giáo án giáo dục công dân 11

giáo án giáo dục công dân 11 tham khảo

Giáo án GDCD -11 Tuần Tiết 1,2 Phần I : Công Dân Với Kinh Tế Bài I : Công Dân Với Sự Phát Triển Kinh Tế ( Tiết 1) I Mục tiêu học Học xong , học sinh cần: Về kiến thức -Nêu sản xuất cải vật chất vai trò sản xuất cải vật chất đời sống xã hội -Nêu yếu tố trình sản xuất mối quan hệ chúng Về kó a Kó học Biết tham gia xây dựng kinh tế gia đình phù hợp với khả thân b Kó sống Rèn luyện kó phân tích vai trò sản xuất vật chất đời sống xã hội Kó phản hồi, lắng nghe tích cực thảo luận Về thái độ -Tích cực tham gia xây dựng kinh tế gia đình đòa phương -Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động thân, góp phần xây dựng kinh tế đất nước II Các phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với gợi mở ,nêu vấn đề,lấy ví dụ minh họa ,liên hệ với thực tiễn Haot5 động nhóm nhỏ… III.Phương tiện dạy học -SGK,SGV,Giáo án -Tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ Bài Giới thiệu : Chủ tòch Hồ Chí Minh nói : “ Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên” Trong công đổi hôm nay,HS,thanh niên-sức trẻ dân tộc –có vai trò quan trọng phải làm để góp phần thúc đẩy nhanh phát triển kinh tế đất nước theo lời dạy Chủ tòch Hồ Chí Minh ? Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cuả học Giáo án GDCD -11 Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động sản xuất cải vật chất Mục tiêu kiến thức : học sinh nêu k/n sản xuất cải vật chất vai trò Kó sống : Rèn luyện kó phân tích vai trò sản xuất vật chất đời sống xã hội Cách tiến hành : sử dụng phương pháp giảng giải kết hợp gợi mở giúp học sinh tìm hiểu nội dung ? Con người muốn tồn phát triển cần Phải thỏa mãn nhu cầu ?( ăn ,mặc, ,đi lại… ) ? Những thứ lấy từ đâu ra? (trong tự nhiên người làm ).? Sản xuất cải vật chất ? Ngoài nhu cầu vật chất người có nhu cầu ?(nhu cầu tinh Thần : vui chơi, giải trí ,du lòch….) ? Tại nơi có điều kiện kinh tế phát triển có dòch vụ nhu cầu tinh thần tốt ? ( nhu cầu vật chất tiền đề cho nhu cầu tinh thần ) * Vai trò sản xuất cải vật chất ? ( giải thích cho ví dụ minh họa ) Kết luận: Sản xuất cải vật chất sở tồn xã hội Hoạt động : Tìm hiểu yếu tố trình sản xuất cải vật chất mối quan hệ chúng Mục tiêu kiến thức : học sinh nêu k/n sức lao động, đối tượng lao động tư liệu lao động Kó : Kó phản hồi, lắng nghe tích cực thảo luận Cách tiến hành : sử dụng phương pháp nêu vấn đề, ví dụ TT, thảo luận ….giúp HS tìm hiểu nội dung ? Để thực trình sản xuất ,cần phải Có yếu tố ? ( sức laộng →Tư liệu lao động →Đối tượng lao động →Sản phẩm ) ? Sức lao động : + Thể lực + Trí lực ? Tại thiếu hai yếu tố có sức lao động ? ? Lao động ? Tại nói sức lao động khả năng, lao động tiêu dùng sức lao động thực ? (phân tích câu nói C.Mác ) Sản xuất cải vật chất, a Thế sản xuất cải vật chất Là tác động người vào tự nhiên, biến đổi yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu b Vai trò sản xuất cải vật chất -Là sở tồn phát triển xã hội Xã hội không tồn ngừng sản xuất cải vật chất - Quyết đònh toàn vận động đời sống xã hội Các yếu tố trình sản xuất a Sức lao động –Là toàn lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình sản xuất b Đối tượng lao động - Là yếu tố tự nhiên mà lao động người tác động vào nhằm biến đổi phù hợp với mục đích người Có loại : + Có sẳn tự nhiên: (nghành công nghiệp khai thác) + Loại trải qua tác động lao động→ nguyên liệu (công nghiệp chế biến ) c Tư liệu lao động _ Là vật hay hệ thống vật làm nhiệm vụ truyền dẫn tác động người lên đối tượng lao động ,nhằm biến đổi đối tượng lao động thành sản Giáo án GDCD -11 Hoạt động nhóm nhỏ : Thảo luận mối quan hệ yếu tố VD ? Trong yếu tố sản xuất ,yếu tố Quan trọng ? ? Kết luận : Trong yếu tố trình sản xuất, sức lao động giữ vai trò quan trọng đònh d Mối quan hệ sức lao động đối tượng lao động tư liệu lao động - Đối tượng lao động tư liệu lao động kết hợp thành tư liệu sản xuất - Lao động = sức lao động + tư liệu sản xuất - Tư liệu lao động đối tượng lao động bắt nguồn từ tự nhiên Còn sức lao động với tính sáng tạo , giữ vai trò quan trọng đònh Củng cố ,luyện tập _ Hệ thống lại nội dung học _ Tại người phải lao động ? Hướng dẫn tìm hiểu _ Yêu cầu học sinh nhà học cũ , đọc trước Tuần Tiết Giáo án GDCD -11 Bài I : Công Dân Với Sự Phát Triển Kinh Tế ( Tiết 2) I Mục tiêu học Học xong học sinh cần : Về kiến thức -Nêu phát triển kinh tế ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân gia đình xã hội Về kó a Kó học - Biết tham gia xây dựng kinh tế gia đình phù hợp với khả b Kó sống - Rèn luyện kó hợp tác thảo luận ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân , gia đình xã hội Về thái độ -Tích cực tham gia kinh tế gia đình đòa phương -Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động thân,góp phần xây dựng kinh tế đất nước II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải, kết hợp với gợi mở,nêu vấn đề, lấy ví dụ minh họa, thảo luận nhóm, trình bày phút… III Phương tiện dạy học -SGK,SGV,giáo án - Tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ -Trình bày yếu tố trình sản xuất ? Nêu ví dụ ? Yếu tố quan trọng ? Vì ? ( giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm ) Bài Giới thiệu : Dẫn dắt từ câu hỏi cũ sang Hoạt động dạy học Giáo án GDCD -11 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: HS tìm hiểu khái niệm phát triển kinh tế yếu tố để phát triển KT Mục tiêu kiến thức : Học sinh nêu khái niệm phát triển kinh tế Kó sống : Rèn luyện kó phản hồi lắng nghe tích cực thảo luận Cách tiến hành : phương pháp đàm thoại , nêu vấn đề … ? Hãy điều kiện khách quan , chủ quan để người lao động thực trình lao động ? ? Phát triển kinh tế ? Nó đem lại điều kiện cho người lao động ? ? Tăng trưởng kinh tế ? tăng trưởng kinh tế phải đôi với sách dân số ? ? Cơ cấu kinh tế ? Nêu ngành kinh tế thành phần kinh tế & vùng kinh tế nước ta ? So sánh ? ? Cơ cấu kinh tế hợp lí ? Cơ cấu kinh tế phát triển theo hướng tiến ? Nêu cấu kinh tế mà nước ta xây dựng ? ? Tại tăng trưởng kinh tế phải đôi với công xã hội ? Nội dung Kết luận : Giáo viên trình bày sơ đồ nội dung phát triển kinh tế Tăng trưởng kinh tế Phát triển kinh tế Cơ cấu kinh tế hợp lí Tiến & công xã hội Hoạt động : Tìm hiểu ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân , gia đình xã hội Mục tiêu kiến thức : Học sinh nêu ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân , gia đình xã hội Kó sống : Rèn luyện kó hợp tác thảo luận ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân , gia đình xã hội Cách tiến hành : Thảo luận nhóm Chia lớp làm nhóm : Nhóm : Đối với cá nhân phát triển kinh tế có ý nghóa ? ví dụ ? Nhóm : Đối với gia đình ? ví dụ ? Nhóm : Ý nghóa phát triển kinh tế xã hội ? Ví dụ cụ thể ? Nhóm : Trách nhiệm công dân học sinh việc phát triển kinh tế ? Các nhóm thảo luận cử đại diện trình bày GV bổ sung kết luận Nội dung cuả học Phát triển kinh tế ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân , gia đình xã hội a Phát triển kinh tế ( đọc thêm) - Phát triển kinh tế tăng trưởng kinh tế gắn liền với cấu kinh tế hợp lí,tiến công xã hội b Ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân gia đình xã hội b1 Đối với cá nhân - Tạo điều kiện cho người có việc làm thu nhập ổn đònh → phát triển người toàn diện b2.Đối với gia đình - Là sở quan trọng để thực tốt chức gia đình b3 Đối với xã hội - Tăng thu nhập quốc dân phúc lợi xã hội - Giải công ăn việc làm ,giảm thất nghiệp giảm tệ nạn xã hội -Là tiền đề để phát triển văn hóa ,giáo dục ,ytếvà lónh vực khác xã hội -Tạo điều kiện để củng cố an ninh quốc phòng,giữ vững chế độ trò, tăng cường hiệu lực quản lí nhà nước,củng cố niềm tin vào lảnh đạo Đảng - Là điều kiện tiên để khắc Giáo án GDCD -11 Kết luận : Ý nghóa phát triển kinh tế phục tụt hậu kinh tế Củng cố luyện tập -Hệ thống nội dung học - Là học sinh em phải có nghóa vụ để góp phần phát triển kinh tế gia đình kinh tế đất nước Hướng dẫn học cũ tìm hiểu -Yêu cầu học sinh nhà học cũ đọc trước - Nêu điều kiện để phát triển kinh tế? Ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân gia đình xã hội Tuần Tiết Giáo án GDCD -11 Bài : HÀNG HÓA- TIỀN TỆ- THỊ TRƯỜNG I Mục tiêu học Học xong HS cần Về kiến thức Hiểu khái niệm hàng hóa hai thuộc tính hàng hóa Về kó a Kó học -Biết phân biệt giá trò giá hàng hóa -Biết nhận xét tình hình sản xuất tiêu thụ số sản phẩm đòa phương b Kó sống - Kó giải vấn đề tình hàng hóa - Rèn luyện kó tìm kiếm xử lí thông tin tình hình sản xuất tiêu thụ số sản phẩm hàng hóa đòa phương Kó tư phân tích so sánh việc phân biệt giá trò với giá thò trường Về thái độ Coi trọng mức vai trò hàng hóa sản xuất hàng hóa II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với so sánh, nêu vấn đề,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn, thảo luận lớp, xử lí tình huống… III Phương tiện dạy học -SGK,SGVGDCD -Sơ đồ, biểu bảng IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ -Ý nghóa phát triển kinh tế cá nhân gia đình xã hội? Bài Giới thiệu :Nếu trước chế kinh tế tập trung quan liêu bao cấp tạo cho người ta tâm lí ỷ lại trông chờ vào nhà nước,thì ngày chế thò trường đòi hỏi người phải thực tích cực động, tính toán sát thực đến hiệu kinh tế.Để thích ứng với sống kinh tế thò trường, người cần phải hiểu rõ chất yếu tố cấu thành kinh tế thò trường Vậy hàng hóa gì? Tiền tệ ? Thò trường gì? Có thể hiểu vận dụng chúng hoạt động sản xuất đời sống? Hoạt động dạy học Giáo án GDCD -11 Họat động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hàng hóa Mục tiêu : Giúp Học sinh hiểu khái niệm hàng hóa , phân biệt sản phầm hàng hóa sản phẩm hàng hóa Kó sống : Rèn luyện kó giải vấn đề tình hàng hóa Cách tiến hành : GV sử dụng phương pháp đặt giải vấn đề kết hợp với thuyết trình, gợi mở GV dùng sơ đồ điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá, sau yêu cầu em trả lời câu hỏi sau : * Em hiểu hàng hoá ? Cho ví dụ hàng hoá thực tế mà em thường gặp * Nếu thiếu điều kiện sản phẩm có trở thành hàng hoá không ? Vì ? * Theo em hàng hoá phạm trù lòch sử phạm trù vónh viễn ? Vì ? * Hàng hoá tồn dạngtrong thực tế ? vd Kết luận : Hàng hóa sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu người thông qua trao đổi mua - bán Hoạt động 2: Tìm hiểu hai thuộc tính hàng hóa Mục tiêu : Học sinh hiểu phân biệt giá trò giá trò sử dụng hàng hóa Kó sống : Kó giải vấn đề tình hàng hóa Cách tiến hành : GV trình bày sơ đồ chuẩn bò bảng sau GV cho HS trả lời câu hỏi: * Giá trò sử dụng hàng hoá ? * Em cho ví dụ hàng hoá có giá trò sử dụng * Giá trò sử dụng dành cho đối tượng trao đổi, mua bán ? * Giá trò hàng hoá ? Bằng cách xác đònh giá trò hàng hoá ? * GV dùng sơ đồ tính thống mâu thuẫn hai thuộc tính Người SX, bán : hàng hoá Giá trò Giá Trò SD Người mua, tiêu dùng Nội dung học Hàng hoá a Hàng hoá ? - Là sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu người thông qua trao đổi mua bán - Hàng hoá tồn dạng vật thể ( hữu hình ) dạng phi vật thể ( hàng hoá dòch vụ ) b Hai thuộc tính hàng hoá Hàng hóa có hai thuộc tính : Giá trò sử dụng giá trò * Giá trò sử dụng hàng hoá - Là công dụng sản phẩm thoả mãn nhu cầu người - Giá trò sử dụng hàng hóa ngày đa dạng phong phú với phát triển lực lượng sản xuất khoa học kó thuật * Giá trò hàng hoá - Giá trò hàng hoá biểu thông qua giá trò trao đổi Giá trò