việc phát huy tính ... khí nở hay không? Dấu hiệu cho ta biết chất khí nở Chất khí nở thể tích ra? tăng lên => Ta phải kiểm tra xem có thể tích khí tăng lên bị đốt nóng hay không? Hoạt động 3: Đề xuất phơng án thí...
- 13
- 710
- 6
chuyen de Mét vµi biÖn ph¸p d¹y häc nh»m rÌn luyÖn kü n¨ng ghi nhí c¸c tri thøc to¸n häc cho häc sinh
... Trong trình giải toán sử dụng đến kiến thức gì, định lí nhanh chóng nhắc lại nội dung định lí hay kiến thức vừa áp dụng Những trình lặp lặp lại có tác dụng khắc sâu kiến thức cho học sinh - Trong ... biệt định lí khác Sau phần, chơng, hay cuối học kỳ, cần hệ thống hoá định lí học theo cách xếp định lí vào hệ thống định lí học, nhận biết mối quan hệ định lí khác hệ thống định lí Ví dụ: Cho ... minh phần b học sinh cần sử dụng kiến thức học trớc Đó : định lí Một số hệ thức cạnh đờng cao tam giác vuông Cụ thể là: Trong tam giác vuông, nghịch đảo bình phơng đờng cao ứng với cạnh huyền tổng...
- 10
- 503
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25