NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG đạt CHUẨN QUỐC GIA năm học 2021 2022 tại TRƯỜNG mẫu GIÁO vị BÌNH HUYỆN vị THỦY – TỈNH hậu GIANG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non, phổ thơng Hậu Giang Tên tiểu luận: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA NĂM HỌC 2021-2022 TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO VỊ BÌNH HUYỆN VỊ THỦY – TỈNH HẬU GIANG Học viên: Tăng Thị Phấn Đơn vị công tác: Trường mẫu giáo Vị Bình huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu Giang HẬU GIANG, THÁNG 10/2021 MỤC LỤC NỘI DUNG Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Tình hình thực tế đơn vị trường Mẫu Giáo Vị Bình 2.1 Khái quát sơ lược trường Mẫu Giáo Vị Bình 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục trường năm học qua 2020-2021 2.2.1 Tỷ lệ học sinh bỏ học : 2.2.2 Về Chất lượng giáo dục 2.2.3 Các hoạt động giáo dục khác 2.2.3.1 Các hoạt động giáo dục lên lớp: 2.2.3.2 Hoạt động vui chơi: 2.2.3.3 Các nội dung tích hợp 2.2.3.4 Phong trào xây dựng “Mơi trường xanh vườn bé”: 2.2.4 Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập 2.2.5 Đảm bảo điều kiện sử dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin 2.2.5.1 Trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin: 2.2.5.2 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý: 2.2.5.3 Công tác quản lý giảng dạy: 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng chất lượng chuẩn trường chuẩn quốc gia 2.3.1 Những điểm mạnh 2.3.2 Những điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Những kinh nghiệm thực trường đạt chuẩn quốc gia Kế hoạch hành động vận dụng điều học công việc giao trường Mẫu Giáo Vị Thắng Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị TRANG 1 3 6 7 8 9 9 10 11 11 11 12 14 14 15 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA NĂM HỌC 2021-2022 TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO VỊ BÌNH HUYỆN VỊ THỦY – TỈNH HẬU GIANG Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý: - Luật GD số 14/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019, Điều 23 Vị trí, vai trị mục tiêu giáo dục mầm non - Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non - Công văn 5942/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá trường mầm non - Kế hoạch số 05/KH-SGDĐT, ngày tháng 01 năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 20212025; - Kế hoạch số 14B/KH-UBND, ngày 17 tháng 02 năm 2016 Ủy ban nhân dân huyện Vị Thủy xây dựng nông thôn giai đoạn 2021-2025; - Kế hoạch số 37/KH-PGDĐT, ngày 19 tháng 02 năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vị Thủy thực chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, tiêu chí số (trường học) tiêu chí 14 (giáo dục) địa bàn huyện Vị Thủy giai đoạn 2021- 2025 1.2 Lý lý luận Chuẩn quốc gia trường học xem thước đo đánh giá hình thức hoạt động hiệu đạt loại hình trường học, sở để thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong đó, việc nâng cao chất lượng giáo dục để giữ vững nâng cao tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia việc làm vô quan trọng phát triển nghiệp giáo dục Chính địa phương ngành giáo dục ln tập trung đầu tư phát triển, huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất trang thiết bị trường lớp chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, số trường đạt chuẩn quốc gia huyện phát triển tăng lên hàng năm đáp ứng yêu cầu huy động trẻ em, đến trường, sở vật chất – thiết bị đầy đủ, khang trang tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường, giáo viên đổi có hiệu cơng tác quản lý giáo dục, tổ chức tốt hoạt động giáo dục đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng giáo dục,… nói trường đạt chuẩn quốc gia góp phần lớn việc nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nói chung trường Mẫu Giáo Vị Bình nói riêng Thời hạn cơng nhận nhà trường, nhà trẻ đạt chuẩn quốc gia năm, kể từ ngày ký định công nhận Trong thời hạn năm, nhà trường, nhà trẻ đạt chuẩn quốc gia vi phạm tiêu chuẩn Quy chế tùy theo mức độ vi phạm, quan có thẩm quyền xem xét để tiếp tục công nhận không công nhận nhà trường, nhà trẻ đạt chuẩn quốc gia Sau năm kể từ ngày ký định công nhận, nhà trường, nhà trẻ phải tự đánh giá, làm hồ sơ trình cấp có thẩm quyền để kiểm tra công nhận lại Cơ sở vật chất nhà trường mầm non hệ thống phương tiện cần thiết sử dụng vào hoạt động Chăm sóc – Ni dưỡng- Giáo duc trẻ Cơ sở vật chất nhà trường mầm non bao gồm: Trường sở: Hệ thống phòng lớp, sân chơi, vườn trường Trang thiết bị Chăm sóc- Ni dưỡng, đồ dùng phục vụ Chăm sóc- Ni dưỡng trẻ Những trang thiết bị trường mầm non Những đồ dùng đồ chơi phục vụ cho công tác giáo dục nhóm lớp: Bàn ghế, đồ chơi mua sắm, đồ chơi tự tạo giáo viên, vật liệu phục vụ hoạt động trẻ Những đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động trời: Đu quay, cầu trượt, thang leo, bể cá, chuồng nuôi động vật Những đồ dùng phục vụ công tác nuôi dưỡng: Đồ dùng nhà bếp, đồ dùng ăn uống cá nhân 1.3 Lý thực tiễn Trường Mẫu Giáo Vị Bình đạt chuẩn quốc gia năm học 2019-2020, đến nhận thức cán bộ, giáo viên chưa nắm nghĩa, vai trò trách nhiệm tầm quan trọng việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Do có giáo viên cho xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trách nhiệm hiệu trưởng, ngành giáo dục, trường đạt chuẩn quốc gia việc đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị xong,… từ việc phối hợp tham gia để thực nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia nổ lực phấn đấu trường cá nhân nhiều hạn chế Nhà trường công nhận đạt chuẩn gần đến thời kỳ tái công nhận chưa phát huy tốt thành tích dẫn đến có tiêu, tiêu chí tiêu chuẩn khơng bền vững, cịn yếu theo quy định Để việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đạt yêu cầu theo quy định có chất lượng, nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia để tái cơng nhận có chất lượng tốt hơn, cần nghiên cứu có giải pháp phù hợp với tình hình nhiệm vụ trường, cá nhân để có trách nhiệm việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Đồng thời trường đạt chuẩn quốc gia phải trường có chất lượng chất lượng phải phát triển bền vững Cho nên chọn đề tài : “Biện pháp nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2021-2022 trường Mẫu Giáo Vị Bình – Huyện Vị Thủy- Tỉnh Hậu Giang” để viết tiểu luận cuối khóa 2/ Tình hình thực tế đơn vị trường Mẫu Giáo Vị Bình 2.1 Khái quát sơ lược trường Mẫu Giáo Vị Bình Trường Mẫu Giáo Vị Bình tọa lạc ấp 2, xã Vị Bình, huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu Giang Trường thành lập năm 2008 Thời điểm nhà trường có 04 phịng bán kiên cố với diện tích 1.000m2 (học nhờ trường tiểu học) Với số lớp : lớp/100 học sinh Tổng số Cán – Giáo viên – Công nhân viên 07 người Trải qua 12 năm hình thành phát triển Trường Mẫu Giáo Vị Bình có diện tích chung : 4581,4 m2 Số phòng : 9; 01 nhà để xe riêng giáo viên ; nhà vệ sinh dành riêng cho giáo viên ; diện tích sân chơi, bãi tập cho học sinh 2340m2 Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên 16, Đảng viên 14/16 chiếm tỉ lệ 87,5% ; tỉ lệ GV đạt trình độ chuẩn, chuẩn 16/16 tỉ lệ 100% số trình độ chuẩn 25/25 tỉ lệ 100% Trường có tổng số học sinh: 275 (Trong đó: Nữ: 130 tỉ lệ:47.3 % Dân tộc: 0; tỉ lệ:, có trẻ quốc tịch nước tỉ lệ: 0,4%, Nghèo: 22, cận nghèo: 10 chia ra: Lớp