sáng kiến công tác chủ nhiệm lớp

TẾN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM I.LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN Giáo dục móng phát triển khoa học – kỹ thuật, giáo dục mang lại phát triển cho kinh tế quốc dân, văn minh đất nước Với mục tiêu giáo dục Việt Nam đào tạo người, đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, có nghề nghiệp kỹ sống đáp ứng yêu cầu ngày cao phát triển đất nước thời kì cơng nghiệp hố – đại hố hội nhập quốc tế Đứng trước địi hỏi phát triển kinh tế – xã hội giai đoạn mới, nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao mục tiêu giáo dục tồn diện học sinh xác định nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu đơn vị trường học, cấp học Tiểu học xác định bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học “nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học cở sở.”(Luật Giáo dục) Đặc điểm lao động sư phạm Bậc Tiểu học, thông thường giáo viên giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp thường dạy hầu hết mơn học Tiểu học, có nhiều thời gian lớp mình, có trách nhiệm trực tiếp tổ chức dạy học, giáo dục tổ chức, hướng dẫn thực hoạt động giáo dục lớp chủ nhiệm Vì giáo viên chủ nhiệm bậc tiểu học có vị trí quan trọng việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh Chính vậy, giáo viên chủ nhiệm phải người có lực, kinh nghiệm uy tín, có khả tổ chức tốt cơng tác dạy học giáo dục học sinh lớp Để thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm Bậc Tiểu học phải “Người thầy tổng thể” người thầy mẫu mực, gương đạo đức tự học sáng tạo, gương sáng cho học sinh noi theo Xuất phát từ vấn đề nêu trên, giáo viên giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp nhiều năm, với trăn trở, mong muốn, cần phải làm để thực có hiệu quả, thực tốt mục tiêu giáo dục? Quá trình dạy học giáo dục mang lại điều cho trẻ, đúc rút kinh nghiệm gì, có sáng kiến góp phần vào cải tiến phương pháp dạy học giáo dục? Với lòng yêu nghề mến trẻ, tinh thần hăng say học tập, rèn luyện, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tích cực tham gia phong trào dạy học, góp phần nâng cao hiệu giáo dục tồn diện học sinh trường Tiểu học, tơi định lựa chọn nghiên cứu sáng kiến “một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm” II.THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 1.Thuận lợi Trong năm gần đây, công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học nói chung trọng Trường trường học khác huyện tổ chức, xếp, phân công công tác giáo viên chủ nhiệm đầu năm học đến giáo viên nhiệt huyết, giáo viên có lực giàu kinh nghiệm làm cơng tác chủ nhiệm lớp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Ban giám hiệu nhà trường kết hợp tốt với phận khác nhà trường nhằm đạo, kiểm tra, đôn đốc thường xuyên công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Một số phụ huynh nhận thức vai trò tầm quan trọng giáo dục, đặc biệt giáo dục bậc Tiểu học – bậc học tảng cho trình học em Họ có ý thức tự giác, thái độ tích cực việc giáo dục em kết hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Đây điều cần thiết góp phần định thành công giáo viên chủ nhiệm, người thầy nhà trường 2.Khó khăn Trong thực tế cịn tình trạng nhận thức chưa đắn, chưa phù hợp việc, coi nhẹ công tác chủ nhiệm lớp, chưa tập trung rèn luyện, đổi phương pháp, kĩ cơng tác chủ nhiệm lớp Khơng giáo viên tập trung chủ yếu vào tiết dạy văn hóa cho tốt, cho giỏi, cịn việc giáo dục, rèn luyện học sinh chưa quan tâm nhiều Trong mục tiêu giáo dục nước ta không giáo dục người có tri thức mà cịn cần đào tạo người, đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, kỹ sống đáp ứng yêu cầu ngày cao phát triển đất nước thời kì Cơng nghiệp hố – đại hố đất nước hội nhập quốc tế Cha mẹ, gia đình học sinh phần lớn tham gia thường xuyên vào việc giáo dục em nhà Tuy vậy, họ người không đào tạo nghề dạy học nên họ khơng đủ phương pháp, kĩ khơng