KHBD văn 7 HKII 2022 tuyết(5512 4040)

Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* Ngy son: 25/12/2021 K hoch dy Lớp 7B1 Tuần 19 Tiết Ngày 73 – 76 TỔ TRƯỞNG DUYỆT BAN GIÁM HIỆU DUYỆT Nguyễn Thị Nguyệt TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT Thời gian thực hiện: (Tiết 73) TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hiểu sơ lược tục ngữ - Hiểu nội dung, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) ý nghĩa câu tục ngữ học - Thuộc lòng câu tục ngữ văn Về lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất vào đời sống Về phẩm chất: - Học sinh có thái độ ham học hỏi kinh nghiệm dân gian, biết trân trọng kinh nghiệm quý báu ông cha ta - Tự trọng, trung thực giao tiếp việc thực nhiệm vụ học tập giao - Làm chủ thân trình học tập, chủ động học tập biết giúp đỡ, học hỏi bạn bè xung quanh trình thực nhiệm vụ học tập - Sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0 Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, tư liệu "Tục ngữ Việt Nam”, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết tục ngữ để kết nối vào học, tạo tâm định hướng ý cho học sinh b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi khám phá tục ngữ cách chơi trị **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trêng THCS T« Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 11 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* chi “ Ai nhanh hơn” để xác định vấn đề cần giải quyết: Thế tục ngữ? Hiểu nội dung, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) ý nghĩa câu tục ngữ học c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * Ca dao:1, : - Câu 1: Thể tình yêu niềm tự hào cảnh đẹp quê hương đất nước -Câu 3: Là lời ngợi ca công ơn to lớn cha mẹ *Tục ngữ: 2, 4: -Câu 2: Thể kinh nghiệm dự báo thời tiết -Câu 4: Thể kinh nghiệm trồng trọt d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tiết 73: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi: “Ai nhanh TỤC NGỮ VỀ THIÊN hơn” NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG + Luật chơi: Mỗi đội có hs tham gia vịng phút đội SẢN XUẤT xếp câu sau vào hai nhóm theo thể loại thích hợp lí giải lại xếp thế? Đường vô xứ Nghệ quanh quanh, Non xanh nước biếc tranh họa đồ Gió heo may, chuồn chuồn bay bão Cơng cha núi Thái sơn, Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Ca dao:1 Tục ngữ: Câu 1: Thể tình yêu niềm tự hào cảnh đẹp quê hương đất nước Câu 3: Là lời ngợi ca công ơn to lớn cha mẹ ->Diễn tả cách sinh động sâu sắc đời sống tâm hồn, tình cảm, tư tưởng người lao động->Ca dao Câu 2: Thể kinh nghiệm dự báo thời tiết Câu 4: Thể kinh nghiệm trồng trọt ->Những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt (tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội), nhân dân vận dụng vào đời sống-> Tục ngữ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gọi HS nhận xét, thống ý kiến GV nhận xét, dẫn vào mới: Ca dao câu thơ hát thành điệu dân ca, ru ca dao lời thơ dân ca kết hợp lời nhạc để diễn tả cách sinh động sâu sắc đời sống tâm hồn, tình cảm, tư tưởng người lao động Vậy tục ngữ? Và nội dung, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 22 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* ˜{|{˜************************************* điệu, cách lập luận) ý nghĩa câu tục ngữ học nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Đọc- Chú thích ( Đọc tìm hiểu tác giả tác phẩm) a) Mục tiêu: Gv hướng dẫn Hs đọc tìm hiểu thích (đọc, tác phẩm, từ khó) + Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm tục ngữ, số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc tìm hiểu khái quát khái niệm (Hình thức, nội dung, phạm vi sử dụng) đề tài (Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất; Tục ngữ người xã hội) qua nguồn tài liệu qua phần thích SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * Khái niệm Tục ngữ - Hình thức: Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ởn định, có nhịp điệu, hình ảnh câu tục ngữ diễn đạt trọn vẹn ý - Nội dung: Tục ngữ thể kinh nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người xã hội - Sử dụng: Được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói hàng ngày * Đề tài + Từ câu đến : Những câu tục ngữ thiên nhiên + Từ câu đến : Những câu tục ngữ lao động sản xuất d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Đọc –chú thích - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi Khái niệm Tục ngữ ? Nêu cách đọc văn bản? - Hình thức: Tục ngữ ?Tục ngữ ? câu nói