HIỆU TRƯỞNG QUẢN lý HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM của GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG THPT cầu QUAN HUYỆN TIỂU cần TỈNH TRÀ VINH năm học 2020 – 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng cán quản lý trường trung học phổ thông Trà Vinh Tên tiểu luận: HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT CẦU QUAN HUYỆN TIỂU CẦN TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2020 – 2021 Học viên: PHAN THỊ HỊA DÂN Đơn vị cơng tác: Trường THPT Cầu Quan, Huyện Tiểu Cần, Tỉnh Trà Vinh TIỂU CẦN, THÁNG 02/2021 MỤC LỤC MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan 2.1 Giới thiệu khái quát trường 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan năm học 2020 -2021 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan Kế hoạch hành động vận dụng để tăng cường quản lý hoạt động viết SKKN trường THPT Cầu Quan 10 Kết luận, kiến nghị 22 4.1 Kết luận 22 4.2 Kiến nghị 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Theo Nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ngày 09 tháng 06 năm 2015 đánh giá phân loại cơng chức viên chức giáo viên (viên chức) hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phải có 01 cơng trình khoa học, đề án, đề tài sáng kiến áp dụng mang lại hiệu việc thực công tác chuyên mơn, nghề nghiệp cấp có thẩm quyền cơng nhận Theo Nghị định 88/2017/NĐ-CP Chính phủ ngày 27 tháng 07 năm 2017 sửa đổi bổ sung số điều Nghị định 56/2015/NĐ-CP viên chức hồn thành xuất sắc nhiệm vụ cần có sáng kiến kinh nghiệm Theo Nghị định số 90/2020/NĐ-CP ngày 13 tháng 08 năm 2020 đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, cơng chức, viên chức khơng cịn tiêu chí “Có 01 cơng trình khoa học, đề án, đề tài sáng kiến áp dụng mang lại hiệu việc thực công tác chuyên môn, nghề nghiệp cấp có thẩm quyền cơng nhận” Như tiêu chuẩn xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức không cần sáng kiến kinh nghiệm Theo Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, Khen thưởng Tại Điều danh hiệu Chiến sĩ thi đua khoản 3, danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” xét tặng hàng năm cho cá nhân đạt tiêu chuẩn sau: Đạt tiêu chuẩn danh hiệu “Lao động tiên tiến” Có sáng kiến để tăng suất lao động, tăng hiệu công tác sở cơng nhận có đề tài nghiên cứu khoa học nghiệm thu áp dụng quan, tổ chức, đơn vị mưu trí, sáng tạo chiến đấu, phục vụ chiến đấu, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đơn vị công nhận; … Như vậy, viên chức muốn đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở, Chiến sĩ thi đua tỉnh hay nhận Bằng khen Thủ tướng Chính phủ bắt buộc phải có sáng kiến – thực qua hàng năm Theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 việc ban hành Quy định đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, trung học phổ thơng báo cáo kinh nghiệm hay sáng kiến giáo viên nguồn minh chứng cho Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học Với sở pháp lý giáo viên muốn đạt chiến sĩ thi đua cấp hay nhận Bằng khen bắt buộc phải viết sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Lý lý luận + Sáng kiến Theo Nghị định 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng 03 năm 2012 Chính phủ việc ban hành Điều lệ sáng kiến: “Sáng kiến giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp, giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật (gọi chung giải pháp), sở công nhận đáp ứng đầy đủ điều kiện sau đây: a) Có tính