0

 2 tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất năng lực của người học

đề tài tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục ,phát huy tính tích cực sáng tạo của người học

đề tài tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục ,phát huy tính tích cực sáng tạo của người học

Đại cương

... gi i nhanh tốn hóa h c ơn gi n, d hi u th dành cho t t c i tương h c sinh ây v n giáo viên gi ng d y mơn thi theo hình th c tr c nghi m nh t môn hóa h c c n ph i quan tâm Xu t phát t nh ng ... ki n th c m t cách sinh ng phong phú h p d n Khi v n d ng c ki n th c vào gi i t p h c sinh m i n m c ki n th c m t cách sâu s c Bài t p hóa h c th h th ng hố ki n th c m t cách tích c c nh ... M i d ng t p thư ng g n v i nhi u phương pháp gi i khác cách gi i thơng thư ng cách gi i nhanh c bi t v n d ng cơng th c gi i nhanh tốn hóa h c n ích s m nh t i u r t ý nghĩa v i h c sinh...
  • 24
  • 423
  • 0
đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực

đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực

Ngữ văn

... giáo dục đào tạo xác định Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học ; “Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, ... cốt giáo dục theo UNESCO: Các thành phần lực Các trụ cột giáo dục UNESO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để ... ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục...
  • 183
  • 664
  • 0
Tài liệu Kỹ thuật lập trình - Chương 2: Các yếu tố cơ bản của C và C++ docx

Tài liệu Kỹ thuật lập trình - Chương 2: Các yếu tố bản của C C++ docx

Kỹ thuật lập trình

... (n > 1) kq *= n ; return kq; } Chương 2: Các yếu tố C C++ Tạo dự án © 2004, HỒNG MINH SƠN Chương 2: Các yếu tố C C++ Bổ sung file mã nguồn soạn thảo Các công cụ biên dịch liên kết Cửa sổ soạn ... L’A’ L’B’ Chương 2: Các yếu tố C C++ 25 2.3 Các kiểu liệu dẫn xuất trực tiếp © 2004, HỒNG MINH SƠN Kiểu liệt kê Kiểu Kiểu trỏ Kiểu mảng Kiểu tham chiếu (C++) Chương 2: Các yếu tố C C++ 26 2.3.1 ... file nhỏ Chương 2: Các yếu tố C C++ Các từ khóa C © 2004, HOÀNG MINH SƠN auto break case char const continue default double else enum extern float for goto if Chương 2: Các yếu tố C C++ int long...
  • 66
  • 1,011
  • 2
Bài giảng kỹ thuật lập trình_Chương 2: Các yếu tố cơ bản của C và C++ pptx

Bài giảng kỹ thuật lập trình_Chương 2: Các yếu tố bản của C C++ pptx

Kỹ thuật lập trình

... *= n ; return kq; } Chương 2: Các yếu tố C C++ © 2005 - HMS Tạo dự án © 2004, HOÀNG MINH SƠN Chương 2: Các yếu tố C C++ © 2005 - HMS Bổ sung file mã nguồn soạn thảo Các công cụ biên dịch liên kết ... Chương 2: Các yếu tố C C++ © 2005 - HMS 24 2.3 Các kiểu liệu dẫn xuất trực tiếp © 2004, HOÀNG MINH SƠN Kiểu liệt kê Kiểu Kiểu trỏ Kiểu mảng Kiểu tham chiếu (C++) Chương 2: Các yếu tố C C++ © ... liệu với: — — — — Số lượng phần tử cố ₫ịnh Các phần tử kiểu Các phần tử ₫ược xếp nhớ thể truy nhập phần tử cách tự theo số theo ₫ịa Chương 2: Các yếu tố C C++ © 2005 - HMS 32 Khai báo mảng...
  • 64
  • 1,936
  • 1
Các yếu tố cơ bản của đảm bảo chất lượng giáo dục đại học

Các yếu tố bản của đảm bảo chất lượng giáo dục đại học

Cao đẳng - Đại học

... sốt mạnh mẽ quyền Cả hai cách tiếp cận khơng hiệu thật diễn lớp học Vinh workshop - basic elements Lịch sử Khi Mạng lưới Quốc tế quan Đảm bảo Chất lượng Giáo dục Đại học (INQAAHE) thiết lập vào ... phẩm chuẩn hóa đến chi tiết , đo lường theo tiêu chuẩn chất lượng sản phẩm thể rõ chúng đồng chất lượng Vì “sản phẩm GDĐH, tức sinh viên tốt nghiệp, không sản phẩm giống Bởi người ta khơng coi ... giá chất lượng bao hàm cách thức mà qua đưa đánh giá chất lượng chuẩn mực sở giáo dục chương trình đào tạo thân đánh giá Ghi Các thuật ngữ “xem xét”, “đo lường” “đánh giá” thường dùng từ đồng...
  • 29
  • 1,538
  • 16
QUẢN LÝ VÀ CÁC YẾU TỐ CƠ BẢN CỦA QUẢN LÝ

QUẢN LÝ CÁC YẾU TỐ BẢN CỦA QUẢN LÝ

Quản trị kinh doanh

... biểu thị theo ký hiệu mơ hình tốn học Vì vậy, việc ứng dụng toán học vào quản lý giúp người quản lý đa định tốt e Tiếp cận theo vai trò quản lý Cách tiếp cận theo vai trò quản lý cách tiếp cận ... lực bên bên tổ chức Các nguồn lực phối hợp bao gồm: nhân lực, vật lực, tài lực tin lực Nhờ phối hợp nguồn lực mà quản lý trở thành tác nhân đặc biệt quan trọng việc tạo nên hợp lực chung sở lực ... vào mối liên hệ người với người c Tiếp cận theo lý thuyết định Cách tiếp cận theo lý thuyết định quản lý dựa quan điểm cho rằng, người quản lý người đưa định, cần phải tập trung vào việc định Sau...
  • 14
  • 12,623
  • 62
Các yếu tố cơ bản của tiếp thị bằng thư điện tử

Các yếu tố bản của tiếp thị bằng thư điện tử

Kỹ năng bán hàng

... nhận người đăng ký dịch vụ Gửi thư cám ơn tới người đăng ký dịch vụ quan trọng Một số khách hàng thường quên họ đăng ký dịch vụ, chí số phàn nàn bị gửi thư ý muốn nhận tin thư giới thiệu sản phẩm ... vụ Để cơng việc trì hiệu hơn, bạn sử dụng chức tự động trả lời thơng tin đăng ký khách hàng Tính cho phép bạn tạo thư thích hợp gửi lại cho khách hàng thơng báo dịch vụ bạn Tốt bạn nên hướng ... những thơng tin dùng nội bộ, khơng phải để bán lại, hay công bố rộng rãi Hãy củng cố tin cậy khách hàng cách làm rõ sách bảo mật bạn Trong trường hợp bạn muốn bán,...
  • 3
  • 589
  • 0
Các yếu tố cơ bản của C và C++

Các yếu tố bản của C C++

Cao đẳng - Đại học

... (n > 1) kq *= n ; return kq; } Chương 2: Các yếu tố C C++ Tạo dự án © 2004, HỒNG MINH SƠN Chương 2: Các yếu tố C C++ Bổ sung file mã nguồn soạn thảo Các công cụ biên dịch liên kết Cửa sổ soạn ... L’A’ L’B’ Chương 2: Các yếu tố C C++ 25 2.3 Các kiểu liệu dẫn xuất trực tiếp © 2004, HỒNG MINH SƠN Kiểu liệt kê Kiểu Kiểu trỏ Kiểu mảng Kiểu tham chiếu (C++) Chương 2: Các yếu tố C C++ 26 2.3.1 ... file nhỏ Chương 2: Các yếu tố C C++ Các từ khóa C © 2004, HOÀNG MINH SƠN auto break case char const continue default double else enum extern float for goto if Chương 2: Các yếu tố C C++ int long...
  • 66
  • 470
  • 0
PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH  QUA MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC  Ở CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12 HIỆN HÀNH

PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH QUA MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC Ở CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12 HIỆN HÀNH

Văn học - Ngôn ngữ học

... điểm đạo giáo dục Đảng, định hướng quan trọng sách quan điểm việc phát triển đổi giáo dục Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo xác định: Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương ... lực: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng ... học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kĩ năng, phát triển lực. ” Như vậy, giáo dục phổ thông nước ta thực bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung” sang tiếp cận lực ...
  • 46
  • 4,453
  • 13
skkn “phát triển phẩm chất, năng lực học sinh qua một số chủ đề dạy học ở chương trình ngữ văn lớp 12 hiện hành

skkn “phát triển phẩm chất, năng lực học sinh qua một số chủ đề dạy học ở chương trình ngữ văn lớp 12 hiện hành

Giáo dục học

... phát triển phẩm chất, lực học sinh Theo tài liệu Dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh ụ Giáo dục Trung học, số phẩm chất, lực cần cần h nh thành, phát triển học sinh ... đạo giáo dục Đảng, định hướng quan trọng sách quan điểm việc phát triển đổi giáo dục Nghị ội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo xác định: Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương ... nghĩa vụ đạo đức tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật ề lực: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản l Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng công...
  • 47
  • 608
  • 1
Nghiên cứu triết học

Nghiên cứu triết học " TIẾP TỤC ĐỔI MỚI NGHIÊN CỨU GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC Ở NƯỚC TA " doc

Báo cáo khoa học

... cứu, người làm công tác giảng dạy người học tài liệu gốc cần thiết; đó, việc giảng dạy học tập chủ yếu dừng lại sách giáo khoa Vì vậy, cần kinh phí để tiếp tục lựa chọn dịch tác phẩm quan trọng ... biên soạn giáo trình, giáo trình triết học Mác - Lênin (được xuất năm 1999) Mặc dù Ban biên soạn giáo trình nhiều cố gắng đổi giáo trình, cần biên soạn lại giáo trình triết học theo hướng tăng ... triết học trước Mác triết học qua đó, sở nhận thức đắn triết học Mác - Lênin kế thừa phát triển triết học Đồng thời, cần tìm hiểu kỹ trào lưu triết học mới, đặc biệt khái quát triết học sở...
  • 5
  • 270
  • 2
Tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở huyện An Lão, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước

Tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dụcđào tạo ở huyện An Lão, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước

Khoa học xã hội

... cho nghiệp giáo dục, - giáo dục, thời gian đến giáo dục An Lão tập trung vào nhiệm vụ tâm sau: a Phát triển hợp lý qui mô giáo dục: - Phát triển mạnh qui mô giáo dục- đào tạo sở bảo đảm chất lượng ... nhân tố người, nguồn lao động trình độ cao, cần phải nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí giáo dụcđào tạo Nghĩa phải tiếp tục đổi mới, phát triển giáo dụcđào tạo để nâng cao dân trí, đào tạo ... hướng “ thương mại hố” đề phòng khuynh hướng trị hố giáo dụcđào tạo - Thực coi giáo dụcđào tạo quốc sách hàng đầu - Giáo dụcđào tạo nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân - Phát triển giáo...
  • 27
  • 1,023
  • 1
Hệ thống chính trị là gì hệ thống chính trị ở việt nam hiện nay bao gồm những thiết chế nào phân tích mối quan hệ giữa các thiết chế trong HTCT việt nam hiện nay và sự cần thiết phải đổi mới đồng bộ các yếu tố cấu thành hệ

Hệ thống chính trị là gì hệ thống chính trị ở việt nam hiện nay bao gồm những thiết chế nào phân tích mối quan hệ giữa các thiết chế trong HTCT việt nam hiện nay sự cần thiết phải đổi mới đồng bộ các yếu tố cấu thành hệ