dân gian ?Ta chia câu tục ngữ thành nhóm ? Mỗi ngắn gọn, ởn định, có nhịp nhóm gồm câu ? Gọi tên nhóm điệu, hình ảnh câu tục ? Em nhận xét nội dung hình thức câu tục ngữ ngữ diễn đạt trọn vẹn ý vừa đọc? So sánh với thành ngữ học? - Nội dung: Tục ngữ thể Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập kinh nghiệm - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời nhân dân thiên nhiên, lao - HS hình thành kĩ khai thác thích trả lời động sản xuất, người Bước 3: Báo cáo kết thảo luận xã hội - Giọng điệu chậm rãi, rõ ràng, ý vần lưng, ngắt nhịp - Sử dụng: Được nhân dân vế đối câu phép đối câu vận dụng vào đời sống, suy *) Khái niệm tục ngữ: nghĩ lời ăn tiếng nói hàng -Tục: thói quen có từ lâu địi người cơng nhận ngày - Ngữ: lời nói Đề tài - Hình thức: Là câu nói ngắn gọn, diễn đạt ý trọn + Từ câu đến : Những vẹn; có hình ảnh, nhịp điệu, vần, đối,dễ thuộc, dễ nhớ => đọc câu tục ngữ thiên nhiên rõ ràng, ngắt nhịp phù hợp với nhịp điệu câu + Từ câu đến : Những - Nội dung: Tục ngữ diến đạt kinh nghiệm cách nhìn câu tục ngữ lao động sản nhận dân gian với thiên nhiên,LĐSX, người xã hội; xuất tục ngữ giàu hình ảnh => nên đọc nhấn mạnh vào câu, cụm từ miêu tả nhằm gợi cảm xúc cho người nghe - Tục ngữ hiểu theo nghĩa đen nghĩa bóng - Phạm vi sử dụng: Sử dụng rộng rãi hoạt động cuc sng **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 33 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* * ti: + Từ câu đến : Những câu tục ngữ thiên nhiên + Từ câu đến : Những câu tục ngữ lao động sản xuất +Phân biệt tục ngữ với thành ngữ: Thành ngữ cụm từ cố định tục ngữ thường câu hoàn chỉnh; + Tục ngữ với ca dao: Tục ngữ câu nói diễn đạt khái niệm, cịn ca dao lời thơ biểu tả nội tâm người Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức GV KẾT LUẬN: Tục ngữ chia làm hai đề tài lớn: Tục ngữ thiên nhiên nhiên lao động sản xuất; Tục ngữ người xã hội Bài học hơm tìm hiểu đề tài đề tài thứ nhất: Tục ngữ thiên nhiên nhiên lao động sản xuất - Giới thiệu số ca dao, tục ngữ VN-> tìm đọc để biết thêm kinh nghiệm, trí tuệ nhân dân ta mặt đời sống Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu văn a) Mục tiêu: + Gv hướng dẫn Hs đọc tìm hiểu cụ thể nội dung, ý nghĩa, cách vận dụng câu tục ngữ + Hs nắm nội dung nghệ thuật câu tục ngữ b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh khám phá nội dung, ý nghĩa, cách vận dụng câu tục ngữ qua hệ thống câu hỏi thiết kế theo phiếu tập Nhóm câu tục ngữ Câu Ý nghĩa Cơ sở thực tiễn Áp dụng c) Sản phẩm: Bài làm học sinh a Nhóm câu tục ngữ thiên nhiên Câ Ý nghĩa Cơ sở thực tiễn Áp dụng u Tháng năm đêm ngắn, ngày Nêu lên đặc điểm người dân áp dụng vào vụ dài; tháng mười ngày ngắn, thời gian mùa, phân bổ thời gian làm việc, đêm dài bố trí giấc ngủ hợp lí Khi trời đêm nhiều Quan sát, thực tiễn dự báo thiên nghiên, xếp công trời nắng, trời vắng, đặc điểm thời tiết việc trời khơng có trời mưa **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 44 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* Cõu Khi bầu trời chiều tà có màu Quan sát, thực tiễn dự báo thiên tai để người ráng mỡ gà dự báo dự báo giơng bão phịng chống chuẩn bị có bão b Nhóm câu tục ngữ lao động sản xuất Ý nghĩa Cơ sở thực tiễn Áp dụng Đất quý giá, quan trọng giá trị đất đai Cảnh tỉnh sử dụng tài ví vàng lao động sản xuất nguyên đất hợp lí, đề người cao giá trị tài nguyên Nhấn mạnh tầm quan trọng Kinh nghiệm tầm Nhắc nhở khẳng định yếu tố thời vụ, đất đai quan trọng thời vụ tầm quan trọng thời khai phá, chăm bón sản xuất định sản vụ việc chuẩn bị đất với nghề trồng trọt lượng, xuất kỹ canh tác d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua phiếu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi ? Để đưa kinh nghiệm, nhân dân ta phải quan sát thời gian nhiều ngày, nhiều đêm, nhiều năm Nhưng ngày giải thích tượng khoa học Hãy dựa vào kiến thức địa lý qua hình ảnh để giải thích? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Vào mùa hạ (22/6), trái đất đến gần mút quỹ đạo, lúc nửa cầu Bắc ngả phía mặt trời, thời gian chiếu sáng nhiều thời gian khuất bóng tối nên thời kì nửa cầu Bắc có đêm dài ngày ngắn “Đêm tháng năm chưa nằm sáng” Vào mùa đông 22/12) nửa cầu Nam ngả phía mặt trời nhiều nên nửa cầu Bắc thời gian chiếu sáng thời gian khuất bóng tối, có đêm dài ngày “Ngày tháng mười chưa cười tối” - Ở vùng sâu vùng xa, phương tiện thông tin hạn chế kinh nghiệm đốn bão dân gian cịn tác dụng - Khơng phải lúc xem dự báo thời tiết đài khí tượng thủy văn Vì kinh nghiệm tri thức bở ích cho khơng gian (đi học, làm hay chơi) để ứng phó kịp thời Đất để ở, đất để cấy cày làm ăn, đất ni sống người Ca dao có câu: “Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu” Đất có giá trị vậy, nhiều nơi đất đai bị bỏ hoang, bị xói mịn, bạc màu, nhiễm… Cần kết hợp linh hoạt nghề mang lại hiệu kinh tế cao Đó mơ hình kinh tế vườn- ao- II Đọc –hiểu văn Tục ngữ thiên nhiên Câu 1: - Cách nói quá, đối - Khái niệm thời gian mùa => Nhấn mạnh đặc điểm đêm tháng 5, ngày tháng 10 ngắn, ấn tượng độc đáo, làm nổi bật trái ngược tính chất đêm, ngày mùa đơng hạ, làm cho người đọc, người nghe dễ hiểu, dễ nhớ => Sử dụng thời gian hợp lí với mùa Câu 2: - Kinh nghiệm thời tiết (hiện tượng: mưa, nắng) - Nghệ thuật: Đối -> Dựa vào khác biệt để dự báo khác biệt thời tiết Câu 3: - Dự báo chân trời có sắc vàng trời có bão - Lược bỏ số thành phần, ngắn gọn mang thơng tin nhanh, dễ nhớ - Cách nói ngắn gọn: chủ động bảo vệ, giữ gìn nhà cửa **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 55 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* chung (V-A-C) m nc ta áp dụng chục năm gần sở vận dụng kinh nghiệm cha ông Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung, cho điểm - GV đánh giá HS, GV ghi nhận, tuyên dương -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức GV chốt: Như vậy, từ xa xưa khoa học chưa phát triển, quan sát, trải nghiệm thực tiễn ông cha ta đúc rút tri thức bổ ích việc dự đốn thiên nhiên thời tiết Ta có cảm giác người nơng dân bình dị nhà thiên văn học tài ba Tục ngữ lao động sản xuất Câu 5: - ẩn dụ, phóng đại => Giá trị đất đai người Câu 8: => Tầm quan trọng thời vụ, đất đai ? Hiện nay, khoa học cho phép người dự báo bão xác Vậy kinh nghiệm “trơng kiến bị lên cao đốn bão lụt”, hay “trơng ráng đốn bão” dân gian cịn tác dụng khơng? ? Quan sát hình ảnh mâu thuẫn với câu TN “ Tấc đất tấc vàng”? Theo em, ngun nhân tượng gì? Có hướng để khắc phục? GV chốt: Thủ lĩnh da đỏ Xi -at-tơn tững cảnh báo : “Đất mẹ Điều xảy với đất xảy với đứa đất” Truyện ngụ ngơn có “Kho báu vườn cây”, “Lão nơng con” để khẳng định giá trị to lớn đất Vậy trách nhiệm trân trọng bảo vệ đất đai- môi trường ? Hình ảnh gợi liên tưởng tới câu tục ngữ bài? Ngày nay, người nông dân vận dụng sáng tạo mơ hình phát triển kinh tế nào? GV: Các câu tục ngữ kinh nghiệm quý việc dự báo thời tiết sản xuất nông nghiệp => Xuất phát phản ánh thực tiễn nước ta vốn nước nông( nông nghiệp hoạt động sản xuất chủ đạo phụ thuộc nhiều vào tự nhiên) Điều đặc biệt kinh nghiệm rút từ quan sát thực tiễn lâu dài khơng phải câu tục ngữ đúng( với tùng đại phương thời điểm định) Mặc dù phải khẳng định kinh nghiệm quý báu thể tư sắc sảo cha ơng Đó thực túi khôn, cẩm nang dân tộc ta Liên hệ: Em tìm câu tục ngữ khác đúc kết kinh nghiệm LĐSX? Nhiệm vụ 3: Tổng kết a) Mục tiêu: + Hs nắm nội dung nghệ thuật văn b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh tổng kết văn để thành công nghệ thuật, nêu nội dung, ý nghĩa tục ngữ c) Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trêng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 66 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* ˜{|{˜************************************* * Nghệ thuật : - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tạo nhịp, vần cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng * Nội dung: Phản ánh, truyền đạt kinh nghiệm quý báu nhân dân việc quan sát tượng thiên nhiên lao động sản xuất Những câu tục ngữ túi khôn nhân dân có tính chất tương đối xác khơng kinh nghiệm tổng kết chủ yếu dựa vào quan sát d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên linh hoạt tổ chức dạy học: sử dụng phối hợp hình thức hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm, bàn theo nhiệm vụ cụ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Tổng kết - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi Nghệ thuật : ? Những câu tục ngữ diễn đạt có đặc biệt? Đặc - Sử dụng cách diễn đạt điểm chung hìnhh tức tục ngữ? ngắn gọn, cô đúc ? Ý nghĩa câu tục ngữ đời sống - Kết cấu diễn đạt theo kiểu nay? đối xứng, nhân quả, tạo ? Qua đây, em suy nghĩ hiểu biết, khả quan sát nhịp, vần cho câu văn dễ cách diễn đạt nhân dân? nhớ, dễ vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Nội dung: - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Phản ánh, truyền đạt Bước 3: Báo cáo kết thảo luận kinh nghiệm quý báu -Tục ngữ thể loại văn học dân gian nhân dân việc quan sát Khác với ca dao, dân ca khúc