8  thiết kế môi trường học tập tối ưu

... sáng tạo cho học sinh 1.3 Dạy học giải tập toán học trƣờng phổ thông 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán 1.3.2 Phương pháp giải tập toán học 1.4 Thực trạng giảng dạy tập chƣơng "Vectơ không gian, ... duy, TDST - Nghiên cứu biểu TDST học sinh trung học phổ thông cần thiết phải rèn luyện TDST cho học sinh phổ thông qua dạy học tập - Tìm hiểu thực trạng dạy học tập chương vectơ không gian, quan ... không tìm hiểu xem tập có cách giải khác hay không, cách giải em có tối ưu chưa, em trọng đến việc khai thác kết toán hay tự đề toán kể học sinh khá, giỏi - Thứ tư, giải tập học sinh mắc nhiều...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... cứu nhà giáo dục học Xô - Viết P.G.xamarucôva [53], dựa vào tính chất sử dụng đồ chơi tài liệu học tập, TCHT phân thành nhóm sau: - Trò chơi học tập với đồ vật: TC với đồ vật học tập dân gian, với ... cho nhóm tập để đánh sau : - Nhóm ( tập 1;2;3) 37 Mỗi tập có câu hỏi nhỏ Trả lời câu 1: trẻ điểm Trả lời câu 2: trẻ điểm Vậy điểm tối đa cho tập điểm Tổng số điểm tập nhóm điểm - Nhóm ( tập 4;5;6) ... Vậy điểm tối đa cho tập điểm Tổng số điểm tập nhóm 12 điểm - Nhóm ( tập 10;11;12) Mỗi tập có câu hỏi nhỏ Trả lời câu 1: trẻ 2,5 điểm Trả lời câu 2: trẻ 2,5 điểm Vậy điểm tối đa cho tập điểm Tổng...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 09:07

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... Kiều (b) Tóm tắt Trong báo này, trình bày số kết hội tụ không gian Lp mảng nhiều chiều toán tử đo đợc khả tích đại số von Neumann Các kết mở rộng số kết gần (xem [4], [6], [8]) I Mở đầu Trong thời ... generalize some recent ones (see [4], [6], [8]) (a) Khoa Toán, Trờng Đại Học Vinh (b) Cao học 14, chuyên ng nh XSTK, Trờng Đại Học Vinh ... A, ta kí hiệu e (x) phép chiếu phổ x tơng ứng với tập Borel R Hai toán tử tự liên hợp x, y A đợc gọi có phân phối (e (x)) = (e (y)) với tập Borel R Với d số nguyên dơng cho trớc, đặt Nd...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 13:20

... thẳng đứng tơng ứng vẽ đợc mặt cắt bình đồ độ nghiêng cạnh bên kết cấu công trình so với vị trí thiết kế Những thông số hình học kết cấu lắp đặt xác nh dàn thép nhận đợc cách đo đạc từ mặt đất ... điểm Fi J1C1 = AD = S - Khoảng cách từ điểm đặt máy đến kết cấu AB = L - Chiều cao kết cấu công trình 1, - Góc nghiêng điểm đầu điểm cuối cuả kết cấu Từ hình 1, thấy: tg i = Do tg = - di AC1 di ... số trung phơng đo góc mS - Sai số trung phơng đo khoảng cách từ máy đến kết cấu công trình Khi sai số mS độ nghiêng điểm kết cấu công trình so với phơng thẳng đứng CT nhỏ thành phần thứ biểu...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 13:20

... nhiều đảo lớn tập trung chủ yếu khu vực tây bắc vịnh, sông đổ vào vịnh hầu hết tập trung bờ tây vịnh, có sông lớn sông Hồng với lưu lượng trung bình năm khoảng 120km3, sông Lam với lưu lượng năm ... Bộ thu thập từ bảng thủy 442 N.M. Huấn / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự Nhiên và Công nghệ 25, Số 3S (2009) 439‐449 triều Admiralty, kết đề tài Nhà nước KT.03.03 (1991 – 1995)[4], sở liệu ... 5.27 4,4 2.24 20,4 20.74 Kết luận Các kết tính toán phân bố không gian số điều hòa thủy triều cho thấy phù hợp phân bố tính chất độ lớn thủy triều vùng vịnh Bắc Bộ, với kết hS2(cm) thuc tinhtoan...

Ngày tải lên: 09/08/2014, 18:20

... nội lực học sinh Ngày trình dạy học, người ta nhấn mạnh vai trò học sinh nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang học tập tích cực, chủ động sáng tạo Nếu học sinh chủ động học tập khơi ... sáng tạo học sinh trường THPT có ý nghĩa mặt lí luận lẫn thực tiễn Tính tích cực học sinh trình học tập yếu tố bản, có tính định đến chất lượng hiệu học tập Mục tiêu đổi phương pháp dạy học phải ... sâu tư học sinh Vấn đề phải biết dẫn dắt người học vào tình có vấn đề day học, biết đánh thức tiềm sáng tạo, kích thích nhu cầu, hứng thú học tập học sinh, phải biết truyền đạt có kết mà học sinh...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:24