Kinh tế - Quản lý

... với tiêu phát triển người HDI tiêu phát triển lĩnh vực xã hội => Quan điểm thể mục tiêu cuối cao phát triển phải người, xã hội dân giàu, nước mạnh, công bằng, 13 dân chủ, văn minh Phát triển phải ...  Hoàn cảnh lịch sử thời kì đổi a Tình hình giới từ thập kỷ 80 đến kỷ XX - Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ - Các nước XHCN bắt đầu lâm vào khủng hoảng sâu sắc mặt, ... lần thứ IX Đảng (4/2001) chủ trương sách xã hội phải hướng vào phát triển làm lành mạnh hoá xã h ội, thực công phân phối, tạo động lực mạnh mẽ phát tri ển sản xuất , tăng suất lao động xã hội, thực...
  • 26
  • 512
  • 1
Hệ thống chính trị là gì hệ thống chính trị ở việt nam hiện nay bao gồm những thiết chế nào phân tích mối quan hệ giữa các thiết chế trong HTCT việt nam hiện nay và sự cần thiết phải đổi mới đồng bộ các yếu tố cấu thành hệ

Hệ thống chính trị là gì hệ thống chính trị ở việt nam hiện nay bao gồm những thiết chế nào phân tích mối quan hệ giữa các thiết chế trong HTCT việt nam hiện nay sự cần thiết phải đổi mới đồng bộ các yếu tố cấu thành hệ

Kinh tế - Quản lý

... giáo dục hướng nghiệp dạy nghề, đổi hệ thống giáo dục Đại học sau Đại học, phải đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc học Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp giáo ... học, thực "chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá", chấn hưng giáo dục Việt Nam Muốn vậy, phải chuyển đổi mơ hình giáo dục, đổi mạnh mẽ giáo dục mầm non giáo dục phổ thông, phải phát triển hệ thống giáo ... đề cấp thiết nâng cao chất lượng giáo dục toàn điện trọng hiệu kinh tế -xã hội giáo dục - đào tạo Nhiệm vụ giáo dục đào tạo năm tới nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi cấu tổ chức, nội...
  • 26
  • 472
  • 0
Lớp , đối tượng và quan hệ– các thành phần cơ bản của mô hình

Lớp , đối tượng quan hệ– các thành phần bản của mô hình

Quản trị Web

... thái đối tượng khác Ví dụ, khóa học đại số 101 chương khóa học đại số 101 chương hai đối tượng hệ thống ghi danh trường học Mặc dù hai thuộc loại bảng ghi danh, khóa học nhận dạng Lớp (Class): ... (operation) đối tượng Trong ví dụ trường đại học, đối tượng bảng ghi danh lớp học ứng xử bổ sung thêm sinh viên hay xóa tên sinh viên sinh viên đăng ký học hay bãi bỏ đăng ký Sự nhận diện (Identity) ... thường thay đổi theo thời gian, định nghĩa qua tổ hợp thuộc tính, với giá trị thuộc tính mối quan hệ mà đối tượng với đối tượng khác Ví dụ danh sách ghi danh cho lớp học hệ thống trường học có...
  • 5
  • 595
  • 0
TIỂU LUẬN   mối QUAN hệ GIỮA sự PHÁT TRIỂN KHOA học CÔNG NGHỆ với sự PHÁT TRIỂN GIÁO dục đào tạo THEO TINH THẦN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 2 KHÓA VIII

TIỂU LUẬN mối QUAN hệ GIỮA sự PHÁT TRIỂN KHOA học CÔNG NGHỆ với sự PHÁT TRIỂN GIÁO dục đào tạo THEO TINH THẦN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 2 KHÓA VIII

Khoa học xã hội

... phần phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo ... logic học, kinh tế giáo dục học Công nghệ giáo dục tổ chức cách khoa học trình đào tạo người cách xác định cách xác sử dụng cách tối ưu đầu (mục tiêu giáo dục) , đầu vào (học sinh), nội dung dạy học, ... khoa học công nghệ Cách mạng khoa học công nghệ vừa sở phát triển giáo dục - đào tạo vừa đặt yêu cầu giáo dục - đào tạo phải gắn phát triển khoa học công nghệ với đổi mới, nâng cao chất lượng giáo...
  • 25
  • 523
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008