có phương pháp kĩ phù hợp việc giáo dục trẻ nên việc giáo dục gặp nhiều khó khăn Một số phụ huynh học sinh lí điều kiện kinh tế cịn khó khăn ,đi làm ăn xa gia đình khơng hạnh phúc, … nên chưa quan tâm đến việc học em nhà trường, việc giáo dục họ “Trăm nhờ thầy” Từ ảnh hưởng lớn đến việc dạy học giáo dục thầy cô trường, làm cho việc dạy học giáo dục trường khó khăn hơn, hiệu III GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN 1.Mục tiêu giải pháp – biện pháp Xác định mục tiêu, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp.Tổ chức lớp học, hướng dẫn học sinh học tập nội quy học sinh, thực nhiệm vụ học sinh Tiểu học, thực tốt kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp đạt tiêu phấn đầu năm học nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh Tìm hiểu nguyện vọng, đề nghị đáng phụ huynh học sinh Điều tra điều kiện học tập học sinh Từ có biện pháp kết hợp, hợp tác, tạo điều kiện nhằm tìm hiểu nguyên nhân, điều kiện học tập, nguyện vọng, sở thích học sinh, giáo viên có sở, có điều kiện tốt để có định hướng, kế hoạch phân loại điều kiện học sinh có phương pháp dạy học giáo dục phù hợp với học sinh có hiệu 2.Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp Với thực trạng mặt chất lượng học sinh trên, giáo viên thực áp dụng số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh sau: Bản thân giáo viên chủ nhiệm người phải có lập trường tư tưởng vững vàng Không ngừng học tập tu dưỡng đạo đức, trị Ln ln học tập, trau dồi chun mơn nghiệp vụ, rèn luyện, đúc rút nhiều kinh nghiệm từ thân đồng nghiệp q trình cơng tác Luôn thực kế hoạch nhà trường đề ra, quy chế chuyên môn Luôn học hỏi, tìm tịi phương pháp kĩ thuật dạy học mới, tích cực thực mục tiêu giáo dục nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục học sinh lớp phụ trách góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Giáo viên chủ nhiệm tiểu học cần học tập, nghiên cứu hiểu rõ văn bản, quy định ngành giáo dục, hiểu Luật giáo dục tiểu học Điều lệ trường Tiểu học, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học nhằm để có kế hoạch dạy học, giáo dục phù hợp với lứa tuổi, với mục tiêu giáo dục tiểu học 2.1 Tổ chức lớp, hướng dẫn học tập: Giáo viên chủ nhiệm tổ chức họp lớp đầu năm học, bầu cán lớp, phân chia tổ hợp lí việc học tập lao động lớp Nhắc nhở số nề nếp lớp, hướng dẫn chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập đầu năm học Hướng dẫn học sinh cách xếp thời gian học tập hợp lí ngày học tập nhà 2.2 Phân công nhiệm vụ: Giáo viên chủ nhiệm phân công, hướng dẫn cán lớp, tổ học sinh thực nhiệm vụ hàng ngày, hàng tuần, tháng suốt năm học 2.3 Học sinh học tập nội qui học sinh, nhiệm vụ học sinh Tiểu học quy định khác: Giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức, hướng dẫn cho học sinh học tập, thực nội quy học sinh, nhiệm vụ học sinh tiểu học số quy định đầu năm học nhà trường (Thực tiết sinh hoạt lớp cuối tuần) 2.4 Học sinh thực kế hoạch công tác chủ nhiệm theo hướng dẫn giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm người lên Kế hoạch công tác chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp phải thực nội dung cụ thể có liên quan kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Vì giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức triển khai, hướng dẫn cho học sinh học tập, nắm bắt thực kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp hàng tuần, hàng tháng, năm tiêu phấn đấu năm học cách đọc nghe, cho ghi chép số ý kế hoạch, tiêu phấn đấu hướng dẫn học sinh phấn đấu thực (Thực tiết sinh hoạt lớp cuối tuần) Ngoài điều tra theo sổ cơng tác chủ nhiệm giáo viên cần phải tìm hiểu nguyện vọng, đề nghị phụ huynh học sinh, điều tra thêm điều kiện học tập học sinh theo phiếu điều tra bên 2.5 Tìm hiểu nguyện vọng, đề nghị phụ huynh học sinh Nhằm tìm hiểu điều phụ huynh mong muốn, đề nghị em mình, giáo viên chủ nhiệm, thầy cô giáo chuyên trách, dạy thay … , để từ giáo viên chủ nhiệm có điều kiện, có kế hoạch biện pháp thực nhằm mục tiêu giáo dục học sinh Những nội dung giáo viên giải thực ngay, nội dung cần kết hợp thuộc quyền Ban giám hiệu nhà trường giáo viên kết hợp đề nghị Ban giám hiệu nhà trường xem xét giải quyết, nội dung chưa thể đáp ứng đề nghị, nguyện vọng phụ huynh giáo viên chủ nhiệm gặp, trao đổi, giải thích để phụ huynh hiểu rõ tạo điều kiện tốt cho em học tập 2.7 Học sinh sinh hoạt 15 phút đầu giờ: Giáo viên chủ nhiệm tổ chức, hướng dẫn cho học sinh sinh hoạt 15 phút đầu thường xuyên, sinh hoạt lớp hàng tuần có hiệu nhằm xây dựng tốt nề nếp lớp học, nề nếp đội viên kĩ cho học sinh 2.8 Học sinh thực vận động phong trào thi đua: Học sinh cần nắm kế hoạch, nội dung, ý nghĩa vận động phong trào thi đua trường học cách giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh học tập lớp nắm kế hoạch, nội dung, ý nghĩa vận động, phong trào thi đua, từ hướng dẫn học sinh tham gia tích cực vào vận động phong trào thi đua thực (Tổ chức vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần) 2.9 Hướng dẫn học sinh tự học nhà Một học sinh muốn có kết học tập tốt ngồi việc tiếp thu kiến thức lớp chưa đủ mà việc học cũ, chuẩn bị nhà vô quan trọng Trong đó, tơi thấy điều kiện gia đình, khơng gian sống học sinh nhận thức phụ huynh lẫn học sinh dừng lại nhận thức học lớp đủ.Và điều làm ảnh hưởng lớn đến kết học tập em Muốn học sinh tự học nhà có kết em phải có góc học tập em phải có phương pháp tự học nhà Về phương pháp học tập, tơi hướng dẫn cho em Nhưng cịn góc học tập gia đình phải làm cho em Khi em có góc học tập, tơi u cầu em phải lập thời gian biểu buổi chiều buổi tối thật cụ thể, phù hợp với tình hình gia đình phải cha mẹ kí xác nhận Thơng qua thời gian biểu, tơi biết xác thời gian học nhà em Tôi phân chia lớp thành nhóm theo khu vực dân cư (theo tổ) phân cơng nhóm nhóm trưởng Em nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với tơi tình hình tự học nhà thành viên nhóm đặc biệt lưu y đến bạn học yếu chưa có y thức tự học nhà Thấy quan tâm đến việc học nhà em nên phụ huynh nhiệt tình phối hợp với tơi: nhắc nhở, kiểm tra tạo điều kiện cho em học tập nhà Sự tiến học sinh “cá biệt” tơi thường xun thơng báo cho gia đình biết qua điện thoại Vì vậy, phụ huynh vui quan tâm đến việc học em 2.10 Động viên, khích lệ kịp thời: Giáo viên chủ nhiệm cần có biện pháp kịp thời khen ngợi, động viên khuyến khích hay nhắc nhở học sinh tiết sinh hoạt lớp, tiết học ngày nhằm phát huy tính tự giác, tích cực học sinh Chú trọng dạy học giáo dục học sinh thông qua tiết dạy “Hoạt động lên lớp” cách có hiệu nhằm nâng cao giáo dục tồn diện học sinh Để làm tốt cơng việc này, địi hỏi người giáo viên cần tập trung thời gian xây dựng nội dung chương trình, kế hoạch dạy phù hợp với điều kiện lớp mình, với kế hoạch hoạt động lên lớp nhà trường đề Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với tổng phụ trách đội, liên đội việc lên kế hoạch thực kế hoạch liên đội, chi đội Phối hợp chặt chẽ với Liên đội việc kiểm tra, đánh giá xếp loại Đội viên, Chi đội phối hợp việc thực kế hoạch nhỏ, phong trào thi đua khác cách có hiệu Kết hợp với giáo viên môn, giáo viên dạy thay nhằm giảng dạy tốt môn học, thực tốt kế hoạch chủ nhiệm Giáo viên môn, giáo viên dạy thay giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp thời gian định hay giảng dạy hàng tuần có tác động đến q trình giáo dục học sinh Vì giáo viên chủ nhiệm cần phổ biến cho giáo viên môn, giáo viên dạy thay biết Kế hoạch công tác chủ nhiệm, biết kết điều tra điều kiện học sinh Để từ giáo viên có nội dung phương pháp giáo dục cụ thể lớp phụ trách, học sinh lớp dạy Đồng thời giáo viên mơn, giáo viên dạy thay có biện pháp kết hợp với giáo viên chủ nhiệm q trình giáo dục tồn diện học sinh Tăng cường mối quan hệ Gia đình, Nhà trường Xã hội; tăng cường hiểu biết giáo dục, phương pháp giáo dục em phụ huynh học sinh Nhằm kết hợp tốt