giáo án đạo đức lớp 1 kết nối tri thức

giáo án đạo đức lớp 1 bộ kết nối tri thức

Giáo án môn Đạo Đức lớp sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống (Trọn năm) CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đôi tay I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đơi tay + Biết phải giữ đôi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Giáo viên Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp: Bạn nhỏ hát có bàn tay -HS trả lời nào? Cả nhà hát thương Học sinh nào? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1:Khám phá lợi ích việc giữ đôi tay - HS quan sát tranh - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS trả lời + Vì em cần giữ đơi tay? + Nếu khơng giữ đơi tay điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày trình bày tốt Kết luận: -HS lắng nghe - Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? -GV gợi ý: - Học sinh trả lời 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết - HS tự liên hệ thân kể ngón tay vào kẽ ngón tay 4/ Chà ngón tay vào lòng bàn tay 5/ Rửa tay vòi nước 6/ Làm khô tay khăn HS lắng nghe Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh đôi tay - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay - Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đôi bàn tay: +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo -HS chọn +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi -HS lắng nghe Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động bạn tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đôi tay -HS quan sát - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: -HS trả lời + Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? - Gv gợi mở để HS chọn hành động nên làm: tranh 1,2,4, hành động -HS chọn -HS lắng nghe không nên làm: tranh Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh -HS chia sẻ Hoạt động 3: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng -HS nêu Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn -HS lắng nghe điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp -HS thảo luận nêu Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khoẻ thân -HS lắng nghe Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ đôi tay Kết luận: Em giữ đôi tay ngày để có thể khoẻ mạnh Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: Em giữ miệng I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ miệng + Biết phải giữ miệng + Tự thực giữ miệng cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động: Gv tổ chức cho lớp HS hát hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho lớp: Em khuyên bạn Tí điều để khơng bị -HS trả lời sâu răng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh Khám phá Hoạt động 1:Khám phá lợi ích việc giữ miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS quan sát tranh + Bạn biết giữ miệng? + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? - HS trả lời + Nếu không giữ miệng điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt Kết luận: - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày miệng cách đánh hàng -HS lắng nghe ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu không giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau Hoạt động 2: Emđánhrăng cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát - Học sinh trả lời tranh cho biết: + Em đánh theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải - HS tự liên hệ thân kể 3/ Lấy nước 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước HS lắng nghe 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi quy định Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ - HS quan sát sinh miệng -HS chọn -HS lắng nghe -HS chia sẻ -HS nêu -HS lắng nghe -HS thảo luận nêu -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 3: Em tắm, gội I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh thể, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết phải giữ đầu tóc, thể + Tự thực tắm, gội cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chịm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Chịm tóc xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: Để có mái tóc em cần làm gì? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để -HS trả lời giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày Khám phá Hoạt động 1:Tìm hiểu phải giữ đầu tóc, thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần tắm, gội hàng ngảy - HS trả lời - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt Kết luận:Tắm, gội hàng ngày cách giữ - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho vừa trình bày Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái -HS lắng nghe Hoạt động 2: Emgội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em gội đầu theo bước nào? Kết luận: Để gội đầu cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước làm khơ tóc Hoạt động 3: Em tắm cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - Học sinh trả lời chơi nơi nguy hiểm Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh thương tích ngã - HS đóng vai nhắc phịng, tránh thương -HS thảo luận nêu tích ngã HS tưởng tượng vàđóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh thương tích ngã (không leo trèo, cần thậnkhi lại sàn ướt, đội mũ bảo hiểm mang đồ bảo vệ chơi thể thao, )trong tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh thương -HS lắng nghe tích ngã để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp:GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìnvàoSGK), -HS lắng nghe đọc - HS nêu BÀI 28 PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT I MỤC TIÊU Sau học này,HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến bị điện giật - Nhận biết nguyên nhân hậu điện giật - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặtcười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh điện giật”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm hình ảnh an tồn hình ảnh bị điện giật) - -HS chơi GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát trả lời thật nhanh dấu hiệutay (ngón tay lên trời với tranh làm em cảm thấy an tồn; ngón taycái xuống -HS trả lời với tranh tình em cảm thấy nguy hiểm) - GV khen HS có câu trả lời nhanh xác Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ thân Khám phá Nhận biết tình nguy hiểm dẫn đến điện giật hậu - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranhtrong SGK) - GV đặt câu hỏi: - HS quansáttranh + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới điện giật - HS trả lời + Vi tình tranh dẫn đến tai nạn điện giật? + Em nêu hậu việc bị điện giật - HSlắngnghe, bổ sung ý + Em kể thêm tình dẫn kiếnchobạnvừatrìnhbày đến điện giật? + Em làm để phịng, tránh bị điện giật? Kết luận: Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều -HS lắng nghe đường dây điện, cắm phích cắm vàoổ điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình dẫnđến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương cơthể, ngừng hô hấp, Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện tập - Họcsinhtrảlời SGK - GV đặt câu hỏi cho tình tương ứng với tranh Việc nênlàm, việc khơng nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình khác, cịn thời gian Kết luận: Không chơi gần trạm biến áp, không - HS tựliênhệbảnthânkểra chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dâyđiện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học có HS lắngnghe thể mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quangnghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - - HS quan sát GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyênhay Kết luận: Không chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phịng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách phòn, tránh bị điện giật - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vainhắc -HS chọn bạn cách phịng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụngđồ điện, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không -HS lắng nghe nênlàmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho thân vàngười khác Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc -HS chia sẻ -HS nêu -HS lắng nghe BÀI29: PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắnvới học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? - -HS trả lời HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: không ăn thức ản không rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc quáliều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sáttranh SGK) - GV nêu yêu cầu: - HS quansáttranh + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm? - HS trả lời + Em nêu hậu ngộ độc thực phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? - HSlắngnghe, bổ sung ý + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc thực kiếnchobạnvừatrìnhbày phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc -HS lắng nghe thực phâm: ăn thức ăn khơng che đậykín, uống nước chưa đun sôi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sôi, để riêng thịt rau quả, rửasạch thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm Luyệntập - Họcsinhtrảlời Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khôngnên làm giải thích - - HS tựliênhệbảnthânkểra HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm,sticker mặt mếu vào hành vi khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùngbút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho HS lắngnghe lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận Kết luận: - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi(tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - - HS quan sát Việc không nên làm: Uống nước trực tiếp từ vòi (tranh 3); Ăn bắp ngô bị ruồi đậu(tranh 5) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ độc -HS chọn thực phẩm nào? Hãy chia sẻvới bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Vận dụng Hoạt động xử lí tình - -HS lắng nghe GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thíchnước có màu xanh đỏ địi Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? - -HS chia sẻ GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước khơng rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em -HS nêu 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khun khác phân tích chọn lời khuyênhay -HS lắng nghe Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - -HS thảo luận nêu HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng vàđóng vai -HS lắng nghe nhắc bạn cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, khơngdùng thực phẩm hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, khơng ăn q vặtngồi đường, ) tình khác - -HS lắng nghe Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an toàn cho thân - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS lắng nghe Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc BÀI 30 PHỊNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm vào;những việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạtđộngdạy 1.Khởiđộng - Hoạtđộnghọc - HS chơi trò chơi GV hướng dẫn HS chơi trò chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại chúcừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói dùng thứ để dụ dỗ cừu?” Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ -HS trả lời chối để bảo vệ thân Khámphá Hoạt động Nhận biết vùng cấm thể - G V cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người kháckhông chạm vào vùng thể em?” - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Không cho người khác chạm - HS quansáttranh vào miệng, ngực, phần hai đùi vàmông mình, vùng bất khả xâm - HS trả lời phạm, trừ mẹ giúp em tắm khibác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm để phòng’ tránh bị xâm hại - HSlắngnghe, bổ sung ý GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể kiếnchobạnvừatrìnhbày “Quy tắc ngón tay” (hoặc HSquan sát - tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: -HS lắng nghe “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ồm (với người thân gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị emruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc taỵ (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu người - Họcsinhtrảlời lạ) + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xalạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: Để phịng, tránh bị xâm hại em khơng tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cáchan toàn tiếp xúc với người Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sáttranh - HS tựliênhệbảnthânkểra SGK), chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát cácbứctranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm để phịng,tránh bị xâm hại” HS lắngnghe HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, - dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến - HS quan sát Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại hét to người lạ muốn ôm, (tranh 1); Hét to, bỏchạy người lạ có ý định xâm hại (tranh -HS chọn 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâmhại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) - Việc khơng nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) - Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm hại - -HS lắng nghe GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến -HS chia sẻ Vận dụng Hoạt động Xử lí tình - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng trongSGK, -HS nêu thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ông dụ dỗbé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - -HS lắng nghe GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mangđồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhậnxét, bổ sung - -HS thảo luận nêu -HS lắng nghe GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tìnhhuống -HS lắng nghe tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâmhại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi ngườiluôn sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em - HS đóng vai - HS đóng vai Hoạt động Em thực số cách phòng,tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; khôngnhận quà người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; cónguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡtừ người em tin tưởng, - Ngoài ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh xâm hại để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc