giáo án giáo dục quốc phòng

BÀI 1: TRUYỀN THỐNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VN TIẾT 1:LỊCH SỬ ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Hiểu được những kiến thức cơ bản về lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc Việt Nam. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành ý thức trân trọng với truyền thống dân tộc Việt Nam trong đấu tranh dựng nước và giữ nước qua các thời kỳ. Xác định trách nhiệm trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống vẻ vang của dân tộc. 3. Phẩm chất Phát huy tinh thần, ý chí kiên cường và đoàn kết dân tộc. Có thái độ học tập và rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào sự nghiệp xd và bảo vệ tổ quốc. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên Tranh ảnh về lịch sử đánh giặc giữ nước của dân tộc Việt Nam. Sách giáo khoa GDQP – An ninh 10. 2. Học sinh Đọc trước bài 1 trong SGK III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b. Nội dung:GV giới thiệu bài mới c. Sản phẩm: HS lắng nghe GV d. Tổ chức thực hiện: Giới thiệu bài: Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, ông cha ta luôn phải chống lại kẻ thù xâm lược mạnh hơn nhiều lần về quân sự, kinh tế. Song với tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường, với cách đánh mưu trí, sáng tạo, ông cha ta đã đánh thắng tất cả kẻ thù xâm lược. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1:Những cuộc chiến tranh giữ nước đầu tiên (5ph) a. Mục tiêu:HS tìm hiểu các cuộc chiến tranh giữ nước đầu tiên b. Nội dung: HS dựa và SGK, kiến thức đã biết hoàn thành nhiệm vụ của GV giao c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức

BÀI 1: TRUYỀN THỐNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VN TIẾT 1:LỊCH SỬ ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu kiến thức lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành ý thức trân trọng với truyền thống dân tộc Việt Nam đấu tranh dựng nước giữ nước qua thời kỳ - Xác định trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống vẻ vang dân tộc Phẩm chất - Phát huy tinh thần, ý chí kiên cường đồn kết dân tộc - Có thái độ học tập rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào nghiệp xd bảo vệ tổ quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam - Sách giáo khoa GDQP – An ninh 10 Học sinh - Đọc trước SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu:Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung:GV giới thiệu c Sản phẩm: HS lắng nghe GV d Tổ chức thực hiện: Giới thiệu bài: Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, ông cha ta phải chống lại kẻ thù xâm lược mạnh nhiều lần quân sự, kinh tế Song với tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường, với cách đánh mưu trí, sáng tạo, ơng cha ta đánh thắng tất kẻ thù xâm lược B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1:Những chiến tranh giữ nước (5ph) a Mục tiêu:HS tìm hiểu chiến tranh giữ nước b Nội dung: HS dựa SGK, kiến thức biết hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt GV nêu câu hỏi: từ thuở khai sinh, nước ta có tên Nam gì? lãnh đạo Có đặc điểm bật? Những chiến tranh giữ nước GV hỏi HS chiến tranh giữ nước - Nhà nước văn lang nhà nước dân nước ta mà sử sách ghi lại chiến nào? tộc ta Lãnh thổ rộng vào vị trí địa lý Bước 2: Thực nhiệm vụ: quan trọng Từ buổi đầu, ông cha ta xây dựng HS xem SGK tìm câu trả lời nên văn minh sơng hồng, cịn gọi văn minh Bước 3: Báo cáo, thảo luận: văn lang mà đỉnh cao văn hố Đơng Sơn rực rỡ - HS thảo luận nhóm - Do có vị trí địa lý điều kiện kinh tế, nước ta - Đại diện nhóm trả lời lnbị thể lực ngoại xâm dịm ngó - Các nhóm khác bổ sung a Cuộc kháng chiến chống quân tần: Bước 4: Kết luận, nhận định: - Nhân dân Âu Việt Lạc Việt địa bàn Văn - GV chốt kiến thức lang, vua Hùng thục phán lãnh đạo - HS nghe kết hợp ghi chép - Quân Tần: 50 vạn, tướng Đồ thư huy Sau khoảng 5-6 năm chiến đấu, quân tần thua, tướng Đồ thư bị giết chết b Đánh quân triệu đà: - An Dương Vương lãnh đạo: xây thành cổ loa, chế nỏ liên châu đánh giặc An Dương Vương chủ quan, cảnh giác, mắc mưu giặc Đất nước rơi vào thảm hoạ 1000 năm bắc thuộc Hoạt động 2:Cuộc đấu tranh giành độc lập (TK I – TK X) (7ph) a Mục tiêu:Giúp HS tìm hiểu đấu tranh giành độc lập (TK I – TK X) b Nội dung: HS dựa SGK, kiến thức biết hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cuộc đấu tranh giành độc lập (TK I – TK GV hỏi cho biết đấu tranh giành độc X) lập từ kỉ I – X ? - Từ TK II đến TK X nước ta liên tục bị Bước 2: Thực nhiệm vụ: triều đại phong kiến phương bắc đô hộ: Nhà HS xem SGK tìm câu trả lời Triệu, nhà Hán, Lương… đến nhà Tuỳ, Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đường - HS thảo luận nhóm - đấu tranh tiêu biểu: Khởi nghĩa Hai - Đại diện nhóm trả lời Bà Trưng (năm 40), Bà Triệu (năm 248), Lí - Các nhóm khác bổ sung Bí (năm 542), Triệu Quang Phục (năm 548), Bước 4: Kết luận, nhận định: Mai Thúc Loan (năm722), Phùng Hưng (năm GV nhận xét trình luyện tập HS 766)… Và Ngô Quyền (năm 938) với chiến thắng Bạch Đằng, dân tộc ta giành lại độc lập, tự cho tổ quốc Hoạt động 3:Cuộc đấu tranh giữ nước dân tộc ta a Mục tiêu:Giúp HS tìm hiểu đấu tranh giữ nước dân tộc ta b Nội dung: HS dựa SGK, kiến thức biết hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Các chiến tranh giữ nước(TK X-TK XIX) GV giao nhiệm vụ tìm hiểu nội dung cho - Nước Đại Việt thời Lý, Trần Lê Sơ với kinh đô nhóm thăng long quốc gia cường thịnh châu á, Nhóm 1: Các chiến tranh giữ nước (từ tk thời kì phát triển rực rỡ nhất, thời kì X đến tk XIX) văn minh Đại Việt Nhóm 2: Các chiến tranh giải phóng dân - Dân tộc ta phảI đứng lên đấu tranh chống xâm lược, tộc, lật đổ chế độ thực dân nửa phong kiến (tk tiêu biểu là: XIX đến năm 1945) + Các kháng chiến chống quân Tống Nhóm 3: Cuộc kháng chiến chống thực dân  Lần thứ (981) Lê Hoàn lãnh đạo Pháp xâm lược (1945-1954)  Lần thứ hai (1075- 1077) triều Lý Nhóm 4: Cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ + Các kháng chiến chống quân Mông- Nguyên (1954-1975) (1258 – 1288) GV hỏi nét đặc sắc nghệ thuật quân Lần thứ (1258); Lần hai (1285); Lần ba (1287 – giai đoạn gì? 1288) Bước 2: Thực nhiệm vụ: +Cuộc kháng chiến chống quân Minh (đầu TK XV) HS xem SGK tìm câu trả lời  Do Hồ Quý Ly lãnh đạo Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  Khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi, Nguyễn Trãi lãnh - HS thảo luận nhóm đạo - Đại diện nhóm trả lời + Cuộc kháng chiến chống quân Xiêm – Mãn Thanh - Các nhóm khác bổ sung (cuối TK XVIII) Bước 4: Kết luận, nhận định: * Nét đặc sắc NTQS (TK X đến cuối TK XVIII): GV GV nhận xét rút kết luận chung  Tiên phát chế nhân - Từ thực tiễn chống giặc ngoại xâm dân  Lấy đoản binh thắng trường trận tộc, hệ ông cha ta viết nên truyền  Lấy yếu chống mạnh, địch nhiều thống vẻ vang đáng tự hào  Lúc địch mạnh ta lui, địch yếu ta bất ngờ học quý báu hệ mai sau chuyển sang tiến công tiêu diệt địch Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, lật đổ chế độ thực đân nửa phong kiến: - Tháng – 1858 thực dân pháp tiến công xâm lược nước ta, tiều Nguyễn đầu hàng Năm 1884 Pháp chiếm nước ta, nhân dân Việt Nam đứng lên chống pháp kiên cường - Năm 1930 đảng cộng sản Việt Nam đời lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc sáng lập Dưới lãnh đạo đảng, cách mạng Việt Nam trảI qua cao tràovà giành thắng lợi lớn: + Xô viết nghệ tĩnh năm 1930 – 1931 + Phong trào phản đế tổng khởi nghĩa năm 1940 – 1945, đỉnh cao cách mạng tháng năm 1945 lập nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược (1945 – 1954 -23/9/1945 thực dân Pháp xâm lược nước ta lần thứ hai - Ngày 19/12/1946 Chủ Tịch Hồ Chí Minh kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Từ năm 1947 – 1954 quân dân ta lập nhiều chiến công khắp mặt trận: + Chiến thắng Việt Bắc thu đông năm 1947 + Chiến thắng biên giới năm 1950 + Chiến thắng đông xuân năm 1953 – 1954, đỉnh cao chiến dịch Điện Biên Phủ, buộc pháp phải kí kết hiệp định Giơ-ne-vơ rút quân nước Cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ (1954 1975 - Đế quốc Mỹ thay thực dân pháp xâm lược nước ta, dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm biến miền nam nước ta thành thuộc địa kiểu mới, hòng chia cắt lâu dài đất nước ta - Nhân dân miền nam lại lần đứng lên chống Mỹ: + Từ 1959- 1960 phong trào đồng khởi, thành lập mặt trận dân tộc giải phóng miền nam + Đánh bại chiến lược “chiến tranh đặc biệt” năm 1961 – 1965 + Đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” năm 1965 – 1968 + Đánh bại chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh” năm 1968 – 1972, buộc Mỹ phải kí hiệp định Pa-ri, rút quân nước + Đại thắng mùa xuân 1975, đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, giải phóng miền nam, thống đất nước, nước lên CNXH * kháng chiến chống Mỹ, tinh hoa truyền thống đánh giặc, giữ nước qua nghìn năm dân tộc vận dụng cách sáng tạo Đã kết hợp nhuần nhuyễn vừa đánh, vừa đàm, đánh địch mũi giáp công, vùng chiến lược C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS thảo luận hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV tổng kết nêu câu hỏi SGK hướng dẫn HS trả lời HS lắng nghe GV tổng kết nghe câu hỏi để tìm câu trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV nêu câu hỏi: em biết truyền thống đánh giặc giữ nước địa phương mình? * Hướng dẫn nhà: Dặn dò: học cũ, đọc trước mới, trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn: …/…./… Ngày dạy: …/…/… BÀI TRUYỀN THỐNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM TIẾT 2: TRUYỀN THỐNG VẺ VANG CỦA DÂN TỘC TA TRONG SỰ NGHIỆP ĐÁNH GIẶC CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu học truyền thống dựng nước giữ nước: Ý chí quật cường, tài thao lược đánh giặc dân tộc ta Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Hình thành ý thức trân trọng với truyền thống dân tộc Việt Nam - Xác định trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống vẻ vang dân tộc Phẩm chất - Yêu thích mơn học, có thái độ học tập rèn luyện tốt Luôn yêu quê hương, yêu đất nước, sẵn sàng tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Tranh ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam - Sách giáo khoa GDQP – An ninh 10 Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa GDQP- An ninh 10, đọc trước học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào học b Nội dung: GV trình bày, HS lắng nghe c Sản phẩm: Hiểu số thông tin lịch sử Việt Nam d Tổ chức thực hiện: - GV cung cấp số thơng tin bổ ích cho HS - Gv giới thiệu mới: Truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam học chương trình mơn học GDQP – AN góp phần giáo dục tồn diện cho HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc, sẵn sàng tham gia vào nghiệp bảo vệ tổ quốc B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước a Mục tiêu:Biết dân tộc ta từ xưa đến kiên cường chống giặc để bảo vệ xây dựng đất nước b Nội dung:Vận dụng sgk, kiến thức để trả lời câu hỏi GV, thực thảo luận c Sản phẩm:Nắm trình dựng nước đôi với giữ nước d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước ( 22 GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ph) + Tại dân tộc ta phải kết hợp nhiệm - Ngay từ buổi đầu dựng nước, chống giặc ngoại vụ dựng nước giữ nước? xâm trở thành nhiệm vụ cấp thiết Đây + Trong lịch sử dân tộc, truyền thống quy luật tồn phát triển dân tộc ta thể nào? - Từ cuối TK thứ III TCN đến nay, dân tộc ta phảI Bước 2: Thực nhiệm vụ tiến hành gần 20 chiến tranh bảo vệ tổ quốc, + HS đọc tìm hiểu kĩ mục hàng trăm khởi nghĩa chiến tranh giảI phóng SGK, tìm câu trả lời dân tộc Tổng số thời gian dân tộc ta có chiến tranh + GV hưóng dẫn HS thảo luận, trả lời câu dài 12 TK hỏi kết luận - Chúng ta đẩy lùi quân xâm lược, đập tan bọn tay Bước 3: Báo cáo, thảo luận sai giữ vững độc lập dân tộc Bởi vì: + HS đứng chỗ trình bày câu trả lời + Thời kì cảch giác, chuẩn bị + HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung mặt đề phịng giặc từ thời bình Bướ 4: Kết luận, nhận định + Khi chiến tranh xảy ra, thực vừa chiến đấu + GV tổng kết nội dung Gọi vài em vừa sản xuất nhắc lại sau cho HS ghi vào + Giặc đến nước đánh giặc, thắng giặc nước chăm lo xây dựng đất nước chuẩn bị đối phó với mưu đồ giặc - Mọi người xác định: nhiệm vụ đánh giặc giữ nước thường xuyên cấp thiết gắn liền với nhiệm vụ xây dựng đất nước Đất nước giàu mạnh điều kiện có ý nghĩa định ngăn chặn, đẩy lùi nguy chiến tranh xâm lược kẻ thù Hoạt động 2: Truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều a Mục tiêu:Nắm nghệ thuật đánh giặc quân dân ta b Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để trả lời câu hỏi GV, thực thảo luận c Sản phẩm: Nắm nghệ thuật quân dân ta d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2.Truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch - GV đặt câu hỏi: nhân dân ta có truyền thống nhiều Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều Vậy - Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, truyền thống xuất phát từ đâu? chiến tranh xảy ra, so sánh lực Bước 2: Thực nhiệm vụ lượng ta địch chênh lệch, kẻ thù + HS đọc tìm hiểu SGK, tìm câu trả thường đơng qn ta gấp nhiều lần: lời + TK XI kháng chiến chống Tống + GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời câu hỏi nhà Lí có 10 vạn, địch có 30 vạn kết luận + Cuộc kháng chiến chống Mông – Nguyên Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS đứng chỗ trình bày câu trả lời + HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bướ 4: Kết luận, nhận định + GV tổng kết nội dung: Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều đúc rút từ nhiều trận đánh ông cha ta vận dụng cách triệt để Với tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường,cách đánh sáng tạo ông cha ta đánh thắng tất kẻ thù xâm lược, viết nên trang sử hào hùng dân tộc chiến thắng Bạch Đằng, Như Nguyệt, Chương Dương, Hàm Tử TK XIII: lúc cao nhà Trần có khoảng 20 – 30 vạn, địch có 50 – 60 vạn + Cuộc kháng chiến chống Mãn Thanh: Quang Trung có 10 vạn, địch có 29 vạn + Cuộc kháng chiến chống Mỹ quân địch nhiều ta gấp nhiều lần - Các chiến tranh , rốt ta thắng, lí là: + Chúng ta biết lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, lấy chất lượng cao thắng số lượng đông, biết phát huy sức mạnh tổng hợp toàn dân đánh giặc giữ nước + Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều tất yếu, trở thành truyền thống đấu tranh giữ nước dân tộc ta C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: GV giao câu hỏi, yêu cầu HS vận dụng sgk kiến thức học để trả lời c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Nêu truyền thống đánh giặc, giữ nước dân tộc Việt Nam? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - Sản phẩm dự kiến: - Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước + Do vị trí chiến lược trọng yếu có tài ngun phong phú nên từ Dựng nước[xưa đến trở thành mục tiêu xâm lược nhiều nước lớn đôi với giữ nước quy luật tồn phát triển dân tộc ta + Thời vậy, nhân dân ta nêu cao cảnh giác, chuẩn bị lực lượng đề phịng giặc từ thời bình Trong chiến tranh vừa chiến đấu, vừa sản xuất sẳn sàng đối phó với kẻ thù - Truyền thống lấy nhỏ đánh lớn, lấy địch nhiều Trong lịch sử kẻ thù nước ta thường nước lớn, có tiềm lực kinh tế, quân ta nhiều lần Vì thế, lấy nhỏ đánh lớn lấy địch nhiều, lấy chất lượng cao thắng số lượng đông, tạo sức mạnh toàn dân trở thành truyền thống đấu tranh giữ nước dân tộc ta - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK * Hướng dẫn nhà: - Đọc trước mục 3, (phần II, 1) SGK Ngày soạn: …/…./… Ngày dạy: …/…/… BÀI I TRUYỀN THỐNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM TIẾT 3: TRUYỀN THỐNG VẺ VANG CỦA DÂN TỘC TA TRONG SỰ NGHIỆP ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC (tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu học truyền thống dựng nước giữ nước: Ý chí quật cường, tài thao lược đánh giặc dân tộc ta Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Hình thành ý thức trân trọng với truyền thống dân tộc Việt Nam - Xác định trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống vẻ vang dân tộc Phẩm chất - Yêu thích mơn học, có thái độ học tập rèn luyện tốt Luôn yêu quê hương, yêu đất nước, sẵn sàng tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Tranh ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam - Sách giáo khoa GDQP – An ninh 10 Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa GDQP- An ninh 10, đọc trước học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào học b Nội dung: GV trình bày, HS lắng nghe c Sản phẩm: Hiểu số thông tin lịch sử Việt Nam d Tổ chức thực hiện: - GV cung cấp số tư liệu truyền thống đánh giặc quân dân ta - GV dẫn vào mới:Bài học truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam góp phần giáo dục tồn diện cho HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc, sẵn sàng tham gia vào nghiệp bảo vệ tổ quốc B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện a Mục tiêu:Hiểu chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc b Nội dung:Vận dụng sgk, kiến thức để trả lời câu hỏi GV, thực thảo luận c Sản phẩm:Nắm nghệ thuật quân dân ta d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện - Em hiểu truyền thống - Cả nước chung sức đánh giặc, thực toàn dân đánh nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện, tạo nên sức mạnh to lớn giặc, đánh giặc toàn diện? dân tộc, để chiến thắng quân xâm lược có lực lượng vật - Em nêu học rút từ việc sử dụng chất lớn ta lực lượng ta? - Bài học sử dụng lực lượng: - Bài học rút từ việc kết hợp mặt trận + Thời Trần lần đánh thắng quân Mông – Nguyên, chủ đấu tranh? yếu “bấy vua tơi đồng lịng, anh em hồ thuận, Bước 2: Thực nhiệm vụ nước góp sức chiến đấu, nên giặc bó tay” + HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm câu trả lời + Nghĩa quân Lam Sơn đánh thắng quân Minh + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ học “tướng sĩ lòng phụ tử, hồ nước sơng chén rượu sinh cần ngào”, nêu hiệu gậy làm cờ, tụ tập khắp bốn Bước 3: Báo cáo, thảo luận phương dân chúng” + HS đứng chỗ trình bày câu trả lời + Thời kì chống pháp, thực theo lời dạy Chủ + HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Tịch Hồ Chí Minh “Bất kì đàn ơng, đàn bà, người Bướ 4: Kết luận, nhận định già, người trẻ, không chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc + GV chuẩn kiến thức Hễ người Việt Nam phải đứng lên đánh thực dân + HS: Chú ý lắng nghe ghi chép đầy đủ pháp cứu tổ quốc Ai có súng dùng súng, có gươm ý giáo viên dùng gươm, khơng có gươm dùng cuốc, thuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân cứu nước - Bài học kết hợp mặt trận đấu tranh: Trong kháng chiến chống Mĩ, Đảng ta đưa chiến tranh nhân dân lên tầm cao Đẩy mạnh chiến tranh toàn dân, toàn diện, kết hợp đấu tranh nhân dân mặt trận trị, kinh tế với đấu tranh quân , lực lượng vũ trang lên quy mơ chưa có lịch sử Hoạt động 2: Thắng giặc trí thơng minh sáng tạo, nghệ thuật quân độc đáo a Mục tiêu: Hiểu chiến thuật đánh giặc trí thông minh, cách độc đáo b Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để trả lời câu hỏi GV, thực thảo luận c Sản phẩm: Nắm nghệ thuật quân dân ta d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thắng giặc trí thơng minh sáng tạo, GV u cầu HS trả lời câu hỏi: nghệ thuật quân độc đáo + Sự thông minh sáng tạo ta thể - Trí thơng minh sáng tạo thể trong chiến tranh chống tài thao lược kiệt xuất dân tộc thông qua giặc giữ nước dân tộc ta? đấu tranh giữ nước Biết phát huy Bước 2: Thực nhiệm vụ ta tạo nên sức mạnh lớn + HS: Vận dụng kiến thức hcọ để phân tích địch, thắng địch như: câu hỏi trả lời GV + Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Lấy chất lượng cao thắng số lượng đông + HS đứng chỗ trả lời + Phát huy uy lực thứ vũ khí có + HS khác nhận xét, bổ sung tay Bướ 4: Kết luận, nhận định + Kết hợp nhiều cách đánh giặc phù hợp linh + GV: Nhận xét đánh giá phần trả lời học sinh hoạt Từ hướng học sinh vào nội dung học - Nghệ thuật quân Việt Nam gnhệ thuật Tổng kết bài: quân chiến tranh nhân dân Việt Nam, Với truyền thống nước chung sức đánh giặc nghệ thuật quân toàn dân đánh giặc đánh giặc trí thơng minh sáng tạo, vói - Trong kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ: nghệ thuật quân độc đáo Dù kẻ thù từ + Tổ chức lực lượng vũ trang ba thứ quân làm phương bắc hay từ châu âu, châu mĩ thủ đoạn nịng cốt xảo quyệt đến khơng khơng thể + Kết hợp đánh địch mũi giáp công phát huy sở trường sức mạnh: buộc (chính trị, quân sự, binh vận), vùng chúng phải đánh theo cách đánh ta cuối chiến lược (đồng bằng, miền núi, thành thị) chịu thất bại thảm hại => tất tạo cài lược, xen ta địch Buộc địch phải phân tán, đơng mà hố ít, mạnh mà hố yếu, ln bị động đói phó với cách đánh ta C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: GV giao câu hỏi, yêu cầu HS vận dụng sgk kiến thức học để trả lời c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS nhà trả lời: Em lấy VD cụ thể cách đánh mưu trí sáng tạo ơng cha ta mà em biết? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà trả lời câu hỏi - GV chuẩn kiến thức học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Về chiến lược quân sự, xác định thời điểm mở đầu kết thúc chiến tranh lúc chúng ta: A Có đủ lực lượng vũ khí B Được quốc tế ủng hộ giúp đỡ C Đã xây dựng trận vững mạnh, lực lượng đầy đủ D Đã đáp ứng điều kiện hoàn cảnh lịch sử Câu Một số loại hình chiến dịch nghệ thuật quân Việt Nam là: A Chiến dịch phục kích, tập kích, đổ đường khơng tổng hợp B Chiến dịch tiến cơng, phản cơng, phịng ngự, phịng khơng, tiến cơng tổng hợp C Chiến dịch tiến cơng, tập kích đường khơng chiến lược D Chiến dịch tiến cơng đường chiến lược vũ khí cơng nghệ cao Câu Trong nghệ thuật quân Việt Nam từ có Đảng lãnh đạo, nghệ thuật quan trọng nhất: A Nghệ thuật chiến thuật B Nghệ thuật chiến dịch C Nghệ thuật chiến lược D Nghệ thuật xác định cách đánh Câu Các hình thức chiến thuật thường vận dụng giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp chống Mỹ: A Phản công, phịng ngự, tập kích B Tập kích, phục kích, vận động tiến cơng C Phục kích, đánh úp, đánh cơng kiên D Phịng ngự, phục kích, phản kích Câu Vì Nhà Hồ thất bại chiến tranh vệ quốc mình? A Khơng tập hợp sức mạnh tồn dân B Vì đất nước thời kỳ khó khăn C Vì thiếu người tài lãnh đạo quân đội D Đầu hàng từ đầu * Hướng dẫn nhà: - Đọc trước mục 5, (bài 1) SGK Ngày soạn: …/…./… Ngày dạy: …/…/… BÀI I TRUYỀN THỐNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VN TIẾT 4: TRUYỀN THỐNG VẺ VANG CỦA DÂN TỘC TA TRONG SỰ NGHIỆP ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC (tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu học truyền thống dựng nước giữ nước: Ý chí quật cường, tài thao lược đánh giặc dân tộc ta Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Hình thành ý thức trân trọng truyền thống dân tộc Việt Nam - Xác định trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam Phẩm chất - u thích mơn học, có thái độ học tập rèn luyện tốt Luôn yêu quê hương, yêu đất nước, sẵn sàng tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Tranh ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam - Sách giáo khoa GDQP – An ninh 10 Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa GDQP- An ninh 10, đọc trước học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào học b Nội dung: GV trình bày, HS lắng nghe c Sản phẩm: Hiểu số thông tin lịch sử Việt Nam d Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu cho HS số ảnh thời chiến tranh, nêu lên tinh thần đoàn kết, tin tưởng vào Đảng nhà nước nhân dân ta - Giới thiệu bài: Từ có đảng cộng sản Việt Nam đời tinh thần yêu nước truyền thống đáng giặc dân tộc ta lại phát huy lên tầm cao Dân tộc ta đánh thắng kẻ thù hùng mạnh có tiềm lực kinh tế, quân thực dân Pháp đế quốc Mĩ Đ nước ta có đường lối đồn kết quốc tế đắn, lịng theo đảng, ln tin tưởng vào lãnh đạo đảng, vào thắng lợi cách mạnh Việt Nam B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Truyền thống đoàn kết quốc tế a Mục tiêu: Biết dân tộc ta có đồn kết với nước giới b Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để trả lời câu hỏi GV, thực thảo luận c Sản phẩm: Nắm truyền thống đoàn kết quốc tế dân tộc ta d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Truyền thống đoàn kết quốc tế GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Trong lịch sử dựng nước giữ nước, dân tộc - Chúng ta ln có truyền thống đồn kết quốc ta ln có đồn kếtvới nước bán tế, mục đích gì? đảo đơng dương nước khác - Truyền thống đoàn kết quốc tế thể giới, độc lập dân tộc quốcgia, chống thời điểm nào? Trong đấu tranh lại thồng trị nước lớn chống Mơng – Ngun, có tham gia - Đoàn kết quốc tế thể lịch sử: dội quân nào? + Trong kháng chiến chống Mông – Bước 2: Thực nhiệm vụ Nguyên, có hỗ trợ đấu tranh + HS đọc tìm hiểu SGK, tìm câu trả nhân dân campuchia phía nam; có tham lời gia đội quân người Trung Quốc + GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời câu hỏi đạo quân Trần Nhật Duật chống ách kết luận thống trị Mông – Nguyên Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Trong kháng chiến chống Pháp, Nhật, + HS đứng chỗ trình bày câu trả lời kháng chiến chống Mĩ cứu nước + HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung dân tộc ta, tạo đồng tình ủng hộ Bướ 4: Kết luận, nhận định giúp đỡ quốc tế lớn lao + GV chuẩn kiến thức => Thắng lợi kháng chiến chống + HS ghi nội dung vào Pháp, Mĩ thắng lợi tình đồn kết chiến đấu nhân dân nước Việt Nam – Lào – Campuchia Hoạt động 2: Truyền thống lòng theo Đảng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam a Mục tiêu: Hiểu nhân dân đặt trọn niềm tin vào Đảng b Nội dung:Vận dụng sgk, kiến thức để trả lời câu hỏi GV, thực thảo luận c Sản phẩm:Nắm tin tưởng dân vào Đảng phải bảo đảm hoạt động - Hầm hào gia đình, quan, xí nghiệp, sở kinh tế khu vực công cộng - Tường chắn, địa đạo, cơng trình ngầm, giao thơng hào… - Thực nghiêm ngặt biện pháp chống gián điệp, nội gián, quy định bảo mật cơng trình qn sự, dân sự… * Sơ tán, phân tán: nội dung: + Sơ tán đến ổn định trở lại: Người, xí nghiệp, quan, nhà máy + Sơ tán tình khẩn cấp: Thực hiên với lực lượng phải lại bám trụ để trì sản xuất đảm bảo cho nhu cầu quốc phòng đời sống nhân dân + Thực phân tán, giãn dân, tài sản trọng điểm đánh phá * Tổ chức phòng tránh: nội dung: + Cải tạo hệ thống hang động để cất giấu tài sản + Xây dựng cơng trình ngầm + Xây dựng hệ thống hầm, hào + Nguỵ trang + Khống chế ánh sáng + Xây dựng cơng trình bảo vệ + Phịng gian giữ bí mật C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Câu hỏi : + Nêu đặc điểm cơng tác phịng khơng nhân dân tình hình nay? + Phân tích nội dung cơng tác phịng khơng nhân dân? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi trắc nghiệm sau: Nội dung sau sai với phương châm cơng tác phịng khơng nhân dân tình hình ? a Lấy đánh trả chính, phịng tránh quan trọng b Chủ động sẵn sàng xử lí tình c Lấy phịng, tránh d Tồn dân – tồn diện – tích cực chủ động Tính chất cơng tác phịng khơng nhân dân tình hình gì? a Tính chất đại, tính chất tồn diện chiến tranh b Tính chất nhân dân, tính đại chiến tranh c Tính chất nhân dân, tính chất quần chúng chiến tranh d Tính chất tồn diện, tính nhân dân chiến tranh Nội dung sau sai với yêu cầu chung ngụy trang, sơ tán phòng tránh? a Đảm bảo an toàn nơi sơ tán, phân tán b Ổn định sản xuất đời sống nhân dân c Không hoang mang, rối loạn xã hội nơi sơ tán d Phải tạo mục tiêu nơi sơ tán Nội dung sau sai với yêu cầu cụ thể ngụy trang, sơ tán phòng tránh? a Kết hợp kinh tế với quốc phịng xây dựng cơng trình phịng tránh b Nhà nước nhân dân làm, lấy lực lượng nhân dân chỗ c Tận dụng lợi địa hình tự nhiên để tổ chức phòng tránh d Chủ yếu dựa vào đảm bảo tài nhà nước Một yêu cầu cụ thể sơ tán, phân tán cơng tác phịng khơng nhân là: a Kết hợp thô sơ đại tổ chức ngụy trang b Kết hợp đánh trả quân đội nhân dân c Kết hợp sơ tán tổ chức ngụy trang nơi sơ tán d Kết hợp đánh địch không đánh địch Một yêu cầu khắc phụ hậu cơng tác phịng khơng nhân là: a Khắc phục nhanh hậu tổ chức rời khỏi nơi sơ tán b Chủ động đánh địch khắc phục hậu nơi sơ tán c Tích cực chủ động, kịp thời để giảm bớt thiệt hại, ổn định đời sống d Khắc phục hậu dựa sở nhà nước đầu tư * Hướng dẫn nhà - Dặn dò HShọc cũ đọc trước BÀI 8: CƠNG TÁC PHỊNG KHƠNG NHÂN DÂN Tiết 31: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC PHỊNG KHƠNG NHÂN DÂN TRONG TÌNH HÌNH MỚI (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nội dung ban đầu công tác phịng khơng nhân dân, phá hoại kẻ thù đường không Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Biết cách phòng tránh đơn giản kẻ thù tiến công đường không Phẩm chất - Xây dựng ý thức trách nhiệm cơng tác phịng khơng nhân dân - Tham gia tuyên