mối quan hệ Gia đình – Nhà trường Xã hội, nhằm kết hợp giáo dục toàn diện học sinh có hiệu cao Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường cha mẹ, phụ huynh học sinh Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm nhằm báo cáo, bàn bạc công tác hướng tới giáo dục học sinh Để phụ huynh có điều kiện giáo dục em tốt, phù hợp với mục tiêu giáo dục Đảng nhà nước đề ra, phụ huynh học sinh cần hiểu rõ nhiệm vụ học sinh, nắm mục tiêu giáo dục tiểu học, cần hiểu số điều Luật giáo dục tiểu học, Điều lệ trường tiểu học, phụ huynh cần hiểu nội dung, ý nghĩa kế hoạch vận động phong trào thi đua thực nhà trường Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm cần triển khai họp phụ huynh đầu năm học trích số điều luật giáo dục Tiểu học, Điều lệ trường Tiểu học, nhiệm vụ học sinh tiểu học mà phụ huynh cần nắm để có phương hướng cách thức giáo dục em phù hợp, đắn có hiệu Bằng chuyên mơn nghiệp vụ mình, giáo viên chủ nhiệm cần tuyên truyền, phổ biến số sách Đảng nhà nước hàng năm ngành giáo dục, phổ biến, trao đổi phụ huynh số cách thức, phương pháp giáo dục nhằm tạo điều kiện cho em học nhà cho phù hợp với điều kiện gia đình học sinh có khoa học Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên liên lạc, trao đổi trình học tập, rèn luyện học sinh với phụ huynh học sinh trường nhà nhằm kết hợp, hỗ trợ, giúp đỡ học sinh trình học tập rèn luyện Đánh giá, xếp loại xét thi đua khen thưởng học sinh khách quan, công kịp thời nhằm tạo niềm tin, hứng thú học tập học sinh Nhận xét, đánh giá, xếp loại xét thi đua khen thưởng học sinh cần đối tượng, quy định, kịp thời, khách quan, trung thực, công trọng động viên, khuyến khích học sinh IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN Sáng kiến kinh nghiệm tơi khơng có lơn lao, biện pháp tơi làm đỗi bình thường Nhưng kết đạt lại khả quan Rõ ràng qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm tơi vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy- trị, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Trong năm học qua, lớp trì sĩ số 100%, học sinh hồn thành Chương trình Tiểu học đạt 100%, tỉ lệ học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học nâng cao – Ngồi năm qua lớp tơi chủ nhiệmnhuwxngtham gia tốt phong trào trường – Không có học sinh vi phạm khuyết điểm; học sinh đến trường ln đảm bảo an tồn học lẫn chơi; khơng có học sinh gây gổ đánh ngồi nhà trường, khơng có học sinh bị tai nạn giao thông – 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể V KẾT LUẬN Trong q trình cơng tác, khơng ngừng trau dồi chun mơn nghiệp vụ, chịu khó nghiên cứu, tìm tịi học hỏi, đúc rút kinh nghiệm, thân nhận thấy điều tất vấn đề giải cách tốt đẹp Điều quan trọng có lịng u nghề, mến trẻ, tình đồng nghiệp, đồng chí, có tình u q hương đất nước Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề sáng kiến kinh nghiệm: thực thành công số lớp trường Một số biện pháp số nội dung biện pháp thực mang lại hiệu Điều quan trọng biện pháp có mối liên hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ tích cực cho q trình thực cơng tác chủ nhiệm lớp Chính để mang lại hiệu thực cao, thực cần áp dụng đầy đủ, triệt để biện pháp  ... công tác chủ nhiệm theo hướng dẫn giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm người lên Kế hoạch công tác chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp phải thực nội dung cụ thể có liên quan kế hoạch cơng tác. .. định mục tiêu, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp. Tổ chức lớp học, hướng dẫn học sinh học tập nội quy học sinh, thực nhiệm vụ học sinh Tiểu học, thực tốt kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp đạt tiêu... định lựa chọn nghiên cứu sáng kiến “một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm? ?? II.THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 1.Thuận lợi Trong năm gần đây, công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học nói chung