- Một số giáo viên nộp về Phòng Giáo dục những đề tài không phải là SKKN được đúc rút từ kinh nghiệm của bản thân trong thực tế giảng dạy mà chỉ là những đề tài tốt nghiệp ở các lớp đại [r]
(1)Kính gửi: Các trường Mầm non, Tiểu học, THCS thành phố Trong năm qua, phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm(SKKN) ngành Giáo dục thành phố Hải Dương luôn hưởng ứng đông đảo cán bộ, giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng quản lý chất lượng giáo dục toàn diện, thúc đẩy phong trào thi đua yêu nước toàn ngành Năm học 2006-2007, Hội đồng Khoa học ngành nhận 484 SKKN giáo viên tồn thành phố, kết quả: có 333 SKKN xếp loại đạt 68%( SKKN xếp loại A: 75; xếp loại B: 105; xếp loại C: 153), có 28 SKKN đựoc xếp loại C cấp tỉnh, Sở GD&ĐT đánh giá đơn vị dẫn đầu toàn tỉnh phong trào viết áp dụng SKKN Tuy nhiên việc tổ chức viết chấm sáng kiến kinh nghiệm nhà trường năm qua số tồn sau:
- Còn có trường khơng tổ chức chấm SKKN cho giáo viên, thu SKKN giáo vien nộp thẳng Phịng Giáo dục dẫn đến tình trạng: SKKN cịn nhiều lỗi tả; sai kiến thức đơn giản
- Một số giáo viên nộp Phòng Giáo dục đề tài SKKN đúc rút từ kinh nghiệm thân thực tế giảng dạy mà đề tài tốt nghiệp lớp đại học nhóm giáo viên, nên dẫn đến trường hợp có đề tài giáo viên toán giống trường( THCS: Ngơ Gia Tự; Việt Hồ; Bình Minh) nộp Phòng Giáo dục
- Một số SKKN chép từ SKKN người khác lấy từ tập san ngành - Một số SKKN cịn trình bầy chưa quy định nội dung, hình thức cịn để lại tên tác giả làm khó khăn cho Hội đồng chấm
Để việc viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008 đạt kết tốt đẹp tạo điều kiện cho việc tổ chức chấm thuận lợi, kế hoạch, Phòng giáo dục thành phố hướng dẫn đơn vị thực tốt vấn đề cụ thể sau:
I Quy định đề tài.
1 Các kinh nghiệm thân tổng kết, đúc rút từ thực tiễn quản lý giáo dục; từ trình dạy học hoạt động giáo dục như: đổi phương pháp dạy học; hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; cơng tác xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ; công tác phổ cập; công tác xã hội hố giáo dục; cơng tác xây dựng sở vật chất trường học; công tác thư viện; cơng tác thiết bị; cơng tác đồn thể phù hợp với lí luận, thực tiễn tổ chuyên môn, nhà trường đánh giá công nhận
2 Việc áp dụng thành cơng có cải tiến sáng kiến kinh nghiệm đề tài nghiên cứu tác giả khác vấn đề nêu tổ chuyên môn hội đồng chấm cấp đánh giá, công nhận
II Quy định biểu điểm.
1 Hình thức: điểm.
- In viết đẹp khơng có lỗi tả - Kết cấu đảm bảo hợp lý:
+ Đặt vấn đề + Giải vấn đề + Kết luận kiến nghị
2 Nội dung: 19 điểm. * Đặt vấn đề: điểm.
(2)- Tên đề tài phải tường minh, thể rõ vấn đề nghiên cứu, đúc rút áp dụng Với đề tài áp dụng SKKN đề tài nghiên cứu tác giả khác phải ghi rõ: áp dụng SKKN (đề tài nghiên cứu) nêu rõ tên, địa tác tài liệu đăng tải SKKN đề tài nghiên cứu áp dụng
- Đề tài thể mục đích, giới hạn, nhiệm vụ nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm áp dụng nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm (có thể khơng cần kết cấu thành mục riêng).
* Nội dung giải vấn đề: 15 điểm.
- Trình bày, phân tích, lý giải, chứng minh, giải pháp, kinh nghiệm đưa áp dụng mục đích, nhiệm vụ đề tài đặt cách đầy đủ, xác, rõ ràng (với áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đề tài nghiên cứu tác giả khác phải thể rõ điểm so với kinh nghiệm nghiên cứu có):12 điểm.
- Nội dung đề tài có tác dụng thiết thực, có khả áp dụng rộng rãi, với đề tài áp dụng SKKN nghiên cứu tác giả khác phải nêu rõ kết đạt sau áp dụng 3 điểm.
* Kết luận kiến nghị: điểm.
- Khẳng định kết thực đề tài so với mục đích, yêu cầu đặt (kết luận).
- Những đề xuất, kiến nghị hợp lý (với nhà trường, với ngành) nhằm triển khai, áp dụng kết nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm có hiệu
III Cách xếp loại.
Dựa theo biểu điểm Sở quy định, Hội đồng xét duyệt cấp sở tổ chức chấm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm áp dụng sáng kiến
Việc xếp loại SKKN áp dụng SKKN phải vừa vào nội dung SKKN (thể qua kết quả chấm điểm số), vừa vào phù hợp kết thực tế công tác quản lý đạo, giảng dạy tác giả với SKKN áp dụng SKKN tác giả
Đối với đề tài dạy học, phải dạy từ 2-3 tiết để báo cáo kết thực tế với tổ chuyên môn; đề tài hoạt động ngoại khố, cơng tác quản lí phải có hoạt động thực tế hiệu thực
Lãnh đạo Hội đồng vào kết chấm giám khảo kết công tác quản lý đạo, giảng dạy để định xếp loại SKKN, đó: