Nghiên cứu xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường đại học phú yên

TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN QUỐC TRẦM NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ THAO NGOẠI KHĨA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán hướng dẫn khoa học: GS.TS Huỳnh Trọng Khải PGS.TS Châu Vĩnh Huy LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết cơng trình nghiên cứu khoa học riêng thực hướng dẫn GS.TS Huỳnh Trọng Khải PGS.TS Châu Vĩnh Huy Trong cơng trình nghiên cứu này, sở số liệu tài liệu tham khảo sử dụng hồn tồn đảm bảo trung thực, xác có nguồn gốc rõ ràng Tác giả Nguyễn Quốc Trầm MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ PHẦN MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước công tác GDTC thể thao trường học 1.1.1 Quan điểm, Đảng Chính phủ hoạt động TDTT trường học thời kỳ đổi 1.1.2 Quan điểm Bộ Giáo dục Đào tạo với hoạt động trường học 1.2 Một số vấn đề chương trình giảng dạy 1.2.1 Khái quát chương trình khung chương trình giáo dục 1.2.2 Những nguyên tắc xây dựng chương trình 1.2.3 Quy trình đánh giá chất lượng chương trình 1.3.Cơng tác giáo dục thể chất trường học 1.3.1 Khái quát chung giáo dục thể chất trường học 1.3.2 Giáo dục thể chất nội khóa 1.3.3 Thể thao ngoại khóa nhà trường 29 1.3.4 Vai trị ngun tắc tổ chức TDTT ngoại khóa 1.3.5 Mục đích tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa 32 1.3.6 Đặc điểm hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá 1.3.7 Các điều kiện đảm bảo cho công tác tổ chức thể dục thể thao ngoại khoá 35 1.4 Đặc điểm giải phẫu, sinh lý, tâm lý, thể lực lứa tuổi sinh viên (18-22 tuổi) 36 1.4.1 Đặc điểm giải phẫu, sinh lý lứa tuổi 18-22 36 1.4.2 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi 18-22 36 1.4.3 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực lứa tuổi 18-22 1.5 Đặc điểm công tác GDTC hoạt động TDTT học đường Trường Đại học Phú Yên 1.5.1 Quá trình hình thành kết đạt công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên 40 1.5.2 Định hướng phát triển công tác GDTC Trường Đại học Phú n 1.6 Những cơng trình nghiên cứu liên quan TDTT ngoại khóa trường học 45 1.6.1 Một số cơng trình nghiên cứu liên quan TDTT Ngoại khóa trường học giới 45 1.6.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan TDTT trường học nước ta 46 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1.Đối tượng nghiên cứu 54 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu: 54 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 54 2.2 Phương pháp nghiên cứu 55 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 55 2.2.2 Phương pháp vấn (điều tra xã hội học) 2.2.3 Phương pháp nhân trắc học 54 2.2.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 58 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.2.6 Phương pháp toán thống kê: 65 2.3 Tổ chức nghiên cứu67 2.3.1 Thời gian nghiên cứu: 2.3.2 Kế hoạch nghiên cứu: 2.3.3 Địa điểm nghiên cứu CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa sinh viên Trường Đại học Phú Yên 3.1.1 Xác định tiêu chí đánh giá thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa sinh viên Trường Đại học Phú Yên 69 3.1.2 Phân tích thực trạng hoạt động chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 3.1.3 Tiểu kết mục tiêu 195 3.2 Xây dựng chương trình mơn thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 3.2.1 Cơ sở khoa học, thực tiễn việc xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 98 3.2.2 Căn xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Phú Yên 101 3.2.3 Xác định nội dung chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 104 3.2.4 Phân phối thời lượng cho nội dung chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 108 3.2.5 Tiểu kết mục tiêu 3.3 Đánh giá hiệu thực nghiệm chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 118 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm chương trình thể thao ngoại khóa lựa chọn cho sinh viên trường Đại học Phú Yên 118 3.3.2 Đánh giá phát triển hình thái, thể lực sinh viên nhóm thực nghiệm chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 124 3.3.3 Đánh giá phù hợp chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên sau thời gian thực nghiệm 141 3.3.4 Tiểu kết mục tiêu 3146 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 148 KẾT LUẬN 148 KIẾN NGHỊ149 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 15 PHẦN MỞ ĐẦU Trong xu toàn cầu hóa hội nhập quốc tế, đổi bản, tồn diện chương trình giáo dục chủ trương đề Chương trình đào tạo trường thiết kế theo hướng khác Chương trình đào tạo tới mềm dẻo phụ thuộc vào lực đội ngũ trường, chất lượng đầu không thấp ngưỡng quy định Điều khuyến khích trường cạnh tranh nâng cao chất lượng đào tạo Những trường có đội ngũ giáo viên giỏi thiết kế chương trình hay, chất lượng đào tạo cao, tăng uy tín tạo sức hút người học Từ đây, chương trình đào tạo cần phải tổ chức xây dựng chương trình theo hướng tiếp cận lực thực mà chất dạy gắn kết lý luận thực tiễn Tiến tới, Bộ GD&ĐT không quy định chương trình khung trước mà quy định thời gian đào tạo, khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà người học đạt sau tốt nghiệp Hệ thống giáo dục Đại học thay đổi theo mục tiêu đào tạo để đáp ứng nhu cầu nhân lực đa dạng theo tinh thần Nghị số 29 NQ/TW khóa XI ngày 04/11/2013 “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế” Quan điểm đạo đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục - đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học [5] Có thể nhận thấy vai trị GDTC thông qua văn bản, thị, nghị Đảng nhà nước Vai trò quan trọng GDTC thể qua Luật Thể dục 16 thể thao, Điều 20 giáo dục thể chất thể thao nhà trường quy định: “Giáo dục thể chất mơn học khóa thuộc chương trình giáo dục nhằm cung cấp kiến thức, kỹ vận động cho người học thông qua tập trị chơi vận động, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện” Việc nắm vững sở lý luận để xây dựng chương trình nhân tố định việc xây dựng chương trình đào tạo khoa học phù hợp với đặc điểm người học Trường Đại học Phú Yên sở giáo dục Đại học công lập trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Yên, chịu quản lý Nhà Nước giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, có chức đào tạo đa ngành, đa cấp, đa lĩnh vực, từ trình độ Cao đẳng, Đại học Sau đại học Hiện trường có 3.942 sinh viên, học viên trình độ loại hình đào tạo, bồi dưỡng (16 ngành đào tạo Đại học, 24 ngành đào tạo Cao đẳng loại đào tạo khác) Nội dung chương trình đào tạo cập nhật theo dự báo nhu cầu xã hội; triển khai đào tạo theo hệ thống tín chỉ; Trang bị cho người học lực nghề nghiệp, lực ngoại ngữ, tin học kỹ xã hội, đảm bảo chuẩn đầu cam kết, tỷ lệ tốt nghiệp trường hàng năm có việc làm đạt 80%; hội đủ điều kiện để kiểm định đánh giá theo chuẩn chất lượng quốc gia Ngoài thành tựu đạt được, cịn vấn đề khó khăn chưa giải triệt để, đặc biệt sau chuyển qua hình thức đào tạo tín theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/08/2007 “V/v Ban hành Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ” [11] Sau năm triển khai theo hình thức đào tạo tín bộc lộ bất cập khó khăn Trong năm qua, quan tâm Ban giám hiệu nhà trường nên Khoa Giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phòng trường Đại học Phú Yên có nhiều thuận lợi, đầu tư xây dựng sở vật chất dụng cụ, sân bãi phục vụ công tác giảng dạy học tập… Tuy nhiên đến thời điểm đa phần nhiều bất cập như: thiếu thốn sở vật chất, sân bãi tập 17 luyện; chất lượng số lượng đội ngũ giảng viên; nội dung, chương trình chưa phù hợp; hoạt động môn thể thao ngoại khóa sinh viên mang tính tự phát, sinh viên thường tự tìm nhóm với để tập luyện vui chơi mơn ưa thích Hàng năm nhà trường tổ chức thi đấu số môn thể thao lần năm, quan tâm nhà trường phong trào thể dục thể thao sinh viên chưa phát triển mạnh… Chính điều làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến hiệu công tác GDTC Với ý nghĩa, tầm quan trọng trạng thực tế vấn đề, luận án tiến hành đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú n” Mục đích nghiên cứu Xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Phú n nhằm chuẩn hóa chương trình mơn thể thao ngoại khóa, đồng thời đáp ứng nhu cầu, sở thích tập luyện thể thao ngoại khóa sinh viên Từ đó, góp phần giúp cho sinh viên an tâm, tin tưởng lựa chọn tập luyện môn thể thao ngoại khóa, đồng thời nâng cao chất lượng học tập, giáo dục thể chất rèn luyện thân thể thường xuyên sinh viên Trường Đại học Phú Yên Mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng hoạt động chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên Mục tiêu 2: Nghiên cứu xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên Mục tiêu 3: Đánh giá hiệu thực nghiệm chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên Giả thuyết khoa học đề tài Với xu hướng phát triển công tác đào tạo ĐH, CĐ nay, GDTC nói chung thể thao ngoại khóa trở thành lĩnh vực quan tâm hàng đầu sở giáo dục Nếu xây 18 dựng chương trình giảng dạy mơn thể thao ngoại khóa cho sinh viên mang tính khoa học, hệ thống, khả thi, kiểm chứng thực tế, phù hợp với điều kiện đơn vị làm phong phú thêm sở lý luận thực tiễn để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục thể chất nói riêng chất lượng đào tạo toàn diện sinh viên Trường Đại học Phú Yên Nội dung - Chiến thuật bóng bàn - Tổ chức thi đấu trọng tài bóng bàn Thực hành - Cách cầm vợt - Các tư chuẩn bị di chuyển - Kỹ thuật líp bóng thuận tay - Kỹ thuật líp bóng trái tay - Kỹ thuật gị bóng - Kỹ thuật gị bóng thuận tay - Kỹ thuật gị bóng trái tay - Kỹ thuật giao bóng xốy lên - Kỹ thuật giao bóng xốy xuống - Kỹ thuật giao bóng kết hợp cơng - Kỹ thuật giật bóng thuận tay đường chéo trái - Kỹ thuật gị bóng thuận trái tay điểm kết hợp công - Kỹ thuật chặn đẩy trái tay kết hợp nhanh thuận tay - Kỹ thuật đẩy trái né bóng di chuyển đánh góc trống - Thực hành thi đấu - Các tập phát triển thể lực chuyên môn Kiểm tra - Gị bóng thuận tay vào 10 - Giao bóng xốy xuống vào 10 Ghi chú: (+): nội dung học (-): nội dung ôn luyện Địa điểm tham gia tập luyện Tại Trường Đại học Phú Yên, sinh viên đăng ký tập luyện theo hình thức tự nguyện Các điều kiện đảm bảo để thực chương trình - Có phối hợp hỗ trợ tốt, gồm thành viên từ phòng, ban như: Phòng Tổ chức hành chánh, Chủ tịch Cơng Đồn, Trưởng Phó Phịng phịng công tác học sinh, sinh viên, Khoa Giáo dục thể chất Giáo dục Quốc phịng, Đồn Thanh Niên (Theo QĐ số 161/TĐT ngày 21/5/2017 định số 317/TĐT-CTHSSV ngày 28/12/2018) Lực lượng hạt nhân cán bộ, giảng viên hữu thỉnh giảng (khoảng 10 người) Khoa Giáo dục thể chất Giáo dục Quốc phòng tâm huyết với cơng tác thể dục thể thao ngoai khóa Kinh phí chế độ bồi dưỡng cho giảng viên, hướng dẫn viên tập luyện theo chế độ bồi dưỡng: giảng viên thỉnh giảng hướng dẫn ngoại khóa hưởng 70-100% học phí từ sinh viên (hoặc tính hướng dẫn ngoại khóa tiết nội khóa), hỗ trợ tiền xăng lại tháng Hướng dẫn thực chương trình 8.1 Thực theo chương trình thể thao ngoại khóa Tập luyện mơn thể thao ngoại khóa trường (mơn Bóng bàn nam - nữ) Với khối lượng kiến thức tồn khóa thiết kế gồm 60 tiết Giảng viên: Thuyết trình, đàm thoại, hỏi đáp, đặt vấn đề + Hướng dẫn thường xuyên thực hành: phân tích kỹ thuật, thị phạm, quan sát sửa lỗi kỹ thuật + Chia nhóm, giao tập, tổ chức thảo luận, giao tập thực hành cá nhân, nhóm Khối lượng kiến thức lý thuyết; 50 thực hành sở kiểm tra Phần lớn lên lớp, giảng viên hướng dẫn cho sinh viên cách tự tập luyện hiệu Thiết kế đề cương chi tiết , tiến trình giảng dạy, giáo án phải đủ điều kiện kiểm tra Trong thực hành, phần giảng nguyên lý, kỹ thuật, phương pháp khơng giảng giải dài dịng, mà cần đổi phương pháp dạy cách đưa thơng tin xác, ngắn gọn, dễ hiểu để sinh viên dễ nhớ, nhớ lâu, tranh thủ thời gian cho sinh viên tập luyện b) Sinh viên: Chủ động tiếp thu nội dung hướng dẫn giảng viên Tích cực rèn luyện theo yêu cầu đề nội dung Tự giác rèn luyện, tập luyện nâng cao thể lực thân + Đọc tài liệu, lắng nghe, ghi chú, tham gia trả lời câu hỏi + Thực đầy đủ thực hành + Tham dự đầy đủ buổi học + Trang bị trang phục dụng cụ yêu cầu + Thực hành tập kỹ chiến thuật, tập thể lực, ngoại khóa Sinh viên phát huy cách tự học theo định hướng giảng viên; tổ chức luyện tập cá nhân theo nhóm nội dung chương trình để hình thành kỹ Rèn luyện hình thức tổ chức lên lớp theo nhóm quay vịng, tự đánh giá, nhóm đánh giá rút kinh nghiệm + Đề cương chi tiết mơn Bóng bàn ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT THỂ THAO NGOẠI KHĨA MƠN BĨNG BÀN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN Tên học phần: BÓNG BÀN (Table tennis) Số tiết : 60 tiết (0/60/60) - Học kỳ: II - Năm học: 2018 - 2019 Mơ tả tóm tắt/Tổng quan chương trình Học phần nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức lịch sử hình thành phát triển mơn Bóng bàn, số điều luật Giúp sinh viên nắm thực xác kỹ thuật như: Các TTCB, bước di chuyển, kỹ thuật đánh, kỹ thuật giao cầu Biết vận dụng số điều luật vào việc thi đấu bắt trọng tài Mục tiêu học phần 3.1 Kiến thức Trang bị kiến thức lý thuyết thực hành; lịch sử q trình phát triển mơn bóng bàn, nguyên lý chung đánh bóng, thực số kỹ thuật hình thành kỹ thuật mơn bóng bàn, biết cách thi đấu làm trọng tài Bóng bàn Ngồi ra, mơn học Bóng bàn cịn góp phần giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí, tác phong tạo điều kiện thuận lợi cho việc tập luyện môn thể thao 3.2 Kĩ Sau học xong học phần sinh viên thực kỹ thuật sau: + Cách cầm vợt bóng bàn + Giới thiệu cách di chuyển bước chân bóng ban gồm: di chuyển đơn, kép, bước cheo + Tư chuẩn bị đánh bóng + Kỹ thuật líp bóng thuận tay, líp bóng trái tay bản, giao bóng thuận tay, trái tay (khơng xốy) bản, giao bóng thuận tay xốy lên, giao bóng trái tay xốy lên + Kỹ thuật gị bóng thuận tay + Kỹ thuật gị bóng trái tay + Giao bóng thuận tay xốy xuống + Giao bóng trái tay xốy xuống + Kỹ thuật giật bóng thuận tay + Thực hành thi đấu + Các tập phát triển thể lực chuyên môn 3.3 Thái độ hành vi Qua trình tham gia học tập, rèn luyện sinh viên hình thành phát triển phẩm chất: - Có thái độ nghiêm túc, chuyên cần, ý thức tự giác, tích cực học tập rèn luyện TDTT; có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, đoàn kết giúp đỡ lẫn tập luyện thi đấu; có thói quen tập luyện TDTT thường xuyên để nâng cao sức khỏe Nội dung kế hoạch dạy chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên Chương/Chủ đề Chương 1: Lý thuyết - Giới thiệu sơ lượt lịch sử phát triển mơn bóng bàn - Giới thiệu Nguyên lý bản, luật cách chơi mơn bóng bàn - Chiến thuật bóng bàn - Tổ chức thi đấu trọng tài bóng bàn Chương 2: Thực hành - Cách cầm vợt - Các tư chuẩn bị di chuyển - Kỹ thuật líp bóng thuận tay - Kỹ thuật líp bóng trái tay - Kỹ thuật gị bóng - Kỹ thuật gị bóng thuận tay - Kỹ thuật gị bóng trái tay - Kỹ thuật giao bóng xốy lên - Kỹ thuật giao bóng xốy xuống - Kỹ thuật giao bóng kết hợp cơng - Kỹ thuật giật bóng thuận tay đường chéo trái - Kỹ thuật gị bóng thuận trái tay điểm kết hợp công - Kỹ thuật chặn đẩy trái tay kết hợp nhanh thuận tay - Kỹ thuật đẩy trái né bóng di chuyển đánh góc trống - Thực hành thi đấu - Các tập phát triển thể lực chuyên môn Kiểm tra - Gị bóng thuận tay vào 10 - Giao bóng xốy xuống vào 10 Tài liệu học tập 5.1 Tài liệu chính: 5.2 Tài liệu tham khảo: - Nguyễn Danh Thái (1999) “Bóng bàn” Nhà xuất Thể dục Thể thao Hà Nội - Ủy ban TDTT (2011) “Luật Bóng bàn”, Nhà xuất Thể dục Thể thao Hà Nội Đánh giá kết học tập Lần đánh giá Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy T T Sân tập bóng bàn GIÁO ÁN MẪU GIÁO ÁN MƠN BĨNG BÀN Tiết: -10 Nội dung: - Ơn kỹ thuật giao bóng bóng bàn (thuận tay) - Học kỹ thuật giao bóng bóng bàn (trái tay) I Mục tiêu học tập 1.1 Kiến thức - Hiểu tác dụng việc kỹ thuật giao bóng bóng bàn (thuận tay) - Hiểu thực kỹ thuật tư chuẩn bị di chuyển 1.2 Kỹ - Thực kỹ thuật giao bóng bóng bàn (thuận tay) - Bước đầu hình thành kỹ thuật giao bóng bóng bàn (trái tay) 1.3 Thái độ - Giáo dục tính tập thể, đạo đức tác phong - Học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực, thực đầy đủ yêu cầu giảng viên - Không đùa giỡn lúc học để tránh xảy chấn thương thể thao - Địa điểm: Sân tập bóng chuyền trường Đại học Phú Yên - Dụng cụ : 30 bóng bàn, lưới, giỏ đựng bóng, cịi giáo III Tiến trình lên lớp Nội dung thực I Phần mở đầu: * Ổn định tổ chức nhận lớp -Phổ biến nội dung yêu cầu dạy *Khởi động: - Khởi động chung - Xoay khớp: cổ tay, cổ chân, vai, khủy tay, hông , gối, ép dọc, ép ngang viên Di chuyển đánh tay cao thấp, gập duỗi mũi tay trước ngực, vặn sang hai bên bước dài, tay chạm mũi chân bước dài -Khởi động chuyên môn: Chạy bước nhỏ Chạy gót chạm mơng Chạy di chuyển hai chân Chạy cắt khéo II Phần bản: *G/v giới thiệu, phân tích làm mẫu lại kỹ thuật giao bóng ( thuận tay ) kĩ - BT1: G/v tổ chức hướng dẫn cho SV thực kĩ thuật giao bóng kĩ thuật đánh bóng ( vào bàn, thực hiên có bóng ) - Yêu cầu : Thực kỹ thuật tư thân người, hình tay kỹ thuật giao bóng kĩ thuật đánh bóng -BT2: G/v tổ chức hướng dẫn cho học sinh thực kĩ thuật giao bóng theo khu vực đường thẳng *G/v giới thiệu, phân tích làm mẫu kĩ thuật đánh bóng bàn ( trái tay ) - BT1: G/v tổ chức hướng dẫn cho học sinh bóng trái tay kĩ thuật đánh bóng bàn theo nhịp hơ kĩ thuật giao bóng g/v ( thực khơng bóng ) - BT2: G/v tổ chức hướng dẫn cho học sinh bóng trái tay, kĩ thuật đánh bóng bàn ( vào bàn, thực hiên có bóng ) - Yêu cầu: Thực kỹ thuật tư thân người, hình tay kỹ tht đánh bóng kĩ thuật đánh bóng -BT3: G/v tổ chức hướng dẫn cho học sinh thực kĩ thuât giao bóng trái tay theo khu vực đường thẳng III Kết thúc: *Thả lỏng: - Thả lỏng khớp, toàn thân - Hít thở nhẹ nhàng *Nhận xét học: - Ưu điểm: - Nhược điểm: * Dặn dò : - Bài tập nhà: Tự tập hoàn thiện tập kỹ thuật học để làm sở cho buổi học sau Xuống lớp kết thúc học ... tài: ? ?Nghiên cứu xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên? ?? Mục đích nghiên cứu Xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Phú Yên. .. trạng hoạt động chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên Mục tiêu 2: Nghiên cứu xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên Mục tiêu... 3.2 Xây dựng chương trình mơn thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên 3.2.1 Cơ sở khoa học, thực tiễn việc xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học