Tóm tắt luận án: Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân.

Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân.Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân.Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân.Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân.Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân.Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TRẦN ĐÌNH HUY NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHÓA NÂNG CAO THỂ LỰC CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2021 Cơng trình hồn thành tại: Viện Khoa học Thể dục thể thao Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê Quý Phượng TS Nguyễn Kim Huy Phản biện 1: GS.TS Lưu Quang Hiệp Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Phản biện 2: PGS.TS Phạm Xuân Thành Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội Phản biện 3: PGS.TS Đặng Thị Hồng Nhung Viện Khoa học TDTT Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp Viện Khoa học Thể dục thể thao vào hồi ngày tháng năm 202 Có thể tìm hiểu luận án thư viện: Thư viện Quốc gia Việt Nam Thư viện Viện Khoa học Thể dục thể thao A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN MỞ ĐẦU Học viện ANND trung tâm đào tạo chất lượng cao cán bộ, chiến sỹ an ninh phục vụ nghiệp bảo vệ an ninh Quốc gia giữ gìn trật tự an tồn xã hội Vì vậy, việc thường xuyên rèn luyện thể chất trách nhiệm nghĩa vụ cán chiến sỹ Cơng an nói chung sinh viên Học viện ANND nói riêng, nhằm mục đích rèn luyện thể chất, phát triển thể lực cho sinh viên, đồng thời giúp họ hồn thành tốt nhiệm vụ học tập cơng tác Trong năm qua, Khoa Quân sự, Võ thuật TDTT - Học viện ANND ln hồn thành tốt nhiệm vụ công tác giảng dạy huấn luyện TDTT Sinh viên sau tốt nghiệp trang bị kỹ vận động tương đối tốt, đáp ứng yêu cầu công tác thực tế Tuy nhiên, công tác GDTC Học viện ANND tồn số mặt hạn chế Mặc dù phân phối chương trình mơn học GDTC chặt chẽ khoa học, đội ngũ giảng viên trẻ, có trình độ cao, nhiệt tình động, sở vật chất tương đối đầy đủ hoạt động TDTT ngoại khóa cịn ỏi đơn điệu Chính vậy, việc tăng cường tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nhằm nâng cao thể lực ý thức rèn luyện cho sinh viên hoàn toàn cần thiết mơi trường giàu tính tập thể kỷ luật tập trung Xuất phát từ thực tiễn, nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND” Mục đích nghiên cứu: Trên sở đánh giá thực trạng công tác GDTC hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên nhà trường, luận án tiến hành lựa chọn ứng dụng biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND, góp phần nâng cao chất lượng GDTC Học viện Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng công tác GDTC hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND Mục tiêu 2: Lựa chọn ứng dụng biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND 10 11 Giả thuyết khoa học: 12 Trong điều kiện trang bị sở vật chất tương đối đồng đầy đủ với chương trình mơn học khoa học, đội ngũ giảng viên đảm bảo chất lượng giảng dạy, hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học 13 viện an ninh nhân dân chưa quan tâm mức ảnh hưởng nhiều yếu tố: nội dung phương pháp tổ chức tập luyện thể thao ngoại khóa chưa hấp dẫn; hình thức CLB TDTT chưa phong phú Chính vậy, việc nghiên cứu nhằm tìm biện pháp hình thức tập luyện đủ sở khoa học, kiểm chứng thực tế, phù hợp với điều kiện hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng, tạo tiền đề tích cực thu hút đông đảo sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa nói chung, góp phần nâng cao thể lực, mục tiêu kết học tập sinh viên Học viện NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN 14 Luận án đánh giá thực trạng công tác GDTC tham gia hoạt động TDT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND cho thấy: Chương trình mơn học GDTC xây dựng đảm bảo quy định, yêu cầu với số cao; đội ngũ giảng viên đảm bảo số lượng có trình độ chun mơn tốt; sở vật chất phục vụ giảng dạy tập luyện TDTT đầy đủ, đáp ứng nhu cầu tập luyện sinh viên 15 Luận án lựa chọn xây dựng nội dung 06 biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên ANND, là: Tổ chức loại hình CLB TDTT; Tăng cường hoạt động đội tuyển thể thao; Tổ chức hoạt động thi đấu giao lưu, giải truyền thống cấp trường môn thể thao; Tăng cường hoạt động kiểm tra thể lực; Tăng cường hoạt động hướng dẫn tập luyện ngoại khóa Bồi dưỡng đội ngũ trợ giảng/hướng dẫn viên sinh viên Các biện pháp luận án ứng dụng vào thực tiễn tổ chức hoạt động ngoại khóa cho nam sinh viên Học viện ANND năm học (tương ứng với tháng) thể rõ tính hiệu qua tăng trưởng test, số thể chất thể lực theo quy định Bộ Công an CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN 16 Luận án trình bày 151 trang bao gồm: Phần mở đầu (06 trang); Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu (44 trang); Chương 2: Đối tượng, Phương pháp Tổ chức nghiên cứu (14 trang); Chương 3: Kết nghiên cứu bàn luận (85 trang); phần kết luận kiến nghị (02 trang) Trong luận án có 26 biểu bảng, 13 Biểu đồ Ngoài ra, luận án sử dụng 88 tài liệu tham khảo, có 81 tài liệu tiếng Việt, 07 tài liệu tiếng Anh, 08 phụ lục A NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN 17 Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm, đường lối sách Đảng, Nhà nước, Bộ Công an công tác giáo dục thể chất thể dục thể thao trường học 1.1.1 Quan điểm, đường lối Đảng công tác giáo dục thể chất thể dục thể thao trường học 18 Công tác GDTC TDTT trường học mơn học, mặt giáo dục tồn diện, phận TDTT nói chung, bao gồm GDTC bắt buộc (giờ học khóa) sinh viên hoạt động TDTT ngoại khóa (tự nguyện) học Nhiệm vụ GDTC TDTT trường học nâng cao sức khỏe, đảm bảo phát triển tố chất thể lực kỹ vận động sinh viên; giúp hình thành thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh, rèn luyện ý chí, tinh thần kiên trì, bền bỉ cho người học Vì vậy, việc phát triển GDTC TDTT trường học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc chuẩn bị nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 1.1.2 Chính sách Nhà nước GDTC TDTT trường học 19 Công tác GDTC TDTT trường học quy định Luật Thể dục, thể thao sau: “GDTC mơn học khố thuộc chương trình giáo dục nhằm cung cấp kiến thức, kỹ vận động cho người học thông qua tập trị chơi vận động, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện; hoạt động thể thao nhà trường hoạt động tự nguyện người học tổ chức theo phương thức ngoại khóa phù hợp với sở thích, giới tính, lứa tuổi sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người học thực quyền vui chơi, giải trí, phát triển khiếu thể thao” 1.1.3 Quan điểm đạo Bộ Công an công tác TDTT 20 Nhằm nâng cao thể lực cho cán bộ, chiến sĩ, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự xã hội, Bộ trưởng Bộ Công an ban hành Thông tư số 24/2013/TT/BCA ngày 11-4-2013 quy định tiêu chuẩn rèn luyện thể lực lực lượng CAND, khẳng định: “Rèn luyện thân thể theo tiêu chuẩn nhiệm vụ công tác xây dựng lực lượng CAND sạch, vững mạnh, phục vụ tích cực cho nghiệp bảo vệ an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, góp phần phát triển TDTT nước nhà” 1.2 Cơ sở lý luận hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa Học viện An ninh nhân dân 21 1.2.1 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 22 1.2.2 Mục đích, vị trí, vai trị, ý nghĩa hoạt động TDTT ngoại khó 1.2.3 Đặc điểm hoạt động TDTT ngoại khóa a 1.2.4 Nội dung, hình thức tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa 1.3 Đặc điểm tâm, sinh lý phát triển thể lực lứa tuổi 18 – 22 1.4 Khái quát công tác giáo dục thể chất Học viện 1.5 ANND 1.5.1 Khái quát Học viện An ninh nhân dân 1.5.2 Đặc điểm sinh viên Học viện An ninh nhân dân 1.5.3 Vai trò hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa sinh viên Học viện An ninh nhân dân 1.5.4 Một số đặc trưng sinh viên Học viện An ninh nhân dân ảnh hưởng đến hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa: 1.6 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan 1.7 Nhận xét chương 1.8 Chương 1.9 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨ C NGHIÊN CỨ U 2.1 Đối tượng nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 1.10 Đối tượng nghiên cứu đề tài biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 1.11 Hoạt động GDTC Học viện ANND 1.12 Hoạt động TDTT ngoại khóa Học viện ANND 1.13 Đối tượng vấn: 270 nam sinh viên khóa D48 D49; 30 cán quản lý, giảng dạy TDTT, GDTC cán quản lý giảng viên Khoa Quân sự, Võ thuật TDTT Học viện ANND 1.14 Đối tượng khảo sát thể lực: Sinh viên khóa D48 Học viện ANND (325 nam sinh viên năm học 2016 – 2017 353 nam sinh viên năm học 2017 – 2018); Sinh viên khóa D49 Học viện ANND (254 nam sinh viên năm học 2016 – 2017 202 nam sinh viên năm học 2017 1.15 – 2018) 1.16 Đánh giá hiệu biện pháp: 122 nam sinh viên khóa D49 Học viện ANND 2.2 Phương pháp nghiên cứu 1.17 Đề tà i sử dung cá c phương phá p nghiên cứ u sau: phân tić h va 1.18 t hơp taì liêu; phon̉ g vấn; quan sát sư phạ m; kiểm tra sư pha m; kiểm 1.19 t y học; kiểm tra tâm ly;́ thưc nghi êm sư pha m; toán hoc thốn g kê 2.3 Tổ chức nghiên cứu 2.3.1 Phạm vi nghiên cứu 1.20 Luận án tiến hành nghiên cứu công tác GDTC hoạt động TDTT ngoại khóa nam sinh viên Học viện ANND 2.3.2 Thời gian nghiên cứu: 1.21 Luận án nghiên cứu từ tháng 12/2016 đến tháng 12/2020 2.3.3 Địa điểm nghiên cứu 1.22 Luận án tiến hành nghiên cứu Viện Khoa học Thể dục thể thao Học viện ANND 1.23 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.1.1 Thực trạng chương trình mơn học GDTC Học viện ANND 1.24 Phân phối chương trình trình bày bảng 3.1 1.25 Bảng 3.1 Phân phối chương trình mơn học GDTC Học viện ANND 1.30 Phâ 1.26 1.28 n phối 1.27 1.29 1.33 1.35 1.37 Tín Nội dung Lý thuyết Thực hành (tiết) (tiết) 1.34 1.40 1.38 1.46 1.39 Tín 1: Thể thao 1.43 1.44 23 học 1.2 Chạy cự ly ngắn 1.57 1.3 Chạy cự ly trung bình 1.59 1.58 1.63 1500m, nữ 800m) 1.4 Kỹ thuật nhảy xa kiểu 1.64 1.68 2.1 Giới thiệu chương 1.69 1.75 học 2.2 Kỹ thuật bơi ếch 1.76 1.77 1.80 2.3 Kỹ thuật bơi ứng 1.81 1.82 1.86 1.Giới thiệu chương trình 1.87 (100m ) trình mơn dụng 1.84 1.48 1.42 1.49 1.47 1.52 ngồi Tín 2: Bơi 1.1 Giới thiệu chương trình mơn (Nam 1.67 1.41 1.36 mơn học 1.53 1.70 Tự học (tiết) 1.54 1.60 16 1.65 15 1.71 1.72 1.73 20 20 11.88 1.89 23 1.85 1.92 Các mơn Thể thao tự1.94 Tín chọn (chọn mơn): Bóng chuyền, 3: TTTC Bóng rổ, Cầu 1.93 lông, Taekwondo 1.98 ∑ 1.99 1.95 1.90 1.96 23 42 1.100 122 1.101 69 1.102 Từ bảng 3.1 cho thấy, chương trình gồm tín chỉ; học phần Bắt buộc Trong đó: lý thuyết: 04 tiết; Thực hành, kiểm tra, đánh giá: 122 tiết Tự học: 69 tiết Nhìn chung, số thực hành, kiểm tra đánh giá 1.103 tín tương đương nhau, song phân bổ số lý thuyết Tín nhiều so với tín cịn lại tín có 03 nội dung giảng dạy 3.1.2 Thực 1.104 g đội ngũ giang ̉ viên giảng dạy môn traṇ thể chất giáo dục 1.105 Kết khảo sát thực trạng giảng viên giảng dạy môn GDTC Học viện ANND giai đoạn 2016– 2018 cho thấy: Số lượng giảng viên giảng dạy 1.106 môn GDTC Học viện ANND giai đoạn 2016– 2018 khơng tăng Tuy nhiên trình độ giảng viên ngày tăng lên ngày chuẩn hóa trình độ, đến có 66.66% giang ̉ viên có trình độ thạc sỹ, 33.33% giảng viên có trình độ cử nhân, có giảng viên nghiên cứu sinh nước, 04 người giảng viên Điều góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy môn GDTC Học viện ANND 3.1.3 Thực trạng sở vật chất kinh phí phục vụ giảng dạy môn giáo dục thể chất tập luyện thể dục thể thao 1.107 Thực trạng sở vật chất phục vụ giảng dạy môn GDTC tập luyện TDTT 1.108 Kết khảo sát sở vật chất phục vụ dạy học môn GDTC Học viện ANND cho thấy: sở vật chất phục vụ giảng dạy học tập môn GDTC Học viện ANND đầy đủ đảm bảo chất lượng Hiện tại, Học viện có đầy đủ sân bãi phục vụ giảng dạy môn thể thao, nội dung giảng dạy mơn GDTC như: sân bóng đá, bóng rổ, bể bơi, nhà thi đấu đa sân vận động 3.1.4 Thực trạng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa nam sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.1.4.1 Xác định độ tin cậy tiêu chí đánh giá thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa 1.109 Bảng 3.5 Kết xác định độ tin cậy tiêu chí đánh giá thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa nam sinh viên học viện ANND 1.110 Hê ̣số Cronbach's Alpha 1.113 0.818 1.111 