Khung phu luc PPCT ngữ văn 7 2021 2022

KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NĂM HỌC 2021 – 2022 Môn: NGỮ VĂN; Lớp: TT Chương Bài/chủ đề Số tiết Yêu cầu cần đạt Điều chỉnh Ghi Chủ đề 1: Văn nhật dụng yêu cầu tạo lập văn bản.(cả ba văn bản: Cổng trường mở ra,mẹ tôi, chia tay búp bê tích hợp thành chủ đề) - Đọc – hiểu văn nhật dụng - Nhận biết đặc sắc nội dung nghệ thuật văn - Nhận biết phân tích liên kết văn - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng nhân vật văn bản: + Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ thể tình đặc biệt: đêm trước ngày khai trường; hiểu tình cảm cao q, ý thức trách nhiệm gia đình, vai trị nhà trường trẻ em – tương lai nhân loại; hiểu giá trị hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng qua văn “Cổng trường mở ra” + Hiểu giá trị văn viết hình thức thư; phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả thư) người mẹ nhắc đến thư qua văn “Mẹ tơi” Học sinh tự học Tích hợp thành chủ đề Cổng trưởng mở (1) Mẹ (2) Cuộc chia tay búp bê Liên kết văn Bố cục văn (3,4) (5) (6) Mạch lạc văn (7) Từ ghép (8) - Những câu hát tình cảm gia đình - Những câu hát tình yêu (9) + Đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng nhân vật; hiểu tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị tác dụng đặc sắc nghệ thuật qua văn “Cuộc chia tay búp bê” - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho văn nói (viết) cụ thể - Kể, tóm tắt văn học cách mạch lạc - Nghe tóm tắt nội dung trình bày, thuyết trình người khác nhận biết tính hấp dẫn trình bày, hạn chế (nếu có) trình bày, thuyết trình -HS trình bày trước lớp đoạn văn chuẩn bị cách mạch lạc, ý đến tính liên kết - Giúp HSdùng từ ghép phụ cần diễn đạt cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập cần diễn đạt tổng quát - Biết cách dùng từ, đặt câu nói tạo lập văn -Giúp HS đọc hiểu phân tích ca dao, dân ca trtữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ - Chỉ dạy Bài 1; Bài 4; Tích hợp thành chủ đề: - Chỉ dạy Bài 1; Bài 4; Bài ; Bài quê hương, đất nước, người quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình - Biết yêu thương, trân trọng tình cảm gia đình - Chăm học tập - Giúp HS đọc – hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình vềtình yêu quê hương, đất Bài ; Bài nước, người - Khuyến khích học sinh - Bồi đắp quê hương, đất nước, yêu tự đọc ca dao thương người lao động - Những câu hát than thân - Những câu hát châm biếm lại Tổng kết chủ đề + Luyện tập tổng hợp (10) - Giúp HS đọc – hiểu số ca dao cụ thể: Những câu hát than thân, câu hát châm biếm - Nắm giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân, câu hát châm biếm học -Bồi đắp lòng nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực: Biết lên án xấu, tiêu cực xã hội Giáo dục cho HS tình yêu thương gia đình, kính trọng cha mẹ, biết trân trọng gia đình - Biết thơng cảm chia sẻ với người bạn có hồn cảnh khơng may sống - Có trách nhiệm với thân, với đất nước - Khuyến khích học sinh tự đọc ca dao lại - Chăm học tập Từ láy (11) Quá trình tạo lập văn (12) Luyện tập tạo lập văn -Giúp HS phân tích cấu tạo từ, giá trị tu từ từ láy văn - Hiểu nghĩa biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị biểu cảm, để nói giảm nhấn mạnh - Sử dụng từ láy tạo lập văn - Biết tìm tịi thơng tin học tập - Giúp HS định hướng xác vấn đề tạo lập văn bản: Viết(nói) cho ai?(đối tượng); Viết để làm gì? (mục đích); Viết gì?(nội dung); Viết nào?(hình thức,cách thức) - Biết tạo lập văn có tính liên kết, bố cục mạch lạc - Giúp HStạo lập văn có tính liên kết, bố cục mạch lạc Đại từ (13) -Giúp HS nhận biết đại từ văn nói viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp Sông núi nước Nam (14) -Giúp HSnhận diện thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt - Đọc - hiểu phân tích thơ Thất ngôn tứ tuyệt qua dịch tiếng Việt - HS phần thấy tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát Tập trung vào Phần I, Bài Quá trình tạo lập văn bản; Phần II, Bài Luyện tập tạo lập văn Tích hợp thành bài: tập trung vào Phần I, Bài Quá trình tạo lập văn bản; Phần II, Bài Luyện tập tạo lập văn Phò giá kinh (15) 10 - Từ Hán Việt - Từ Hán Việt (tt) (16) 11 Tìm hiểu chung văn biểu cảm (17) vọng lớn lao dân tộc giai đoạn đấu tranh giành độc lập dân tộc - Có ý thức bảo vệ độc lập dân tộc -Giúp HSnhận diện thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật -Biếtđọc - hiểu phân tích thơ ngũ ngơn tứ tuyệtĐường luật qua dịch - Giúp HS phần thấy khát vọng lớn lao dân tộc giai đoạn đấu tranh giành độc lập dân tộc - Có ý thức bảo vệ độc lập dân tộc -HS biết lựa chọn từ Hán Việt nói viết Sử dụng từ Hán Việt nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh -Nắm cách mở rộng vốn từ Hán Việt - Biết cách sử dụng từ Hán Việt, tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt -HS có ý thức sử dụng từ Hán Việt ý nghĩa, sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, khơng lạm dụng từ Hán Việt - Biết tìm tịi sưu tầm từ Hán Việt - Giúp HS nhận diện đặc điểm chung văn biểu cảm hai cách biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp văn biểu cảm cụ thể - Biết tạo lập văn có sử dụng yếu tố biểu cảm Tập trung vào Phần II, III, Bài Từ Hán Việt); Phần I Bài Từ Hán Việt (tiếp theo) Các phần cịn lại học sinh tự học Tích hợp thành bài: tập trung vào Phần II, III, Bài Từ Hán Việt); Phần I Bài Từ Hán Việt (tiếp theo) Các phần lại học sinh tự học 12 Đặc điểm văn biểu cảm (18) 13 Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm (19) Bánh trôi nước (20) Luyện tập cách làm văn biểu cảm (21) Quan hệ từ (22) 14 15 16 - Biết vận dụng cách nói biểu cảm giao tiếp hàng ngày - Giúp HS nắm biết đặc điểm văn biểu cảm - Biết Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm giao tiếp - Có ý thức tìm tịi làm tăng vốn từ, hoàn thành tốt tập GV yêu cầu -Giúp HS nhận biết đề văn biểu cảm - Bước đầu rèn luyện bước làm văn biểu cảm - Luyện kĩ làm văn biểu cảm theo bước - Giúp HS nhận diện thể loại văn - HS biếtđọc – hiểu, phân tích văn thơ Nôm Đường luật - HS đồng cảm với thân phận phụ nữ Việt Nam xã hội phong kịến - Cảm thụ tác phẩm văn học để biểu cảm - Nắm cách làm văn biểu cảm - Thực hành tạo lập đoạn văn - Hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao - Nhận biết quan hệ từ câu - Phân tích tác dụng quan hệ từ - Sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn 17 18 Qua đèo Ngang Quan hệ từ 19 Ơn tập kiểm tra kì 20 Kiểm tra kì I (23, 24) (25) (26) (27,28) - Biết vận dụng kiến thức vào lời nói viết -Giúp HSđọc- hiểu văn thơ Nôm, viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường Luật - HS phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo thơ -Bồi đắp tình yêu nước, yêu thiên nhiên -Biết quý trọng giá trị văn hóa dân tộc - Nhận biết quan hệ từ câu - Phân tích tác dụng quan hệ từ - Sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn - Biết vận dụng kiến thức vào lời nói viết - Giúp HS củng cố lại giá trị nội dung, nghệ thuật văn nhật dụng, văn thơ trung đại - Vận dụng kiến thức tiếng Việt học làm tập - Xây dựng dàn ý tạo lập văn biểu cảm hồn chỉnh - Tích cực ơn tập lý thuyết, vận dụng vào việc oàn thành tốt tập - HS biết vận dụng kiến thức đãhọc để làm tốt kiểm tra -Tạo lập văn