phạm vi sở đó; b) Đã áp dụng áp dụng thử sở có khả mang lại lợi ích thiết thực; c) Phù hợp với trật tự công cộng đạo đức xã hội; d) Giải pháp đối tượng chưa bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ theo quy định pháp luật tính đến thời điểm xét công nhận sáng kiến + Kinh nghiệm: hiểu biết áp dụng hữu hiệu cho sống có nhờ tiếp xúc, trải thực tế Kinh nghiệm có thực, chủ thể tích lũy q trình trải nghiệm, kiến thức cao chủ thể + Từ khái niệm cho rằng: Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) giải pháp kĩ thuật, giải pháp quản lí, giải pháp tác nghiệp giải pháp ứng dụng tiến kĩ thuật (gọi chung giải pháp) cá nhân nhóm áp dụng thử nghiệm thành công sở cở sở cơng nhận Quy trình viết SKKN Chọn đề tài Trang bị lý luận Thu thập liệu Phân tích xử lí kết Viết báo cáo SKKN Phần 1: Đặt vấn đề (hoặc mở đầu, tổng quan, số vấn đề chung) nghiên cứu Phần 2: Nội dung SKKN - Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm - Thực trạng vấn đề nghiên cứu - Kết thực Phần 3: Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo (nếu có) Đánh giá sáng kiến kinh nghiệm trường phổ thông đánh giá kết nghiên cứu đề tài Tùy thuộc vào kết đề tài phổ biến cho giáo viên trường, huyện, tỉnh giáo viên toàn quốc tham khảo áp dụng Đồng thời qua trình đánh giá, giáo viên đồng nghiệp có hội nhìn lại trình, rút kinh nghiệm cho cơng tác dạy học tìm hướng giải cho vấn đề góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục Việc nắm vững sở lý luận giúp Hiệu trưởng có khả quản lý tốt hoạt động viết sáng kiến trường phổ thông 1.3 Lý thực tiễn SKKN hoạt động thực tiễn ủng hộ, khuyến khích tất lĩnh vực ngành nghề Đặc biệt khơng thể bỏ qua lĩnh vực giáo dục Phong trào viết sáng kiến hoan nghênh mà trở thành tiêu chí đánh giá chuẩn nghề nghiệp; xét danh hiệu thi đua tất cấp học: Mầm non, tiểu học, THCS, THPT Năm học 2019 - 2020 trường THPT Cầu Quan có 16 SKKN cơng nhận cấp sở, có 04 SKKN khơng đạt u cầu; có SKKN viết tốt có viết chưa tốt chưa thể tính sáng tạo, tính khoa học, tính hiệu tính phổ biến Mặc dù lãnh đạo nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên thực đề tài SKKN cán giáo viên thực hiện, cán giáo viên muốn đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp muốn nhận Bằng khen chủ động viết SKKN có số giáo viên viết SKKN khơng có đầu tư, chép, lắp ghép, viết SKKN cách đối phó Do việc viết SKKN khơng cịn mang lại giá trị nó, chất lượng đề tài chưa cao, chưa tương xứng với đội ngũ nhà trường Việc quản lý hoạt động viết, chấm phổ biến SKKN trường cịn mang tính hình thức chưa vào thực chất Điều làm cho nhà trường nguồn lực quan trọng thúc đẩy phát triển nhà trường Có thể khẳng định công tác quản lý hoạt động viết SKKN trường THPT Cầu Quan chưa đạt hiệu mong muốn Qua việc học tập, nghiên cứu chuyên đề “Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng SKKN trường phổ thông”, nhận thấy nguyên nhân làm giảm hiệu quản lý hoạt động viết SKKN chưa xây dựng kế hoạch hành động khoa học, phù hợp với thực tiễn nhà trường Vì tơi chọn đề tài “Hiệu trưởng quản lý hoạt động viết SKKN trường THPT Cầu Quan huyện Tiểu Cần tỉnh Trà Vinh năm học 2020 – 2021” để nghiên cứu nhằm thúc đẩy hoạt động viết SKKN đạt hiệu cao nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan 2.1 Giới thiệu khái quát trường Trường THPT Cầu Quan thành lập năm 2001 khóm IV thị trấn Cầu Quan huyện Tiểu Cần tỉnh Trà Vinh Diện tích trường nhỏ (4.835 m), sở vật chất thiếu nhiều tập thể sư phạm nhà