hát tâm tình, thiên tượng thiên nhiên khía cạnh tinh thần, tình cảm, tục ngữ có chức chủ yếu lao động sản xuất đúc kết kinh nghiệm sống nhiều lĩnh vực Những câu tục ngữ túi sống ngày VV́ thế, tục ngữ xem kho kinh nghiệm khôn nhân dân tri thức thực tiễn vơ phong phú có tính chất tương đối Phần lớn câu tục ngữ có hình thức ngắn, có vần xác khơng kinh không vần nghiệm tổng kết chủ Nội dung: Phản ánh, truyền đạt kinh nghiệm quý báu yếu dựa vào quan sát nhân dân việc quan sát tượng thiên nhiên lao động sản xuất Những câu tục ngữ túi khơn nhân dân có tính chất tương đối xác khơng kinh nghiệm tởng kết chủ yếu dựa vào quan sát -Ơng cha ta dùng kinh nghiệm thực tiễn để quan sát để đúc rút thành tri thức song lúc xác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức *GV: Tục ngữ đời từ lâu rồi, khoa học kĩ thuật chưa phát triển Ông cha ta dùng kinh nghiệm thực tiễn để quan sát để đúc rút thành tri thức song lúc xác Vì vậy, để phát huy tối đa học của câu tục ngữ, cần kết hợp với khoa học khí tượng, vũ trụ để dự đốn xác thời tiết kết hợp với khoa học kĩ thuật trồng trọt chăn nuôi, đem lại hiệu kinh tế cao **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 77 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* Hot ng 3: Luyn a) Mục tiêu: -HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học bài, áp dụng kiến thức để làm tập b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để học sinh luyện tập củng cố kiến thức c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện:d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: IV Luyện tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi: “tiếp sức Bài tập 1: đồng đội” + Luật chơi: Mỗi đội có hs tham gia vịng phút đội tìm câu tục ngữ có nội dung tương tự với câu tục ngữ có Gv nhận xét, chấm điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, suy nghĩ, viết bảng Bước 3: Báo cáo kết thảo luận (1) Con trâu đầu nghiệp (2) Nắng tháng tám, rám trái bưởi (3) Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống (4) Tháng bảy kiến bò, lo lại lụt (5) Mau nắng, vắng mưa (6)Gió heo may chuồn chuồn bay bão (7)Trời nắng chóng trưa, trời mưa chóng tối (8)Ni lợn ăn cơm nằm, ni tằm ăn cơm đứng (9)Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ (10)Người đẹp lụa, lúa tốt phân -Quan sát tượng thiên nhiên thời tiết, để chủ động trong lao động sản xuất Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức ? Các câu tục ngữ nhắc nhở ta điều sống? Để phát huy tối đa học của câu tục ngữ, cần lưu ý gì? Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm câu tục ngữ địa phương nơi em sinh sống liên quan đến nội dung học c) Sản phẩm: Phần trình bày học sinh Ca dao tục ngữ Hải Phịng - Hải Phịng có bến Sáu Kho Có sơng Tam Bạc, có lị Xi măng - Đứng đỉnh núi ta thề Không giết giặc, không Núi Voi **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trêng THCS T« HiƯu-Qn Lê Chân-Hải Phòng 88 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* -Thuc lo Vĩnh Bảo Chồng hút, vợ say Thằng châm đóm Lăn quay giường -Dù buôn đâu, bán đâu Mùng chín tháng tám chọi trâu Dù bận rộn trăm nghề Mùng chín tháng tám nhớ chọi trâu - Sấm động biển Đồ sơn Vác nồi rang thóc Sấm động bên sóc đở thóc phơi - Nhất cao núi U Bị Nhất đơng chợ Giá, to sơng Rừng - Chín theo mẹ ròng ròng Còn út nẩy lòng bất nhân d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 2: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi ? Sưu tầm câu tục ngữ địa phương nơi em sinh sống ? Sắp xếp câu sưu tầm theo thể loại theo chủ đề ? Tìm hiểu giá trị câu ca dao, tục ngữ địa phương (nhờ ông bà, bố mẹ, người có hiểu biết) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đởi, trình bày cịn thời gian + Tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Thời gian thực hiện: (74 + 75) **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 99 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* I Mc tiờu V kiến thức: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc- hiểu văn Về lực: - Phát triển lực giải vấn đề, hợp tác thông qua hoạt động nhóm giao nhiệm vụ, qua việc trả lời câu hỏi cô lớp - Phát triển kĩ giao tiếp Tiếng việt, sáng tạo thông qua hoạt động trình bày sản phẩm nhóm Về phẩm chất: - Có ý thức sử dụng kiểu văn nghị luận - Tự trọng, trung thực giao tiếp việc thực nhiệm vụ học tập giao - Chăm việc thực nhiệm vụ học tập, tích cực tìm tịi sáng tạo học tập II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, tư liệu, hình ảnh III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề /Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh Định hướng phát triển lực giao tiếp b) Nội dung: - Học sinh quan sát tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi khám phá tìm hiểu chung văn nghị luận cách chơi trị chơi “Nhìn hình đốn chủ đề” để xác định vấn đề cần giải quyết: Hiểu văn nghị luận? Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 1010 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* -Nng lc gii quyt sáng tạo: Phát giải vấn đề đặt sống biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác Về phẩm chất: - Nhân ái: Thấm thía tình cảm thiêng liêng, giáo dục tình u giá trị văn hóa truyền thống, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân Ln có ý thức học hỏi không ngừng để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, trở thành cơng dân tồn cầu -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, dân tộc để sống hòa hợp với môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0 Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, video, tranh ảnh, thơ, câu nói nởi tiếng liên quan đến chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Kết nối vào học, định hướng ý cho học sinh b) Nội dung: Gv tổ chức cho Hs tiếp cận văn qua trò chơi “ Tiếp sức đồng đội” c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thc hin: **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 217217 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* Hot ng ca giáo viên Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv: Đưa câu hỏi trò chơi “Tiếp sức đồng đội” Hoạt động học sinh Bước Thực nhiệm vụ: Học sinh: Tìm nhanh sau xem hình ảnh Bước Báo cáo kết thảo luận - Hs báo cáo kết thực nhiệm vụ - Hs trao đổi, thảo luận để xác định vấn đề cần tìm hiểu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gọi HS nhận xét, thống ý kiến GV nhận xét, dẫn vào mới: Chương trình ngữ văn 7, đặc biệt phần văn tập hợp nhiều tác phẩm có giá trị, thuộc nhiều thể loại khác Để củng cố kiến thức mảng văn học -> Ôn tập Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức a, Mục tiêu: Giúp học sinh có tri thức - Biết nhan đề tác phẩm hệ thống văn - Hiểu nội dung cụm bài, đặc trưng thể loại văn giàu đẹp tiếng Việt thể tác phẩm học - Vận dụng ôn tập để làm số tập Ngữ Văn b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức qua hệ thống câu hỏi hoạt động dự án Cho HS từ tiết trước chuẩn bị nhà: N1: Ca dao, dân ca, tục ngữ, N2: Thơ trữ tình trung đại VN, thơ thất ngơn tứ tuyệt đường luật, thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đường luật N3: Văn nhật dụng N4: Tùy bút N5: Truyện ngắn N6: Văn nghị luận c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, sản phẩm tổ, nhúm **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 218218 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* d) T chc thc hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông dự án N1: Ca dao, dân ca, tục ngữ, N2: Thơ trữ tình trung đại VN, thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật, thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đường luật N3: Văn nhật dụng N4: Tùy bút N5: Truyện ngắn N6: Văn nghị luận Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn - Từng HS chuẩn bị độc lập (Khi nhà) - Hoạt động nhóm trao đởi, thống nội dung, hình thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận N1: Ca dao, dân ca, tục ngữ, I Hệ thống văn học năm học - Học kì 1: 24 tác phẩm - Học kì 2: 10 tác phẩm Tổng cộng 34 tác phẩm II Một số khái niệm thể loại văn học biện pháp nghệ thuật học 1- Ca dao, dân ca 2- Tục ngữ 3- Thơ trữ tình 4- Thơ thất ngơn tứ tuyệt Đường luật, ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật 5- Thơ thất ngôn bát cú 6- Thơ lục bát 7- Thơ song thất lục bát 8- Truyện ngắn đại 9- Phép tương phản phép tăng cấp nghệ thuật III Những tình cảm, thái độ thể trọng ca dao, dân ca học - Nhớ thương, kính yêu, than thân trách phận, buồn bã, hối tiếc, tự hào, bíêt ơn…(trữ tình); châm biếm, hài **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 219219 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* ˜{|{˜************************************* N2: Thơ trữ tình trung đại VN, thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật, thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đường luật N3: Văn nhật dụng N4: Tùy bút hước, dí dỏm, đả kích IV Những kinh nghiệm nhân dân đựoc đúc kết câu tục ngữ - Kinh nghiệm tục ngữ thiên nhiên, thời tiết: Thời gian tháng năm tháng mười, dự đoán nắng, mưa, bão giông, lụt - Kinh nghiệm lao động sản xúât nông nghiệp: đất đai quý hiếm, vị trí nghề: làm ruộng, ni cá, làm vườn, kinh nghiệm cấy lúa, làm đất, trồng trọt, châưn nuôi… - Kinh nghiệm người, xã hội: xem tướng người, học tập thầy, bạn, tình thương người, lịng biết ơn, đoàn kết sức mạnh, người vốn quý nhất, … V Những giá trị lớn tư tưởng, tình cảm thể thơ, đoạn thơ trữ tình Việt Nam Trung Quốc (thơ Đường) học - Lòng yêu nước tự hào dân tộc - ý chí bất khuất, kiên đánh bại quân xâm lược - Thân dân, yêu dân, mơng dân khỏi cảnh đói khở, nhớ q, mong quê, ngỡ ngàng trở về, nhớ mẹ, nhớ thương bà - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên: đêm trăng xuân, cảnh khuya, thức hùng vĩ, đèo vắng - Ca ngợi tình bạn chân thành, tình vợ chòng thuỷ chung chờ đợi, vời vợi nhớ thương VI Giá trị chủ yếu tư tưởng nghệ thuật tác phẩm văn xuôi học (trừ phần văn nghị luận) Có văn - Cởng trường mở - Mẹ - Cuộc chia tay - Sống chết mặc bay - Những trò lố - Một thứ q … - Sài Gịn tơi u **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 220220 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* - Mựa xuõn ca tụi - Ca Huế sông Hương N5: Truyện ngắn N6: Văn nghị luận *Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Kết qủa làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc + Phương pháp nhóm + Đánh giá lực nhóm **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 221221 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* Gv sa cha, ỏnh giỏ, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức * GV KÕt luËn: Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: -HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học bài, áp dụng kiến thức để làm tập b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Luyện tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu Bài 1: hỏi, tập Bài 2: Bài 1: Chọn khở thơ mà em thích “…Đờng bào ta ngày "TiêV́ng gà trưa" nhà thơ Xuân Quỳnh phát biểu xưV́ng đáng vơV́i tổ tiên ta ngày trươV́c., suy nghĩ, cảm nhận em về khở thơ Những cử cao q đó, khác Bài 2: Hãy phân tích giá trị nghệ thuật đoạn văn nơi việc làm, đều giống nơi lòng nồng nàn yêu nươV́c…” - Nghệ thuật liệt kê, kiểu câu mơ hình “từ đến” Bài tập 7/ 129 H Phát biểu ý kiến giàu đẹp tiếng Việt (có Hệ thống nguyên â, phụ dẫn chứng kèm theo) âmkhá phong phú BT bổ sung: GV hướng dẫn HS làm bài, nhận xét, sửa Giàu điệu chữa làm HS Cú pháp câu tiếng Việt tự - Có thể lựa chọn tác phẩm thơ, truyện, tục ngữ, nhiên, cân đối, nhịp nhàng ca dao, truyện ngắn, bút kí, tuỳ bút…Bước 2: Thực Từ vựng dồi ba nhiệm vụ học tập mặt: thơ, nhạc, hoạ - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Từ vựng Tiếng Việt tăng Bước 3: Báo cáo kết thảo luận ngày nhiều từ mới, cách Thảo luận nhóm, đại điện trình bày nói Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Bài tập bổ sung -Yc hs nhận xét câu trả lời Viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức nhận em tác phẩm văn học mà em yêu thích - Về hình thức: Đúng hình thức đoạn văn biểu cảm - Về nội dung Nêu hiểu biết cảm xúc mà tác phẩm đem lại cho thân + Giá trị nội dung + Đặc sắc nghệ thuật Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập c) Sản phẩm: Phần trình bày hc sinh **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 222222 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* d) T chc thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua tập - Học thuộc lòng số đoạn thơ, đoạn văn hay văn học Nêu cảm nhận em đoạn thơ, đoạn văn đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đởi, trình bày cịn thời gian Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức DẤU GẠCH NGANG Thời gian thực hiện: Tiết (123) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Biết được: Có hiểu biết dấu gạch ngang - Hiểu được: - Hiểu công dụng dấu gạch ngang - Vận dụng được:- Biết sử dụng dấu gạch ngang để phục vụ yêu cầu biểu đạt Về lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn Về phẩm chất: - Học sinh thêm u ngơn ngữ tiếng Việt, ham tìm hiểu ngữ pháp tiếng Việt - Tự trọng, trung thực giao tiếp việc thực nhiệm vụ học tập giao - Làm chủ thân trình học tập, chủ động học tập biết giúp đỡ, học hỏi bạn bè xung quanh trình thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0 Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, tư liệu, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết câu để kết nối vào học, tạo tâm định hướng ý cho học sinh b) Nội dung: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi khám phá học cách chơi trò chơi “Hoa điểm 10” để xác định vấn đề cần giải quyết: Công dụng dấu gạch ngang văn Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn bn **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 223223 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* c) Sn phm: Cõu trả lời học sinh * d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi: “Hoa điểm 10” + Luật chơi:  Có bơng hoa với số khác Mỗi bạn có lượt chọn trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức dấu câu  Mỗi bạn có 10 giây suy nghĩ để đưa câu trả lời Mỗi câu trả lời đạt 10 điểm, trả lời sai khơng có điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân: suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nội dung cần đạt - Gọi HS nhận xét, thống ý kiến GV nhận xét, dẫn vào mới: Có cậu học trị q trình sử dụng dấu câu, cậu đánh dấu chấm phẩy (;), từ cậu ta sợ dùng câu phức tạp mà dùng câu đơn giản suy nghĩ cậu ta đơn giản Sau cậu ta không may lại đánh dấu chấm than (!), cậu ta bắt đầu nói câu đều, khơng ngữ điệu Cậu chẳng có cảm xúc buồn, vui, giận thờ với chuyện Cho tới ngày cậu học trò lại đánh dấu hỏi (?),cậu ta khả học hỏi khơng quan tâm đến vấn đề Rồi dấu hai chấm (:) bị cậu ta đánh rơi, mà cậu học trị khơng có khả giải thích cho người khác hiểu điều Lúc cậu bé lại dấu ngoặc kép, tất cậu nói, viết trích dẫn lời nói người khác Cuối cậu **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 224224 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* hc trũ ch cũn li dấu chấm hết (.) Chúng ta biết thiếu dấu câu văn ta bị điểm văn ý nghĩa; để dấu câu đời dù không chấm điểm đời vô nghĩa Trong tiết học hôm cô hướng dẫn em tìm hiểu loại dấu câu: Dấu gạch ngang.-> Tìm hiểu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Cơng dụng dấu gạch ngang văn - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn b) Nội dung: + Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu kiến thức công dụng dấu gạch ngang văn bản, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối, sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập, hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 225225 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* d) T chc thc hin: I Công dụng dấu gạch ngang Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua hệ thống câu Ví dụ hỏi, phiếu tập, hoạt động nhóm * GV tở chức cho HS thảo luận nhóm : Nhóm 1: ? Trong ví dụ (a) cụm từ “mùa xuân Hà Nội thân yêu” bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Giải thích cho từ mùa xuân ? Dấu gạch ngang ví dụ (a) giữ vai trị câu? Nhóm 2: ? Ví dụ (b) lời thoại nhân vật nào? Dấu gạch ngang đoạn hội thoại có tác dụng gì? Nhóm 3: ? Ví dụ (c) nêu tác dụng dấu chấm lửng Dấu gạch ngang đặt trước tác dụng nhằm mục đích gì? Nhóm 4: ? Trong ví dụ (d) tác giả nhắc tới nhân vật? Nhận xét cách viết tên nhân vật này? Nhận xét - Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu - Đặt đầu dịng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê - Nối từ liên danh *) Ghi nhớ SGK/130 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, nghiên cứu kiến thức có SGK, hồn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -Học sinh báo cáo kết **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trêng THCS T« HiƯu-Qn Lê Chân-Hải Phòng 226226 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* Bc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức ? Dấu gạch ngang văn có cơng dụng nào? - Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung, cho điểm - GV đánh giá HS, GV ghi nhận, tuyên dương GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/130 GV cho học sinh phân biệt công dụng dấu gạch ngang với dấu phẩy, dấu ngoặc đơn ? So sánh công dụng dấu gạch ngang, dấu phẩy, dấu ngoặc đơn? II Phân biệt dấu gạch ngang Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu dấu gạch nối hỏi, phiếu tập, hoạt động nhóm Bài tập: Chỉ công dụng dấu gạch ngang ví dụ sau a Bé Hồng – nhân vật tác phẩm “Những ngày thơ ấu” cậu bé giàu tình cảm =>Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phận thích câu b Hậu vụ cháy là: – Về người: có người bị bỏng nặng, người bị thương nhẹ; – Về tài sản: thiệt hại ước tính khoảng 500 triệu đồng =>Dấu gạch ngang dùng để liệt kê thiệt hại vụ cháy c Hãng hàng không Việt Nam thực thành công chuyến bay Hà Nội – Mát-xcơ-va => Dấu gạch ngang dùng để nối từ nằm liên danh Yêu cầu hs quan sát lại ví dụ (d) ? Dấu gạch nối từ Va-ren dùng để làm gì? - Nối tiếng từ mượn GV chốt lại vấn đề: Như dấu gạch nối khơng phải dấu câu, dùng để nối tiếng từ mượn Dấu gạch ngang - Là dấu câu - Dùng để đánh dấu phận thíc thích; lời nói trực tiếp nhân vật; liệt từ liên danh - Viết dài dấu gạch nối Ví dụ: Va-ren – Phan Bội Châu *) Ghi nhớ SGK/130 **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 227227 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* gm nhiu ting - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi : ? Hãy cho biết dấu gạch ngang khác dấu gạch nối nào? ? Tìm số từ mượn nước ngồi có sử dụng dấu gạch nối? - Pus- kin,Hê-ming-y, In-đô-nê-xi-a, Li-vơ-pun, An-be Anh-xtanh Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, nghiên cứu kiến thức có SGK, hồn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -Học sinh báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học bài, áp dụng kiến thức để làm tập b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chữa tập thơng qua trị chơi “Vịng quay diệu kì” để học sinh luyện tập củng cố kiến thức c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập sách giáo Bài SGK/130,131: Cơng dụng khoa tập (sgk) thơng qua trị chơi “Vòng quay dấu gạch ngang : **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 228228 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* diu kỡ a Mựa xuõn ca tụi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội – mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình gái đẹp thơ mộng (Vũ Bằng) => Đặt câu đánh dấu phận Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, viết bảng thích Bước 3: Báo cáo kết thảo luận b – Quan có mũ hai sừng - HS làm độc lập chóp sọ! – Một bé thầm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời – Ồ! Cái áo dài đẹp chửa! – Một -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Gv nhận xét, động viên tinh thần tham gia kết chị gái thảo luận lớp (Nguyễn Ái Quốc) => Đánh dấu lời nói nhân vật phận thích câu c Tàu Hà Nội – Vinh khởi hành lúc 21 => Nối từ liên danh d Thế Lữ nhà thơ tiếng Văn học Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 => Nối liên số Bài SGK/131: Nêu công dụng dấu gạch nối ví dụ sau: - Các ơi, lần cuối thầy dạy Lệnh từ Béc-lin từ dạy tiếng Đức trường vùng An-dát Lo-ren… => Nối tiếng tên riêng nước Bài SGK/131: **************************************** {|{ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 229229 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* a Thin S- mt ngi chồng nhu nhược, hèn hạ, bỏ mặc vợ cho mẹ hành hạ Thị Kính- người phụ nữ nết na, hiền dịu gánh chịu nỗi oan thảm thiết b Hôm nay, 500 học sinhnhững đại diện ưu tú thiếu nhi nước- tụ hội thủ đô Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: - Viết đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang - Sưu tầm thêm câu có sử dụng dấu câu học văn học c) Sản phẩm: Phần trình bày học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hãy viết đoạn văn ngắn từ – 10 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu nêu cảm nhận em sau dự lễ chào cờ đầu tháng Trong tập đoạn văn có sử dụng dấu gạch Hãy viết đoạn văn ngắn từ – 10 câu nêu cảm nhận ngang em sau dự lễ chào cờ đầu tháng Trong đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang - Tìm đọc sách báo, phương tiện thông tin đại chúng kiến thức dấu gạch ngang - Trao đổi với thầy cô, bạn bè để hiểu sâu chắn kiến thức dấu gạch ngang Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trêng THCS T« Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 230230 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết Kế hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đởi, làm trình bày trước lớp + Tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm Tiết sau nộp kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá ******************************************* **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng 231231 ... hoạch dạy học Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* Ngy soạn: 30/12/2021 Kế hoạch dạy Lớp 7B1 TỔ TRƯỞNG DUYỆT Tuần 20 Tiết 77 - 80 Ngày BAN GIÁM... dạy học Ngữ văn7 ************************************* ˜{|{˜************************************* ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Thời gian thực hiện: (tiết 79 + 80) I MỤC... Ngữ văn7 ************************************* {|{************************************* 5/1 /2022 Tit Ngy 81 - 84 V Thị Ánh Tuyết TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA Môn học: Ngữ văn; lớp: 7B1