nhà trẻ: 17 (Trong đó: Nữ: 11) Lớp mầm: 17 (Trong đó: Nữ: 9) Lớp chồi: 97(Trong đó: Nữ: 42) Lớp lá: 144 (Trong đó: Nữ: 75; trẻ Trung Quốc) - Cơ sở vật chất trường đầu tư xây dựng chỉnh trang từ dự án xây dựng trường học triển khai năm gần nên đảm bảo hoạt động giảng dạy “ phòng sinh hoạt cho trẻ, phòng y tế, phòng chức cho trẻ học kismart thể dục” 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục trường năm học qua 2020-2021 - Trường Uỷ Ban Nhân dân tỉnh Hậu Giang công nhận trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2019-2020; đội ngũ giáo viên, sở vật chất, chất lượng giáo dục đạt theo chuẩn qui định Thông tư 02/2014/QĐ-BGDĐT, ngày tháng năm 2014 ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Tuy nhiên thực trạng trang thiết bị chất lượng giáo dục thiếu tính bền vững, phịng môn, sở vật chất nhà trường bị xuống cấp, trang thiết bị phục vụ dạy học thiếu Nhưng kinh phí sửa chữa, mua sắm nhà trường thiếu kinh phí để sửa chữa, mua sắm, cơng tác xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn đa phần người dân nơi sống nghề nông đời sống kinh tế gặp nhiều khó khăn, việc lo cho em học, chi phí học tập cố gắng gia đình, nên việc đóng góp cơng tác xã hội hóa giáo dục để sửa chữa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường phục vụ việc dạy học huy động khó khăn Ngân sách huyện gặp nhiều khó khăn phân bổ khơng kịp thời nhu cầu trường cao nhằm trang bị chủ yếu cho trường nằm qui hoạch công nhận chuẩn quốc gia trường xúc, xuống cấp nặng Nên trường Mẫu Giáo Vị Bình gặp khó khăn sở vật chất phịng mơn phục vụ cho dạy học Về thực trạng, kết chất lượng giáo dục trường năm qua 20202021: 2.2.1 Tỷ lệ học sinh bỏ học : Hàng năm nhà trường ln trì tốt sĩ số, tỷ lệ học sinh bỏ học đạt chuẩn qui định, không 5%, Cụ thể cách thực hiện: - Đầu năm nhà trường thống kê học sinh thuộc diện: hộ nghèo, cận nghèo, thương binh, sách, mồ cơi, khó khăn,…từ nhà trường tham mưu với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để vận động quà, học bổng giúp cho em tiếp tục đến trường; - Phân loại học sinh qua kỳ kiểm tra chất lượng đầu năm, kiểm tra cuối chủ đề , bồi dưỡng học sinh phát triển khiếu cho trẻ - Giáo viên phối hợp tốt với cha mẹ học sinh, quan tâm chăm sóc cho trẻ thể chất trí tuệ Được đạo trực tiếp Phòng Giáo dục &Đào tạo Vị Thủy, hỗ trợ kịp thời Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã, lãnh đạo Ban giám hiệu nhà trường, với công tác phổ cập ngày nâng cao từ tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm có giảm, cụ thể: Bảng 1: Tỷ lệ học sinh bỏ học năm học: 2020-2021 Năm học 20202021 Số Học sinh đầu năm Số Học sinh cuối năm Số Học sinh chuyển Số Học sinh chuyển đến 275 271 01 Học sinh bỏ học Số lượng Tỷ lệ 03 1.091% 2.2.2 Về Chất lượng giáo dục Bằng nhiều biện pháp, phương pháp dạy học phù hợp, kết hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Phụ huynh học sinh toàn trường, phối hợp tốt tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường, đội ngũ giáo viên tích cực đổi phương pháp giảng dạy, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đổi công tác kiểm tra đánh giá, tăng cường công tác vệ sinh an toàn thực phẩm: * Học sinh đạt bé ngoan, bé chăm 98% Để đạt kết trên, nhà trường thực nhiều giải pháp: - Thường xuyên dạy cháu khâu lễ giáo lúc nơi - Tổ chức hoạt động học vui chơi nhằm tạo hứng thú cho trẻ - Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với cha mẹ học sinh để tổ chức ngày lễ hội, buổi vui chơi rèn kĩ cho trẻ để trẻ trãi nghiệm - Cơng đồn kết hợp với phận chuyên môn thường xuyên giám sát kiểm tra việc thực chế độ ngày lớp Bảng 2: Tỷ lệ bé ngoan, bé chăm năm học: 2020-2021 Năm học Khối 2020-2021 Tổng số Trẻ đạt Bé ngoan Bé chăm SL % SL % Khối nhà trẻ 17 15 88,2 14 82,4 Khối mầm 17 16 94,1 15 88,2 Khối chồi 97 97 100 94 96,9 Khối 144 142 98,6 141 97,9 TS 275 270 98.2 264 96 * Phong trào cấp: Đơn vị đạt nhiều thành tích phong trào cấp Huyện, cấp tỉnh Bảng 4: Tham gia phong trào, hội thi năm học: 2020-2021 Năm học Giải Cấp Huyện Cuộc thi I Hội thi bé vui khỏe cấp Huyện 20202021 II III KK I 3 Hội thi văn nghệ Hội thi xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Giải Cấp Tỉnh II III Ghi KK 1 2.2.3 Các hoạt động giáo dục khác Năm học 2020-2021, đạo sâu sát lãnh đạo Phòng Giáo dục & Đào tạoVị thủy, Hiệu trưởng xác định điểm mạnh hạn chế công tác chuyên môn, nên lập kế hoạch hoạt động chuyên môn sát hợp tình hình thực tế Từ tổ chức khoa học hoạt động giáo dục, hoạt động thiết lập thời gian, phân công cụ thể, đạo xây dựng kế hoạch cho hoạt động, từ hiệu hoạt động giáo dục bước nâng cao 2.2.3.1 Các hoạt động giáo dục lên lớp: - Hiệu trưởng đạo tổ chức, thực nghiêm túc hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Các hoạt động lên lớp thực nghiêm túc, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, kế hoạch triển khai đến giáo viên Từ giáo viên trực tiếp giảng dạy tổ chức hoạt động lên lớp cách cụ thể, sở có kiểm tra giám sát tổ trưởng, Ban giám hiệu, từ kịp thời điều chỉnh kế hoạch uốn nắn hoạt động cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường - Hiệu trưởng đạo thực tốt hoạt động giáo dục lên lớp như: Thực đầy đủ, có chất lượng nội dung chương trình - Hiệu trưởng đạo giáo viên tổ chức thực có chất lượng việc đổi phương pháp dạy học bậc học mầm non - Hiệu trưởng đạo giáo viên tổ chức dạy minh họa, thể chuyên đề, triển khai việc vận dụng chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học tạo kết tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 2.2.3.2 Hoạt động vui chơi: - Ngay đầu năm hiệu trưởng triển khai tất giáo viên thực tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục hoạt động vui chơi - Nhà trường tổ chức tốt hoạt động vui chơi cho trẻ theo đạo Bộ GD&ĐT với nội dung thiết thực, phong phú, hấp dẫn tạo hứng thú cho trẻ Cụ thể: + Tổ chức chuyên đề chơi tự cho trẻ với đồ dùng đồ chơi phong phú hấp dẫn trẻ + Tổ chức lễ hội cho trẻ tết trung thu, lễ hội mùa xuân, lễ hội trường cho trẻ mẫu giáo nhằm tạo sân chơi bổ ích cho trẻ trãi nghiệm + Tổ chức hoạt động trời thường xuyên cho trẻ chơi trãi nghiệm 2.2.3.3 Các nội dung tích hợp: Nhà trường đạo giáo viên tích hợp nội dung: Giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tích hợp liên mơn, giáo dục giới tính, bảo vệ mơi trường, tiết kiệm lượng vào mơn văn hố triển khai đến tất lớp 2.2.3.4 Phong trào xây dựng “Môi trường xanh vườn bé”: + Phong trào triển khai tích cực từ đầu năm học, hiệu mang lại cao + Tăng cường tham gia cách tích cực trẻ hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động thông qua hoạt động thiết thực nhà trường + Đã phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện thật tốt để trẻ nắm bắt kiến thức cách khoa học, tảng kiến thức truyền đạt thầy cô giáo, em bước đầu tập áp dụng vào thực tiễn, từ cháu hứng thú học tập hoạt động + Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hoá, truyền thống lịch sử cách mạng cho trẻ + Phong trào thi đua đảm bảo tính tự giác, sát với điều kiện sở, tránh tải công việc, phù hợp với điều kiện có tổ chức đồn thể nhà trường đơn vị lớp + Nhà trường thực tốt Quy chế giáo dục thể chất theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các trẻ hoạt động đầy đủ chương trình giáo dục nhằm phát triển tồn diện thể chất 2.2.4 Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập - Nhà trường tích cực tham mưu Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Vị Bình xây dựng kế hoạch thực cơng tác phổ cập giáo dục, đưa vào nội dung Nghị lãnh đạo Đảng ủy, triển khai, quán triệt đảng viên, thành viên nhà trường, coi nhiệm vụ trọng tâm tiêu thi đua xếp loại cuối năm Tham mưu với địa phương củng cố, kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục cho trẻ tuổi Nhà trường có nhiều biện pháp để trì sĩ số học sinh năm, chống bỏ học chừng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam xã phối hợp tốt với nhà trường việc vận động, hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, có nguy bỏ học lớp trì nề nếp học tập - Xã Vị Bình nhiều năm liền hồn thành tốt cơng tác phổ cập trẻ em tuổi Việc hoàn thành phổ cập giáo dục trẻ em tuổi giúp người dân có nhận thức rõ việc đưa trẻ mẫu giáo lớp - Kết phổ cập giáo dục: + Tuyển sinh vào lớp tuổi: 144/144, TL: 100% + Tỷ lệ Học sinh tốt nghiệp mầm non năm qua: 144/144: TL100% + Đơn vị Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang kiểm tra công nhận đơn vị đạt chuẩn phổ cập mầm non năm 2015 2.2.5 Đảm bảo điều kiện sử dụng có hiệu công nghệ thông tin 2.2.5.1 Trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin: - Trường kết nối mạng Internet với hệ thống cáp quang Viettel Hiện đường truyền ổn định, phục vụ tốt cho công tác quản lý, giảng dạy học tập - Có 01 phịng chức cho học sinh trang bị máy Kismart cho lớp luân phiên dạy trẻ - Có 02 máy tính dành cho công tác quản lý, 01 máy cho công tác công đồn, 01 máy cho cơng tác văn phịng, 01 máy cho phịng thiết bị, 01 máy phục vụ cho cơng tác kế tốn, 01 máy phục vụ cơng tác phổ cập, 01 máy phục vụ cho Y tế Tất máy phục vụ cho công tác quản lý, văn phòng nối mạng Internet Nhà trường lắp đặt mạng Wifi phục vụ cho việc truy cập thông tin cán bộ, giáo viên, công nhân viên 2.2.5.2 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý: - Sử dụng phần mềm SMAX cho công tác quản lý tổng thể nhà trường - Thực Phần mềm kế tốn cơng tác quản lý tài - Thực Phần mềm thư viện, thiết bị quản lý, thống kê, theo dõi trẻ, thiết bị - Khai thác cập nhật trang Web: Trang Web thành viên Phòng Giáo dục Đào tạo Vị Thủy, trang Quản lý giáo dục, trang Quản lý công tác thi đua khen thưởng, trang E-Learning, trang Thống kê công tác phổ cập Các phần mềm giúp cho giáo viên nhà trường thiết lập, in ấn loại sổ sách, tính điểm, xếp loại học lực, danh hiệu thi đua cho giáo viên công nhân viên 2.2.5.3 Công tác quản lý giảng dạy: - Trường thành lập Ban đạo ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giảng dạy, lập kế hoạch hoạt động năm học - Hiện 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên sử dụng thành thạo soạn thảo khai thác thông tin máy vi tính phục vụ cho cơng tác chun mơn 100% có chứng A Tin học trở lên, điều thuận lợi công tác khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giảng dạy - Cán bộ, giáo viên hàng năm nhà trường tổ chức tập huấn nghiệp vụ khai thác ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi dạy học, đổi kiểm tra đánh giá 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng chất lượng chuẩn trường chuẩn quốc gia 2.3.1 Những điểm mạnh * Tiềm lực bên - Được quan tâm đạo sâu sát địa phương, phòng Giáo dục Đào tạo, đặc biệt phối hợp tốt ban ngành địa phương công tác giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Ban đại diện cha mẹ học sinh phối kết hợp tốt với nhà trường việc giáo dục chăm sóc học sinh, tích cực hưởng ứng hoạt động xã hội hóa giáo dục góp phần nhà trường nâng cấp, sửa chữa nhỏ sở vật chất phục vụ dạy học * Tiềm lực bên - Hiệu trưởng có trách nhiệm công việc, nhân phẩm, đạo đức tốt, người gương