... gi i nhanh tốn hóa h c ơn gi n, d hi u có th dành cho t t c i tương h c sinh ây v n giáo viên gi ng d y mơn thi theo hình th c tr c nghi m nh t môn hóa h c c n ph i quan tâm Xu t phát t nh ng ... ki n th c m t cách sinh ng phong phú h p d n Khi v n d ng c ki n th c vào gi i t p h c sinh m i n m c ki n th c m t cách sâu s c Bài t p hóa h c có th h th ng hố ki n th c m t cách tích c c nh ... M i d ng t p thư ng g n v i nhi u phương pháp gi i khác cách gi i thơng thư ng có cách gi i nhanh c bi t v n d ng cơng th c gi i nhanh tốn hóa h c n ích s m nh t i u r t có ý nghĩa v i h c sinh...
... giáodụcđàotạo xác định Tiếptụcđổimạnhmẽđồngyếutốgiáo dục, đàotạotheohướngcoitrọngpháttriểnphẩm chất, lựcngườihọc ; “Tập trung pháttriển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, ... cốt giáodụctheo UNESCO: Các thành phần lựcCác trụ cột giáodục UNESO Nănglực chuyên môn Học để biết Nănglực phương pháp Học để làm Nănglực xã hội Học để chung sống Nănglực cá thể Học để ... ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáodụcđàotạoTiếptụcđổimạnhmẽ phương pháp dạy họctheohướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục...
... sốt mạnhmẽ quyền Cả hai cách tiếp cận khơng hiệu thật diễn lớp học Vinh workshop - basic elements Lịch sử Khi Mạng lưới Quốc tế Cơ quan Đảm bảo Chất lượng Giáodục Đại học (INQAAHE) thiết lập vào ... phẩm chuẩn hóa đến chi tiết , đo lường theo tiêu chuẩn chất lượng sản phẩm thể rõ chúng đồngchất lượng Vì “sản phẩm GDĐH, tức sinh viên tốt nghiệp, không sản phẩm giống Bởi người ta khơng coi ... giá chất lượng bao hàm cách thức mà qua đưa đánh giá chất lượng chuẩn mực sở giáodục chương trình đàotạo thân đánh giá Ghi Các thuật ngữ “xem xét”, “đo lường” “đánh giá” thường dùng từ đồng...
... biểu thị theo ký hiệu mơ hình tốn học Vì vậy, việc ứng dụng toán học vào quản lý giúp người quản lý đa định tốt e Tiếp cận theo vai trò quản lý Cách tiếp cận theo vai trò quản lý cách tiếp cận ... lực bên bên tổ chức Các nguồn lực phối hợp bao gồm: nhân lực, vật lực, tài lực tin lực Nhờ phối hợp nguồn lực mà quản lý trở thành tác nhân đặc biệt quan trọng việc tạo nên hợp lực chung sở lực ... vào mối liên hệ người với người c Tiếp cận theo lý thuyết định Cách tiếp cận theo lý thuyết định quản lý dựa quan điểm cho rằng, người quản lý người đưa định, cần phải tập trung vào việc định Sau...
... nhận người đăng ký dịch vụ Gửi thư cám ơn tới người đăng ký dịch vụ quan trọng Một số khách hàng thường quên họ đăng ký dịch vụ, chí số phàn nàn bị gửi thư ý muốn nhận tin thư giới thiệu sản phẩm ... vụ Để cơng việc trì hiệu hơn, bạn sử dụng chức tự động trả lời thơng tin đăng ký khách hàng Tính cho phép bạntạo thư thích hợp gửi lại cho khách hàng thơng báo dịch vụ bạn Tốt bạn nên cóhướng ... những thơng tin dùng nội bộ, khơng phải để bán lại, hay công bố rộng rãi Hãy củng cố tin cậy khách hàng cách làm rõ sách bảo mật bạnTrong trường hợp bạn muốn bán,...
... điểm đạogiáodục Đảng, định hướng quan trọng sách quan điểm việc pháttriểnđổigiáodục Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện GiáodụcĐàotạo xác định: Tiếptụcđổimạnhmẽ phương ... lực: Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạoNănglực tự quản lý NănglựcgiaotiếpNănglực hợp tác Nănglực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Nănglực sử dụng ngơn ngữ Năng ... học, tạo sở để ngườihọc tự cập nhật đổi tri thức, kĩ năng, pháttriển lực. ” Như vậy, giáodục phổ thông nước ta thực bước chuyển từ chương trình giáodụctiếp cận nội dung” sang tiếp cận lực ...
... pháttriểnphẩm chất, lựchọc sinh Theo tài liệu Dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướngpháttriểnlựchọc sinh ụ Giáodục Trung học, số phẩm chất, lực cần cần h nh thành, pháttriểnhọc sinh ... đạogiáodục Đảng, định hướng quan trọng sách quan điểm việc pháttriểnđổigiáodục Nghị ội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện GiáodụcĐàotạo xác định: Tiếptụcđổimạnhmẽ phương ... nghĩa vụ đạođức tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật ề lực: Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạoNănglực tự quản l NănglựcgiaotiếpNănglực hợp tác Nănglực sử dụng công...