truyền vận động nhân dân thực cơng tác phịng khơng nhân dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị, đồ dùng dạy học, tranh ảnh cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu:Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung:Giới thiệu mới, kiểm tra cũ c Sản phẩm: HS lắng nghe GV, trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: + Nội dung cơng tác phịng khơng? ( 2HS ) + Tổ chức ngụy trang, sơ tán phòng tránh? ( HS ) - Giới thiệu nội dung mới: + Âm mưu đánh phá đất nước ta, địch dùng nhiều mặt quân tiến công: đánh đất liền, đánh biển vùng trời Hơm tìm hiểu “ Cơng tác phịng khơng nhân dân ” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1:Nội dung cơng tác phịng khơng nhân dân a Mục tiêu:Giúp HS năm nội dung cơng tác phịng khơng nhân dân b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: + Tổ chức đánh trả phục vụ chiến đấu + Tổ chức khắc phục hậu d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv: Hướng dẫn Hs nghiên cứu Sgk để nắm nội dung công tác phịng khơng nhân dân Bước 2: Thực nhiệm vụ: Nghiên cứu Sgk, chọn lọc ghi chép ý vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nghiên cứu, ghi chép Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv: Phân tích lấy dẫn chứng để minh hoạ - Dựa vào trận khu vực phòng thủ tỉnh, thành phố trận chiến tranh nhân dân, tạo thành trận phịng khơng vững mạnh, rộng khắp có trọng điểm Tập trung đánh địch Máy bay MIG 21MF số hiệu 5121 Phạm Tuân lái bắn rơi B 52 địch ngày 27/12/1972 - Phát động toàn dân huy động lực lượng, phương tiện tham gia đánh địch, toàn dân bắn máy bay, toàn dân vây bắt giặc lái, tạo lực cho lực lượng phịng khơng chủ lực có trang bị đại, xác suất tiêu diệt lớn SẢN PHẨM DỰ KIẾN II MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CƠNG TÁC PHỊNG KHƠNG NHÂN DÂN TRONG TÌNH HÌNH MỚI: Nội dung cơng tác phịng không nhân dân d Tổ chức đánh trả phục vụ chiến đấu: - Cách đánh: + Đánh tập trung: để bảo vệ trung tâm trị, quân sự, kinh tế quan trọng + Đánh địch rộng khắp: đánh đường bay tiếp cận - Lực lượng: + Lực lượng phịng khơng nhân dân nịng cốt + Phát động toàn dân, huy động lực lượng - Trang bị: + Hiện có + Hiện đại + Chưa đại + Thô sơ e Tổ chức khắc phục hậu - Yêu cầu: + Sử dụng tổ chức, lực lượng, phương tiện, sở vật chất kỹ thuật chỗ + Tổ chức chặt chẽ, kết hợp lực lượng + Tích cực, chủ động, kịp thời - Nội dung: + Tổ chức cứu thương: Tự cứu, tuyến cấp cứu + Tổ chức lực lượng cứu sập cấp + Tổ chức cứu hoả; cứu hộ sông, biển + Tổ chức khôi phục đảm bảo giao thông, thông tin + Tổ chức lực lượng chôn cất nạn nhân, làm môi trường, ổn định đời sống xã hội Nữ dân quân Hà Tĩnh Nguyễn Thị Kim Lai bắt phi công Mỹ nhảy dù Hoạt động 2:Tổ chức đạo cơng tác phịng khơng nhân dân cấp a Mục tiêu:Giúp HS nắm tổ chức đạo cơng tác phịng khơng nhân dân cấp b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: + Tổ chức đánh trả phục vụ chiến đấu + Tổ chức khắc phục hậu d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv: Thủ tướng phủ có đạo cơng tác phịng khơng nhân dân cấp Bước 2: Thực nhiệm vụ: Nghiên cứu Sgk, chọn lọc trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv: Kết luận HS: Ghi ý SẢN PHẨM DỰ KIẾN II MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CƠNG TÁC PHỊNG KHƠNG NHÂN DÂN TRONG TÌNH HÌNH MỚI: Tổ chức đạo cơng tác phịng không nhân dân cấp Để thực công tác phịng khơng nhân dân hiệu quả, ngày 06/01/2003 Thủ tướng phủ định thành lập Ban Chỉ đạo cơng tác phịng khơng nhân dân Trung ương đồng chí Phó Thủ tướng Chính phủ làm trưởng ban, bộ, ngành, quan ngang cử đồng chí Thứ trưởng làm ủy viên Ban đạo cơng tác phịng khơng Trung ương có quan thường trực đặt Bộ Quốc phịng Ban đạo cơng tác phịng khơng nhân dân địa phương Phó Chủ tịch ủy ban nhân dân cấp làm trưởng ban Trưởng ban, ngành địa phương ủy viên Hiện nay, hệ thống đạo cơng tác phịng khơng nhân dân từ Trung ương đến sở vào hoạt động, nhiều nơi tổ chức diễn tập nhằm cụ thể hóa nội dung cơng tác phịng không nhân dân điều kiện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Câu hỏi : + Phân tích nội dung cơng tác phịng khơng nhân dân? + Trách nhiệm học sinh thực cơng tác phịng khơng nhân dân? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi trắc nghiệm sau: Trong tình hình mới, Nghị định 65/2002/NĐ//CP Chính phủ thay Nghị định 112/CP việc tổ chức cơng tác phịng khơng nhân dân ngày nào? a 01 - - 2002 b 01 – - 2002 c 01 - - 2002 d 01 - 10 - 2002 Trong cơng tác phịng khơng nhân dân, lực lượng sau làm nịng cốt? a Lực lượng phịng khơng địa phương b Lực lượng phịng khơng, khơng qn tỉnh, thành phố c Bộ đội phịng khơng, khơng qn qn đội d Lực lượng phịng khơng, khơng qn xã, phường Cơng tác phịng không nhân dân lãnh đạo, điều hành? a Đảng lãnh đạo, Nhà nước điều hành thống tập trung địa phương b Dưới lãnh đạo Đảng, điều hành thống tập trung nhà nước từ trung ương đến địa phương c Đảng lãnh đạo, Nhà nước điều hành thống tập trung lực lượng phịng khơng quốc gia d Dưới lãnh đạo Đảng, quân đội điều hành cách thống tập trung Lựa chọn sai so với nội dung cơng tác phịng khơng nhân dân? a Tăng cường tuyên truyền giáo dục nhận thức, kiến thức phịng khơng nhân dân b Tổ chức thơng báo, báo động kịp thời c Tăng cường tập luyện sơ tán phịng tránh, cứu thương, phịng chữa cháy d Tồn dân phải liên tục luyện tập phương án chiến đấu Phương thức phổ biến tiến hành tiến công đường khơng nay, vũ khí, phương tiện địch hoạt động nào? a Bay cao với phương tiện tàng hình, hoạt động liên tục ban ngày b Bay thấp với phương tiện tàng hình, hoạt động liên tục ngày đêm c Bay thấp với phương tiện đại, hoạt động liên tục ban đêm d Hoạt động liên tục khu vực quan trọng Nội dung hạn chế tiến hành tiến công đường không địch ? a Khó tiến cơng mục tiêu chất lượng vũ khí hạn chế b Phải nắm thơng tin mục tiêu c Khó tiến cơng mục tiêu nhỏ mục tiêu di động, động d Tốn tài chính, số vũ khí cơng nghệ cao có hạn Xu hướng phát triển lực lượng nào? a Tổ chức chặt chẽ, cấu đủ lớn, có khả tác chiến lớn b Đa năng, số lượng cao, có khả đánh trận lớn c Tinh gọn, đa năng, cấu hợp lí, cân đối, có khả tác chiến độc lập d Có khả đánh thắng đối phương chiến tranh với quy mô lớn * Hướng dẫn nhà - Xem trước “ Trách nhiệm học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh Tổ quốc” BÀI 9: TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH VỚI NHIỆM VỤ BẢO VỆ AN NINH TỔ QUỐC TIẾT 32: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ AN NINH QUỐC GIA I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng an ninh quốc gia số nội dung phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Xây dựng ý thức trách nhiệm học sinh nhiệm cụ bảo vệ an ninh quốc gia Phẩm chất - Tích cực tự giác nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị, đồ dùng dạy học, tranh ảnh cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu:Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung:Kiểm tra cũ, giới thiệu c Sản phẩm: HS lắng nghe GV, trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: + ? Nêu đặc điểm cơng tác phịng khơng nhân dân tình hình (2HS ) - Giới thiệu nội dung mới: + Củng cố quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia nhiệm vụ cơng dân; có