Kế hoạch đánh giá cho chủ đềbài học (theo yêu cầu cần đạt)

Kế hoạch đánh giá cho chủ đề bài học (theo yêu cầu cần đạt) 1. Kế hoạch đánh giá cho chủ đềbài học (theo yêu cầu cần đạt) Môn Tin học THCS Theo các yêu cầu sau: Xác định các NL cần đánh giá trong chủ đề Xác định các yêu cầu cần đạt cần đánh giá tương ứng với mỗi năng lực. Xác định phương pháp đánh giá phù hợp. Xác định công cụ đánh giá hợp lí. Xác định thời điểm đánh giá phù hợp. 2. Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch trên Tùy theo chủ đề mà có thể có số lượng công cụ phù hợp. Tuy nhiên, mỗi chủ đề nên xây dựng 3 5 loại công cụ khác nhau (câu hỏi, bài tập, bảng kiểm, thang đo, rubrics,…). Các yêu cầu bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch: Đa dạng công cụ Xây dựng công cụ Hướng dẫn chấm Đáp án Tổng hợp được kết quả đánh giá để đánh giá đến từng học sinh

KẾ HOẠCH BÀI DẠY PHẦN MỀM MÁY TÍNH LÀ GÌ? Thời lượng: 02 tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực YCCĐ (STT YCCĐ) NĂNG LỰC TIN HỌC NLd Nêu khái niệm phần mềm máy (1) Ứng dụng cơng nghệ tính thơng tin truyền Phân biệt phần cứng phần mềm máy thông học tự tính học Nêu khái niệm hệ điều hành, phần (2) (3) mềm ứng dụng NĂNG LỰC CHUNG Năng lực tự chủ tự Tự đọc khám phá kiến thức qua học (4) hoạt động học; Trình bày kết Nhận chỉnh sửa sai sót thân Giải vấn đề sáng tạo: Phát làm rõ vấn đề Tìm hiểu số phần mềm thông dụng công dụng PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Trách nhiệm Có ý thức bảo quản sử dụng (5) hợp lý đồ dùng thân II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Chuẩn bị thiết bị/đồ dùng hỗ trợ: Máy tính, máy chiếu, nam châm … - Chuẩn bị phương tiện/đồ dùng dạy học: Các mô hình thiết bị mạng, sơ đồ minh họa mạng máy tính Học sinh - Tổ chức lớp có sĩ số từ 25 đến 35 học sinh, bàn ghế thuận tiện cho làm việc nhóm - Mỗi nhóm có -6 HS HS tự phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Chuẩn bị tài liệu tham khảo, đồ dùng học tập cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm máy tính Mục tiêu (Số thứ tự YCCĐ) (1), (2), (5) Hoạt động 2: (3), (4), (5) Phân loại phần Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Khái niệm phần Phương mềm máy tính pháp hoạt Phân biệt phần động nhóm cứng phần mềm Khái niệm phần Dạy học mềm ứng dụng khám phá mềm máy tính Hoạt động 3: (3), (4), (5) Phân loại phần Khái niệm hệ điều hành Phương pháp hoạt động nhóm mềm máy tính (tt) Hoạt động (3), (4), (5) Tìm hiểu phần mềm ứng dụng Phân biệt Phương số phần mềm ứng pháp trò dụng hệ điều chơi hành Phương án đánh giá Quan sát trình học, kết q trình hoạt động nhóm Quan sát trình học, phương án giải vấn đề Quan sát trình học, kết trình hoạt động nhóm Quan sát q trình học, kết trò chơi hệ điều hành B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Dưới cấu trúc hoạt động học Hoạt động a) Tên hoạt động: Tìm hiểu phần mềm máy tính b) Mục tiêu: Học sinh nêu khái niệm phần mềm máy tính, biết số phần mềm máy tính thường sử dụng Phân biệt phần cứng phần mềm máy tính c) Thời gian: 30 phút d) Cách thức tiến hành: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp Giáo viên gọi – HS nêu tên phần mềm máy tính mà em sử dụng công dụng phần mềm Sau đó, giáo viên đặt câu hỏi: Các em kể tên nhiều phần mềm máy tính biết cơng dụng nó, phần mềm máy tính gì? Giáo viên cho - HS nêu khái niệm phần mềm máy tính theo hiểu biết thân, sau giáo viên chốt lại khái niệm phần mềm máy tính: “ Phần mềm hay chương trình máy tính tập hợp lệnh lập trình viên viết để điều khiển, phối hợp hoạt động thiết bị phần cứng máy tính để đáp ứng nhu cầu người.” Giáo viên cho học sinh làm tập1 Bài tập 1: “Ở tiết học trước, tìm hiểu phần cứng máy tính, dựa vào kiến thức học, em so sánh khác phần cứng phần mềm máy tính” Giáo viên chốt kiến thức: * Sự khác phần cứng phần mềm máy tính: + Phần cứng: Là tất thiết bị máy tính, nhìn thấy chạm vào + Phần mềm: Là chương trình cài đặt máy tính, khơng thể chạm vào, nhìn thấy kết hoạt động e) Kết hoạt động: Phát biểu thảo luận học sinh xung quanh câu hỏi giáo viên trình bày kết làm tập f) Sản phẩm học tập: Học sinh trả lời câu hỏi phần mềm, kết thực tập g) Phương án đánh giá: Quan sát trình học, câu trả lời học sinh phiếu giao nhiệm vụ Hoạt động a) Tên hoạt động: Phân loại phần mềm máy tính b) Mục tiêu: Học sinh biết cách phân loại phần mềm máy tính; Nêu khái niệm phần mềm ứng dụng c) Thời gian: 15 phút d) Cách thức tiến hành: Giáo viên đặt câu hỏi sau gọi – HS trả lời : “ Phần mềm máy tính chia thành loại?” Giáo viên chốt kiến thức: “Phần mềm máy tính chia thành hai loại: phần mềm ứng dụng hệ điều hành.” - Phần mềm ứng dụng: + Phần mềm ứng dụng chương trình máy tính thực cơng việc cụ thể phục vụ nhu cầu người + Những phần mềm ứng dụng chia thành nhiều nhóm: Giải trí, cơng việc văn phịng, tra cứu từ điển, Giáo viên yêu cầu lớp làm tập Bài tập Hãy đọc câu trắc nghiệm sau chọn đáp án (Mẫu 1- Bảng câu hỏi ngắn) e) Kết hoạt động: Phát biểu thảo luận học sinh xung quanh vấn đề đặt ra, phân loại phần mềm máy tính, phân biệt phần mềm ứng dụng điều hành f) Sản phẩm học tập: Học sinh biết cách phân loại phần mềm máy tính trả lời câu hỏi phần mềm ứng dụng, kết thực tập g) Phương án đánh giá: Quan sát trình học, phương án giải vấn đề Hoạt động a) Tên hoạt động: Phân loại phần mềm máy tính (tt) b) Mục tiêu: Học sinh biết cách phân loại phần mềm máy tính; Nêu khái niệm hệ điều hành c) Thời gian: 20 phút d) Cách thức tiến hành: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp - Hệ điều hành: + Hệ điều hành phần mềm máy tính + Tất máy tính phải có hệ điều hành hoạt động Giáo viên chia học sinh thành nhóm đơi để thực tập vòng phút Sau đó, giáo viên mời nhóm lên bảng ghi kết thảo luận nhóm Mời – nhóm nhận xét làm nhóm bạn Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Bài tập 3: Hãy phân biệt giống khác hệ điều hành phần mềm ứng dụng: - Giống nhau: Đều phần mềm máy tính - Khác nhau: + Hệ điều hành: Được cài đầu tiên, tảng để phần mềm khác hoạt động Bắt buộc phải có + Phần mềm ứng dụng: Được cài đặt tùy theo nhu cầu người dùng Không bắt buộc phải có e) Kết hoạt động:Phát biểu thảo luận học sinh xung quanh vấn đề đặt ra, phân loại phần mềm máy tính, khái niệm điều hành f) Sản phẩm học tập: Học sinh biết cách phân loại phần mềm máy tính trả lời câu hỏi hệ điều hành, kết thực tập g) Phương án đánh giá: Quan sát trình học, câu trả lời học sinh phiếu giao nhiệm vụ Hoạt động a) Tên hoạt động: Tìm hiểu phần mềm ứng dụng hệ điều hành b) Mục tiêu: Học sinh phân biệt số phần mềm ứng dụng hệ điều hành c) Thời gian: 25 phút d) Cách thức tiến hành: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp Giáo viên chia lớp thành đội, yêu cầu đội phân loại biểu tượng cho sao, điền tên công dụng (đối với phần mềm ứng dụng) cho thích hợp, đội làm nhanh dành chiến thắng Bài tập 4: “Hãy điền tên biểu tượng cho, phân loại chúng điền công dụng phần mềm ứng dụng cho thích hợp” Giáo viên nhận xét làm đội, chốt kết trao thưởng cho đội dành chiến thắng Phần mềm ứng dụng Hệ điều hành e) Kết hoạt động: - Phát biểu thảo luận học sinh xung quanh tập trò chơi mà giáo viên đặt ra, phân loại biểu tượng hệ điều hành phần mềm ứng dụng Nêu công dụng số phần mềm ứng dụng f) Sản phẩm học tập: Học sinh phân loại biểu tượng theo khái niệm phần mềm ứng dụng hệ điều hành, kết thực tập g) Phương án đánh giá: Quan sát trình học, kết trò chơi IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ MẪU BẢNG MƠ TẢ TỔNG QT Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên Phương pháp đánh giá hồ sơ học tập Phương pháp hỏi đáp Phương pháp đánh giá hồ sơ học tập Phương pháp đánh giá hồ sơ học tập Phiếu giao nhiệm vụ Bảng kiểm Bảng câu hỏi ngắn Phiếu giao nhiệm vụ Bảng kiểm Phiếu giao nhiệm vụ Bảng kiểm Ghi HĐ1 HĐ2 HĐ3 HĐ4 MẪU BẢNG CHI TIẾT Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu (Số thứ Nội dung PP/KTD tự dạy học trọng tâm H chủ đạo đánh giá YCCĐ) Hoạt động (1), 1: Tìm (5) hiểu phần mềm máy tính Phương Cơng Ghi cụ án đánh giá (2), Khái niệm Phương Quan sát Phiếu phần mềm pháp hoạt trình giao động học, câu nhiệm vụ nhóm trả lời máy tính Phân biệt phần cứng phần mềm Mẫu 1.1 Mẫu 1.2 học Bảng sinh kiểm phiếu giao Hoạt động (3), 2: Phân (5) loại phần (4), Khái niệm phần mềm ứng dụng Dạy học nhiệm vụ Quan sát Bảng câu khám phá q trình học, mềm máy phương tính án giải vấn đề hỏi ngắn Mẫu Hoạt động (3), (4), Khái niệm hệ 3: (5) Phân loại điều hành phần mềm máy Phương Quan sát Phiếu pháp hoạt q trình giao động học, câu nhiệm vụ nhóm trả lời tính học (tt) Mẫu 3.1 Mẫu 3.2 Bảng kiểm sinh phiếu giao Hoạt động (3), hiểu Phương nhiệm vụ Quan sát Phiếu số pháp trị q trình giao phần mềm chơi học, kết nhiệm vụ (4), Phân biệt Tìm (5) phần mềm ứng dụng ứng dụng hệ điều hành trò chơi hệ điều hành V HỒ SƠ DẠY HỌC Bảng kiểm Mẫu 4.1 Mẫu 4.2 Mẫu 1.1 Mẫu 1.2 Mẫu Mẫu 3.1 Mẫu 3.2 Mẫu 4.1 Mẫu 4.1 Mẫu 4.2 ... điều hành, kết thực tập g) Phương án đánh giá: Quan sát trình học, kết trò chơi IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ MẪU BẢNG MƠ TẢ TỔNG QT Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường... biểu tượng cho, phân loại chúng điền công dụng phần mềm ứng dụng cho thích hợp” Giáo viên nhận xét làm đội, chốt kết trao thưởng cho đội dành chiến thắng Phần mềm ứng dụng Hệ điều hành e) Kết hoạt... hành Phương án đánh giá Quan sát trình học, kết trình hoạt động nhóm Quan sát q trình học, phương án giải vấn đề Quan sát trình học, kết q trình hoạt động nhóm Quan sát q trình học, kết trị chơi