mẫu đời sống, công việc Thế mạnh đạo toàn lực lượng việc xây dựng trường chuẩn quốc gia hưởng ứng tốt Công tác xây dựng kế hoạch trọng, thành lập Ban đạo trường phân công công việc cụ thể thành viên thực - Đội ngũ thầy giáo đồn kết có ý thức trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, nhà trường có 8/10 giáo viên có trình độ Đại học đạt 80%, cịn lại 2/10 giáo viên có trình độ cao đẳng đạt 20% - Trẻ tích cực hoạt động; ngoan ngoãn, lễ phép, hăng say học tập rèn luyện theo nội dung giáo dục nhà trường - Các tổ chức Đoàn thể trường thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động hưởng ứng vận động phong trào thi đua ngành thúc đẩy phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt”, chất lượng dạy học không ngừng nâng lên Các tổ chức đoàn thể thường xuyên tổ chức phong trào nhằm hỗ trợ phát triển công tác dạy học - Cơ sở vật chất đầu tư mới, đáp ứng phần lớn nhu cầu phục vụ giảng dạy học tập 2.3.2 Những điểm yếu * Khách quan - Mặc dù trường đầu tư xây dựng, trang thiết bị cấp đầu tư mua sắm mới, nhiên cịn khó khăn như: đồ dùng đồ chơi trời chưa đáp ứng đầy đủ, trang thiết bị phục vụ cho dạy còn thiếu Trường chưa cấp giao đủ biên chế; chưa đủ số lượng giáo viên - Cơ sở vật chất xây dựng 02 giai đoạn nên giai đoạn có tượng xuống cấp - Đa số người dân sống nghề nông, đời sống cịn khó khăn, nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc học tập em; số gia đình học sinh bố mẹ làm ăn xa khơng trực tiếp quản lí em nên cơng tác phối hợp giáo dục gặp nhiều khó khăn * Chủ quan - Ban giám hiệu nhà trường có nhiều tâm huyết, nhiệt tình kinh nghiệm quản lý hạn chế; việc quan hệ với địa phương, với ngành cịn hạn chế, cơng tác phối hợp quyền địa phương quan tâm ngành thiếu liên kết, trách nhiệm, nhiệt tình, thường khốn trắng cho nhà trường, cơng tác phối hợp có quan tâm chưa sâu sát - Phần đông giáo viên trường tuổi đời cịn trẻ, thiếu kinh nghiệm cơng tác giảng dạy Số lượng giáo viên thừa thiếu cục bộ, gây khó khăn cơng tác giảng dạy Một số giáo viên thiếu nhiệt tình cơng tác, thiếu trách nhiệm, công tác phối hợp với địa phương, cha mẹ học sinh chưa sâu sát, nhiều ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chăm sóc trẻ - Kế hoạch cải tiến chất lượng sau trường công nhận đạt chuẩn chưa có kế hoạch cải tiến cách cụ thể 10 2.3.3 Cơ hội Những mạnh nhà trường có được, cụ thể: - Được quan tâm, đạo sâu sát Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vị Thuỷ, với quan tâm đặc biệt Đảng ủy, Uỷ ban Nhân dân cấp, phối hợp ban ngành đoàn thể Ban đại diện cha mẹ học sinh - Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, nhiệt tình, đồn kết chuẩn chun mơn nghiệp vụ - Nhà trường có số lượng Đảng viên đơng 14/16 chiếm tỉ lệ 87,5% ; lãnh đạo, đạo hoạt động nhà trường hoạt động đồn thể, cơng tác tổ chức có thống cao quan điểm… - Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường, bước đầu tư đáp ứng nhu cầu phục vụ tốt cho hoạt động dạy học - Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tổ chức tuyên truyền, tham mưu quyền địa phương vận động người dân chăm lo nghiệp giáo dục, phụ huynh có em học trường, tự nguyện đóng góp, gây quỹ khuyến học, giúp đở cho học sinh nghèo, khen thưởng bé chăm ngoan 2.3.4 Thách thức - Công tác quản lý Ban giám hiệu đôi lúc nể nang, chưa liệt, dẫn đến ý thức kỷ cương phận giáo viên chưa tốt - Một phận giáo viên ý thức trách nhiệm chưa cao cịn vi phạm quy chế chun mơn giáo án chưa soạn đầy đủ, đến lớp muộn, sớm… hồ sơ cá nhân chưa đầy đủ, nội dung sơ sài, trình bày thiếu cẩn thận - Chất lượng đầu vào trẻ năm gần không đều, trẻ không học từ nhà trẻ mầm chồi mà vào thẳng lớp - Trường xây dựng qua giai