biểu cảm có bố cục hồn chỉnh có tính liên kết, mạch lạc - Hoàn thành tốt kiểm tra - Trung thực trình làm 21 Bạn đến chơi nhà 22 Chữa lỗi quan hệ từ (31) 23 Cách lập ý văn biểu cảm (32) 24 Từ đồng nghĩa (33) Từ trái nghĩa (29,30) - Nhận biết thể loại văn - Đọc hiểu văn thơ nơm Đường luật thất ngơn bát cú - Phân tích thơ nôm Đường luật - Biết quý trọng tình bạn, có lối sống lành mạnh - Giúp HS phát chữa số lỗi thông thường - HS có ý thức dùng quan hệ từ chỗ, lúc cách hành văn giao tiếp - Giúp HS biết vận dụng cách lập ý hợp lý đề văn cụ thể - HS biết cách làm văn biểu cảm theo bước; hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao - Nhận biết từ đồng nghĩa, trái nghĩa văn - Phân biệt loại từ đồng nghĩa, trái nghĩa - Phát lỗi chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa - Biết sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh - Vận dụng từ văn nói văn viết Tập trung vào Phần Luyện tập Khuyến khích học sinh tự đọc phần I,II Tích hợp thành bài, tập trung vào Phần Luyện tập Khuyến khích học sinh tự đọc phần I,II Cảm nghĩ đêm tĩnh (Tĩnh tứ) (34,35) 26 Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (Hồi hương ngẫu thư) (36,37) 27 Trả kiểm tra kì I (38) 28 Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm; Luyện nói : Văn biểu cảm vật, người (39) 25 - Giúp HSđọc- hiểu thơ cổ thể qua dịch tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối thơ - Bước đầu so sánh dịch thơ phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm - Giáo dục tình u thiên nhiên, yêu quê hương đất nước -Giúp HS đọc hiểu thơ tuyệt cú qua dịch tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối thơ Đường Biết so sánh dịch thơ phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm - Giáo dục tình u nước, yêu quê hương, giữ gìn truyền thống quê hương - Giúp HS nhận ưu, nhược điểm viết thân, bạn - Biết rút kinh nghiệm để sau làm tốt - Giúp GV điều chỉnh PPDH cho phù hợp - Giúp HS tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm vật người - Biết cách bộc lộ tình cảm vật người trước tập thể Biết diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật người ngơn ngữ nói, Tập trung hướng dẫn học sinh rèn kỹ biểu cảm lời nói có yếu tố tự sự, miêu tả Tích hợp thành bài: tập trung hướng dẫn học sinh rèn kỹ biểu cảm lời nói có yếu tố tự sự, miêu tả tác phong nhanh nhẹn - Biết lắng nghe phần trình bày bạn, nhận xét ưu điểm hạn chế (nếu có) trình bày 29 30 31 Từ đồng âm (40) Cảnh khuya (41) Rằm tháng giêng (42) - Giúp HS nhận biết từ đồng âm văn - Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Nhận biết tượng chơi chữ từ đồng âm - Biết đặt câu với từ đồng âm - Biết cẩn trọng tránh gây nhầm lẫn khó hiểu sử dụng từ đồng âm văn nói văn viết - Giúp HS đọc - hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Nắm chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh - Nắm đặc sắc nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Giúp HS đọc-hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Hiểu chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng, vẻ đẹp chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh - Nhận biết khác nguyên tác văn dịch thơ 10 37 Một thứ quà lúa non: Cốm Chơi chữ (49,50) (51) 38 39 Mùa xuân (52,53) Hướng dẫn đọc thêm: Sài Gịn tơi u 40 Ơn tập tổng hợp cuối HKI 41 Kiểm tra học kì I (54) ưu điểm hạn chế (nếu có) trình bày bạn - HS mạnh dạn trình bày, khơng đùn đẩy trách nhiệm - Giúp HS đọc hiểu văn tùy bút có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm - Biết sử dụng yếu tố biểu cảm giới thiệu sản vật quê hương - Biết trân trọng giá trị văn hóa quê hương, dân tộc Việt Nam - Giúp HS nhận biết phép chơi chữ - Nhận lối chơi chữ tron g câu, văn - Biết cách diễn đạt, sử dụng lối chơi chữ đạt hiệu - Giúp HS đọc – hiểu biết thể tùy bút - HS biết phân tích văn xi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết làm rõ vai trò yếu tố miêu tả văn biểu cảm - Hiểu thêm tình cảm nhân văn văn biểu cảm - HS có kĩ tổng hợp, khái quát hóa kiến thức - Năng lực huy động trí nhớ tổng hợp kiến thức để làm tổng hợp - HS có ý thức chăm chỉ, có trách nhiệm ơn luyện để nắm kiến thức - HS có lực làm kiểm tra 12 13 (55,56) 42 Chuẩn mực sử dụng từ; Luyện tập sử dụng từ (57) 43 Ôn tập văn biểu cảm (58,59) 44 Ôn tập tác phẩm trữ tình (60,61) tổng hợp HK - Biết trình bày, diễn đạt, thể hiểu biết - Đánh giá chất lượng học tập thân HK I để HK II có điều chỉnh phù hợp - Có ý thức nghiêm túc, trung thực, cẩn thận làm kiểm tra - Giúp HS sử dụng từ chuẩn mực - Nhận biết từ sử dụng vi phạm chuẩn mực sử dụng từ - Nhận biết lỗi rõ chuẩn mực bị vi phạm Sửa lỗi - Có ý thức sử dụng từ chuẩn mực, rút kinh nghiệm - Lựa chọn,sử dụng từ chuẩn mực - Có ý thức tìm tịi để tăng vốn từ, có ý thức sử dụng từ chuẩn mực, rút kinh nghiệm - Giúp HS củng cố lại đặc điểm văn biểu cảm - Biết sử dụng ngôn ngữ, diễn đạt, liên hệ thực tế - Biết cảm nhận hay văn - Tạo lập văn biểu cảm có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Giúp HS ghi nhớ,hệ thống hóa,tổng hợp,phân tích,chứng minh Tích hợp thành Tích hợp thành 45 Ôn tập Tiếng Việt (62) 46 Ôn tập Tiếng Việt (tiếp) (63) 47 Hoạt động ngữ văn * 48 Chương trình địa phương: Ca dao Cà Mau tình bạn, … * - Biếtcảm nhận,phân tích tác phẩm trữ tình - Hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Giúp HS xác định từ ghép, từ láy văn - Nhận diện đại từ, quan hệ từ - Giải nghĩa số yếu tố Hán Việt học - Biết sử dụng từ loại học vào giao tiếp tạo lập văn có hiệu - Giúp HS xác định hiểu tác dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ văn - Biết sử dụng có hiệu từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ giao tiếp tạo lập văn Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Năng lực thể lại tác phẩm văn học hình thức khác: đọc diễn cảm, kể chuyện, ngâm thơ - Yêu thích văn học - Hiểu lặp lại mang tính truyền thống ca dao - Biết cách sưu tầm ca dao địa phương - Biết cách tìm hiểu ca dao địa phương mức độ định - Bồi đắp tình u mến q hương, Khuyến khích học sinh tự học Khuyến khích học sinh tự học Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu 14 15 người Hà Tĩnh 49 Làm thơ lục bát 50 Trả kiểm tra HKI HỌC KỲ II * (64) HỌC KỲ II 51 52 Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất (65) Tìm hiểu chung văn nghị luận (66) - Giúp HS nhận diện, phân tích, tập Khuyến khích học sinh tự viết thơ lục bát học - Tự làm số câu thơ lục bát luật - Sưu tầm thơ lục bát - Rèn kĩ đánh giá, nhận xét kiểm tra để rút kinh nghiệm cho làm sau Năng lực tự đánh giá chất lượng làm - HS có ý thức trau dồi kiến thức, sửa chữa tồn trình làm HỌC KỲ II Khuyến khích học sinh tự học - Giúp HS đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - HS vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất vào đời sống - Biết yêu quý trân trọng kinh nghiệm cha ông để lại - Biết vận dụng vào đời sống thực tế kinh nghiệm hay phù hợp - Giúp HS nhận biết văn nghị luận đọc sách, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu văn quan trọng - Ý thức ý nghĩa quan trọng Khuyến khích học sinh tự đọc (Chỉ dạy thức câu tục ngữ 1, 2, 3, 5, HỌC KỲ II 53 Tục ngữ người xã hội (67) Rút gọn câu (68) 54 55 Đặc điểm văn nghị luận 56 Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận 57 Tinh thần yêu nước (69) văn nghị luận để học tập nghiêm túc - Giúp HS củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Biết đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ người xã hội đời sống - Biết sử dụng tục ngữ ngữ cảnh giao tiếp - Yêu quý trân trọng kinh nghiệm cha ông để lại vận dụng vào sống thường ngày - Giúp HS nhận biết phân tích câu rút gọn - Biết út gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Biết sử dụng câu rút gọn việc tạo lập văn đạt hiệu diễn đạt Các câu tục ngữ 2, 4, 6, khuyến khích học sinh tự đọc (Chỉ dạy thức câu tục ngữ 1, 3, 5, 8, 9) - Giúp HS biết xác định luận điểm, luận lập luận văn nghị luận - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận lập luận cho đề cụ thể (70) - Giúp hs làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề biết cách lập ý cho văn nghị luận -Nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập ý cho nghị luận - Hiểu tinh thần yêu nước 16 17 nhân dân ta (71,72) truyền thống quý báu DT ta - Nhận biết NT nghị luận chặt chẽ, sáng gọn,có tính mẫu mực văn - Nhớ câu chốt câu có hình ảnh so sánh - Biết cách lập luận, phân tích nghị luận 58 Câu đặc biệt (73) - Hs nắm khái niệm câu đặc biệt, hiểu tác dụng câu đặc biệt - Biết sử dụng câu đặc biệt tình nói viết cụ thể 59 60 Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận 61 62 * Học sinh tự học (74) - Giúp hs khắc sâu k.thức khái niệm lập luận - Biết cách lập luận văn nghị luận Thêm trạng ngữ cho câu (75) - Nắm khái niệm trạng ngữ câu Ôn lại loại trạng ngữ học tiểu học - Biết sử dụng trạng ngữ đặt câu, viết đoạn văn Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh Cách làm văn lập luận chứng minh (Phép lập luận (76) - Giúp hs nắm muc đích, tính.chất yếu tố phép lập luận chứng minh - HS biết nhận diện p.tích đề Cả 02 tích hợp thành bài, tập trung vào Phần I bài, văn nghị luận chứng minh chứng minh) 63 Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp) 64 Chủ đề 2: Lập luận chứng minh vãn nghị luận - Đức tính giản dị Bác Hồ (78,79) - Ý nghĩa văn chương (80,81) - Luyện tâp lập luận chứng minh, - Luyện tập viết đoạn văn chứng minh (77) - Giúp HS ắm công dụng TN: bổ sung thông tin tình liên kết câu , đoạn - Nắm tác dụng việc tách TN thành câu riêng: nhấn mạnh ý, chuyển ý bộc lộ cảm xúc - Biết sử dụng trạng ngữ, tập viết đoạn văn có sử dụng trang ngữ phù hợp với hoàn cảnh - Giúp HS Cảm nhận p.chất cao đẹp Bác Hồ đức tính giản dị: giản dị lối sống, qh với người, việc làm lời nói, viết - Nhận hiểu NT nghị luận tác giả bài, đ.biệt việc nêu dẫn.chứng cụ thể, toàn diện, rõ ràng, kết hợp với giải thích, bình luận ngắn gọn mà sâu sắc - Rèn kĩ đọc p.tích văn nghị luận - Giúp HS Hiểu q.niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ cơng dụng văn chương lịch sử lồi người - Hiểu phần cách nghị luận văn chương Hồi Thanh - Rèn kĩ phân tích văn nghị luận chứng minh (82) Cả 04 tích hợp thành chủ đề 18 19 65 Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động; Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp) 66 Ôn tập văn nghị luận (83) (84,85) - Giúp HS Củng cố hiểu biết cách làm lập luận chứng minh - Vận dụng hiểu biết vào việc làm văn CM cho nhận định, ý kiến v.đề XH gần gũi, quen thuộc - Rèn kĩ lập dàn bài, trình bày, diễn đạt - Giúp HS củng cố chắn hiểu biết cách làm văn lập luận chứng minh; Biết vận dụng hiểu biết vào việc viết đoạn văn chứng minh cụ thể - Rèn kĩ viết đoạn văn chứng minh - Giúp HS nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Rèn kĩ s.dụng câu chủ động, câu bị động linh hoạt nói, viết - Thực hành thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - HS nắm luận điểm phương pháp lập luận văn nghị luận học - Chỉ nét riêng biệt đặc sắc NT nghị luận nghị luận học - Nắm đặc trưng chung văn nghị luận qua phân biệt với thể văn khác - Biết hệ thống hoá, so sánh đối chiếu, nhận diện, tìm hiểu phân tích văn nghị luận 67 68 Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Phép lập luận giải thích - Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích - Cách làm văn lập luận giải thích (86) - HS hiểu dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu (tức dùng cụm C-V để làm thành phần câu thành phần cụm từ) Nắm trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu - Rèn kĩ phân tích câu (87) - HS bước đầu nắm mục đích, tính chất yếu tố kiểu văn nghị luận giải thích Tập trung vào Phần I - Nhận diện phân tích đề nghị luận giải thích, so sánh với đề nghị luận chứng minh - HS biết lập dàn ý, làm - Giúp HS: Tập trung đánh giá nội dung ba phần: Văn, Tiếng Việt, Tập Làm Văn sách Ngữ Văn , đặc biệt tập II - Biết vận dụng kiến thức kĩ Ngữ Văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra, đánh giá HS biết vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra có chất lượng Giúp gv đánh giá chất lượng hs để có điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp 69 Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp (88) 70 Kiểm tra Giữa kì II (89,90) Cả 02 tích hợp thành bài, tập trung vào Phần I 20 21 71 Sống chết mặc bay (91,92) 72 Luyện tập lập luận giải thích (93) 73 Trả kiểm tra kì II (94) 74 Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu (95) 75 Luyện tập (tiếp) (kiểm tra 15 phút) (96) 76 Ca Huế sông Hương (97,98) - Giúp HS hiểu giá trị thực, giá trị nhân đạo thành công NT truyện ngắn Sống chết mặc bay - Rèn kĩ đọc, kể tóm tắt, phân tích nhân vật qua cảnh đối lập- tương phản tăng cấp - Giúp HS: Củng cố hiểu biết về cách làm văn lập luận giải thích - Vận dụng hiểu biết vào làm văn giải thích cho nhận định, ý kiến vấn đề quen thuộc đời sống em - HS nắm ưu, nhược điểm làm - Rèn luyện ý thức nghiêm túc sửa chữa làm rút kinh nghiệm cho viết lần sau - Giúp HS củng cố kiến thức việc dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu Bước đầu biết cách mở rộng câu cụm chủ- vị - HS biết sử dụng cụm chủ vị để mở rộng câu - Nắm vững kiến thức dùng chủ vị để mở rộng câu - Giúp HS: Thấy vẻ đẹp sinh hoạt cố đô Huế, vùng dân ca với người đỗi tài hoa - Nhận biết thể bút kí kết hợp với nghị luận, miêu tả, b.cảm hình thức VB nhật dụng - Rèn kĩ cảm nhận ý nghĩa văn nhật dụng 77 Luyện nói : Bài văn giải thích vấn đề (99) 78 Liệt kê (100) 79 Tìm hiểu chung văn hành 80 Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy - Giúp HS: Nắm vững vận dụng thành thạo kĩ làm văn lập luận giải thích, đồng thời củng cố kiến thức xã hội văn học có liên quan đến luyện tập - Biết trình bày miệng vấn đề XH văn học, để thông qua đó, tập nói cách mạch lạc, mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy - Giúp HS: Hiểu phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê; Phân biệt kiểu liệt kê - Biết vận dụng kiểu liệt kê nói, viết Phát , phân tích tác dụng phép liệt kê tác phẩm văn học (101,102) - Giúp HS có hiểu biết chung văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp - Rèn kĩ nhận biết, kĩ sử dung văn hành (103) - HS nắm đợc công dụng dấu chấm phẩy dấu chấm lửng - Biết dùng dấu chấm lửng dấu 22 23 chấm phẩy viết 81 Văn đề nghị, Văn báo cáo 82 Ôn tập văn học 83 Dấu gạch ngang 84 Ôn tập Tiếng Việt 85 Ôn tập Tiếng Việt (tiếp) (104) - Giúp HS nắm đặc điểm,mục đích, yêu cầu, nội dung, mục đích cách làm văn đề nghị, văn báo cáo - Biết cách viết văn đề nghị, vb báo cáo qui cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị, vb báo cáo - Giúp HS nắm nhan đề tác (105,106) phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, giới thuyết văn chương, đặc trưng thể loại văn bản, giàu đẹp tiếng Việt thuộc chương trình Ngữ văn - Rèn kĩ phân tích tổng hợp, kĩ ghi nhớ - Giúp HS: Nắm công dụng (107) dấu gạch ngang.;- Biết dùng dấu gạch ngang, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Viết đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang - Giúp HS: Hệ thống hóa kiến (108) thức kiểu câu đơn dấu câu học - Biết sử dụng kiểu câu đơn dấu câu - Giúp HS: Hệ thống hoá (109) kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học ; Tích hợp thành bài, tập trung vào Phần II Phần III 86 87 88 89 Biết vận dụng kiến thức để giải tập - Rèn kĩ ghi nhớ, kĩ làm tập Luyện tập làm văn đề - Giúp HS: Thông qua thực hành, nghị báo cáo (110) biết ứng dụng văn báo cáo đề nghị vào tình cụ thể, nắm cách thức làm hai loại văn - Thông qua tập sgk để tự rút lỗi thường mắc, phương hướng cách sửa chữa lỗi thường mắc phải viết hai loại văn - Luyện kĩ viết loại văn Ôn tập Tập làm văn - Giúp HS: Củng cố hệ thống hóa lại (111) khái niệm văn biểu cảm văn nghị luận - Biết nhận diện phân biệt văn biểu cảm văn nghị luận Hướng dẫn làm kiểm tra - Giúp HS: Tập trung đánh giá tổng hợp (112) nội dung ba phần: Văn, Tiếng Việt, Tập Làm Văn sách Ngữ Văn , đặc biệt tập II - Biết vận dụng kiến thức kĩ Ngữ Văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra tổng hợp cuối - Giúp HS: Củng cố, thực hành năm (113,114) kiến thức học chương trình Ngữ văn -Rèn kỹ làm tổng hợp , kỹ 24 25 làm văn nghị luận 90 Ôn tập Tập làm văn (TT) 91 Hoạt động ngữ văn 92 Chương trình địa phương: sưu tầm ca dao ,tục ngữ Cà Mau 93 Chương trình địa phương phần Tiếng Việt : Rèn luyện tả 94 Trả kiểm tra tổng hợp cuối năm (115) - Biết nhận diện phân biệt văn biểu cảm văn nghị luận - Giúp HS tập đọc rõ ràng, dấu (116,117) câu, giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng - Khắc phục kiểu đọc nhỏ, lúng túng, phát âm ngọng, - Giúp HS: Hệ thống hiểu (118,119) biết học sinh ca dao , tục ngữ địa phương Hà Tĩnh Giúp học sinh khám phá vẻ đẹp ca dao, tục ngữ quê nhà - Rèn luyện kĩ cảm thụ ca dao, tục ngữ địa phương - Có ý thức sưu tầm câu ca dao, tục ngữ quê nhà * - Có kỷ phát sữa chữa nhanh lỗi tả thường gặp Khuyến khích học sinh tự văn thành thạo kỹ thực viết Tiếng Việt - Có ý thức sử dụng từ ngữ nói viết - Giúp HS Tự đánh giá (120) ưu điểm nhươc điểm viết phương diện: nội dung kiến thức, kĩ ba phần văn, tiếng Việt, tập làm văn - Ôn nắm kĩ làm kiểm tra tổng hợp theo tinh thần Khuyến khích học sinh tự đọc Khuyến khích học sinh tự thực cách kiểm tra đánh giá * Phụ chú: - Học kì 1: 16tuần x tiết = 64 tiết - Học kì 2: 14 tuần x tiết = 56 tiết Ngày 22 tháng 09 năm 2021 DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO TỔ TRƯỞNG LẬP BẢNG Đỗ Thị Thảo 26 ... nghĩa văn nhật dụng 77 Luyện nói : Bài văn giải thích vấn đề (99) 78 Liệt kê (100) 79 Tìm hiểu chung văn hành 80 Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy - Giúp HS: Nắm vững vận dụng thành thạo kĩ làm văn lập... 3, 5, HỌC KỲ II 53 Tục ngữ người xã hội ( 67) Rút gọn câu (68) 54 55 Đặc điểm văn nghị luận 56 Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận 57 Tinh thần yêu nước (69) văn nghị luận để học tập... thành ngữ - Biếtgiải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng - Biết vận dụng thành ngữ nói viết - Giúp HS biết cách tìm ý, lập dàn ý Cả - Viết đoạn văn, văn Chọn ngữ liệu phù hợp biểu cảm tác phẩm văn