Bài mới Hoạt động của GV - HS - Mục tiêu: Phát biểu được khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đồng đều trên thế giới.. - Thời gian: 35 phút - Phương pháp dạy học: Giải quyế[r]
Trang 1Ngày soạn: 23/ 08/ 2018
Tiết 3 Bài 3: QUẦN CƯ Đễ THỊ HOÁ
I MỤC TIấU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Phỏt biểu được những đặc điểm cơ bản của quần cư nụng thụn và quần cư đụ thị
- Mụ tả được vài nột về lịch sử phỏt triển đụ thị và sự hỡnh thành cỏc siờu đụ thị
- Nhận biết được quần cư đụ thị hay quần cư nụng thụn qua ảnh chụp hoặc trờn thực tế
- Nhận biết được sự phõn bố của cỏc siờu đụ thị đụng dõn nhất thế giới
2 Kĩ năng
- Nhận biết quần c đô thị, quần c quần c nông thôn qua ảnh chụp, tranh ảnh hoặc trong thực tế
- Nhận biết sự phân bố của 22 siêu đô thị đông dân nhất thế giới
3 Thỏi độ
- Học sinh yờu thớch mụn học
4 Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sỏng tạo, tớnh toỏn, hợp tỏc, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyờn biệt: sử dụng bản đồ, sử dụng tranh ảnh
II CHUẨN BỊ
Giỏo viờn
- Bản đồ cỏc siờu đụ thị Thế giới
- Tranh ảnh về quần cư nụng thụn và đụ thị, cỏc siờu đụ thị
- Hỡnh 3.1; 3.2 SGK trang 10
- Mỏy chiếu
Học sinh
- Học thuộc bài cũ và đọc kĩ và trả lời cỏc cõu hỏi in nghiờng trong bài mới
III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Động nóo, tư duy, giải quyết vấn đề, trực quan
IV HOẠT ĐỘNG TRấN LỚP
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (5’)
? Dõn cư trờn thế giới sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào?
? Căn cứ vào đõu mà người ta chia dõn cư trờn thế giới thành cỏc chủng tộc? ? Cỏc chủng tộc này chủ yếu sống ở đõu?
3 Bài mới
Giới thiệu: từ xưa, con người đó biết sống quõy quần biết nhau để tạo nờn sức mạnh nhằm khai thỏc và chế ngự thiờn nhiờn Cỏc làng mạc và đụ thị dần hỡnh thành trờn bề mặt Trỏi Đất
Trang 2Hoạt động của GV - HS Nội dung chính
1 Hoạt động 1 Quần cư nông thôn và quần cư
đô thị.
- Mục tiêu: Phát biểu được những đặc điểm cơ bản
của quần cư nông thôn và quần cư đô thị Nhận
biết được quần cư đô thị hay quần cư nông thôn
qua ảnh chụp hoặc trên thực tế
- Thời gian: 18 phút
- Phương pháp dạy học: Trực quan, thu thập thông
tin, đàm thoại
- Kĩ thuật dạy học: Động não, hỏi và trả lời
* Bước 1 : GV giới thiệu thuật ngữ " Quần cư " có
2 loại : quần cư nông thôn và quần cư đô thị
- HS quan sát hình 3.1 và 3.2 cho biết :
? Cho biết mật độ dân số, nhà cửa đường sá ở
nông thôn và thành thị có gì khác nhau ?
Hs: Ở thành thị đông đúc, san sát bên nhau; nông
thôn ít
? Hãy cho biết sự khác nhau về hoạt động kinh tế
giữa nông thôn đối với đô thị ?
Hs: Nông thôn chủ yếu là nông nghiệp, lâm ngư
nghiệp; đô thị chủ yếu là công nghiệp và dịch
vụ…
Ở nông thôn sống tập trung thành thôn, xóm, làng,
bản …còn ở đô thị tập trung thành phố xá
GV nhấn mạnh : xu thế ngày nay là số người
sống ở các đô thị ngày càng tăng
………
………
2 Hoạt động 2: Đô thị hoá Các siêu đô thị
- Mục tiêu: Nhận biết được sự phân bố của các
siêu đô thị đông dân nhất thế giới
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp dạy học: Giải quyết vấn đề, đàm
thoại, khai thác lược đồ
- Kĩ thuật dạy học: Tư duy, hỏi và trả lời
* Bước 1 : cho HS đọc đoạn đầu SGK
? Đô thị xuất hiện trên trái đất từ thời kì nào ?
(từ thời kì Cổ đại : Trung quốc, Ấn Độ, Ai Cập,
Hy Lạp, La Mã … là lúc đã có trao đổi hàng hoá
? Đô thị phát triển mạnh nhất vào khi nào ?
1 Quần cư nông thôn và quần cư đô thị
- Có hai kiểu quần cư chính là quần cư nông thôn
và quần cư thành thị
- Ở nông thôn, mật độ dân
số thường thấp, hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp, lâm nghiệp hay ngư nghiệp
- Ở đô thị, mật độ dân số rất cao, hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ
2 Đô thị hoá Các siêu đô thị
- Ngày nay, số người sống trên các đô thị đã chiếm khoảng một nửa dân số thế
Trang 3Hoạt động của GV - HS Nội dung chính Hs: (thế kỉ XIX là lúc công nghiệp phát triển )
Quá trình phát triển đô thị gắn liền với phát
thương mại , thủ công nghiệp và công nghiệp
* Bước 2 : HS xem lược đồ 3.3 và trả lời
? Có bao nhiêu siêu đô thị trên thế giới (từ 8 triệu
dân trở lên) ( có 23 siêu đô thị)
? Châu nào có siêu đô thị nhất ? Có mấy siêu đô
thị ? Kể tên ? ( Châu Á có 12 siêu đô thị)
Phần lớn các siêu đô thị ở các nước phát triển
* Bước 3 : HS đọc đoạn từ " Vào thế kỉ …
? Tỉ lệ dân số đô thị trên thế giới từ thế kỉ XVIII
đến năm 2000 tăng thêm mấy lần ? (tăng thêm
hơn 9 lần)
Sự tăng nhanh dân số, các đô thị, siêu đô thị
làm ảnh hưởng đến môi trường , sức khoẻ, nhà
ở, y tế, học hành cho con người.
………
………
giới và có xu thế ngày càng tăng
- Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu
đô thị
4 Củng cố (3’)
- Câu hỏi 1 : Nêu sự khác nhau về tổ chức sinh sống và hoạt động kinh tế giữa
quần cư đô thị và quần cư nông thôn ?
- Câu hỏi 2 : Hãy đọc tên và chỉ trên bản đồ các siêu đô thị châu Á ?
5 Hướng dẫn về nhà (2’)
- Về nhà học bài, nhận xét bài tập 2 trang 12, chuẩn bị trả lời câu hỏi bài thưc
hành
Quan sát tháp tuổi TP HCM qua các cuộc điều tra sau 10 năm cho biết :
? Hình dáng của tháp tuổi có gì thay đổi ?
? Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ ? Nhóm tuổi nào giảm về tỉ lệ?
? Trên lược đồ phân bố dân cư châu Á những khu vực nào đông dân ở phía (hướng) nào?
? Các đô thị lớn của châu Á thường phân bố ở đâu?
Trang 4Ngày soạn: 25/ 08/ 2018
Tiết 4 Bài 4 : THỰC HÀNH
PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Phát biểu được khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đồng đều trên thế giới
- Khái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu Á
2 Kĩ năng
- Nhận biết cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân số và các đô thị trên lược đồ dân số
- Biết đọc các thông tin trên các lược đồ dân số và sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi của một địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi
- Tìm kiếm và xử lí thông tin qua lược đồ, so sánh các tháp tuổi để rút ra nhận
xét
- Phản hồi, lắng nghe tích cực
3 Thái độ
Có ý thức học tập
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, sử dụng tranh ảnh
III CHUẨN BỊ
Giáo viên
- Tháp dân số thành Phố Hồ Chính Minh (hình 4.2 và 4.3 SGK)
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Bản đồ tự nhiên châu Á
Học sinh
- Học thuộc bài cũ Đọc kĩ và làm các bài tập trong bài thực hành
III PHƯƠNG PHẤP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Tư duy, giải quyết vấn đề, động não
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1.Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (5’)
Câu hỏi 1 : Nêu sự khác nhau về tổ chức sinh sống và hoạt động kinh tế gữa quần cư đô thị và quần cư nông thôn ?
Câu hỏi 2 : Hãy đọc tên và chỉ trên bản đồ các siêu đô thị châu Á ?
Trang 5
3 Bài mới
- Mục tiêu: Phát biểu được khái niệm mật độ dân số
và sự phân bố dân số không đồng đều trên thế giới
- Sự phân bố các siêu đô thị ở châu Á
- Thời gian: 35 phút
- Phương pháp dạy học: Giải quyết vấn đề, khai
thác lược đồ
- Kĩ thuật dạy học: Động não, tư duy
1 Quan sát tháp tuổi TP HCM qua các cuộc điều tra
sau 10 năm cho biết:
? Hình dáng của tháp tuổi có gì thay đổi?
-Tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân tháp thon dần
dân số trẻ
- Tháp năm 1999 đáy tháp thu hẹp, thân tháp phình
rộng và số người trong độ tuổi lao động nhiều
dân số gi
? Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ ? Nhóm tuổi nào giảm
về tỉ lệ?
- Quan sát tháp tuổi TP HCM qua các cuộc tổng
điều tra dân số 1989 và năm 1999 cho biết :
? Hình dáng tháp tuổi có gì thay đổi?
- Tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân tháp thon dần
dân số trẻ
- Tháp tuổi 1999 đáy tháp thu hẹp, chân tháp phình
rộng và số người trong độ tuổi lao động nhiều
dân số già
? Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ ? Nhóm tuổi nào giảm
tỉ lệ?
3 GV treo lược đồ phân bố dân cư châu Á lên bảng
và chỉ cách xem lược đồ, chỉ hướng
? Trên lược đồ phân bố dân cư châu Á những khu
vực nào đông dân ở phía (hướng) nào?
? Các đô thị lớn của châu Á thường phân bố ở đâu
- GV nói thêm ở vùng núi, vùng sâu, xa, biên giới,
hải đảo … cuộc sống và đi lại khó khăn dân cư
ít
1 Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh sau 10 năm (1989 -1999)
- Hình dáng tháp tuổi 1999 thay đổi :
+ Chân tháp hẹp
+ Thân tháp phình ra
Số người trong độ tuổi lao động nhiều Dân số già
+ Nhóm tuổi dưới tuổi lao động giảm về tỉ lệ
+ Nhóm tuổi trong tuổi lao động tăng về tỉ lệ
2 Sự phân bố dân cư châu
Á
- Những khu vực tập trung đông dân ở phía Đông, Nam
và Đông Nam
- Các đô thị lớn ở châu Á thường phân bố ở ven biển, đồng bằng nơi có điều sinh sống, giao thông thuận tiện
và có khí hậu ấm áp …
………
………
4 Củng cố (2’)
- Hình dáng tháp tuổi biểu hiện điều gì qua bài học ?
- GV thu bài thực hành của một số HS để chấm điểm
5 Hướng dẫn về nhà (2’)
Trang 6- Về nhà học bài, xem lại cách nhận xét về các tháp tuổi, chuẩn bị trước bài 5
? GV cho HS quan sát lược đồ 5.1 để xác định vị trí đới nóng
? Hãy kể tên 4 đới môi trường đới nóng ?
? Phân tích hình 5.2 để tìm ra những điểm đặc trưng của khí hậu xích đạo ẩm qua nhiệt độ và lượng mưa