Hê ̣sớ Cronbach's Alpha tiêu chuẩn hóa 1.114 0.798 1.112 Số nôị dung 1.115 49 3.2.1.142 Xây dựng chế 3.2.1.140 sinh viên tích cực 3.2.1.144 3.2.1.146 3.2.1.148 3.2.1.150 3.2.1.152 3.2.1.15 3.2.1.141 3.2.1.145 3.2.1.147.3.2.1.149.3.2.1.151.3.2.1.153 3.2.1.155 11 đạt nhiều thành tích tập luyện, thi 3.2.1.143 đấu 3.07 3.2.1.156 Xuất phát từ kết nghiên cứu trên, đề tài lựa chọn biện pháp cụ thể việc tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên Học viện ANND (là biện pháp in đậm bảng 3.14) 3.2.1.157 Xây dựng nội dung biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.1.158 Căn vào kết hội thảo, đề tài tiến hành lựa chọn xây dựng nội dung chi tiết cho biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa 3.2.1.159 nhằm nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND, cụ thể từ trang 114 3.2.1.160 - 121 luận án 3.2.2 Xác định tiêu chí đánh giá hiệu ứng dụng biện pháp tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa nâng cao thể lực nam sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.2.2.1 Để lựa chọn test, số đánh giá trung gian đảm bảo tính khoa 3.2.2.2 học, độ tin cậy khả thi, luận án tiến hành vấn giảng viên TDTT, cán quản lý thuộc trường Đại học TDTT Bắc Ninh, Viện Khoa học TDTT Học viện ANND Kết vấn thu trình bày bảng 3.16 3.2.2.3 Bảng 3.16 Lựa chọn test đánh giá thể lực nam sinh viên Học viện ANND (n = 30) 3.2.2.4 3.2.2.6 3.2.2.5 3.2.2.7 Kết vấn (điểm) 3.2.2.8 Test, số TT 3.2.2.11 3.2.2.12 3.2.2.13 3.2.2.14 3.2.2.15 3.2.2.16 Ưu tiên Ưu Ưu Ưu Ưu tiên tiên tiên tiên 3.2.2.17.3.2.2.18 Hình thái 3.2.2.25.3.2.2.26 Chiều cao đứng 3.2.2.27 3.2.2.33.3.2.2.34 Cân nặng (kg) 3.2.2.35 3.2.2.36 3.2.2.37 3.2.2.38 3.2.2.39 3.2.2.41.3.2.2.42 BMI (kg/m2) 3.2.2.43 3.2.2.49.3.2.2.50 Quetelet (g/cm) 3.2.2.51 I (cm) Trung bình 3.2.2.19 3.2.2.20 3.2.2.21 3.2.2.22 3.2.2.23 3.2.2.24 13 12 15 10 3.2.2.28 3.2.2.29 3.2.2.30 3.2.2.31 3.2.2.32 4.03 0 3.2.2.40 4.07 3.2.2.44 3.2.2.45 3.2.2.46 3.2.2.47 3.2.2.48 4.20 3.2.2.52 3.2.2.53 3.2.2.54 3.2.2.55 3.2.2.56 3.20 Vòng cánh tay co 3.2.2.59 3.2.2.60 3.2.2.61 3.2.2.62 3.2.2.63 3.2.2.64 (cm) 3.07 3.2.2.65.3.2.2.66 Vòng đùi (cm) 3.2.2.67 3.2.2.68 3.2.2.69 3.2.2.70 3.2.2.71 3.2.2.72 5 8 2.97 3.2.2.73.3.2.2.74 Vịng ngực hít vào 3.2.2.75 3.2.2.76 3.2.2.77 3.2.2.78 3.2.2.79 3.2.2.80 (cm) 4 3.23 3.2.2.81.3.2.2.82 Vòng ngực thở 3.2.2.83 3.2.2.84 3.2.2.85 3.2.2.86 3.2.2.87 3.2.2.88 (cm) 3.20 3.2.2.89.3.2.2.90 Vòng ngực trung 3.2.2.91 3.2.2.92 3.2.2.93 3.2.2.94 3.2.2.95 3.2.2.96 bình (cm) 3.27 3.2.2.99 3.2.2.100 2.2.101 2.2.102 2.2.103 3.2.2.104 3.2.2.97.3.2.2.98 Chức II 3.2.2.105.3.2.2.106 Phản xạ đơn (s) 3.2.2.107 3.2.2.108 3.2.2.109.3.2.2.110.3.2.2.111 3.2.2.112 10 12 11 4.03 3.2.2.113.3.2.2.114 3.2.2.117.3.2.2.118.3.2.2.119 3.2.2.120 Phản xạ phức (s) 3.2.2.115 3.2.2.116 11 14 10 4.20 3.2.2.57.3.2.2.58 Tập trung ý (đ) 3.2.2.123 3.2.2.124 3.2.2.125.3.2.2.126.3.2.2.127 12 3.2.2.130 Tốc độ thu nhận 3.2.2.129 3.2.2.131 3.2.2.132 3.2.2.133.3.2.2.134.3.2.2.135 xử lý thơng tin (bít/s) 13 15 V02 max (l/min) 3.2.2.139 3.2.2.140 3.2.2.137.3.2.2.138 