trách nhiệm học sinh Hôm ta học phần I “Những vấn đề chung an ninh quốc gia ” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1:Bảo vệ an ninh quốc gia a Mục tiêu:Giúp HS tìm hiểu bảo vệ an ninh quốc gia b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Bảo vệ an ninh quốc gia d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ AN NINH GV đặt câu hỏi: QUỐC GIA: + Như an ninh quốc gia? Bảo vệ an ninh quốc gia + Nêu mặt hoạt động xâm phạm an ninh quốc gia? - Phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn, đấu tranh Bước 2: Thực nhiệm vụ: làm thất bại hoạt động xâm phạm an ninh Nghiên cứu Sgk, trả lời câu hỏi quốc gia: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động xâm phạm an ninh quốc gia Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét hành vi xâm phạm chế độ trị, kinh Bước 4: Kết luận, nhận định: tế, văn hóa, an ninh, quốc phòng, đối ngoại, GV nhận xét, chốt kiến thức độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh - GV: giải thích thổ Tổ quốc * An ninh quốc gia: - Là ổn định, phát triển chế độ Nhà nước; bất khả xâm phạm độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc - Bao gồm an ninh lĩnh vực: Chính trị, kinh tế, tư tưởng, văn hố, xã hội, quốc phịng, đối ngoại Hoạt động 2:Nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia a Mục tiêu:Giúp HS tìm hiểu nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ AN NINH GV đặt câu hỏi: QUỐC GIA: + Để bảo vệ an ninh quốc gia phải bảo vệ Nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia mặt nào? - Bảo vệ chế độ, Nhà nước, bảo vệ độc lập, Bước 2: Thực nhiệm vụ: chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Nghiên cứu Sgk, trả lời câu hỏi - Bảo vệ an ninh tư tưởng văn hóa, khối Bước 3: Báo cáo, thảo luận: đại đoàn kết dân tộc Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét - Bảo vệ an ninh kinh tế, quốc phòng, đối Bước 4: Kết luận, nhận định: ngoại lợi ích khác GV nhận xét, chốt kiến thức - Bảo vệ bí mật Nhà nước - GV: giải thích - Phịng ngừa, phát hiện, ngăn chặn, đấu tranh * Nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia: làm thất bại loại trừ hoạt động xâm - Bảo vệ: phạm + Chế độ trị + An ninh tư tưởng văn hóa + An ninh kinh tế, quốc phịng, đối ngoại + Bí mật nhà nước + Phịng ngừa, phát hiện, ngăn chặn, đấu tranh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Câu hỏi: + An ninh quốc gia? + Nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm : Bảo vệ an ninh quốc gia gì? a Là phịng ngừa, phát hiện, ngăn chặn, đấu tranh làm thất bại hoạt động xâm phạm an ninh quốc gia b Là phát hiện, ngăn chặn, đấu tranh làm thất bại hoạt động xâm phạm an ninh quốc gia c Là phòng ngừa, phát hiện, làm thất bại hoạt động xâm phạm an ninh quốc gia d Là đấu tranh làm thất bại hoạt động xâm phạm an ninh quốc gia Hành vi sau không thuộc xâm phạm an ninh quốc gia là: a Xâm phạm chế độ trị, kinh tế, văn hóa quốc gia b Xâm phạm đến quyền lợi giai cấp quốc gia c Xâm phạm an ninh, quốc phòng, đối ngoại quốc gia d Xâm phạm độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc Một nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia gì? a Bảo vệ chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ biển đảo Tổ quốc b Bảo vệ độc lập chủ quyền lãnh thổ Tổ quốc c Bảo vệ thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc d Bảo vệ độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc Một nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia gì? a Bảo vệ bí mật quan địa điểm quan trọng địa phương b Tập trung giữ bí mật mục tiêu kinh tế địa phương c Bảo vệ bí mật nhà nước mục tiêu quan trọng an ninh quốc gia d Bảo vệ bí mật nhà nước bí mật cá nhân * Hướng dẫn nhà - Xem trước bài, Phần “ Nội dung bảo vệ an ninh Tổ quốc ” BÀI 9: TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH VỚI NHIỆM VỤ BẢO VỆ AN NINH TỔ QUỐC TIẾT 33: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ AN NINH QUỐC GIA (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng an ninh quốc gia số nội dung phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Xây dựng ý thức trách nhiệm học sinh nhiệm cụ bảo vệ an ninh quốc gia Phẩm chất - Tích cực tự giác nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị, đồ dùng dạy học, tranh ảnh cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu:Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung:Kiểm tra cũ, giới thiệu c Sản phẩm: HS lắng nghe GV, trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: + Nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia ? ( HS ) - Giới thiệu nội dung mới: + Củng cố quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia nhiệm vụ cơng dân; có trách nhiệm học sinh Hôm ta học tiếp phần I “ Nội dung bảo vệ an ninh quốc gia ” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1:Nội dung bảo vệ an ninh quốc gia a Mục tiêu:Giúp HS tìm hiểu nội dung bảo vệ an ninh quốc gia b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Nội dung bảo vệ an ninh quốc gia d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung bảo vệ an ninh quốc gia Gv: Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung chinh Sgk, a Bảo vệ an ninh trị nội nhấn mạnh tính chất quan trọng an ninh quốc gia, Là nội dung trọng yếu hàng đầu, thường xuyên, liên hệ thực tế giới địa phương cấp bách Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bảo vệ chế độ, Nhà nước, Đảng Nghiên cứu Sgk, nắm nội dung chính, nghe, liên hệ - Giữ gìn tổ chức đảng, thực tế Nhà nước Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bảo vệ quan người Việt HS ghi ý Nam làm việc, học tập nước Bước 4: Kết luận, nhận định: - Phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn, đấu tranh GV chốt kiến thức làm thất bại âm mưu hành động chống - Nội dung bảo vệ an ninh quốc gia gồm vào mặt phá chủ yếu như: Bảo vệ an ninh trị nội bộ; kinh tế; b Bảo vệ an ninh kinh tế văn hoá, tư tưởng; dân tộc; tôn giáo; biên giới; thông - Bảo vệ ổn định, phát triển kinh tin… tế thị trường - Bảo vệ đội ngũ cán quản lý kinh tế, nhà khoa học, nhà kinh doanh c Bảo vệ an ninh văn hoá, tư tưởng - Bảo vệ ổn định phát triển bền vững văn hoá, tư tưởng - Bảo vệ đắn, vai trò chủ đạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh - Bảo vệ giá trị đạo đức truyền thống, sắc văn hoá dân tộc - Bảo vệ đội ngũ văn nghệ sĩ, người làm cơng tác văn hố, văn nghệ d Bảo vệ an ninh dân tộc - Bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc - Ngăn ngừa, phát hiện, đấu tranh với hoạt động lợi dụng vấn đề dân tộc e Bảo vệ an ninh tôn giáo - Đảm bảo sách tự tín ngưỡng - Đấu tranh với đối tượng, lực lợi dụng vấn đề tơn giáo - Thực đồn kết, bình đẳng, giúp đỡ phát triển g Bảo vệ an ninh biên giới - Bảo vệ an ninh trật tự khu vực biên giới quốc gia, đất liền biển - Chống hành vi xâm phạm chủ quyền biên giới h Bảo vệ an ninh thơng tin - Bảo đảm an tồn, nhanh chóng, xác bí mật - Chống lộ, lọt thơng tin bí mật Nhà nước - Ngăn chặn hoạt động khai thác, dị tìm để đánh cắp thông tin mạng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Câu hỏi: + Nội dung bảo vệ an ninh quốc gia? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm : Có nội dung bảo vệ an ninh quốc gia? a 07 nội dung b 06 nội dung c 05 nội dung d 04 nội dung Một nội dung bảo vệ an ninh quốc gia gì? a Bảo vệ an ninh cá nhân b Bảo vệ an ninh học sinh, sinh viên c Bảo vệ an ninh địa phương d Bảo vệ an ninh trị nội Một nội dung bảo vệ an ninh quốc gia gì? a Bảo vệ an ninh kinh tế b Bảo vệ kinh tế đât nước c Bảo vệ kinh tế thị trường d Bảo vệ kinh tế biển Một nội dung bảo vệ an ninh quốc gia gì? a Bảo vệ an ninh giáo dục tư tưởng b Bảo vệ an ninh giáo dục trị c Bảo vệ an ninh văn hóa, tư tưởng d Bảo vệ văn hóa cách mạng Nội dung Bảo vệ an ninh trị nội có vị trí nào? a Là việc làm thường xuyên quốc gia, dân tộc b Là việc làm vô cần thiết đất nước c Trọng yếu hàng đầu, thường xuyên cấp bách d Trọng yếu hàng đầu đất nước có chiến tranh Lựa chọn sau nội dung Bảo vệ an ninh trị nội bộ? a Phải quan tâm đến nguyện vọng nhân dân b Gữi gìn sạch, vững mạnh tổ chức Đảng, Nhà nước c Bảo vệ chế độ trị, Đảng, Nhà nước d Bảo vệ quan người Việt Nam học tập làm việc nước Một nội dung Bảo vệ an ninh dân tộc là: a Bảo vệ quyền tự tín ngưỡng dân tộc b Bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc c Bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc d Bảo vệ quyền lợi, nghĩa vụ dân tộc với Một nội dung Bảo vệ an ninh biên giới là: a Chống hành động xâm phạm, vượt biên giới quốc gia b Chống hành động xâm nhập biên giới quốc gia c Kiên trấn áp hành động xâm nhập đường biên giới quốc gia d Chống hành vi xâm phạm chủ quyền biên giới quốc gia * Hướng dẫn nhà - Xem trước phần II “ Học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh Tổ quốc” BÀI 9: TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH VỚI NHIỆM VỤ BẢO VỆ AN NINH TỔ QUỐC TIẾT 34: HỌC SINH VỚI NHIỆM VỤ BẢO VỆ AN NINH TỔ QUỐC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng an ninh quốc gia số nội dung phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên biệt: - Xây dựng ý thức trách nhiệm học sinh nhiệm cụ bảo vệ an ninh quốc gia Phẩm chất - Tích cực tự giác nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án quốc phòng – an ninh tài liệu liên quan đến học - Các thiết bị, đồ dùng dạy học, tranh ảnh cần thiết Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu:Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung:Kiểm tra cũ, giới thiệu c Sản phẩm: HS lắng nghe GV, trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: + Nội dung bảo vệ an ninh quốc gia ? ( 2HS ) - Giới thiệu nội dung mới: + Củng cố quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia nhiệm vụ cơng dân; có trách nhiệm học sinh Hôm ta học phần II “Học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh Tổ quốc ” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1:Học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc a Mục tiêu:Tìm hiểu học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc b Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết hồn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: Học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm học sinh nhiệm Gv: Là lực lượng tuyên truyền vụ bảo vệ an ninh tổ quốc thời kì viên tích cực nhiệm vụ HS cần - Nhận thức tính chất, nhiệm vụ, nội dung bảo vệ an ninh làm gì? quốc gia Từ đó, xác định trách nhiệm lực lượng tuyên + HS để thực tốt nhiệm vụ, truyền tích cực cho nhiệm vụ nội dung bảo vệ an ninh quốc gia HS - Tích cực học tập nâng cao kiến thức Hiến pháp, pháp luật, cần làm gì? hiểu nội dung bảo vệ an ninh quốc gia Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Luôn nâng cao cảnh giác, chủ động phịng ngừa, tích cực Nghiên cứu Sgk, nắm nội dung chính, tham gia phong trào tồn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc trả lời câu hỏi Thực tốt nội dung bảo vệ an ninh quốc gia Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Luôn tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống HS trình bày câu trả lời, HS khác nhận sạch, lành mạnh, tự giác chấp hành pháp luật quy chế xét bổ sung nhà trường, sống làm việc theo hiến pháp, pháp luật Bước 4: Kết luận, nhận định: - Thực tốt phương châm: Học sinh với không GV chốt kiến thức - Không tự phát lập hội, câu lạc bộ, báo, tin, tạp chí Bảo vệ an ninh Tổ quốc nhiệm vụ hình thức khác trái quy định pháp luật Cảnh giác, toàn xã hội, trách nhiệm phòng ngừa âm mưu, thủ đoạn phá hoại cơng dân Để thực trách - Đồn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn học tập, rèn nhiệm công dân, học sinh cần luyện thực vấn đề sau: - Tích cực tham gia tuyên truyền, hướng dẫn, người Nâng cao nhận thức, trách nhiệm thực nhiệm vụ, nội dung bảo vệ an ninh quốc gia học sinh nhiệm vụ bảo vệ an Nêu cao cảnh giác, chủ động, tích cực tham gia đấu tranh ninh tổ quốc thời kì phịng, chống tội phạm góp phần bảo vệ an ninh Tổ quốc Thực tốt nội dung bảo - Luôn nêu cao cảnh giác, phát báo cáo kịp thời, đầy vệ an ninh quốc gia đủ, xác thơng tin sai trái Nêu cao cảnh giác, chủ động, tích - Chủ động đề phịng, khơng để bị kẻ xấu kích động, lơi kéo cực tham gia đấu tranh phịng, chống Tích cực, tự giác tham gia giải nhiệm vụ theo yêu tội phạm góp phần bảo vệ an ninh Tổ cầu quốc - Động viên giúp đỡ người lầm lỡ, sa ngã để giúp họ mau chóng tiến Kiên khơng bao che khuyết điểm - Phát huy tốt vai trò tổ chức, đoàn thể nhà trường C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập kiến thức học b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Câu hỏi: Trình bày nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia? Nêu nội dung bảo vệ an ninh quốc gia? Trách nhiệm học sinh với nhiệm vụ vảo vệ an ninh quốc gia? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức hướng dẫn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm : Trách nhiệm học sinh với bảo vệ an ninh tổ quốc? a Tích cực tham gia phong trào đến ơn, đáp nghĩa địa phương b Tích cực học tập để hiếu vấn đề bảo vệ an ninh quốc gia c Tham gia phong trào toàn dân xây dựng nếp sống văn hóa d Tích cực tham gia phong trào môi trường xanh, sạch, đẹp Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung gì? a Thực tốt phương châm “1 không” b Thực tốt phương châm “2 không” c Thực tốt phương châm “4 không” d Thực tốt phương châm “3 không” Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung sau đây? a Không xem, đọc, lưu truyền văn hóa phẩm phản động, đồi trụy b Xem không lưu truyền sản phẩm văn hóa nước ngồi c Đọc khơng lưu giữ tác phẩm văn hóa nước ngồi d Nói khơng với tất sản phẩm văn hóa nước Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung sau đây? a Chấp hành tốt đường lối, sách quốc phịng, an ninh b Khơng xun tạc đường lối, sách Đảng Nhà nước c Tham gia tuyên truyền đường lối, sách Đảng Nhà nước d Tuyên truyền, vận động học sinh chấp hành quy định nhà trường Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung nào? a Không truy cập Website chứa nội dung nước b Không truy cập Website chứa nội dung không thống nước c Khơng truy cập Website chứa nội dung không lành mạnh, phản động d Khơng truy cập tất Website có mạng Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung nào? a Kịp thời trấn áp kẻ xấu bị kích động, lơi kéo vào việc xấu b Tấn công kiên bị kẻ xấu kích động, lơi kéo vào việc xấu c Chủ động truy bắt bị kẻ xấu kích động, lôi kéo vào việc xấu d Chủ động