trường học sinh khắc phục khó khăn trở thành trường có chất lượng ổn định, hàng năm đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến tập thể lao động xuất sắc Năm 2018 trường UBND tỉnh Trà Vinh công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ 2.1.1 Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổng số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên 47 người, BGH: 02, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 42, nhân viên 03, nữ 19, dân tộc Khmer 07, đảng viên 19 - Về trình độ: Tổng số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn 47 (100%), đó: + Tổng số giáo viên chuẩn: 08 người + Tổng số giáo viên học nâng chuẩn: 01 người - Tập thể giáo viên, nhân viên chia thành tổ - Đội ngũ cán giáo viên khơng ngừng lớn mạnh chất, trình độ chun môn tay nghề cải thiện, đa số trẻ nhiệt tình tâm huyết với nghề, có ý thức tự học tập, tự rèn luyện nghiên cứu để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tập thể sư phạm đoàn kết tốt, tận tụy gương mẫu 2.1.2 Quy mô trường, lớp, học sinh - Tồn trường có 20 lớp - Tổng số học sinh: 769 học sinh, đó: Khối 10: lớp với 285 học sinh; khối 11: lớp với 271 học sinh; khối 12: lớp với 213 học sinh - Chất lượng học sinh: học kì năm học 2020 -2021 + Hạnh kiểm TSHS Tốt 769 Khá Trung bình Tỉ lệ đạt từ Yếu TB trở lên SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 397 51,6 318 41,4 53 6,9 0,1 768 99,9 + Học lực TSHS 769 Tốt Khá SL TL SL 58 7,5 181 TL Trung Yếu bình SL 23,5 294 TL TL Tỉ lệ đạt từ TB trở lên SL TL SL TL 38,3 209 27,2 27 3,5 553 69,3 SL Kém 2.1.3 Cơ sở vật chất - Phòng học: Tổng số có 13 phịng - Cơng tác tổ chức dạy học buổi/ ngày: Có 556/769 học sinh học hai buổi/ ngày - Năm học 2020 -2021 nhà trường trình tổng xây dựng khối nhà học tầng lầu, nâng cấp cải tạo sân trường, hàng rào 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan - Hàng năm vào đầu năm học, Hiệu trưởng trường THPT Cầu Quan có xây dựng kế hoạch tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký danh hiệu thi đua (Lao động tiên tiến, Chiến sĩ thi đua cấp) đăng kí đề tài SKKN năm học Tuy nhiên khơng kế hoạch riêng mà lồng ghép vào kế hoạch năm học, mục tiêu cho hoạt động viết SKKN chưa rõ ràng, chưa theo dõi chặt chẽ việc thực - Hiệu trưởng đạo cho Cơng đồn tổ chuyên môn nhắc nhở, động viên giáo viên viết SKKN quy trình - Gần đến thời gian nộp SKKN Hội đồng khoa học Sở giáo dục nhà trường thơng báo xác thời gian nộp SKKN Lúc giáo viên cuống cuồng lên bắt tay vào viết hoàn thành SKKN Tuy nhiên nhận thức giáo viên viết SKKN mờ nhạt, chưa nắm vững phương pháp viết trình bày chưa khoa học; có số giáo viên viết SKKN mang tính chất đối phó (đủ điều kiện cơng nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp muốn nhận Bằng khen), số SKKN chép mạng, thời gian đầu tư thực SKKN chưa nhiều Chính có SKKN chưa đạt u cầu, chưa đạt SKKN cấp cao - Hiệu trưởng có tổ chức chấm SKKN, nhận xét, đánh giá mang tính hình thức dẫn đến tính khả thi ứng dụng thực tế SKKN nhà trường chưa cao - Công tác phổ biến, áp dụng SKKN tổ, trường chưa trọng: chưa tổ chức buổi hội thảo, thảo luận giới thiệu SKKN hay… *Công tác quản lý hoạt động viết SKKN trường THPT Cầu Quan sau: - Vào đầu năm học, Hiệu trưởng tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký danh hiệu thi đua đăng kí đề tài SKKN năm học - Nộp danh sách đăng ký thi đua kèm danh sách đề tài Sở giáo dục đào tạo -Tổ chức thu nhận đề tài giáo viên nhân viên theo lịch - Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng khoa học chấm SKKN - Hội đồng khoa học tiến hành chấm SKKN cấp trường xét chọn đề tài đạt gửi lên Hội đồng khoa học Sở giáo dục - Nhà trường thông báo kết chấm đề tài cấp trường danh sách đề tài gửi lên Hội đồng khoa học Sở giáo dục cấp tỉnh - Nộp biểu mẫu, danh sách, đề tài dự thi Sở giáo dục * Kết viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2019 -2020 trường THPT Cầu Quan sau: Cấp trường Cấp sở (ngành) Cấp tỉnh Đăng kí đầu năm 50 25 Nộp cuối năm 20 20 Kết Đạt: 20 Đạt: 16 Không đạt: Không đạt: Từ thực tế cho thấy công tác quản lý hoạt động viết SKKN trường THPT Cầu Quan chưa quan tâm mức, nguyên nhân công tác quản lý Hiệu trưởng nhiều vấn đề chưa quan tâm, nhận thức giáo viên hời hợt, qua loa… Vì cần có thay đổi quản lý hoạt động để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động viết SKKN trường THPT Cầu Quan năm học 2020 2021 2.3.1 Điểm mạnh - Hiệu trưởng quan tâm đến việc đổi phương pháp dạy học tạo điều kiện cho giáo viên thực sáng kiến thơng qua hội thi làm đồ dùng dạy học cấp trường, giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường… nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chung nhà trường - Các tổ trưởng chuyên môn có lực kinh nghiệm, sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm cho cán giáo viên, nhân viên học hỏi - Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình, có lịng u nghề, làm việc có trách nhiệm tinh thần học hỏi cao, ln tìm tịi sáng tạo, phấn đấu vươn lên - Một số giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua nhiều năm có kinh nghiệm hoạt động viết SKKN 2.3.2 Điểm yếu: - Hiệu trưởng chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng SKKN, chưa quan tâm mức hoạt động - Giáo viên chưa tổ chức tập huấn viết SKKN cách bản, nhiều giáo viên chưa biết cách thực bước quy trình viết SKKN - Hiệu trưởng chưa kiểm tra sâu sát, kịp thời động viên nhắc nhở giáo viên thông qua buổi họp Hội đồng sư phạm, có nhiều giáo viên bỏ dở đề tài chừng, số giáo viên viết đề tài có đầu tư thấp - Hiệu trưởng chưa quan tâm việc ứng dụng SKKN có chất lượng vào thực tế sau đánh giá - Một giáo viên cịn lúng túng đổi phương pháp dạy học, thiếu tinh thần trách nhiệm, khơng có chí tiến thủ - Năng lực phận giáo viên yếu chuyên môn hoạt động khác - Khơng có kinh phí hỗ trợ cho giáo viên hoạt động viết SKKN - Công tác phối hợp tổ chức đoàn thể chưa đồng - Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ cho việc đổi phương pháp dạy học thực SKKN 2.3.3 Cơ hội Tên Mục Người/ Người/ Điều kiện, Biện công tiêu/ đơn vị đơn vị phương việc kết thực phối tiện hợp hiện/thời cần thực gian đạt - Hiểu Hiệu - Nhân - Bản thân - Nghiên rõ quy trưởng viên Dự Dự pháp kiến kiến thực thực khó hướng khăn, khắc rủi ro phục có ý thức thập cứu định văn thư cầu thị tài văn - Thu - Thiếu - Cán liệu để sưu văn Sắp thời xếp thời gian gian - hợp lý bản, tài ngành phụ tầm Khơng - liệu về viết trách tìm đổi với - Máy tính Trao hoạt SKKN thi đua - động - Hiểu khen gian: viết rõ quy thưởng 15/08/2020 liệu trách SKKN trình đến Sở thực 30/08/2020 dẫn Thời ngành, thấy tài cán từ tài liệu hướng phụ giáo Sở SKKN giáo dục dục để nghiên cứu Thành Thành lập ban trưởng lập ban chỉ đạo Hiệu Phó - Văn - Hiệu đạo trưởng, Sở Ra -Thành - giáo định viên Tổ dục vấn trưởng - nghiên chuyên gian: cứu môn, 03/09/2020 - Họp 11 chức ban tập đạo, tư thành Tổ đạo Thời lập ban không đạo đủ huấn bồi dưỡng kiến SKKN chủ lực, thức có tịch thành kinh cho cơng viên nghiệm thành lực, đồn, liên viên sáng Kế tốn quan, viết tạo, nêu SKKN nhiệt tình văn đạo Sở - Phân công nhiệm vụ thành viên Xây Kế Hiệu Phó - Văn - Hiệu - trưởng Hiệu đạo trưởng Kế - Tham dựng hoạch hoạt hoạt trưởng, Sở động động Tổ dục viết SKKN trưởng - Kế hoạch kế SKKN rõ chuyên năm học hoạch nhân ràng, môn, Sở, dự viên khoa chủ trường học tịch - phổ công gian: 12 giáo xây dựng thảo Thời - Họp ban hoạch khảo ý không kiến từ phù giáo hợp viên, biến đồn, đến Kế tốn đến 07/09/2020 đạo đóng 12/09/2020 góp ý cán bộ, kiến nhân - viên, biến kế giáo hoạch viên đến Phổ toàn thể giáo viên nhân viên Tổ - Giáo Phó - Giáo - Tài liệu -Thông - Thiếu - viên, Hiệu viên tập nhân trưởng cốt cán SKKN huấn viên có kinh - quy nắm rõ nghiệm thành viên cho - trình xây dựng tồn số giáo khác viết lý luận hoạt nội dung thể cán viên - SKKN viết động phân giáo vắng trưởng SKKN viết công báo viên, chuyên - Giáo SKKN cáo viên nhân môn tập viên - nhân thư viên - quy tốn trình quan báo thời Các gian Văn tập huấn viên - Kinh phí - Báo Kế tổ chức tập cáo huấn viên - Cơ sở vật nghiên 13 kinh động chức sở liên Vận phí tập kinh phí huấn từ Một nguồn Tổ huấn lại cho giáo viên vắng viết chất: máy cứu tài SKKN chiếu, máy liệu - Giáo vi tính… viên, - nhân gian: viên 24/09/2020 tập Thời huấn biết chọn tên đề tài phương pháp phù hợp Tổ - Tỉ lệ Phó giáo chức đăng kí viên đề Chủ - Biểu mẫu - Hiệu tịch đăng trưởng, công danh hiệu trưởng viên tu đồn thi đua khơng giáo xác viên tài đăng kí Tổ SKKN Phó - kí hiệu lập Một - Ban số giáo đạo vấn trưởng - Biểu mẫu mẫu 75% đăng kí tên đăng kí định chọn - Đăng mơn đề tài tên kí tên -Thời gian: chuyên tên đề tài phù đề tài từ chuyên gửi tổ môn tài đề hợp hợp lý, 28/09/2020 -Tổ - Giáo - Nhắc khoa đến viên nhở học, 05/10/2020 chuyên thực giáo trưởng thiết môn thực họp tổ, chậm thông với yêu qua 14 viên tổ lĩnh cầu trưởng vực giáo chuyên công viên môn tác đăng kí đề nhắc tài nộp nhở Phó trực hiệu tiếp trưởng Kiểm Bảng tra, tổng đánh hợp giá kết danh Ban Tổ Thời gian: Ban đạo trưởng cuối tháng đạo nguyên chuyên 12/2020 mơn Thực Tìm tổng khơng nhân để hợp khắc sách đề danh kế phục, thực tài sách hoạch động kế SKKN hoạch cần hỗ viên, toàn trợ, nhắc trường, nộp nhở, Hiệu giúp đỡ trưởng giáo đánh -Hiệu viên giá trưởng gặp khó mức độ kiểm khăn hoàn tra, ghi thành nhận so với tiến độ kế thực hoạch có đề 15 Biên Tổ Giáo -Đề tài -Giáo -Giáo -Đưa Hướng trưởng viên giáo viên viên viên vào tiêu dẫn tổ góp ý chun Thời thực làm chí trưởng đề tài môn viết đề tài gian: từ đề qua đánh chuyên tháng tài loa, đối giá môn 12/2020 -Họp phó thảo đến tháng tổ nhân luận, 01/2021 tổ đóng góp chun mơn, giáo ý kiến viên cho báo đề tài cáo đề tài, giáo viên tổ đóng góp ý kiến -Giáo viên điều chỉnh làm lại (nếu có) 16 thi đua cá 8.Tổ -Biên -Tổ -Giáo -Mẫu biên -Tổ - Đánh - trưởng trưởng viên duyệt trưởng giá chuyên duyệt chuyên thực đề tài môn đề kiểm đề nghị tra tài môn chuyên không đề -Thời gian: môn tài đề chấm cầu đánh giá theo cuối tháng họp tổ, thực 01/2021 chất tiêu chí -Một - số vấn, tài lần cấp duyệt xét trường cuối, Yêu đề tài kiến đạt yêu nghị cầu Ban - Viết đạo biên đề nộp tài đạt cho Hiệu trưởng -Thành -Hiệu -Phó -Hiệu Thành lập hội trưởng hiệu trưởng biết trưởng lập Hội đồng trưởng đồng khhoa -Chủ khoa học có tịch viên lực, - học công trường phẩm lực vào đánh lực, đoàn -Thành chất bảng thiếu tổng nhiệt hợp đề giá sản nhiệt - -Hiệu Tư lực thành thành Một viên