3.2.2.141.3.2.2.142.3.2.2.143 14 16 11 3.2.2.145.3.2.2.146 Công tim 3.2.2.147 3.2.2.148 3.2.2.149.3.2.2.150.3.2.2.151 15 (HW) 17 11 1 3.2.2.121.3.2.2.122 3.2.2.128 3.27 3.2.2.136 4.27 3.2.2.144 4.40 3.2.2.152 4.47 3.2.2.153 Từ kết bảng 3.16 cho thấy đại đa số ý kiến trả lời lựa chọn sử dụng test, số sau (có điểm trung bình ≥ 3,41) để đánh giá phát triển thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND (đó test, số in đậm bảng 3.16) 7test, số cịn lại có số ý kiến lựa chọn thấp (có điểm trung bình 3.2.2.154 < 3.41 điểm) nên luận án không sử dụng 3.2.3 Ứng dụng đánh giá hiệu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.3.1 Tổ chức thực nghiệm 3.2.3.2 Để trình thực nghiệm sư phạm ứng dụng biện pháp đảm bảo độ tin cậy tính khách quan, trước tiến hành thực nghiệm, luận án đề xuất với Khoa Quân - Võ thuật – TDTT môn TDTT ứng dụng biện pháp Trên sở kết nghiên cứu lựa chọn, xây dựng nội dung biện pháp, họp nhằm phổ biến, quán triệt thống tồn mơn TDTT nội dung, cách thức thực hiện, đánh giá hiệu biện pháp ứng dụng vào thực tiễn tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.3.3 Hình thức thực nghiệm: tự đối chiếu 3.2.3.4 Nội dung thực nghiệm: biện pháp hoạt động ngoại khóa nâng cao thể lực mà luận án lựa chọn (nội dung, cách thức thực biện pháp trình bày cụ thể mục 3.2 luận án) 3.2.3.5 Đối tượng thực nghiệm: Để đánh giá mức độ phát triển thể lực cho sinh nam viên Học viện ANND tham gia hoạt động ngoại khóa, chúng tơi tiến hành thực nghiệm sư phạm đối tượng 122 sinh viên nam năm thứ hai Học viện ANND Các sinh viên áp dụng đầy đủ biện pháp nâng cao hiệu hoạt động ngoại khóa mà luận án xác định, lựa chọn 3.2.3.6 Thời gian thực nghiệm: tháng, tương ứng với năm học 2018-2019 Đánh giá hiệu biện pháp lựa chọn: 3.2.3.7 Để đánh giá hiệu biện pháp mà luận án lựa chọn, ứng dụng thực tiễn tổ chức, quản lý hoạt động ngoại khóa cho sinh viên học viện ANND, tiến hành đánh giá theo nội dung sau: 3.2.3.8 Kết thực biện pháp trình thực nghiệm sư phạm (thơng qua tiêu chí đánh giá biện pháp) 3.2.3.9 Sự biến đổi hình thái chức sinh viên (qua test, số lựa chọn được) 3.2.3.10 Sự biến đổi thể lực sinh viên qua nội dung tiêu chuẩn rèn luyện thể lực Bộ Công an 3.2.3.11 Đánh giá hiệu biện pháp hoạt động ngoại khóa lựa 3.2.3.12 chọn a Kết thực biện pháp tổ chức hoạt động TDTT 3.2.3.13 ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.3.14 Kết thực biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND trình bày bảng 3.17 3.2.3.15 Bảng 3.17 Kết thực biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.3.18 3.2.3.17 N 3.2.3.16 TT Trước TN ội dung 3.2.3.21.3.2.3.22 Số CLB thành lập 3.2.3.26.3.2.3.27 Số lượt sinh viên tham gia 3.2.3.31.3.2.3.32 Số đội tuyển thể thao 3.2.3.36.3.2.3.37 Số buổi huấn luyện 3.2.3.41.3.2.3.42 Số giải đấu thể thao cấp CLB Số lần kiểm tra thể lực 3.2.3.28 3.2.3.25 80.00 3.2.3.29 3.2.3.30 3.2.3.33 3.2.3.34 3.2.3.35 122 345 95.50 10 50.00 3.2.3.39 3.2.3.40 3.2.3.43 3.2.3.44 3.2.3.45 1080 3.2.3.48 145 61.90 10 85.71 3.2.3.49 3.2.3.50 248 52.42 3.2.3.53 3.2.3.54 Số lượt giảng viên tham gia hướng dẫn tập luyện ngoại khóa 3.2.3.57 3.2.3.56 W (%) 432 3.2.3.51.3.2.3.52 Sau TN Số lượt sinh viên tham gia thi đấu 3.2.3.20 3.2.3.23 3.2.3.24 3.2.3.38 3.2.3.46.3.2.3.47 3.2.3.19 3.2.3.58 Số sinh viên bồi dưỡng chuyên môn 3.2.3.63 TDTT 3.2.3.68 Số lượt sinh viên tham gia trợ 3.2.3.67 giảng, hướng dẫn tập luyện ngoại khóa 10 120.0 3.2.3.59 36 3.2.3.62 3.2.3.61 3.2.3.55 3.2.3.60 108 100.0 3.2.3.64 3.2.3.65 3.2.3.69 3.2.3.66 20 200.0 3.2.3.70 12 3.2.3.71 216 178.95 3.2.3.72 Từ kết bảng 3.16 cho thấy, sau thời gian thực nghiệm tiêu chí đánh giá biện pháp có tăng trưởng mạnh so với trước thực nghiệm, giá trị tăng trưởng từ 50.00 – 200.0 b Sự biến đổi hình thái chức nam sinh viên tham gia thực nghiệm 3.2.3.73 Luận án tiến hành kiểm tra test, số hình thái chức sinh viên tham gia thực nghiệm thời điểm: trước thực nghiệm, sau thực nghiệm 4.5 tháng (kết thúc học kỳ I) sau thực nghiệm tháng (kết thúc năm học) 3.2.3.74 So sánh kết kiểm tra sau 4.5 tháng thực nghiệm: 3.2.3.75 Bảng 3.18 So sánh biến đổi hình thái chức nam sinh viên sau 4.5 tháng thực nghiệm 3.2.3.80 Trướ 3.2.3.76.3.2.3.78 3.2.3.77 3.2.3.79 TT t, số Tes c TN 3.2.3.81 (n = 122) 3.2.3.87 x Sau 4.5 tháng (n 3.2.3.83 = 118) 3.2.3.82 3.2.3.88 3.2.3.89 ±δ x o sánh 3.2.3.90 3.2.3.91 ±δ S 3.2.3.84 t 3.2.3.92 p 3.2.3.93 3.2.3.94 cao (cm) 3.2.3.101 3.2.3.102 (kg) 3.2.3.109 3.2.3.110 (kg/m2) 3.2.3.117 3.2.3.118 đơn (s) 3.2.3.125 3.2.3.126 phức (s) 3.2.3.134 3.2.3.133 Chiều xử lý 3.2.3.135 (bit/s) 3.2.3.95 168.23 Cân nặng 3.2.3.103 65.12 BMI 3.2.3.111 23.01 Phản xạ 3.2.3.119 0.192 Phản xạ 3.2.3.127 0.364 Thu nhận 3.2.3.96 3.2.3.97 4.56 168.69 3.2.3.98 5.23 3.2.3.104 3.2.3.105 3.2.3.106 4.23 64.34 5.42 3.2.3.112 3.2.3.113 3.2.3.114 1.43 22.61 1.45 1.45 >0.05 3.2.3.107 3.2.3.108 2.75 0.05 3.2.3.140 3.2.3.141 0.57 >0.05 3.2.3.148 3.2.3.149 0.97 >0.05 3.2.3.156 3.2.3.157 1.07 >0.05 3.2.3.158 Từ kết bảng 3.18 cho thấy, sau 4.5 tháng thực nghiệm, kết kiểm tra số hình thái chức nam sinh viên Học viện ANND có gia tăng tích cực Tuy nhiên, có 2/8 test, số thể khác biệt có ý nghĩa thống kê thời điểm sau 4.5 tháng ban đầu (đó Cân BMI (kg/m2)) Các test, số lại, có tăng trưởng, song chưa dẫn tới khác biệt có ý nghĩa thống kê thời điểm kiểm tra 3.2.3.159 So sánh kết kiểm tra sau tháng thực nghiệm: 3.2.3.160 Bảng 3.19 So sánh biến đổi hình thái chức sinh viên sau tháng thực nghiệm (n=118) 3.2.3.161 3.2.3.162 TT , số Test 3.2.3.163 Sau 3.2.3.164 Sau 3.2.3.165 4.5 tháng tháng So sánh 3.2.3.168 x Chiều cao 3.2.3.176 (cm) 168.69 3.2.3.182 3.2.3.183 Cân nặng 3.2.3.184 (kg) 64.34 3.2.3.190 3.2.3.191 BMI 3.2.3.192 (kg/m2) 22.61 3.2.3.198 3.2.3.199 Phản xạ 3.2.3.200 đơn (s) 0.182 3.2.3.208 3.2.3.206 3.2.3.207 Phản xạ 0.321 phức (s) 3.2.3.215 Thu nhận 3.2.3.214 3.2.3.216 xử lý thông tin (bit/s) 1.49 3.2.3.224 3.2.3.222 3.2.3.223 Công 9.32 tim (HW) 3.2.3.230 3.2.3.231 V02 max 3.2.3.232 3.34 (l/min) 3.2.3.174 3.2.3.175 3.2.3.238 3.2.3.169 3.2.3.170 x ±δ 3.2.3.171 3.2.3.172 3.2.3.173 3.2.3.177 3.2.3.178 3.2.3.179 3.2.3.180 3.2.3.181 5.23 169.34 6.12