đề phịng khơng để bị kẻ xấu kích động, lơi kéo vào việc xấu Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung nào? a Tham gia cơng tác phịng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội nhà trường b Nòng cốt công tác chống tội phạm, tệ nạn xã hội nhà trường c Tấn công kiên xuất tội phạm nhà trường d Tấn công kiên xuất tệ nạn xã hội nhà trường Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung nào? a Tốt cách li với người lầm lỡ sa ngã để không bị lôi kéo b Động viên, gần gũi, giúp đỡ người lầm lỡ sa ngã để giúp họ tiến c Không động viên người lầm lỡ sa ngã, làm cho họ bi quan d Không nên gần gũi với người lầm lỡ sa ngã để không bị họ lôi kéo Với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc, học sinh phải làm tốt nội dung nào? a Tích cực chống phá âm mưu phá hoại cách mạng lực thù địch b Kiên công lực thù địch có âm mưu, thủ đoạn phá hoại cách mạng c Cảnh giác, tích cực phịng ngừa âm mưu, thủ đoạn phá hoại cách mạng lực thù địch d Cảnh giác với lực thù địch thủ đoạn phá hoại cách mạng chúng 10 Một nội dung Bảo vệ an ninh dân tộc là: a Phát hoạt động xâm phạm đến an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội b Phải kiên đấu tranh với hoạt động xâm phạm đến an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội c Ngăn ngừa, phát hiện, đấu tranh với hoạt động lợi dụng vấn đề dân tộc để xâm phạm đến an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội d Chú ý đề phòng với hoạt động lợi dụng vấn đề dân tộc để xâm phạm đến an ninh quốc gia * Hướng dẫn nhà - Ôn chuẩn bị kiểm tra Tiết 35:KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu Kiến thức Nhằm đánh giá trình học tập, ôn luyện học sinh nhận xét rút kinh nghiệm, điều chỉnh phương pháp dạy học cho nội dung đạt kết cao Thái độ: Nghiêm túc, tập trung làm kiểm tra II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thiết kế ma trận, soạn câu hỏi, xây dựng đáp án biểu điểm, đề giấy kiểm tra Học sinh: Ôn tập, kiểm tra nghiêm túc III Tiến hành kiểm tra ĐỀ BÀI A – TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN điểm ( 0,5đ/ câu) Chọn đáp án Câu 1: Quốc phịng cơng việc giữ nước quốc gia, lấy sức mạnh làm đặc trưng? A Kinh tế C Khoa học, kỹ thuật B Quân D Tất Câu 2: Củng cố Quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia nhiệm vụ trọng yếu thường xuyên ai? A Quân đội nhân dân Công an nhân dân B Lực lượng vũ trang nhân dân Nhà nước C Đảng, Nhà nước toàn dân D Tất Câu 3: Nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân là: A Xây dựng tiềm lực quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân B Xây dựng quốc phịng tồn dân gắn chặt với an ninh nhân dân C Xây dựng trận quốc phòng, an ninh D Câu A C Câu 4: Nhân tố sau xem nhân tố tạo nên tiềm lực quốc phòng, an ninh: A Tiềm lực trị, tinh thần B Tiềm lực kinh tế C Tiềm lực quân sự, an ninh D Tiềm lực khoa học, công nghệ Câu 5: Nhận định sau đúng? A Nền quốc phòng tồn dân, an ninh nhân dân quốc phịng “của dân, dân, dân”, nhằm mục đích tự vệ đáng B Sức mạnh quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân sở để triển khai chiến lược tổng họp bảo vệ Tổ quốc C Nền quốc phong toàn dân gắn chặt với an ninh nhân dân, xây dựng toàn diện bước đại D Tất Câu 6: Đối tượng giáo dục quốc phòng, an ninh ai? A Cán bộ, đảng viên, người cơng tác quan, đồn thể, trường học B Thế hệ trẻ: học sinh, sinh viên C Toàn dân, trước hết Cán bộ, đảng viên, người cơng tác quan, đồn thể, trường học, hệ trẻ (học sinh, sinh viên) D Tất Câu 7: Hệ thống cấp, bậc hàm sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam gồm có: A cấp, 12 bậc B cấp, bậc C cấp, 12 bậc D cấp, 12 bậc Câu 8: Quân đội nhân dân Việt Nam gồm: A Bộ đội chủ lực, đội địa phương, đội biên phòng B Lực lượng dân quân tự vệ, lực lượng thường trực lực lượng dự bị C Tất Câu 9: Bộ quốc phòng có chức năng: A Quản lý nhà nước xây dựng Nền quốc phịng tồn dân, Qn đội Dân quân tự vệ B Chỉ đạo, huy Quân đội Dân quân tự vệ nhân dân đấu tranh bảo vệ vững Tổ quốc C Phòng chống diễn biến hịa bình, bạo loạn lật đổ D Câu A B Câu 10: Chức Công an nhân dân Việt Nam là: A Bảo vệ an ninh quốc gia giữ gìn trật tự, an tồn xã hội, xây dựng an ninh nhân dân lực lượng cơng an B Phịng chống tội phạm C Quản lý xuất nhập cảnh, công tác hộ khẩu, hộ tịch D Tất Câu 11: Công an cấp xã là? A Lực lượng vũ trang chuyên trách bảo đảm an ninh, trật tự an toàn sở B Lực lượng vũ trang bán chuyên trách bảo đảm an ninh, trật tự an toàn sở C Đơn vị chịu quản lý, điều hành công an cấp huyện D Câu A C Câu 12: Quân đội nhân dân Công an nhân dân thuộc quyền thống lĩnh của? A Bộ trưởng Bộ Quốc phịng Bộ Trưởng Cơng an nhân dân B Thủ tướng Chính phủ C Chủ tịch nước D Tất Câu 13: Ngày 19 tháng hàng năm ngày gì? A Ngày truyền thống Công an nhân dân B Ngày truyền thống Quân đội nhân dân C Ngày Hội toàn dân bảo vệ an ninh tổ quốc D Câu A C Câu 14: Lực lượng Công an nhân dân bao gồm: A Lực lượng an ninh nhân dân, Cảnh sát nhân dân lực công an điều tra B Lực lượng an ninh nhân dân, Cảnh sát nhân dân C Lực lượng an ninh nhân dân, Cảnh sát nhân dân, lực lượng phòng cháy chữa cháy B – TỰ LUẬN ( điểm) Trách nhiệm học sinh xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước? ĐÁP ÁN A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (7 ĐIỂM) Câu 10 11 12 13 14 Đáp án D D D C D C A A D D B C D B B TỰ LUẬN.( ĐIỂM) Trước hết, học sinh phải ln tích cực học tập tốt, rèn luyện tơt, có niềm tin vào thắng lợi cơng đổi đất nước Đảng ta khởi xướng lãnh đạo, vững tin vào đường xã hội chủ nghĩa mà Đảng, Bác Hồ mà nhân dân ta lựa chọn Mỗi học sinh không ngừng học tập, bồi dưỡng lịng u nước, u chủ nghĩa xã hội, góp sức với tồn Đảng, tồn dân phân đấu mục tiêu “Dân giầu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh’ Đồng thời cần phải nâng cao nhận thức kết hợp hai nhiệm vụ chiến lực xây dựng đất nước phải đôi với bảo vệ thành cách mạng, bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa sống bình yên nhân dân Để phát huy vai trò, trách nhiệm xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân ngày vững mạnh đòi hỏi học sinh cần nhận rõ âm mưu, thủ đoạn nham hiểm lực thù địch âm mưu “ Diễn biến hịa bình’, bạo loạn lật đổ, chống phá cách mạng nước ta nay; phải tự giác tích cực học tập nâng cao trình độ hiểu biết mặt,nắm vững kiến thức quốc phòng, an ninh; luyện tập kĩ quân sự, an ninh chủ động tham gia hoạt động quốc phòng, an ninh nhà trường, địa phương tổ chức Trước mắt, học sinh cần tích cực học tập hiểu nội dung xây dựng quốc phịng, an ninh, góp phần củng cố tồn Đảng, tồn dân, tồn qn xây dựng vữn quốcphịng toàn dân an ninh nhân dân đất nước thời kì mơi ... đánh giặc, toàn GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện - Em hiểu truyền thống - Cả nước chung sức đánh giặc, thực toàn dân đánh nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh... bảo vệ tổ quốc B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện a Mục tiêu:Hiểu chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc... bảo vệ Tổ Quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Tranh ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam - Sách giáo khoa GDQP – An ninh 10 Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa