quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm của hiệu trưởng trường tiểu học lái hiếu, thành phố ngã bảy, tỉnh hậu giang năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ******* TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp: Bồi dưỡng Cán quản lý trường Mầm Non, Phổ Thông Hậu Giang, Năm 2021 Đề tài Tiểu luận: QUẢN LÝ PHONG TRÀO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC LÁI HIẾU, THÀNH PHỐ NGÃ BẢY, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021-2022 Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Rạng Đơn vị: Trường Tiểu học Lái Hiếu, thành phố Ngã Bảy, Hậu Giang MỤC LỤC Lý chọn đề tài …………………………….…………………………………… ……… 1.1 Lý pháp lý …………………………….……………………… ………… ……………1 1.2 Lý lý luận …………………………….……………………… …… …………… … 1.3 Lý thực tiễn ………………………….……………………… …… …………… … 2 Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý …………………… …… viết Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Lái Hiếu 2.1 Giới thiệu khái quát trường ….……………………… …… ……………….… 2.2 Thực trạng công tác quản lý viết Sáng kiến kinh nghiệm ………………… trường Tiểu học Lái Hiếu 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao …………………… chất lượng viết Sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng 2.3.1 Điểm mạnh ….………………………….…………………… …… ……………….… 2.3.2 Điểm yếu ….………………………….……………………… …… ……………….… 2.3.3 Cơ hội ….………………………….………………… ……… …… ……………….… 2.3.4 Thách thức….………………………….……………………… …… ……………….… 2.4 Kinh nghiệm thực tế ……………….……………………… …… …………………… Kế hoạch hành động thời gian tới ………… …… ………………… 11 Kết luận kiến nghị ……………….……………………… …… ………………… 17 4.1 Kết luận ………………………….………………… ……… …… ……………….….…17 4.2 Kiến nghị.………………………….………………… ……… …… ……………….… 17 Tài liệu tham khảo QUẢN LÝ PHONG TRÀO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC LÁI HIẾU THÀNH PHỐ NGÃ BẢY, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021-2022 Lý chọn đề tài: 1.1 Lý pháp lý: Việc viết Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường cần thực sở pháp lý sau: Theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT, ngày 20-7-2010 Ban hành Điều lệ Hội thi Giáo dạy giỏi cấp học phổ thông Giáo dục thường xuyên Chương Điều mục 1.a) Nội dung thi có báo cáo Sáng kiến kinh nghiệm đánh giá thời gian năm học gần năm tổ chức hội thi Theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT, ngày 26-11-2012 Ban hành Điều lệ thi Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên Chương Điều mục 1.b) Sáng kiến kinh nghiệm triển khai có hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm Theo Nghị định 88/2017/CP-NĐ, ngày 27 tháng năm 2017 vừa ban hành sửa đổi Điều 26, 27 Nghị định số 56/2015/NĐ-CP, theo Nghị định viên chức muốn xếp loại mức Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phải có SKKN Theo Nghị định 91/2017/NĐ-CP, ngày 31-7-2017 quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, khen thưởng theo Điều danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở xét tặng cho cá nhân đạt tiêu chuẩn Lao động tiên tiến “Có sáng kiến để tăng suất lao động, tăng hiệu công tác sở cơng nhận có đề tài nghiên cứu khoa học nghiệm thu áp dụng quan, tổ chức, đơn vị ” Như vậy, thiếu Sáng kiến kinh nghiệm khơng đạt viên chức xuất sắc, không công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua Với sở pháp lý việc viết Sáng kiến kinh nghiệm để Giáo viên tham dự Hội thi Giáo viên dạy giỏi, Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi; xét xếp loại Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ xét đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp 1.2 Lý lý luận: Theo Nghị định số 13/2012/NĐ-CP, ngày 02 tháng năm 2012 Chính phủ việc Ban hành Điều lệ Sáng kiến: Sáng kiến giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật (gọi chung giải pháp), sở công nhận đáp ứng đầy đủ điều kiện sau đây: có tính phạm vi sở đó, áp dụng áp dụng thử sở có khả mang lại lợi ích thiết thực; phù hợp với trật tự công cộng đạo đức xã hội; giải pháp đối tượng chưa bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ theo quy định pháp luật tính đến thời điểm xét công nhận sáng kiến Kinh nghiệm hiểu biết áp dụng cho sống có nhờ tiếp xúc, trải với thực tế Kinh nghiệm có thực, chủ thể tích lũy q trình trải nghiệm, kiến thức cao chủ thể Từ khái niệm sáng kiến kinh nghiệm giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp, giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật cá nhân nhóm áp dụng thử nghiệm thành công sở sở cơng nhận Đánh giá đề tài Sáng kiến kinh nghiệm trường phổ thông đánh giá kết nghiên cứu đề tài Tùy thuộc vào kết đề tài phổ biến cho giáo viên trường, thành phố, tỉnh giáo viên toàn quốc tham khảo áp dụng Đồng thời qua đánh giá, Giáo viên/Cán quản lý đồng nghiệp có hội nhìn lại q trình, rút học kinh nghiệm cho cơng tác dạy học, tìm hướng giải cho vấn đề nghiên cứu tiếp theo, góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục địa phương nói riêng nước nói chung Việc nắm vững sở lý luận giúp Hiệu trưởng có khả quản lý tốt hoạt động viết Sáng kiến kinh nghiệm trường phổ thông 1.2 Lý thực tiễn: Trong văn đạo ngành giáo dục có đạo việc thực giải pháp Sáng kiến kinh nghiệm Theo Quyết định 446/QĐ-HĐXDSK, ngày 26-4-2017 Quyết định việc ban hành Quy chế tổ chức, hoạt động Hội đồng xét duyệt sáng kiến, giải pháp xét công nhận sáng kiến, giải pháp Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang Vì việc thực Sáng kiến kinh nghiệm nhiệm vụ chung cán bộ, giáo viên làm công tác giáo dục Việc thực Sáng kiến kinh nghiệm thể nỗ lực, cống hiến cán bộ, giáo viên nhằm góp phần xây dựng nhà trường ngày tiến Năm học 2020-2021 trường Tiểu học Lái Hiếu có 11 Sáng kiến kinh nghiệm đề nghị công nhận cấp trường cấp thành phố, có Sáng kiến kinh nghiệm trình bày tốt cịn số Sáng kiến kinh nghiệm xác định phạm vi nghiên cứu lớn, chưa thể tính sáng tạo, tính khoa học, tính phổ biến tính hiệu Dù lãnh đạo trường Tiểu học Lái Hiếu quan tâm tạo điều kiện cho đội ngũ cán bô, giáo viên thực đề tài Sáng kiến kinh nghiệm, tâm lý giáo viên e ngại thực Có số trường hợp thực Sáng kiến kinh nghiệm mang tính đối phó, chưa nắm rõ quy trình cấu trúc thực sáng kiến,… Chính thế, việc tìm biện pháp nhằm giúp đỡ giáo viên thực Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường nhiệm vụ việc làm cần thiết lãnh đạo nhà trường, đặc biệt vai trị Hiệu trưởng, góp phần vào việc thực tổ chức nghiên cứu khoa học trường phổ thơng Vì vậy, tơi chọn đề tài “Quản lý phong trào viết Sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lái Hiếu, thành phố Ngã Bảy, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022” làm tiểu luận cuối khóa lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thơng năm 2021, đồng thời nghiên cứu tìm số giải pháp tăng cường quản lý hoạt động viết Sáng kiến kinh