trao đổi quan hệ số lượng, hay tỉ lệ trao đổi hàng hoá có giá trò sử dụng khác - Giá trò hàng hoá lao động xã hội người sản xuất hàng hoá kết tinh hàng hoá Giá trò hàng hoá nội dung, sở giá trò trao Giáo án GDCD -11 đổi * GV chốt lại kiến thức nhấn mạnh phần kiến thức trọng tâm Kết luận : Hàng hoá thống hai thuộc tính : Giá trò sử dụng giá trò .Củng cố luyện tập Em rút kinh nghiệm sản xuất hàng hóa sau học Hướng dẫn học cũ tìm hiểu Học cũ, đọc trước phần tiền tệ Hàng hóa ? Hai thuộc tính hàng hóa Giáo án GDCD -11 Tuần Tiết Bài : HÀNG HÓA- TIỀN TỆ- THỊ TRƯỜNG I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức Nêu nguồn gốc ,bản chất chức tiền tệ quy luật lưu thông tiền tệ Về kó a Kó học -Biết phân biệt hình thái giá trò dẫn đến đời tiền tệ - Vì vàng có vai trò tiền tệ Các chức tiền tệ b Kó sống - Rèn luyện kó hợp tác tìm hiểu lưu thông tiền vàng, tiền giấy - Kó tư phân tích so sánh việc phân biệt giá trò với giá thò trường Về thái độ Coi trọng mức vai trò hàng hóa sản xuất hàng hóa.tiền tệ sản xuất hàng hóa II II Phương pháp Giảng giải kết hợp với so sánh, nêu vấn đề,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn, thảo luận lớp… III Tài liệu ,phương tiện -SGK,SGV GDCD -Sơ đồ, biểu bảng, tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ Bài Giới thiệu : dẫn dắt từ cũ sang Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh đọc Nguồn gốc chất tiền tệ * Có hình thái dẫn đến đời tiền tệ? * Tại vàng có vai trò tiền tệ ? * Tiền tệ ? Kết luận : Tiền tệ xuất kết trình phát triển lâu dài, sản xuất trao đổi hàng hóa hình thái giá trò Hoạt động 2: Tìm hiểu chức tiền tệ Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu tiền tệ có chức Kó sống : Kó tư phân tích so sánh việc phân biệt giá trò với giá thò trường Cách tiến hành : GV sử dụng kết hợp giảng giải ,nêu vấn đề,ví dụ, tình huống… 10 Nội dung học Tiền tệ a Nguồn gốc chất tiền tệ ( đọc thêm) b) Chức tiền tệ - Thước đo giá trò : + Tiền dùng để đo lường biểu giá trò hàng hóa Giáo án GDCD -11 I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức -Nêu nội dung quy luật giá trò tác động quy luật giá trò sản xuất lưu thông hàng hóa -Nêu số ví dụ vận động quy luật giá trò khi vận dụng sản xuất lưu thông hàng hóa nước ta Về kó a Kó học -Biết vận dụng quy luật giá trò để giải thích số tượng gần gũi sống b Kó sống - Kó tư phê phán, tư sáng tạo vận dụng quy luật giá trò để giải thích số tượng kinh tế gần gũi sống - Rèn luyện kó hợp tác tìm hiểu tác động quy luật giá trò.Kó giải vấn đề , tình tình vận dụng quy luật giá trò Về thái độ -Tôn trọng quy luật giá trò sản xuất lưu thông hàng hóa nước ta II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với so sánh, nhóm,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn… III Phương tiện dạy học -SGK,SGV GDCD -Sơ đồ, biểu bảng, tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ Nội dung biểu quy luật giá trò sản xuất lưu thông hàng hóa ? Bài Từ cũ dẫn dắt sang Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động1: Tìm hiểu tác động quy luật giá trò Tác động quy luật giá trò Mục tiêu : Học sinh xác đònh tác động quy luật giá trò a Điều tiết sản xuất lưu thông hàng Kó sống : Rèn luyện kó hợp tác tìm hiểu tác hóa động quy luật giá trò Cách tiến hành : kết hợp giảng giải ,nêu vấn đề, so Thông qua giá thò trường , quy luật giá trò: sánh ví dụ… * Quy luật giá trò có tác động - Điều tiết sản xuất từ ngành sang ngành khác trình sản xuất lưu thông hàng hóa ? * Quy luật giá trò điều tiết sản xuất lưu thông hàng - Luân chuyển hàng hóa từ nơi đến nơi khác hóa thông qua nội dung ? - Từ mặt hàng sang mặt hàng khác * Điều tiết ? ví dụ ? b Kích thích lực lượng sản xuất phát * Tại quy luật giá trò lại kích thích LLSX phát triển triển suất lao động tăng lên suất lao động tăng lên? - Người sản xuất kinh doanh muốn thu * Nêu ví dụ phân tích ? * Tại quy luật giá trò phân hóa giàu nghèo nhiều lợi nhuận phải tìm cách cải tiến kó 16 Giáo án GDCD -11 nhà sản xuất ? Thảo luận lớp : Lấy VD doanh nhân thành đạt Việt Nam * Nhà sản xuất giàu ? Nhà sản xuất nghèo ? Kết luận : Quy luật giá trò có tác động Hoạt động : Tìm hiểu vận dụng quy luật giá trò Mục tiêu : Giúp học sinh nhận thức vận dụng quy luật giá trò tình thực tiễn Kó sống : Kó giải vấn đề , tình tình vận dụng quy luật giá trò Cách tiến hành : Thảo luận nhóm , nêu vấn đề… * Nêu tác dụng tích cực tiêu cực quy luật giá trò sản xuất lưu thông hàng hóa ? Biện pháp để hạn chế tiêu cực ? Chia lớp thành nhóm : Nhóm : Theo em nhà nước cần có chủ trương để phát huy tính tích cực hạn chế tác động phân hóa giàu nghèo quy luật giá trò.? Nhóm : Nhà nước chủ trương xóa đói nghèo sách ? liệt kê chủ trương ? Nhóm : Nội dung tác động quy luật giá trò công dân vận dụng ? Nhóm : Nêu việc cần làm em nhà phân phối xe gắn máy thò trường huyện ? Các nhóm thảo luận ,cử đại diện trình bày Giáo viên nhận xét bổ sung Học sinh ghi Kết luận : Muốn sản xuất kinh doanh có hiệu cần vận dụng tốt quy luật giá trò thuật nâng cao tay nghề người lao động ,hợp lí hóa sản xuất, thực hành tiết kiệm…… - Phải làm cho giá trò hàng hóa cá biệt thấp giá trò xã hội hàng hóa c Phân hóa giàu – nghèo người sản xuất hàng hóa - Một số người sản xuất kinh doanh giỏi trở nên giàu có, thúc đẩy sản xuất lưu thông hàng hóa phát triển -Những người sản xuất kinh doanh thua lỗ bò phá sản trở thành người nghèo Vận dụng quy luật giá trò a Về phía nhà nước - Phát triển kinh tế thò trường theo đònh hướng xã hội chủ nghóa - Hình thành thò trường thống nước gắn với thò trường giới - Điều tiết thò trường nhằm phát huy mặt tích cực ,hạn chế mặt tiêu cực chế thò trường b Về phía công dân - Giảm