đoạn nên hạn mục giai đoạn xuống cấp có ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường việc bố trí xếp tạo cảnh quan môi trường theo mong đợi - Một số phụ huynh chưa thật quan tâm mức đến việc học tập em mình, cịn nhiều học sinh nhà xa trường Nên trường hợp học sinh bỏ học 2.4 Những kinh nghiệm thực trường đạt chuẩn quốc gia - Với kết đạt đạt trường Mẫu giáo Vị Bình công nhận trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2019- 2020, khẳng định việc làm, cách làm đắn phù hợp Qua đó, rút kinh nhiệm công tác 11 lãnh đạo, cách làm nhằm giữ vững chuẩn đạt xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nâng cao hiệu thiết thực - Nắm vững văn đạo cấp trên, văn có liên quan đến công tác xây dựng trường đạt chuẩn, quán triệt triển khai thường xuyên, sâu rộng đến toàn thể giáo viên, phụ huynh học sinh, nhằm hiểu mục đích, ý nghĩa cơng tác xây dựng trường đạt chuẩn - Phối hợp tốt với quyền địa phương, ban ngành đoàn thể nhằm tạo đồng thuận cao hỗ trợ hệ thống trị để công tác xây xựng trường chuẩn ủng hộ có nhiều thuận lợi, tác động sâu rộng đến ý thức cán bộ, người dân - Hiệu trưởng có kế hoạch từ đầu năm học, phân công phận phụ trách chuẩn phù hợp với lực, sở trường giáo viên; đầu năm cần có tiêu cụ thể đưa vào tiêu chí thi đua để giáo viên phấn đấu đạt tiêu chí năm sau cao năm trước bền vững - Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi, giám sát, kiểm tra, đôn đốc, đồng thời đạo kịp thời để tiêu chuẩn đạt theo yêu cầu - Những tiêu chuẩn thuộc liên quan đến sở vật chất, trang thiết bị khả kinh phí nhà trường khơng đảm bảo, báo cáo kịp thời lãnh đạo cấp để kịp thời đầu tư, trang bị đảm bảo đủ điều kiện qui định trường đạt chuẩn quốc gia… Kế hoạch hành động vận dụng điều học công việc giao trường Mẫu Giáo Vị Bình Kế hoạch hành động: hoạt động dự kiến thực thời gian năm học (9 tháng) Thời điểm bắt đầu xây dựng kế hoạch hành động từ đầu năm đến cuối năm học 2021- 2022 Nội dung Mục công việc tiêu/kết cần đạt Người thực hiện/ phối hợp Điều kiện thực Cách thức thực Biện pháp Dự kiến khắc khó khăn, phục rủi ro -Nắm Xây dựng vững, kế hoạch hiểu sâu -Hiệu trưởng -Tài liệu -Thời -Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cho lộ -Đẩy mạnh vai trị trách 12 -Có thể ngun nhân đạo thực kế hoạch nâng chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia việc nâng cao trường chuẩn gian thực trình năm học -Phân cơng giáo viên phụ trách báo cáo định kì nhiệm, nhận thức giáo viên, công nhân viên thực nhiệm vụ khách quan cơng việc khơng theo lộ trình Thực tốt công tác tuyên truyền -100% Cán bộ, giáo viên, công nhân viên thực tốt công tác tun truyền -Hiệu trưởng -Phó hiệu trưởng - Cơng đoàn - Giáo viên -Xây dựng kế hoạch cụ thể -Nắm vững tình hình nhân cơng việc -Thơng qua họp triển khai nội dung cụ thể rỏ ràng -Tranh thủ thời gian lúc nơi -Một số phụ huynh không hợp tác Tham mưu tốt việc qui hoạch đầu tư -Chất lượng trường chuẩn đạt theo yêu cầu nâng cao - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng - Tham mưu với Ủy ban nhân dân xã việc - Thời gian - Kinh phí - Kế hoạch -Hiệu trưởng lên kế hoạch, lập tờ trình làm tốt cơng tác tham mưu -Chuẩn bị kĩ nội dung, kế hoạch tham mưu -Hiệu trưởng lên kế hoạch, lập tờ trình làm tốt cơng tác tham mưu -Việc tham mưu kéo dài thời gian 4.Nâng -Tất -Hiệu -Xây -Hiệu trưởng -Phân -Chất 13 cao chất lượng giáo dục đơn vị giáo viên có trình độ chun mơn, nghiệp vụ nâng cao trưởng - Phó hiệu trưởng - Cơng đồn - Giáo viên dựng kế hoạch - Thời gian tiến hành làm việc thực tốt công tác tổ chức quản lí nhà trường.Hiệu trưởng thường xuên tổ chức hoạt động giao lưu, chia kinh nghiêm công công việc rỏ ràng cho thành