nghiệm đơn vị Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý viết Sáng kiến kinh nghiệm trường Tiểu học Lái Hiếu 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Tiểu học Lái Hiếu Trường Tiểu học Lái Hiếu tọa lạc đường Ngô Quyền thuộc khu vực phường Lái Hiếu, thành phố Ngã Bảy, tỉnh Hậu Giang, trường gồm điểm cách xa khoảng km, điểm cách trung tâm thành phố khoảng km Trường Tiểu học Lái Hiếu tách từ Trường trung học sở cấp 1-2 Phụng Hiệp vào năm 1997 lấy tên Trường Tiểu học Phụng Hiệp, đến năm 2005 đổi tên thành Trường Tiểu học Lái Hiếu Trường công nhận Chuẩn Quốc gia công nhận kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ vào năm 2018 Cảnh quan môi trường sáng - xanh - sạch, sở vật chất khang trang, trang thiết bị phục vụ cho dạy học tương đối đầy đủ Điều kiện kinh tế xã hội tương đối ổn định, giao thông thuận tiện nên việc phụ huynh đưa rước học sinh đến trường thuận tiện Tuy nhiên cịn nhiều gia đình thuộc hộ nghèo, cận nghèo khó khăn, phụ huynh quan tâm đến việc học em Chun mơn giáo viên đạt chuẩn cao, chất lượng khơng đồng đều, có số giáo viên chưa thực cố gắng việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Tổng số Cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị 48 người/ 35 nữ (Hợp đồng 3), đó: - Cán quản lý: 02 (01 Hiệu trưởng, 01 Phó Hiệu trưởng); Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 39 Nhân viên: 04 Tổng số Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn 31 người, có người theo học để vượt chuẩn 10 người theo học để đạt chuẩn Tập thể giáo viên, nhân viên chia thành 07 tổ gồm 06 tổ Chuyên môn 01 tổ Văn phịng Trường có đội ngũ giáo viên, nhân viên động, nhiệt tình cơng việc Có nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh cấp quốc gia Quy mô trường lớp, học sinh: - Khối 1: 173 HS/05 lớp; - Khối 2: 186 HS/06 lớp; - Khối 3: 192 HS/06 lớp; - Khối 4: 207 HS/06 lớp; - Khối 5: 167 HS/06 lớp Với điều kiện trên, trường Tiểu học Lái Hiếu đạt số thành tích tốt phong trào, hội thi ngành tổ chức như: Giáo viên dạy giỏi, Giáo viên chủ nhiệm giỏi, Thiết kế Đồ dùng dạy học tự làm, Viết chữ đẹp, … Việc xét thi đua trường năm học 2020-2021 có 35 người đạt Lao động tiên tiến, 05 người đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở Tập thể đạt danh hiệu Lao động tiên tiến Số lượng Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia viết Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 16 người, đạt công nhận cấp trường 11 sáng kiến, đạt công nhận cấp thành phố 11 sáng kiến 2.2 Thực trạng công tác quản lý viết Sáng kiến kinh nghiệm trường Tiểu học Lái Hiếu Trong năm học vừa qua, vào đầu năm nhà trường tổ chức Đại hội công nhân viên chức, lãnh đạo trường đề nghị Cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng kí danh hiệu thi đua đăng kí đề tài Sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, suốt năm học, lãnh đạo nhắc nhở chung chung việc viết Sáng kiến kinh nghiệm, đến gần cuối năm học thơng báo cụ thể thời gian hoàn thành nộp Sáng kiến kinh nghiệm cho nhà trường Lãnh đạo chưa triển khai quy trình viết Sáng kiến kinh nghiệm đến tồn thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường nên việc viết báo cáo Sáng kiến kinh nghiệm chưa cấu trúc, xác định đề tài rộng, chưa thể tính sáng tạo, tính khoa học, tính phổ biến tính hiệu Những giáo viên có thành tích có đầu tư, tự nghiên cứu, tự tìm kiếm Sáng kiến tương tự internet