... cứu, người làm công tác giảng dạy ngườihọc tài liệu gốc cần thiết; đó, việc giảng dạy học tập chủ yếu dừng lại sách giáo khoa Vì vậy, cần có kinh phí để tiếptục lựa chọn dịch tác phẩm quan trọng ... biên soạn giáo trình, cógiáo trình triết học Mác - Lênin (được xuất năm 1999) Mặc dù Ban biên soạn giáo trình có nhiều cố gắng đổigiáo trình, cần biên soạn lại giáo trình triết họctheohướng tăng ... triết học trước Mác triết học qua đó, có sở nhận thức đắn triết học Mác - Lênin kế thừa pháttriển triết họcĐồng thời, cần tìm hiểu kỹ trào lưu triết học mới, đặc biệt khái quát triết học sở...
... cho nghiệp giáo dục, - giáo dục, thời gian đến giáodục An Lão tập trung vào nhiệm vụ tâm sau: a Pháttriển hợp lý qui mô giáo dục: - Pháttriểnmạnh qui mô giáo dục- đàotạo sở bảo đảm chất lượng ... nhân tố người, nguồn lao động trình độ cao, cần phải nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí giáodục – đàotạo Nghĩa phải tiếptụcđổi mới, pháttriểngiáodục – đàotạo để nâng cao dân trí, đàotạo ... hướng “ thương mại hố” đề phòng khuynh hướng trị hố giáodục – đàotạo - Thực coigiáodục – đàotạo quốc sách hàng đầu - Giáodục – đàotạo nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân - Pháttriển giáo...
... với tiêu pháttriểnngười HDI tiêu pháttriển lĩnh vực xã hội => Quan điểm thể mục tiêu cuối cao pháttriển phải người, xã hội dân giàu, nước mạnh, công bằng, 13 dân chủ, văn minh Pháttriển phải ... Hoàn cảnh lịch sử thời kì đổi a Tình hình giới từ thập kỷ 80 đến kỷ XX - Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tiếptụcpháttriểnmạnhmẽ - Các nước XHCN bắt đầu lâm vào khủng hoảng sâu sắc mặt, ... lần thứ IX Đảng (4/2001) chủ trương sách xã hội phải hướng vào pháttriển làm lành mạnh hoá xã h ội, thực công phân phối, tạođộnglựcmạnhmẽphát tri ển sản xuất , tăng suất lao động xã hội, thực...
... giáodụchướng nghiệp dạy nghề, đổi hệ thống giáodục Đại học sau Đại học, phải đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc họcTiếptụcđổimạnhmẽ phương pháp giáo ... học, thực "chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá", chấn hưng giáodục Việt Nam Muốn vậy, phải chuyển đổi mơ hình giáo dục, đổimạnhmẽgiáodục mầm non giáodục phổ thông, phải pháttriển hệ thống giáo ... đề cấp thiết nâng cao chất lượng giáodục toàn điện trọng hiệu kinh tế -xã hội giáodục - đàotạo Nhiệm vụ giáodụcđàotạo năm tới nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, đổi cấu tổ chức, nội...
... thái đối tượng khác Ví dụ, khóa học đại số 101 chương khóa học đại số 101 chương hai đối tượng hệ thống ghi danh trường học Mặc dù hai thuộc loại bảng ghi danh, khóa họccó nhận dạng Lớp (Class): ... (operation) đối tượng Trong ví dụ trường đại học, đối tượng bảng ghi danh lớp họccó ứng xử bổ sung thêm sinh viên hay xóa tên sinh viên sinh viên đăng ký học hay bãi bỏ đăng ký Sự nhận diện (Identity) ... thường thay đổitheo thời gian, định nghĩa qua tổ hợp thuộc tính, với giá trị thuộc tính mối quan hệ mà đối tượng có với đối tượng khác Ví dụ danh sách ghi danh cho lớp học hệ thống trường học có...
... phần pháttriển nghiệp giáodục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodụcđàotạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đình giáodục xã hội, tạo nên môi trường giáo ... logic học, kinh tế giáodụchọc Công nghệ giáodụctổ chức cách khoa học trình đàotạongười cách xác định cách xác sử dụng cách tối ưu đầu (mục tiêu giáo dục) , đầu vào (học sinh), nội dung dạy học, ... khoa học công nghệ Cách mạng khoa học công nghệ vừa sở pháttriểngiáodục - đàotạo vừa đặt yêu cầu giáodục - đàotạo phải gắn pháttriển khoa học công nghệ với đổi mới, nâng cao chất lượng giáo...