viên phù hợp với chuyên môn lượng giáo viên phụ thuộc khả trẻ lóp Thực tốt cơng tác xã hội hóa -Được ủng hộ thống cao phụ huynh ban ngành đồn thể - Có sở vật chất, trang thiết bị hoàn thiện -Hiệu trưởng - Ban đại diện cha mẹ học sinh - Phó hiệu trưởng, Cơng đồn, Giáo viên -Có kế hoạch, mục tiêu - Các quy định Xã hội hóa giáo dục -Hiệu trưởng phối hợp với đơn vị có liên quan tham mưu đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất, thiết bị cho trường theo hướng đạt chuẩn quốc gia -Phối hợp nhịp nhàng, tạo điều kiện để quan hiểu rỏ khó khăn đơn vị -Có đơn vị mà Hiệu trưởng gặp khó khăn q trình xã hội hóa Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Qua việc triển khai thực giải pháp, biện pháp nêu xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia năm qua đem lại kết thiết thực Từ trường công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, chất lượng ngày vững chắc, ý thức cán bộ, giáo viên, học sinh, nhân dân nâng lên rõ rệt, đồng tình, ủng hộ, uy tín trường ngày tăng, phụ huynh yên tâm đưa em vào học tập 14 trường vinh dự tự hào học sinh giáo viên trường Mẫu Giáo Vị Bình Điều khẳng định rằng, giải pháp, biện pháp đắn, phù hợp hiệu 4.2 Kiến nghị - Tuy nhiên, khó lớn xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia nguồn vốn, kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia huyện thời gian tới nặng nề, số lượng nhiều, suất đầu tư lớn, ngân sách eo hẹp Theo tơi, để đạt kế hoạch lộ trình trường học địa bàn đạt chuẩn quốc gia, ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo, huyện cần nghiên cứu có văn hướng dẫn, đạo vận dụng linh hoạt tiêu chuẩn sở vật chất cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương để nhằm giảm suất đầu tư, giải khó khăn nguồn vốn, như: sáp nhập giảm bớt số phịng chức khơng cần thiết, giảm bớt qui mô đầu tư số hạng mục cơng trình Tóm lại, việc nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn Quốc gia thúc đẩy mạnh mẽ phong trào “Thi đua dạy tốt, học tốt” nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội địa phương Người thực Tăng Thị Phấn 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật GD số 14/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019, Điều 23 Vị trí, vai trị mục tiêu giáo dục mầm non Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Công văn 5942/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi trường mầm non Thơng tư 02/2014/QĐ-BGDĐT, ngày 08 tháng năm 2014 ban hành quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; Kế hoạch số 05/KH-SGDĐT, ngày tháng 01 năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021- 2025; Kế hoạch số 14B/KH-UBND, ngày 17 tháng 02 năm 2016 Ủy ban nhân dân huyện Vị Thủy xây dựng nông thôn giai đoạn 2021-2025; Kế hoạch số 37/KH-PGDĐT, ngày 19 tháng 02 năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vị Thủy thực chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn mới, tiêu chí số (trường học) tiêu chí 14 (giáo dục) địa bàn huyện Vị Thủy giai đoạn 2021- 2025 Tài liệu thư viện số 16 17 18 19 ... chất lượng chất lượng phải phát triển bền vững Cho nên chọn đề tài : “Biện pháp nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2021- 2022 trường Mẫu Giáo Vị Bình – Huyện Vị Thủy- Tỉnh Hậu. .. Hậu Giang? ?? để viết tiểu luận cuối khóa 2/ Tình hình thực tế đơn vị trường Mẫu Giáo Vị Bình 2.1 Khái quát sơ lược trường Mẫu Giáo Vị Bình Trường Mẫu Giáo Vị Bình tọa lạc ấp 2, xã Vị Bình, huyện Vị. .. đơn vị trường Mẫu Giáo Vị Bình 2.1 Khái quát sơ lược trường Mẫu Giáo Vị Bình 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục trường năm học qua 2020 -2021 2.2.1 Tỷ lệ học sinh bỏ học : 2.2.2 Về Chất lượng giáo