để viết (đủ điều kiện cơng nhận Hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Chiến sĩ thi đua sở), giáo viên cịn lại viết mang tính đối phó Chính số Sáng kiến kinh nghiệm chưa đạt yêu cầu, chưa có Sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp cao Thành viên Hội đồng thẩm định chấm Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường chưa đồng bộ: số thành viên chấm chưa đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở, chưa có kinh nghiệm việc viết Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức chấm Sáng kiến kinh nghiệm theo tiến độ, quy trình, đảm bảo: + Mỗi Sáng kiến kinh nghiệm hai thành viên chấm độc lập + Phiếu chấm Sáng kiến kinh nghiệm hai thành viên chấm ký tên, đồng thời có chữ ký Chủ tịch Hội đồng khoa học nhà trường ký tên đóng dấu Tuy nhiên thời gian chấm Sáng kiến kinh nghiệm khoảng tuần nên có giám khảo chưa xem kĩ cấu trúc, nội dung, thể thức văn bản,… công nhận đạt cấp trường, gởi Phịng giáo dục thẩm định chưa đạt Hiệu trưởng chưa xem qua báo cáo Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nộp, không kiểm tra lại kết chấm thẩm định thành viên Hội đồng chấm, Hiệu trưởng giao toàn quyền cho Chủ tịch cơng đồn trường thực tổng hợp kết báo cáo Phòng giáo dục, kết cấp trường chấm điểm cao Hội đồng thẩm định Phòng giáo dục trả yêu cầu điều chỉnh, bổ sung theo phạm vi, cấu trúc…để nộp Hội đồng thẩm định Ủy ban nhân dân thành phố Ngã Bảy đề nghị xét công nhận Công tác phổ biến, áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm tổ, trường chưa trọng: Sáng kiến kinh nghiệm lưu giữ làm hồ sơ minh chứng cho công tác thi đua khen thưởng; không đặt thư viện để giáo viên làm tư liệu tham khảo; chưa tổ chức buổi Hội thảo, thảo luận giới thiệu Sáng kiến kinh nghiệm viết tốt; kết Sáng kiến kinh nghiệm mang tính chất cá nhân, chưa phổ biến nhân rộng đơn vị Với thực trạng cho thấy công tác quản lý hoạt động viết Sáng kiến kinh nghiệm trường Tiểu học Lái Hiếu nhiều hạn chế cần phải khắc phục Hiệu trưởng cần phải thay đổi cách quản lý để hoạt động viết Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường đạt hiệu quả, chất lượng, từ góp phần phát triển nhà trường thời gian tới 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động viết Sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng trường TH Lái Hiếu: 2.3.1 Điểm mạnh: Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực sáng kiến thơng qua việc tổ chức hội thi cấp trường như: Giáo viên dạy giỏi; Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi; Tự làm đồ dùng dạy học Các tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chun mơn mới, để trao đổi khó khăn, vướng mắc công tác để học hỏi chia sẻ kinh nghiệm lẫn Một số Giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua nhiều năm có nhiều kinh nghiệm hoạt động viết Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức Chuyên đề kết hợp báo cáo tham luận kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh hạn chế học tập để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên phát huy Sáng kiến kinh nghiệm trình giảng dạy giáo dục học sinh - Cơng tác thi đua, khen thưởng thực có quy chế cụ thể, kịp thời Cơ sở vật chất, trang thiết bị tương đối đầy đủ điều kiện thuận lợi cho công tác thử nghiệm sáng kiến 2.3.2 Điểm yếu: Đầu năm học Hiệu trưởng tổ chức cho giáo viên đăng kí tên đề tài, dừng lại đến hết thời gian quy định hối