hội viên có phục phẩm tình, số giáo đồng SKKN nhiều viên có nhiều kinh viên tình cấp kinh nghiệm, trường nghiệm lực nhiều năm định 17 có giáo thuyết Dựa tài đăng -Thành kí viên SKKN - Đánh có đề tài -Thơng hội lựa giá SKKN đạt báo đồng chọn SKKN cấp trường khơng thành tỉnh xác - -Hội - đủ viên hội Thời cho hội môn gian: 10 Tổ -Đánh định đồng đầu đồng tháng sư 02/2021 phạm Kế -Có phiếu -Thư chức giá đồng toán đánh đánh khoa -Thủ SKKN giá chất học cấp quỹ -Thời gian: khoa SKKN lượng trường từ -Đánh - Yêu giá ký hội giá chủ cầu đồng quan, bám sát khơng tiêu chí, học thu 22/02/2021 SKKN thực SKKN đến chất phải có sản 06/03/2021 đồng - giám khảo -Hội phẩm khoa Khơng - Chọn học có kinh chấm phân phí cho -Tìm SKKN cơng Hội chất thành đồng bồi lượng viên chấm dưỡng gứi xét đọc SKKN cho SKKN nhận giám cấp cao xét khảo SKKN -Họp hội đồng 18 kinh phí khoa học xét SKKN, bảng tổng hợp ý kiến -Phản hồi ý kiến đón góp với tác giả 11 -Quyết -Hiệu -Hội -Kết Thành định trưởng đồng chấm lập công khoa SKKN khoa nhận học cấp hội định đề công cấp tài nhận đề trường trường -Hội đồng đồng học khoa học chấm -Thời gian: SKKN -Giáo -Phân viên công khiếu chấm nại kết phúc chấm 10/03/2021 nộp kết SKKn tài cấp quảcho trường Hiệu trưởng - Hiệu trưởng định 19 khảo công nhận - Công bố kết cho giáo viên 12.Rút -Đánh kinh giá, rút trưởng nghiệm, kinh lưu trữ -Hiệu -Ban thư Văn -Hoàn thành -Tổ hồ chức sơ SKKN họp nghiệm đạo -Thời gian: ban -Hội 15/03/2021 đạo, thực đồng hội khoa đồng hoạt học khoa động học viết - Văn SKKN thư lưu -Lưu trữ đề trữ tài SKKN SKKN để tham khảo cho năm sau 20 13 Chỉ -Có -Văn -Hồ sơ đề - Văn - đạo nộp thư nghị -Chủ trường tịch -Thời gian: sơ nhận cơng tháng SKKN đồn 4/2021 đề tài định Khơng Tạo điều nộp hồ đủ thời kiện, hỗ đề gian trợ thời nghị cho gian giáo kỹ thuật trường viên, giúp giáo nhân giáo dục viên viên, chỉnh nhân lên cấp công thư - Sở sửa lại viên đề tài chỉnh SKKN sửa hoàn thành đề tài SKKN thời gian 14 Tổ -Khích -Hiệu -Ban -Quyết -Tiến định khen hành - Thiếu - chức lệ tinh trưởng đạo khen thần, -Phó - thưởng tuyên Hiệu toán Hiệu thưởng khen dương trưởng -Thủ trưởng Kế thưởng khen quỹ nhân Tìm kinh kinh phí phí từ nguồn thưởng khác lễ tổng vận kết động rộng địa tinh phương, 21 thần hội phụ viết huynh SKKN 15 -Ứng -Hiệu -Tổ - Các buổi - Triển dụng trưởng trưởng sinh khai -Phó chuyên chuyên phổ nhân Hiệu môn môn, biến rộng trưởng hội đồng SKKN - thực tế Phó - hoạt Hiệu trưởng họp Khơng -Tìm nguồn có kinh kinh phí phí bồi bồi dưỡng dưỡng -Thời gian: thời cho cho nhân có tháng người người SKKN 5/2021 địa báo báo cáo đạt 6/2021 cáo SKKN Cá xếp gian, điểm báo cáo SKKN - Tác giả SKKN thực báo cáo Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm tri thức, kỹ năng, sáng tạo, kinh nghiệm mà công viên chức, giáo viên có từ q trình làm việc thực tế, dựa so sánh, trải nghiệm công tác giảng dạy Từ khắc phục khó khăn, hạn chế mà biện pháp thông thường giải Đem lại thành công cho cá nhân, nhà trường, địa phương hay cao cho toàn ngành giáo dục 22 Do để thực tốt công tác quản lý hoạt động viết SKKN, Hiệu trưởng cần tạo động lực cho giáo viên tham gia viết SKKN nhiều hình thức, tránh trường hợp viết đối phó cơng tác thi đua Ngay từ đầu năm Hiệu trưởng phải có kế hoạch cho giáo viên đăng kí đề tài SKKN, phải thường xun đơn đốc nhắc nhở giáo viên thực đề tài Hiệu trưởng cần tổng kết, tổ chức khen thưởng, tôn vinh cá nhân có thái độ tích cực, đạt kết tốt hoạt động viết SKKN; đồng thời nhân rộng sáng kiến hay nhà trường Với việc thực kế hoạch hành động tiểu luận, hy vọng giúp cho nhà trường tơi có thành cơng định việc giúp đỡ giáo viên viết SKKN, góp phần nâng cao thành tích nhà trường năm học 2020 2021 năm 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Sở giáo dục - Cần ban hành văn đạo đến trường kịp thời - Cần tổ chức buổi hội nghị tập huấn hoạt động viết SKKN cho giáo viên, nhân viên - Thường xuyên tổ chức buổi hội thảo, phổ biến sáng kiến hay cho cán giáo viên, nhân viên học hỏi kinh nghiệm cách viết SKKN ứng dụng SKKN để nâng cao chất lượng giáo dục - Hội đồng thẩm định đề tài SKKN phải đảm bảo công bằng, khách quan; cần có biên góp ý cho SKKN chưa đạt - Có hướng dẫn hỗ trợ tài cho hoạt động viết SKKN 4.2.2 Đối với trường - Hiệu trưởng cần lập kế hoạch thời gian cụ thể, tránh nhiều kế hoạch chồng chéo lên trình thực - Có kế hoạch tài hỗ trợ cho hoạt động viết SKKN - Có góc trưng bày SKKN thẩm định cấp thư viện - Cần tổ chức phổ biến, nhân rộng SKKN hay, chất lượng thẩm định cấp 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số tiểu luận khóa trước Chuyên đề 10 Quản lý hoạt động nghiên cứu koa học sư phạm ứng dụng SKKN trường phổ thông Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ngày 09 tháng 06 năm 2015 đánh giá phân loại cán cơng chức viên chức Nghị định 88/2017/NĐ-CP Chính phủ ngày 27 tháng 07 năm 2017 Sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09 tháng năm 2015 Chính phủ đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức Nghị định số 90/2020/NĐ-CP ngày 13 tháng 08 năm 2020 đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, Khen thưởng Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 việc ban hành Quy định đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, trung học phổ thông http://luanvan99.com 24 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1- Người nhận xét Phạm Hữu Nghĩa – Phó Hiệu trưởng Trường THPT Cầu Quan, huyện Tiểu Cần, tỉnh Trà Vinh 2- Người nhận xét - Họ tên: Phan Thị Hòa Dân - Ngày, tháng, năm sinh: 05/08/1987 - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường THPT Cầu Quan, huyện Tiểu Cần, tỉnh Trà Vinh 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Công tác viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan, huyện Tiểu Cần, tỉnh Trà Vinh năm học 2020 -2021 4- Nhận xét 4.1- Tinh thần, thái độ nghiên cứu Có tinh thần, thái độ nghiên cứu nghiêm túc, khoa học 4.2- Tính xác thông tin Nội dung thông tin liên quan đến đề tài nghiên cứu thông tin nhà trường đảm bảo tính xác, khách quan 4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian Đảm bảo kế hoạch thời gian nghiên cứu, viết tiểu luận cuối khóa theo yêu cầu trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh 5- Đánh giá chung (đạt yêu cầu hay không đạt yêu cầu): Đề tài nghiên cứu đạt yêu cầu Tiểu Cần, ngày 22 tháng 02 năm 2021 25 ... lượng quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan năm học 2020 -2021 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu. .. tác: Trường THPT Cầu Quan, huyện Tiểu Cần, tỉnh Trà Vinh 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Công tác viết sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cầu Quan, huyện Tiểu Cần, tỉnh Trà Vinh năm học 2020 -2021. .. nhà trường Vì chọn đề tài ? ?Hiệu trưởng quản lý hoạt động viết SKKN trường THPT Cầu Quan huyện Tiểu Cần tỉnh Trà Vinh năm học 2020 – 2021? ?? để nghiên cứu nhằm thúc đẩy hoạt động viết SKKN đạt hiệu