Đang tải... (xem toàn văn)
Trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu về môn học thể dục Aerobic cho sinh viên tại trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng, bài viết cho thấy thành tích học tập môn học chưa cao. Do đó nhằm nâng cao thành tích học tập của môn học nhóm nghiên cứu sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học phù hợp lựa chọn được 5 nhóm giải pháp nhằm nâng cao tính tự giác tích cực học tập môn Thể dục aerobic cho nữ sinh viên tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng.
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH CỰC HỌC TẬP MƠN THỂ DỤC AEROBIC CHO NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ThS Nguyễn Thị Thúy Hằng Khoa Giáo dục Thể chất – Đại học Đà Nẵng TĨM TẮT Trong q trình giảng dạy nghiên cứu môn học thể dục Aerobic cho sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng nhóm nghiên cứu nhận thấy thành tích học tập mơn học chưa cao Do nhằm nâng cao thành tích học tập mơn học nhóm nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học phù hợp lựa chọn nhóm giải pháp nhằm nâng cao tính tự giác tích cực học tập mơn Thể dục aerobic cho nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng Từ khóa: Thực trạng, giải pháp, nâng cao, tự giác, tích cực, giáo dục thể chất, thể dục aerobic ĐẶT VẤN ĐỀ Trước yêu cầu cấp thiết cần phải đổi giáo dục, trường Đại học cần phải đặt cho định hướng phát triển toàn diện hơn, động hơn, sát với thực tiễn nhằm tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có trình độ chun mơn tốt lực thích ứng xã hội Nâng cao chất lượng đào tạo cần phải tiến hành từ cấp môn, sản phẩm đào tạo phải xã hội thừa nhận, vấn đề nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học chương trình đào tạo cần phải tiến hành thường xuyên, nhằm đáp ứng với yêu cầu ngày cao xã hội, Trong trình giảng dạy nhiều giảng viên cố gắng truyền thụ hết kiến thức cho sinh viên, số sinh viên cịn thờ ơ, chưa tích cực tự giác tập luyện làm cho kết chung chưa đạt hiệu cao Vì vấn đề nghiên cứu giải pháp nâng cao tính tự giác tích cực học tập môn Thể dục Aerobic cho nữ sinh viên trường ĐHSP - ĐHĐN, vấn đề quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên nhà trường nói riêng trường thành viên thuộc Đại học Đà Nẵng nói chung Trên sở phân tích ý nghĩa, tầm quan trọng tính thiết vấn đề mạnh dạn nghiên cứu: Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao tính tự giác tích cực học tập mơn thể dục Aerbic cho nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng” PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Quá trình nghiên cứu sử dụng phương pháp: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, phương pháp vấn, phương pháp điều quan sát sư phạm, phương pháp kiểm tra sư phạm, phương pháp thực nghiệm sư phạm, phương pháp toán học thống kê 328 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Đánh giá thực trạng môn học thể dục Aerobic trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng 2.1.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên giảng dạy Khoa Giáo dục thể chất ĐHĐN Bảng 1: Thực trạng đội ngũ giáo viên giảng dạy Khoa GDTC - ĐHĐN Tổng số GV Nợi dung Trình độ Độ tuổi TS 37 Số lượng Tỷ lệ % Giới tính ThS >50 35-50 20 10->20