thúc giáo viên đăng kí viết Sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức chấm cách hình thức, chưa trọng đến chất lượng sáng kiến Hiệu trưởng chưa có kế hoạch rõ ràng, lồng ghép vào buổi hội họp nhà trường để thông qua quy định yêu cầu việc viết Sáng kiến kinh nghiệm theo đạo cấp Hiệu trưởng chưa triển khai cụ thể đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên quy trình viết Sáng kiến kinh nghiệm, nên việc hồn thành Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn Lãnh đạo nhà trường chưa quan tâm đến hoạt động viết Sáng kiến kinh nghiệm, dường để phục vụ cho việc tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, xét danh hiệu thi đua xét Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chưa nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng Sáng kiến kinh nghiệm, nên chưa điển hình hay nhân rộng Sáng kiến kinh nghiệm đạt hiệu thiết thực với nhu cầu nhà trường, chưa đạo phận thư viện lưu Sáng kiến kinh nghiệm vào góc tài liệu tham khảo cho giáo viên thư viện, chưa đăng tải vào website nhà trường Số lượng Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường đạt cấp tỉnh nên giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm, chưa hiểu biết nhiều Sáng kiến kinh nghiệm muốn học hỏi khó Một số Sáng kiến kinh nghiệm cịn mang tính đối phó, chưa đầu tư nhiều, chưa thử nghiệm vào thực tế việc viết Sáng kiến kinh nghiệm 2.3.3 Cơ hội: Trường Tiểu học Lái Hiếu ln quan tâm cấp quyền địa phương Đặc biệt Phòng Giáo dục- Đào tạo thành phố Ngã Bảy tạo điều kiện cho nhà trường hoạt động, hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Ban giám hiệu trường đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có ý thức tinh thần trách nhiệm cao công tác - Các văn hướng dẫn cơng tác thi đua khen thưởng có quy định cấu - Với thời đại công nghệ thơng tin, giáo viên dễ dàng truy cập, tìm 2.3.4 Thách thức: Công nghệ thông tin phát triển, nhiều thông tin, tài liệu không chuẩn, không phù hợp với quy định phát tán nhiều trang mạng, không cân nhắc, lựa chọn kĩ dẫn tới việc sử dụng thông tin không hợp lí Một số giáo viên khơng đầu tư mà chép Sáng kiến kinh nghiệm mạng nên không mang tính thực tiễn Với nhu cầu có nhiều người nhận làm thuê viết Sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu giáo viên nên có sáng kiến không áp dụng vào giảng dạy 2.4 Kinh nghiệm thực tế Trong năm học qua, việc quản lý phong trào viết Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường chưa sâu sát nên xảy số tình cần khắc phục đưa cách thức để quản lý tốt Vào đầu năm học, Hiệu trưởng trường Tiểu học Lái Hiếu yêu cầu cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng kí tên đề tài Sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, sau Hiệu trưởng không xây dựng kế hoạch để quản lý, đạo việc thực viết Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên suốt năm học Khi nhà trường phát động phong trào, hội thi có gắn tới Sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng nhắc nhở chung chung cho giáo viên nhớ Theo thông lệ năm, đến hẹn lại lên vào khoảng tháng chuẩn bị bước sang giai đoạn gần kết thúc năm học, Phịng giáo dục có đạo trường thực viết hoàn thành Sáng kiến kinh nghiệm theo thời gian quy định Lúc Hiệu trưởng tiến hành họp hội đồng triển khai nội dung theo yêu cầu, đạo Phòng giáo dục sau giao lại tồn quyền cho Chủ tịch cơng đồn thực nhiệm vụ để hồn thành việc thực Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Đến thời điểm giáo viên bắt đầu viết Sáng kiến kinh nghiệm cách vội vã nên thiếu đầu tư, chí chưa cấu trúc, xác định đề tài rộng, chưa thể tính sáng tạo, tính khoa học, tính phổ biến tính hiệu Thành viên Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm khơng có nhiều thời gian để xem xét nên thường chấm theo cảm tính cho hợp thức hóa để giáo viên đạt thành tích, có khả xét khen thưởng chấm điểm cao để đủ điều kiện khen cao Chính có số Sáng kiến kinh nghiệm chưa đạt yêu cầu, chưa công nhận cấp cao Từ thực trạng trên, rút học kinh nghiệm sau: Ngay từ đầu năm Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch thành lập Ban đạo, tư vấn viết Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường, triển khai kế hoạch đến tất giáo viên nhà trường cụ thể, rõ ràng Tổ chức phân công thành viên Ban đạo theo dõi, giúp đỡ tư vấn kịp thời để giáo viên, nhân viên áp dụng trải nghiệm thực tế nội dung, phương pháp đổi vào việc viết Sáng kiến kinh nghiệm Vào kì họp hội đồng, Hiệu trưởng yêu cầu giáo viên đăng kí đề tài báo cáo tiến độ viết Sáng kiến kinh nghiệm, nêu khó khăn, hạn chế viết có kế hoạch kiểm tra để kịp thời tháo gỡ theo giai đoạn để hồn thành Sáng kiến kinh nghiệm, mang tính hiệu cao Chọn thành viên Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm phải người có nhiều kinh nghiệm việc viết Sáng kiến kinh nghiệm, biết rõ cấu trúc, thể thức Sáng kiến kinh nghiệm Phải có nhận xét, góp ý hưỡng dẫn để giáo viên điều chỉnh lại (nếu cần) Áp dụng quy chế theo Quyết định 446/QĐ-HĐXDSK, ngày 26-4-2017 Quyết định việc ban hành Quy chế tổ chức, hoạt động Hội đồng xét duyệt sáng kiến, giải pháp xét công nhận sáng kiến, giải pháp Sở GD-ĐT Hậu Giang Hiệu trưởng cần kiểm tra việc chấm Sáng kiến kinh nghiệm thành viên thẩm định xác suất số Sáng kiến kinh nghiệm để kiểm tra chất lượng thực tế đánh giá khả thành viên tổ chấm, từ chấn chỉnh rút kinh nghiệm cho năm Chọn Sáng kiến kinh nghiệm Hội đồng thẩm định nhà trường đánh giá cao Cấp công nhận để nhân rộng, điển hình Lồng ghép buổi sinh hoạt chuyên môn/chuyên đề, tạo điều kiện cho giáo viên chia kinh nghiệm đến đồng nghiệp, trao đổi để học hỏi lẫn nhau, góp phần nâng cao chất lượng nhà trường Kế hoạch hành động thời gian tới để tăng cường quản lý phong trào viết Sáng kiến kinh nghiệm Ttrường Tiểu học Lái Hiếu Tên Công Kết quả/ Mục tiêu việc Tìm - hiểu sở lý luận liên quan đến quản lý viết SKKN nhà trường vững sở lý luận liên đến lý SKKN trường Xây dựng kế -CB,GV, trường nắm rõ kế hoạch thực hoạch theo hoạch 3.Thành lập đồng khoa học trường - Hướng Hội dẫn Đánh giá SKKN cấp xác Triển khai hoạch văn liên quan đến - Tất kế Hội sư thấy ý việc viết SKKN SKKN 5.Tập huấn cho CB,GV, nhân viên quy trình viết SKKN trình SKKN - Viết báo cáo SKKN Đăng ký đề tài - CB, GV, nhân viên biết cách xác định, chọn lựa đề tài phù hợp với cơng việc để đăng kí 7.Theo dõi, kiểm tra - SKKN phải áp dụng thực tế 13 giá Đánh - Đánh giá kết chất lượng SKKN theo QĐ 446/QĐHĐXDSK Sở GDĐT Hậu Giang 9.Công bố SKKN - Công kết khai kết xếp loại SKKN đến toàn thể hội đồng 10 Triển khai phổ biến SKKN Ứng dụng nhân rộng SKKN đến toàn thể hội đồng Hiệu trưởng Phó HT - Các tổ trưởng chuyên mơn - Các cá nhân có SKKN đạt - Người quản lý Sau có kết thẩm định cơng nhận - Phó Ngã Bảy HT phân cơng người báo cáo, thời gian, - Các buổi địa sinh hoạt điểm chuyên báo cáo môn SKKN UBND thành phố - Tác giả báo cáo -Lưu thư viện SKKN thư viện Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà người viết tích lũy thực tiễn, hoạt động cụ thể khắc phục khó khăn góp phần nâng cao hiệu công tác Qua kết nghiên cứu tiểu luận cho thấy vai trị lợi ích Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường phổ thông to lớn Tuy nhiên muốn đạt hiệu cao phong trào viết Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2021-2022 Hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch phổ biến đến toàn thể CB, GV nhân viên nhà trường Hiệu trưởng phải quan tâm, hỗ trợ giáo viên cách tích cực để tạo điều kiện thuận lợi việc xây dựng áp dụng sáng kiến cách hiệu Với việc thực kế hoạch hành động tiểu luận tơi mong giải pháp cho trường Tiểu học Lái Hiếu năm học 2021-2022 góp 15 phần nâng cao chất lượng viết Sáng kiến kinh nghiệm nhà trường 4.2 Kiến nghị * Đối với Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang; Phòng giáo dục Đào tạo thành Phố Ngã Bảy: - Cần xây dựng kế hoạch triển khai quy định, yêu cầu việc viết Sáng kiến kinh nghiệm đến đơn vị trường học ngày từ đầu năm học để nhà trường kịp thời xây dựng kế hoạch triển khai đến tập thể Giáo viên Tổ chức tổng kết, biểu dương, khen thưởng Cán quản lý, Giáo viên, nhân viên ngành giáo dục tham gia viết Sáng kiến kinh nghiệm nhiều năm công nhận nhiều cấp góp phần nâng cao hiệu giáo dục cho ngành địa phương - Mở chuyên đề, hội thảo phổ biến ý nghĩa chất SKKN * Đối với Hiệu trưởng nhà trường: Động viên, khích khích tạo điều kiện để tất thành viên nhà trường tự nguyên đăng kí đề tài tham gia viết Sáng kiến kinh nghiệm./ 16 Tài liệu tham khảo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT, ngày 20-7-2010 Ban hành Điều lệ Hội thi GV dạy giỏi cấp học phổ thông Giáo dục thường xuyên Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT, ngày 26-11-2012 Ban hành Điều lệ thi GV chủ nhiệm lớp giỏi Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên Nghị định 13/2012/NĐ-CP, ngày 02 tháng năm 2012 Chính phủ việc ban hành Điều lệ sáng kiến Quyết định 446/QĐ-HĐXDSK, ngày 26-4-2017 Quyết định việc ban hành Quy chế tổ chức, hoạt động Hội đồng xét duyệt sáng kiến, giải pháp xét công nhận sáng kiến, giải pháp Sở GD-ĐT Hậu Giang Nghị định 88/2017/NĐ-CP, ngày 27 tháng năm 2017 sửa đổi bổ sung số điều Nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ngày 09 tháng 06 năm 2015 đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức Nghị định 91/2017/NĐ-CP, ngày 31 tháng 07 năm 2017 quy định chi tiết Thi hành số điều Luật thi đua, khen thưởng Tài liệu học tập Bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thông, lưu hành nội tháng năm 2013 trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh 17 18 ... khoa học trường phổ thơng Vì vậy, tơi chọn đề tài ? ?Quản lý phong trào viết Sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lái Hiếu, thành phố Ngã Bảy, tỉnh Hậu Giang năm học 2021- 2022? ?? làm tiểu. .. 4.2 Kiến nghị.………………………….………………… ……… …… ……………….… 17 Tài liệu tham khảo QUẢN LÝ PHONG TRÀO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC LÁI HIẾU THÀNH PHỐ NGÃ BẢY, TỈNH HẬU GIANG NĂM... Sáng kiến kinh nghiệm trường Tiểu học Lái Hiếu 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Tiểu học Lái Hiếu Trường Tiểu học Lái Hiếu tọa lạc đường Ngô Quyền thuộc khu vực phường Lái Hiếu, thành phố Ngã Bảy,