... học lý thuyết phƣơng pháp dạy học khám phá…………… 17 2.1.1 Dạy học khái niệm phƣơng pháp dạy học khám phá……… 17 2.1.2 Dạy học định lý phƣơng pháp dạy học khám phá…… …… 22 23 2.2 Dạy học giải tập ... dạy học khám phá …………… 2.2.1 Dạy học thuật toán phƣơng pháp dạy học khám phá….…… 23 2.2.2 Dạy học giải tập phƣơng pháp dạy học khám phá….… 27 2.3 Thiết kế số tiết dạy theo phƣơng pháp dạy học ... Về tƣ thái độ: HS phải tích cực học tập hoạt động theo yêu cầu giáo viên II Chuẩn bị giáo viên học sinh + Giáo viên: thƣớc, phiếu học tập + Học sinh: đồ dùng học tập nhƣ thƣớc, compa III Phƣơng...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:14

... đề tiêu chí thi đua, điều hành lớp học tổng kết học 1.1.3.1 Thiết kế nhiệm vụ học tập cho HS: Việc thiết kế nhiệm vụ học tập cho HS quan trọng, nhiệm vụ học tập phải ngầm chứa đựng gợi ý cho HS, ... học hợp tác dạy học giải tập véctơ, tọa độ véctơ điểm không gian……………………………………………………… 32 2.2.2 Tình dạy học hợp tác dạy học giải tập mặt phẳng………… 46 2.2.3 Tình dạy học hợp tác dạy học giải tập ... đƣợc vai trò Tổng kết học vừa có ý nghĩa kết thúc học này, vừa có ý nghĩa chuẩn bị cho học sau đƣợc tốt 1.2 Dạy học giải tập chƣơng tọa độ không gian môn toán: 1.2.1 Dạy học giải tập chương tọa...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:21

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:50

... cho học sinh học hình học không gian cách xây dựng mô hình phản ví dụ môi trường Cabri 3D 1.3 Dạy học giải tập toán học trƣờng phổ thông 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán Bài tập toán học ... rút kết luận kiểm chứng tính đắn kết luận Do đó, giáo viên sử dụng Cabri 3D để thiết kế giảng hình học không gian theo hướng quan điểm thực nghiệm cách tạo môi trường cho học sinh hoạt động (môi ... cho học sinh 20 1.3 Dạy học giải tập toán học trƣờng phổ thông 24 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán 24 1.3.2 Phương pháp giải tập toán học 25 1.4 Thực trạng giảng dạy tập chƣơng "Vectơ không...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:54

... + Tra cứu theo mã học sinh, tên học sinh Để biết rõ thông tin học sinh để từ biết đợc kết học tập học sinh điểm môn học học + Tra cứu theo mộn học, để biết xác điểm môn học học sinh đạt loại ... luyện kết hợp với điểm học tập để đa danh sách học sinh xứng đáng đầy đủ điều kiện để khen thởng - Đối với chức để tra cứu thông tin: để tiện cho việc theo dõi thông tin học sinh kết học tập học ... ma HS Học sinh Điểm Giáo viên Hồ sơ giáo viên Lơng Văn Dơng Báo Cáo Thực Tập Quản Lý Học Sinh Hệ thống Báo cáo Hồ sơ học sinh Báo cáo kết học tập học sinh Sơ đồ liệu mức đỉnh hệ thống DS học sinh...

Ngày tải lên: 05/06/2015, 21:23

... GiÊ sỷ Bp l hẳnh cƯu ỡn v cừa lp(n) vợi (0 < p v T : Bp Bp l Ănh xÔ liản tửc Khi õ, tỗn tÔi u Bp cho T u = u 1) Chựng minh Gồi H l Ănh xÔ xĂc nh Bờ ã 1.2.16 v B1 l hẳnh cƯu õng ỡn v cừa ... gƯn gụi cừa khổng gian nh chuân Chúng l cĂc khổng gian b chn a phữỡng khổng lỗi a phữỡng Vo Ưu thêp niản 90 cừa thá k trữợc Bayoumi (xem [3], [4], [5]) Â thỹc hiằn cĂc nghiản cựu cỡ s quan ... (1.4) vợi mồi x X , õ m, M l cĂc hơng số dữỡng 1.2.16 Bờ ã ([8]) GiÊ sỷ Bp v B1 lƯn lữủt l hẳnh cƯu õng ỡn v lp(n) v l1(n) Khi õ, tỗn tÔi mởt ỗng phổi H tứ lp(n) vo l1(n) cho H(Bp) = B1 Chựng...

Ngày tải lên: 20/07/2015, 15:16

... nội lực học sinh Ngày trình dạy học, người ta nhấn mạnh vai trò học sinh nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang học tập tích cực, chủ động sáng tạo Nếu học sinh chủ động học tập khơi ... sáng tạo học sinh trường THPT có ý nghĩa mặt lí luận lẫn thực tiễn Tính tích cực học sinh trình học tập yếu tố bản, có tính định đến chất lượng hiệu học tập Mục tiêu đổi phương pháp dạy học phải ... sâu tư học sinh Vấn đề phải biết dẫn dắt người học vào tình có vấn đề day học, biết đánh thức tiềm sáng tạo, kích thích nhu cầu, hứng thú học tập học sinh, phải biết truyền đạt có kết mà học sinh...

Ngày tải lên: 05/06/2016, 22:36

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:21

... ) + AD = AM + AD Hãy sử dụng kết ý a) để làm ý b) Dựng hình bình hành AMED ta có AM + Vậy E đỉnh hình bình hành AMED D AD = AE Ta lại có hệ thức tư ơng tự ý a) Vậy kết luận vị trí điểm E B A E ... BàI TậP: vec-tơ không gian Hoạt động 1: Rèn luyện kĩ vận dụng phép toán vectơ vào toán chứng minh đẳng...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:25

Ngày tải lên: 21/11/2013, 13:10