chi phí sản xuất nâng cao chất lượng hàng hóa - Điều chỉnh ,chuyển dòch cấu sản xuất ,cơ cấu mặt hàng nghành hàng cho phù hợp với nhu cầu khách hàng - Thường xuyên đổi kó thuật công nghệ, hợp lí hóa sản xuất Củng cố luyện tập Hệ thống lại nội dung học Làm tập sách giáo khoa Hướng dẫn học cũ tìm hiểu Tuần Tiết Bài : CẠNH TRANH TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA 17 Giáo án GDCD -11 I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức -Nêu khái niệm cạnh tranh sản xuất , lưu thông hàng hóa nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh - Hiểu mục đích cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa,các loại cạnh tranh tính hai mặt cạnh tranh Về kó a Kó học -Phân biệt mặt tích cực cạnh tranh hạn chế cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa - Nhận xét vài nét tình hình cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa đòa phương b Kó sống - Rèn luyện kó tìm kiếm xử lí thông tin tình hình cạnh tranh sản xuất lưu thông vài loại hàng hóa hàng hóa đòa phương Kó tư phê phán tượng cạnh tranh không lành mạnh Kó giải vấn đề tình cạnh tranh hàng hóa Về thái độ -Ủng hộ biểu tích cực,phê phán biểu tiêu cực cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với so sánh, nhóm,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn…… III Phương tiện kó thuật dạy học -SGK,SGV GDCD -Sơ đồ, biểu bảng, tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ - Trình bày tác động quy luật giá trò sản xuất lưu thông hàng hóa? Bài Giới thiệu : dẫn dắt từ cũ sang Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động I : Tìm hiểu khái niệm cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh Mục tiêu : Giúp học sinh xác đònh cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh thò trường Kó sống : Rèn luyện kó tìm kiếm xử lí thông tin tình hình cạnh tranh sản xuất lưu thông vài loại hàng hóa hàng hóa đòa phương Cách tiến hành :Hoạt động nhóm( phút ) Nhóm : Quan sát thò trường dầu gội đầu cho biết doanh nghiệp cạnh tranh với ? Bằng cách ? Nêu tên thương hiệu cạnh tranh ? Nhóm : Quan sát thò trường sữa bột dành cho trẻ em cho biết doanh nghiệp cạnh tranh với ? Bằng cách ? Nêu tên thương hiệu cạnh 18 Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh a.Khái niệm cạnh tranh - Cạnh tranh ganh đua ,đấu tranh chủ thể kinh tế sản xuất, kinh doanh hàng hóa nhằm giành điều kiện thuận lợi để thu nhiều lợi nhuận b Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh - Do tồn nhiều chủ sở hữu với tư cách đơn vò kinh tế độc lập - Mỗi đơn vò kinh tế có điều kiện sản xuất lợi ích khác Mục đích cạnh tranh Giáo án GDCD -11 tranh ? - Giành lợi nhuận nhiều người khác Nhóm : Cạnh tranh ? ( nêu tính chất, chủ thể, mục đích cạnh tranh ) - Biểu : + giành nguồn nguyên liệu Nhóm : Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh ? nguồn lực sản xuất khác  nhóm thảo luận & trình bày Giáo viên nhận xét bổ + giành ưu khoa học sung  Học sinh ghi công nghệ Kết luận : Cạnh tranh tượng thò trường , + giành thò trường, nơi đầu tư, nhằm giành điều kiện thuận lợi để thu nhiều lợi hợ p đồ ng đơn đặt hàng nhuận + giành ưu chất lượng Hoạt động : tìm hiểu mục đích cạnh tranh giá hàng hóa Mục tiêu : Học sinh hiểu mục đích cạnh tranh Tính hai mặt cạnh tranh Kó sống : Rèn luyện kó tìm kiếm xử lí thông a Mặt tích cực cạnh tranh tin Kó giải vấn đề tình cạnh - Kích thích lực lượng sản xuất, khoa tranh hàng hóa học –kó thuật phát triển suất Cách tiến hành : Kết hợp nêu vấn đề, diễn giảng, đàm lao động tăng lên thoại… - Khai thác tối đa nguồn lực * Mục đích cạnh tranh ? đất nước * Biểu mục đích ? Nêu ví dụ ? - Thúc đẩy tăng trưởng kinh tế,nâng Liên hệ đòa phương cao lực cạnh tranh ,chủ động hội Kết luận :cạnh tranh nhằm giành lợi nhuận nhập kinh tế quốc tế Hoạt động 3: Tìm hiểu tính hai mặt cạnh tranh b Mặt hạn chế cạnh tranh Mục tiêu : Xác đònh mặt tích cự c tiêu cực cạnh - Chạy theo lợi nhuận làm cho môi tranh trường suy thoáivà cân Kó sống : Kó tư phê phán nghiêm trọng Cách tiến hành : nêu vấn đề, giải vấn đề… - Một số người dùng thủ đoạn * Nêu mặt tích cực cạnh tranh ? Ví dụ ? phi pháp bất lương để giành giật * Mặt hạn chế cạnh tranh? Ví dụ ? * Chúng ta rút học tìm hiểu tính hai mặt khách hàng thu nhiều lợi nhuận - Đầu tích trữ gây rối loạn thò cạnh tranh ? trường Kết luận : Cạnh tranh động lực kinh tế, phải cạnh tranh lành mạnh,nhà nước phải điều tiết thông qua giáo dục, pháp luật sách kinh tế để hạn chế tối đa mặt tiêu cực cạnh tranh Củng cố luyện tập Hệ thống lại nội dung học Làm tập sách giáo khoa Hướng dẫn học cũ chuẩn bò Học cũ, đọc trước ) cung –cầu sản xuất lưu thông hàng hóa Tuần Tiết Bài : 19 Giáo án GDCD -11 CUNG CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức -Nêu khái niệm cung- cầu - Hiểu mối quan hệ cung –cầu, vai trò quan hệ cung –cầu sản xuất lưu thông hàng hóa - Nêu vận dụng quan hệ cung cầu Về kó a Kó học - Biết giải thích ảnh hưởng giá thò trường đến cung – cầu loại sản phẩm đòa phương b Kó sống -Rèn luyện kó tìm kiếm xử lí thông tin ảnh hưởng giá thò trường đến cung cầu loại sản phẩm đòa phương Kó hợp tác tìm hiểu ảnh hưởng giá thò trường đến cung – cầu loại sản phẩm đòa phương Kó giải vấn đề , đònh tình cung – cầu hàng hóa Về thái độ -Có ý thức tìm hiểu mối quan hệ cung – cầu sản xuất lưu thông hàng hóa II Phương pháp kó thuật dạy học Đàm thoại,nêu vấn đề kết hợp với so sánh, hoạt động nhóm,trực quan,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn… III Phương tiện dạy học -SGK,SGV GDCD VI Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ - Trình bày tính hai mặt cạnh tranh ? Bài Giới thiệu : Bằng quan sát trực tiếp ta thấy thò trường người mua người bán thường xuyên tác động qua lại để hình thành mối quan hệ họ với nhau.Vậy mối quan hệ ? Hãy xác đònh mối quan hệ qua đoạn phim sau? Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm cung – cầu Mục tiêu : Học sinh xác đònh cung – cầu loại cầu TT Kó sống : Rèn luyện kó tìm kiếm xử lí thông tin ảnh hưởng giá thò trường đến cung cầu loại sản phẩm đòa phương Cách tiến hành : Đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan,liên hệ thực tế * Thò trường ? * Cầu ? VD Thế cầu có khả toán? Ví dụ ? * Cung ? * Hiện với đặc thù vùng chuyên canh rau theo em 20 Khái niệm cung – cầu a Khái niệm cầu Cầu khối lượng hàng hóa dòch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì đònh tương ứng với giá thu nhập xác đònh b Khái niệm cung Cung khối lượng hàng hóa dòch vụ có thò trường chuẩn bò đưa thò trường thời kì đònh, tương ứng với mức giá cả, khả sản xuất chi phí sản xuất xác đònh Giáo án GDCD -11 nông dân huyện Đơn Dương trồng loại rau để phục vụ nhu cầu tết? Kết luận : Cung –cầu xuất & tồn trao đổi hàng hóa thò trường Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ cung – cầu sản xuất lưu thông hàng hóa Mục tiêu : Học sinh hiểu nội dung, biểu vai trò quan hệ cung – cầu Kó sống : Kó hợp tác , Kó giải vấn đề , đònh … Cách thực : nêu vấn đề ,đàm thoại , trực quan Trên thò trường giá hàng hóa chòu tác động quy luật ? ( giá trò- cung cầu ) * Nội dung quan hệ cung -cầu ? * Biểu nội dung quan hệ cung cầu ?Nêu ví dụ giải thích biểu ? * Giáo viên cho học sinh liên hệ thực tế tình hình sản xuất tiêu thụ sản phẩm đòa phương ? Kết luận : Cần xác đònh quan hệ cung cầu TT để có đònh phù hợp Hoạt động : Tìm hiểu vận dụng quan hệ cung – cầu thò trường Mục tiêu : Học sinh biết cách vận dụng quan hệ cung – cầu phù hợp với đối tượng Kó sống : Kó giải vấn đề , đònh tình cung – cầu hàng hóa Cách thực :hoạt động nhóm ( phút ) Nhóm 1:Sự vận dụng nhà nước quan hệ cung cầu Nhóm 2: Sự vận dụng người sản xuất – kinh doanh quan hệ cung cầu Nhóm 3: Sự vận dụng người tiêu dùng quan hệ cung cầu Kết luận : Cần xác đònh cung – cầu thò trường sản xuất kinh doanh hàng hóa Củng cố luyện tập Hệ thống lại nội dung học Làm tập sách giáo khoa Hướng dẫn học cũ tìm hiểu mớiï Học 1,2,3,4,5 để chuẩn bò kiểm tra 45 phút Tuần 10 21 Mối quan hệ cung – cầu sản xuất lưu thông hàng hóa a) Nội dung Là mối quan hệ tác động lẫn người bán người mua hay người sản xuất với người tiêu dùng diễn thò trường để xác đònh giá số lượng hàng hóa dòch vụ a) Biểu - Cung – cầu tác động lẫn nhau: +Khi cầu tăng  cung tăng + Khi cầu giảm  cung giảm - Cung –cầu ảnh hưởng đến giá cả: + cung = cầu -> giá = giá trò + cung > cầu -> giá < giá trò + cung < cầu ->giá > giá trò - Giá ảnh hưởng đến cung cầu: + giá tăng ->sản xuất mở rộng -> cung tăng cầu giảm + giá giảm ->sản xuất giảm -> cung giảm cầu tăng Vận dụng quan hệ cung – cầu - Đối với nhà nước : điều tiết trường hợp cung – cầu thò trường thông qua giải pháp vó mô thích hợp - Đối với người sản xuất – kinh doanh : đònh mở rộng hay thu hẹp sản xuất , kinh doanh thích ứng với trường hợp cung cầu - Đối với người người tiêu dùng : đònh mua hàng thích ứng với trường hợp cung – cầu để có lợi KIỂM TRA 45 PHÚT Tiết 10 Tuần 11 Tiết 11 Giáo án GDCD -11 Bài : CÔNG NGHIỆP HÓA ,HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC ( Tiết ) I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức -Hiểu công nghiệp hoá đại hoá ; phải công nghiệp hoá đại hoá đất nước Về kó a Kĩ học -Biết xác đònh trách nhiệm thân nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nước b Kĩ sống - Rèn luyện kó tư sáng tạo tìm hiểu trách nhiệm công dân nghiệp CNH-HĐH đất nước Kó phản hồi, lắng nghe tích cực tọa đàm Kó quản lí thời gian trình bày suy nghó, ý tưởng Về thái độ -Tin tưởng ủng hộ đường lối sách đảng nhà nước công nghiệp hoá đại hoá đất nước - Quyết tâm học tập rèn luyện để trở thành người lao động đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá đại hoá nước ta II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với so sánh,nhóm.đàm thoại ,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn, sơ đồ III.Phương tiện dạy học -SGK,SGV GDCD -Sơ đồ, biểu bảng, tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ - Trình bày biểu quan hệ cung – cầu ? Bài Giới thiệu : Bằng cách nêu vấn đề phát triển khoa học công nghệ giới Hoạt động dạy học 22 Củng cố, luyện tập Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm công nghiệp hóa – đại hóa Mục tiêu : Học sinh hiểu khái niệm liên hệ thực tiễn Kó sống : Kó phản hồi, Kó quản lí thời gian trình bày suy nghó, ý tưởng Cách tiến hành : chia lớp làm nhóm (5 phút ),đàm thoại , liên hệ thực tế Nhóm : Khái niệm công nghiệp hoá ? Nhóm : Khái niệm đại hoá ? Nhóm : Khái niệm công nghiệp hoá ,hiện đại hoá Nhóm : Nêu ví dụ công nghiệp hoá Nhóm 5: Nêu ví dụ đại hoá ? Nhóm : Nêu ví dụ công nghiệp hoá đại hoá ? Học sinh thảo luận , cử đại diện trình bày  Giáo viên nhận xét , học sinh ghi  liên hệ đến thực tế tình hình kinh tế khoa học công nghệ Việt Nam Công nghiệp hoá gắn với cách mạng kó thuật lần thứ ? * Hiện đại hoá gắn với cách mạng kó thuật lần thứ ? * Công nghiệp hoá đại hoá khác điểm ? Hoạt động : Tìm hiểu tính tất yếu khách quan tác dụng công nghiệp hoá ,hiện đại hoá Mục tiêu : Học sinh hiểu nước ta phải thực công nghiệp hóa – đại hóa tác dụng Kó sống : Kó phản hồi, lắng nghe tích cực Cách tiến hành : đàm thoại , nêu vấn đề , ví dụ , sơ đồ ï * Vì nước ta phải lúc thực công nghiệp hoá , đại hoá ?Nêu dẫn chứng để chứng minh ? * Công nghiệp hoá đại hoá có tác dụng ? 23 * Tại lại có tác động , chứng minh ví dụ ? Giáo án GDCD -11 Nội dung học Khái niệm công nghiệp hoá đại hoá ;tính tất yếu khách quan tác dụng công nghiệp hoá đại hoá đất nước a Khái niệm công nghiệp hoá ,hiện đại hoá - Công nghiệp hoá trình chuyển đổi toàn diện hoạt động sản xuất từ sử dụng sức lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động dựa phát triển công nghiệp khí - Hiện đại hoá trình ứng dụng trang bò thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến đại vào trình sản xuất kinh doanh ,dòch vụ quản lí kinh tế – xã hội - Công nghiệp hoá đại hoá trình chuyển đổi toàn diện hoạt động kinh tế quản lí kinh tế – xã hội từ sử dụng sức lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động , với công nghệ phương tiện ,phương pháp tiên tiến đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao b Tính tất yếu khách quan tác dụng công nghiệp hoá ,hiện đại hoá *Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá đại hoá - Do yêu cầu phải xây dựng sở vật chất - kó thuật chủ nghóa xã hội - Do yêu cầu phải rút ngắn khoảng cách tụt hậu kinh tế ,kó thuật -công nghệ - Do yêu cầu phải tạo suất lao động xã hội cao * Tác dụng to lớn toàn diện công nghiệp hoá, đại hoá -Thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế – xã hội - Củng cố quan hệ sản xuất XHCN tăng cường vai trò nhà nước mối quan hệ công nhân- nông dân – trí thức _ Phát triển văn hoá tiên tiến , đậm đà sắc dân tộc - Xây dựng kinh tế độc lập tự chủ gắn với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế tăng cường tiềm lực quốc phòng an ninh Giáo án GDCD -11 Hệ thống lại nội dung học Hướng dẫn dặn dò Học cũ :Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá đại hoá nước ta Tuần 12 Tiết 12 Bài : CÔNG NGHIỆP HÓA ,HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC ( Tiết ) I Mục Tiêu Bài Học 24 Giáo án GDCD -11 Về Kiến thức -Hiểu nội dung công nghiệp hoá đại hoá ; trách nhiệm công dân nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nước Về kó a Kĩ học -Biết xác đònh trách nhiệm thân nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nước b Kĩ sống - Rèn luyện kó tư sáng tạo tìm hiểu trách nhiệm công dân nghiệp CNH-HĐH đất nước Kó phản hồi, lắng nghe tích cực tọa đàm Kó quản lí thời gian trình bày suy nghó, ý tưởng Về thái độ -Tin tưởng ủng hộ đường lối sách đảng nhà nước công nghiệp hoá đại hoá đất nước - Quyết tâm học tập rèn luyện để trở thành người lao động đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá đại hoá nước ta II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với so sánh,nhóm.đàm thoại ,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn, sơ đồ III.Phương tiện dạy học -SGK,SGV GDCD -Sơ đồ, biểu bảng, tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ - Trình bày tính tất yếu khách quan tác dụng công nghiệp hoá đại hoá ? Bài Giới thiệu : Dẫn dắt từ cũ Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu nội dung công Nội dung công nghiệp hoá , nghiệp hóa – đại hóa nước ta đại hoá nước ta Mục tiêu : Học sinh hiểu phát triển công nghiệp hóa đại hóa nước ta gồm nội dung a Phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất - Thực khí hoá sản xuất xã hội Kó sống : - p dụng thành tựu khoa học Kó phản hồi, lắng nghe tích cực tọa đàm Kó quản lí thời gian trình bày suy nghó, ý công nghệ đại vào nghành kinh tế quốc dân tưởng - Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Cách tiến hành : đàm thoại , nêu vấn đề , ví dụ , b Xây dựng cấu kinh tế hợp lí , sơ đồ ï đại hiệu * Công nghiệp hoá đại hoá nước ta có nội dung ? - Xu hướng chuyển dòch nước ta : từ * Nội dung thể qua vấn đề ? cấu kinh tế nông nghiệp lên cấu kinh tế Ví dụ ? nông – công nghiệp phát triển lên * Vì phải phát triển mạnh mẽ lực lượng sản thành cấu kinh tế công , nông nghiệp xuất ? dòch vụ đại * Cơ cấu kinh tế ? 25 Giáo án GDCD -11 * Cơ cấu kinh tế hợp lí ? - Đi đôi với chuyển dòch cấu kinh tế phải * Phải chuyển dòch cấu kinh tế theo hướng phát triển kinh tế tri thức ? c Củng cố tăng cường đòa vò chủ đạo * Ở nước ta chuyển dòch cấu kinh tế quan hệ sản xuất xã hội chủ nghóa tiến tới ? xác lập đòa vò thống trò quan hệ sản xuất xã hội chủ nghóa toàn kinh tế * Tại phải phát triển kinh tế tri thức ? quốc dân ( đọc thêm) Gv hướng dẫn HS đọc thêm mục c * Vì phải củng cố tăng cường đòa vò chủ đạo quan hệ sản xuất xã hội chủ nghóa tiến tới xác lập đòa vò thống trò quan hệ sản xuất xã hội chủ nghóa toàn kinh tế quốc Trách nhiệm công dân dân ? nghiệp công nghiệp hoá , đại hoá đất Hoạt động : Tìm hiểu trách nhiệm nước thân nghiệp công nghiệp hoá đại - Có nhận thức đắn tính tất yếu hoá đất nước khách quan tác dụng to lớn công nghiệp hoá , đại hoá đất nước Mục tiêu : Học sinh xác đònh trách nhiệm -Trong sản xuất kinh doanh cần lựa chọn thân nghiệp công nghiệp hoá ngành mặt hàng có khả cạnh tranh cao đại hoá đất nước Kó sống : Rèn luyện kó tư sáng tạo ,phù hợp với nhu cầu thò trường - Tiếp thu ứng dụng thành tựu khoa học tìm hiểu trách nhiệm công dân công nghệ đại vào sản xuất nghiệp CNH-HĐH đất nước - Thường xuyên học tập nâng cao trình độ Cách tiến hành : đàm thoaiï , nêu vấn đề , liên họ c vấn chuyên môn hệ với thân * Công dân phải có trách nhiệm nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nước ? * Công dân học sinh phải có trách nhiệm nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nước ? Củng cố, luyện tập Hệ thống lại nội dung học Hướng dẫn dặn dò Học cũ : Nội dung công nghiệp hoá đại hoá ? Trách nhiệm công dân Tuần 13 Tiết 13 Bài : 26 Giáo án GDCD -11 THỰC HIỆN NỀN KINH TẾ NHIỀU THÀNH PHẦN VÀ TĂNG CƯỜNG VAI TRÒ QUẢN LÍ NỀN KINH TẾ CỦA NHÀ NƯỚC I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức -Nêu thành phần kinh tế - Hiểu nêu cần thiết khách quan kinh tế nhiều thành phần nước ta - Biết đặc điểm thành phần kinh tế nước ta Về kó a Kó học -Biết phân biệt thành phần kinh tế đòa phương - Xác đònh trách nhiệm công dân việc phát triển kinh tế nhiều thành phần nước ta b Kó sống -Kó so sánh để phân biệt thành phần kinh tế đòa phương - Kó phân tích cần thiết khách quan kinh tế nhiều thành phần nước ta Về thái độ -Tin tưởng ủng hộ đường lối phát triển kinh tế nhiều thành phần Đảng Nhà nước - Tích cực tham gia phát triển kinh tế gia đình phù hợp với điều kiện gia đình khả thân II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với so sánh,nhóm.đàm thoại ,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn, sơ đồ III.Phương tiện dạy học -SGK,SGV GDCD -Sơ đồ, biểu bảng, tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ - Trình bày nội dung công nghiệp hoá đại hoá ? Bài Giới thiệu nới : GV đặt vấn đề : Tại thời kì độ lên chủ nghóa xã hội lại tồn kinh tế nhiều thành phần ? Vai trò quản lí kinh tế nhà nước ? Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm thành phần kinh tế tính tất yếu khách quan kinh tế nhiều thành phần Mục tiêu : học sinh hiểu thành phần kinh tế tính tất yếu khách quan kinh tế nhiều thành phần Kó sống : Kó phân tích cần thiết khách quan kinh tế nhiều thành phần nước ta 27 Thực kinh tế nhiều thành phần a Khái niệm thành phần kinh tế tính tất yếu khách quan kinh tế nhiều thành phần - Khái niệm thành phần kinh tế : kiểu quan hệ kinh tế dựa hình thức sở hữu đònh tư liệu sản xuất - Tính tất yếu khách quan tồn kinh tế nhiều thành phần nước ta + Trong thời kì độ lên CNXH nước ta Giáo án GDCD -11 Cách tiến hành : đàm thoại , nêu vấn đề , ví dụ ï * Thành phần kinh tế ? *Tại thời kì độ lên chủ nghóa xã hội nước ta lại phải thực kinh tế nhiều thành phần ? * Để phân biệt thành phần kinh tế ta dựa vào nội dung ? Hoạt động : Tìm hiểu thành phần kinh tế nước ta Mục tiêu : học sinh biết phân biệt thành phần kinh tế Kó sống : Kó so sánh Cách tiến hành : nhóm, đàm thoaiï , Chia lớp thành nhóm : ( phút ) Em hiểu kinh tế nhà nước, nêu vai trò lấy ví dụ thành phần kinh tế nhà nước  Các nhóm thảo luận , cử đại diện trình bày  Giáo viên nhận xét , bổ sung  HS ghi bảng  Giáo viên kết luận qua sơ đồ thành phần kinh tế cũ tồn khách quan tạo thành cấu kinh tế nhiều thành phần + Lực lượng sản xuất nước ta thấp nhiều trình độ khác nên có nhiều hình thức sở hữu tư liệu sản xuất khác b Các thành phần kinh tế nước ta Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X xác đònh , nước ta có thành phần kinh tế : - Kinh tế nhà nước : dựa hình thức sở hữu nhà nước tư liệu sản xuất Kinh tế nhà nước bao gồm doanh ngiệp nhà nước , quỹ dự trữ quốc gia, quỹ bảo hiểm nhà nước tài sản thuộc sở hữu nhà nước đưa vào sản xuất kinh doanh Kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo nắm giữ vò trí lónh vực then chốt ,giúp nhà nước đònh hướng điều tiết vó mô kinh tế thò trường * Tại kinh tế nhà nước lại giữ vai trò chủ đạo ? Củng cố, luyện tập Hệ thống lại nội dung học Làm tập sách giáo khoa Hướng dẫn dặn dò Học cũ : Các thành phần kinh tế nước ta Đọc trước Tuần 14 Tiết 14 Bài : 28 Giáo án GDCD -11 THỰC HIỆN NỀN KINH TẾ NHIỀU THÀNH PHẦN VÀ TĂNG CƯỜNG VAI TRÒ QUẢN LÍ NỀN KINH TẾ CỦA NHÀ NƯỚC ( Tiết ) I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức -Nêu thành phần kinh tế - Hiểu nêu cần thiết khách quan kinh tế nhiều thành phần nước ta - Biết đặc điểm thành phần kinh tế nước ta Về kó a Kó học -Biết phân biệt thành phần kinh tế đòa phương - Xác đònh trách nhiệm công dân việc phát triển kinh tế nhiều thành phần nước ta b Kó sống -Kó so sánh để phân biệt thành phần kinh tế đòa phương - Kó phân tích cần thiết khách quan kinh tế nhiều thành phần nước ta Về thái độ -Tin tưởng ủng hộ đường lối phát triển kinh tế nhiều thành phần Đảng Nhà nước - Tích cực tham gia phát triển kinh tế gia đình phù hợp với điều kiện gia đình khả thân II Phương pháp kó thuật dạy học Giảng giải kết hợp với so sánh,nhóm.đàm thoại ,ví dụ minh họa & liên hệ thực tiễn, sơ đồ III.Phương tiện dạy học -SGK,SGV GDCD -Sơ đồ, biểu bảng, tư liệu tham khảo IV Tiến trình dạy học Ổn đònh kiểm tra cũ - Trình bày nội dung công nghiệp hoá đại hoá ? Bài Giới thiệu nới : GV đặt vấn đề : Dẫn dắt từ cũ Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu thànhphần kinh tế nước ta Mục tiêu : học sinh biết phân biệt thành phần kinh tế Kó sống : Kó so sánh để phân biệt thành phần kinh tế đòa phương Cách tiến hành : nhóm, đàm thoaiï , b Các thành phần kinh tế nước ta - 29 Kinh tế tập thể : dựa hình thức sở hữu tập thể tư liệu sản xuất , bao gồm nhiều hình thức hợp tác đa dạng hợp tác xã nòng cốt Kinh tế tập thể với kinh tế nhà nước ngày trở thành tảng vững kinh tế Giáo án GDCD -11 Chia lớp thành nhóm : ( phút ) Nhóm : Kinh tế tập thể ? Ví dụ ? Nhóm : Kinh tế tư nhân? Ví dụ ? Nhóm : Kinh tế tư nhà nước? Ví dụ ? Nhóm : Kinh tế có vốn đầu tư nước ? Ví dụ ?  Các nhóm thảo luận , cử đại diện trình bày  Giáo viên nhận xét , bổ sung  HS ghi bảng  Giáo viên kết luận qua sơ đồ quốc dân - Kinh tế tư nhân : Hình thức sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất Có vai trò quan trọng , động lực kinh tế Bao gồm : + Kinh tế cá thể tiểu chủ : Tư hữu nhỏ tư liệu sản xuất lao động thân người lao động + Kinh tế tư tư nhân : Sở hữu tư nhân tư chủ nghóa tư liệu sản xuất - Kinh tế tư nhà nước : dựa hình thức sở hữu hổn hợp vốn kinh tế nhà ước với tư tư nhân nước , với tư nước ( thông qua hình thức hợp đồng hợp tác , kinh doanh liên doanh …) Vai trò: Có tiềm to lớn vốn , công nghệ, khả tổ chức quản lí Là giải pháp để nâng cao sức cạnh tranh kinh doanh có hiệu doanh nghiệp nhà nước Là cầu nối đưa sản xuất nhỏ lạc hậu lên chủ nghóa xã hội - Kinh tế có vốn đầu tư nước : dựa hình thức sở hữu vốn nước Có quy mô vốn lớn , trình độ quản lí đại trình độ công nghệ cao , đa dạng đối tác cho phép thu hút nhiều vốn đầu tư nước vào nước ta Vai trò quản lí kinh tế nhà nước ( đọc thêm) * Nhà nước cần có sách thành phần kinh tế ? GV hướng dẫn HS nhà đọc thêm mục Hoạt động : GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đọc thêm Củng cố, luyện tập Hệ thống lại nội dung học Làm tập sách giáo khoa Hướng dẫn dặn dò Học cũ : Các thành phần kinh tế nước ta Đọc trước 30 [...]... Tuần 11 Tiết 11 Giáo án GDCD -11 Bài 6 : CÔNG NGHIỆP HÓA ,HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC ( Tiết 1 ) I Mục Tiêu Bài Học 1 Về Kiến thức -Hiểu được thế nào là công nghiệp hoá hiện đại hoá ; vì sao phải công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước 2 Về kó năng a Kĩ năng bài học -Biết xác đònh trách nhiệm của bản thân trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước b Kĩ năng bài sống - Rèn luyện kó năng tư duy sáng... an ninh Giáo án GDCD -11 Hệ thống lại nội dung bài học 5 Hướng dẫn và dặn dò Học bài cũ :Tính tất yếu khách quan của công nghiệp hoá hiện đại hoá ở nước ta Tuần 12 Tiết 12 Bài 6 : CÔNG NGHIỆP HÓA ,HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC ( Tiết 2 ) I Mục Tiêu Bài Học 24 Giáo án GDCD -11 1 Về Kiến thức -Hiểu được nội dung công nghiệp hoá hiện đại hoá ; trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại... động đó , hãy chứng minh bằng các ví dụ ? Giáo án GDCD -11 Nội dung chính của bài học 1 Khái niệm công nghiệp hoá hiện đại hoá ;tính tất yếu khách quan và tác dụng của công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước a Khái niệm công nghiệp hoá ,hiện đại hoá - Công nghiệp hoá là quá trình chuyển đổi căn bản toàn diện các hoạt động sản xuất từ sử dụng sức lao động thủ công là chính sang sử dụng một cách phổ biến... trách nhiệm của công dân trong sự và công nghệ hiện đại vào sản xuất nghiệp CNH-HĐH đất nước - Thường xuyên học tập nâng cao trình độ Cách tiến hành : đàm thoaiï , nêu vấn đề , liên họ c vấn chuyên môn hệ với bản thân * Công dân phải có trách nhiệm gì đối với sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước ? * Công dân học sinh phải có trách nhiệm gì đối với sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất... của công nghiệp hoá, hiện đại hoá -Thúc đẩy sự tăng trưởng và phát triển kinh tế – xã hội - Củng cố quan hệ sản xuất XHCN tăng cường vai trò của nhà nước và mối quan hệ giữa công nhân- nông dân – trí thức _ Phát triển nền văn hoá tiên tiến , đậm đà bản sắc dân tộc - Xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ gắn với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế và tăng cường tiềm lực quốc phòng an ninh Giáo án GDCD... dụ về công nghiệp hoá Nhóm 5: Nêu ví dụ về hiện đại hoá ? Nhóm 6 : Nêu ví dụ về công nghiệp hoá hiện đại hoá ? Học sinh thảo luận , cử đại diện trình bày  Giáo viên nhận xét , học sinh ghi bài  liên hệ đến thực tế tình hình kinh tế khoa học và công nghệ ở Việt Nam Công nghiệp hoá gắn với cuộc cách mạng kó thuật lần thứ mấy ? * Hiện đại hoá gắn với cuộc cách mạng kó thuật lần thứ mấy ? * Công nghiệp... quốc dân ( đọc thêm) Gv hướng dẫn HS đọc thêm mục c * Vì sao phải củng cố và tăng cường đòa vò chủ đạo của quan hệ sản xuất xã hội chủ nghóa và tiến tới xác lập đòa vò thống trò của quan hệ sản xuất xã hội chủ nghóa trong toàn bộ nền kinh tế quốc 3 Trách nhiệm của công dân đối với sự dân ? nghiệp công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất Hoạt động 2 : Tìm hiểu trách nhiệm của bản nước thân trong sự nghiệp công. .. mạnh,nhà nước phải điều tiết thông qua giáo dục, pháp luật và các chính sách kinh tế để hạn chế tối đa mặt tiêu cực của cạnh tranh 4 Củng cố và luyện tập Hệ thống lại nội dung bài học Làm bài tập sách giáo khoa 5 Hướng dẫn học bài cũ và chuẩn bò bài mới Học bài cũ, đọc trước bài 5 ) cung –cầu trong sản xuất và lưu thông hàng hóa Tuần 9 Tiết 9 Bài 5 : 19 Giáo án GDCD -11 CUNG CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG... nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước ? 4 Củng cố, luyện tập Hệ thống lại nội dung bài học 5 Hướng dẫn và dặn dò Học bài cũ : Nội dung cơ bản của công nghiệp hoá hiện đại hoá ? Trách nhiệm của công dân Tuần 13 Tiết 13 Bài 7 : 26 Giáo án GDCD -11 THỰC HIỆN NỀN KINH TẾ NHIỀU THÀNH PHẦN VÀ TĂNG CƯỜNG VAI TRÒ QUẢN LÍ NỀN KINH TẾ CỦA NHÀ NƯỚC I Mục Tiêu Bài Học 1 Về Kiến thức -Nêu được thế nào là... cơ * Nội dung này thể hiện qua những vấn đề nào ? cấu kinh tế nông nghiệp lên cơ cấu kinh tế Ví dụ ? nông – công nghiệp và phát triển lên * Vì sao phải phát triển mạnh mẽ lực lượng sản thành cơ cấu kinh tế công , nông nghiệp xuất ? và dòch vụ hiện đại * Cơ cấu kinh tế là gì ? 25 Giáo án GDCD -11 * Cơ cấu kinh tế hợp lí là gì ? - Đi đôi với chuyển dòch cơ cấu kinh tế phải * Phải chuyển dòch cơ cấu kinh ... 45 PHÚT Tiết 10 Tuần 11 Tiết 11 Giáo án GDCD -11 Bài : CÔNG NGHIỆP HÓA ,HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC ( Tiết ) I Mục Tiêu Bài Học Về Kiến thức -Hiểu công nghiệp hoá đại hoá ; phải công nghiệp hoá đại... thực công nghiệp hoá , đại hoá ?Nêu dẫn chứng để chứng minh ? * Công nghiệp hoá đại hoá có tác dụng ? 23 * Tại lại có tác động , chứng minh ví dụ ? Giáo án GDCD -11 Nội dung học Khái niệm công. .. khách quan công nghiệp hoá đại hoá nước ta Tuần 12 Tiết 12 Bài : CÔNG NGHIỆP HÓA ,HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC ( Tiết ) I Mục Tiêu Bài Học 24 Giáo án GDCD -11 Về Kiến thức -Hiểu nội dung công nghiệp