Giao an Tuan 23 Lop 4

Hoạt động 2 : Khoa học thời Hậu Lê Yêu cầu thảo luận nhóm theo định hướng Đọc sách và hoàn thành bảng thống kế sau : Phiếu thảo luận nhóm Các tác giả , tác phẩm khoa học tiêu biểu thời H[r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ TÂN

TRƯỜNG TIỂU HỌC HỌC VIỆT THẮNG 1

Trang 2

Thứ hai ngày 25 tháng 02 Năm 2019

MÔN:TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP CHUNG , Tiết 111 (PPCT)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt:

- Biết so sánh hai phân số

-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản

-Bài (1ở đầu tr123) bài (2 ở đầu tr 123) bài(1 a,c cuối tr 123)(a chỉ cần tìm

một chữ số)

2 Nội dung giáo dục tích hợp:

3 Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:

-Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp

tác,năng lực tính toán

II ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Đối với giáo viên:

+ Kế hoạch bài dạy, SGK

- Đối với học sinh:

+ SGK và sổ ghi chép.

III THỰC HIỆN BÀI HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Ổn định tổ chức lớp (1 phút)

II Kiểm tra bài cũ (5 phút)

-Gọi 2 HS chữa bài tập 4

- GV nhận xét

III Hoạt động bài mới

1 Giới thiệu bài (1 phút)

-GV ghi tựa bài lên bảng.

2 Giảng bài mới (30 phút)

a Luyện tập chung

Bài 1: ( ở đầu trang )

HS làm bài tập vào bảng

-GV yêu cầu HS giải thích cách điền

dấu của mình với từng cặp phân số:

- HS lên bảng làm , dưới lớp theo dõinhận xét

a/

5

8 <

7 8b/

15

25 và

4 5 25

20 5 5

5 4 5

20 25

15



4 25

15



HS nhắc lại tựa bài

Hs đọc yêu cầu -HS làm bài và chữa bài

14

9 < 14

11 ; 25

4

< 23

4

; 15 14 < 1

Trang 3

+Hãy giải thích vì sao 14

9

<14

11 ? +GV hỏi tương tự với các cặp phân số

còn lại

Bài 2: ( ở đầu trang )

Với hai số tự nhiên 3 và 5 , hãy viết

24

; 19

20 > 27

-HS đọc yêu cầu

Hs trả lời -HS làm bài vào vở a/ 5

3 < 1 b/ 3

c/ 756-Số 756 vừa chia hết cho 2, vừa chiahết cho 3

HS làm bài nêu KQ

MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: HOA HỌC TRÒ , Tiết 45(PPCT)

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết các vấn đề và sáng tạo

Trang 4

+ Tranh minh hoạ trong SGK.

- GV gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi:

-Người các ấp đi chợ tết trong khung

cảnh đẹp như thế nào?

- Mỗi người đến với phiên chợ Tết với

dáng vẻ riêng ra sao?

- GV nhận xét

- Hôm nay các em sẽ được học một bài

văn tả vẻ đẹp của một loài hoa thường

được trồng trên sân các trường học, gắn

với kỉ niệm của nhiều HS về mái

trường Nhà thơ Xuân Diệu đã gọi tên

loài hoa đó bằng một cái tên rất đặc biệt

-Đoạn 1 cho biết gì?

- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là

hoa học trò ?

- HS đọc và trả lời câu hỏi

-Mặt trời lên làm đỏ dần những dảimây trắng và những làn sương sớm.Núi đồi như cũng làm duyên, núi uốnmình trong chiếc áo the xanh, đồi thoason.Những tia nắng nghịch ngợm cháyhoài trong ruộng lúa…

-HS đọc theo nhóm đôi

- HS đọc cả bài

- Từ ngữ cho biết hoa phượng nở rấtnhiều : cả 1 loạt, cả 1 vùng, cả 1 góctrời đỏ rực như muôn ngàn con bướmthắm

Trang 5

- Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc

biệt ?

- Màu hoa phượng thay đổi như thế nào

theo thời gian ?

-Đoạn 2 cho biết điều gì?

- Nêu cảm nhận của em khi đọc bài

văn ?

- ND chính của bài là gì?

c Đọc diễn cảm

-GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả

ngạc nhiên phù hợp với phát hiện của

tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa

phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu

hoa theo thời gian

GV nhận xét

3 Củng cố (2 phút)

- Hoa phương báo hiệu cho em điều gì?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS

+ Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải

ở một đoá màcả loạt, cả một vùng, cảmột góc trời ; màu sắc như cả ngàn conbướm thắm đậu khít nhau

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ ,màu phượng mạnh mẽ làm làm khắpthành phố rực lên như đến Tết nhà nhàdán câu đối đỏ

- Lúc đầu , hoa phượng có màu đỏ nhạt Găp mưa, hoa càng tươi Dần dần sốhoa sẽ tăng, màu hoa sẽ đỏ đậm dầntheo thời gian

* Ý đoạn 2: Vẻ đẹp đặc sắc của hoa

phượng

+ Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc đáodưới ngòi bút miêu tả tài tình của tácgiả

+ Hoa phượng là loài hoa rất gần gũi,thân thiết với học trò

+ Nhờ bài văn, em mới hiểu vẻ đẹplộng lẫy, đặc sắc của hoa phượng

Nội dung chính : Hoa phượng có vẻ

đẹp độc đáo dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

HS nêu lại nội dung

MÔN: KHOA HỌC ÁNH SÁNG Tiết 45 (PPCT)

-Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng:

+Vật tự phát sáng : Mặt trời, ngọn lửa,

Trang 6

+Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế,…

-Nêu được một số vật cho áng sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyền qua.

-Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt

-Giáo dục ý thức bảo vệ đôi mắt.

- Năng lực tự học

- Năng lực giao tiếp

II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

+ một tấm bìa, một tấm kính thuỷ tinh, một quyển vở, một thước mê ka, đèn pin

GV kết luận :Ban ngày vật tự phát sáng duy

nhất là mặt trời , còn tất cả mọi vật khác được

mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ mặt trời chiếu

lên tất cả mọi vật nên ta dễ dàng nhìn thấy

chúng Vào ban đêm , vật tự phát sáng là ngọn

đèn điện khi có dòng điện chạy qua Còn mặt

trăng cũng là vật được chiếu sáng là do được

mặt trời chiếu sáng

Hoạt động 2 :Ánh sáng truyền theo đường

thẳng

Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật ?

Vậy theo em , ánh sáng truyền theo đường

thẳng hay đường cong ?

*Thí nghiệm 1: Đứng ở giữa lớp và chiếu đèn

pin , theo em ánh sáng của đèn pin sẽ đi những

Theo đường thẳng

Quan sát trả lời Ánh sáng đến điểm dọi đèn pin Đường thẳng

HS trả lời theo suy nghĩ của mình Làm thí nghiệm theo nhóm

Đại diện nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm Ánh sáng truyền theo đường thẳng

Vật cho ánh sáng truyền qua

Vật không cho ánh sáng truyền qua Thước kẻ bằng nhựa Tấm bìa , hộp sắt ,

Trang 7

Như vậy ánh sáng đi theo đường thẳng hay

đường cong ?

*Thí nghiệm 2: yêu cầu HS đọc thí nghiệm1

SGK.

Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì?

Yêu cầu HS làm thí nghiệm

Qua thí nghiệm trên em rút ra kết luận gì ?

Hoạt động 3:Vật cho ánh sáng truyền qua và

vật không cho ánh sáng truyền qua Yêu cầu

HS làm thí nghiệm

Đặt ở khoảng giữa đèn và mắt một tấm bìa ,

một tấm kính thuỷ tinh , một quyển vở ,một

thước mê ka ….sau đó bật đèn pin Hãy cho

biết với những vật nào ta có thể nhìn thấy ánh

sáng của đèn pin

Ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng

truyền qua và những vật không cho ánh sáng

truyền qua người ta đã làm gì ?

Kết luận : Ánh sáng truyền theo đường thẳng

và có thể truyền qua các lớp không khí , nước

thuỷ tinh , nhựa trong Ánh sáng không thể

truyền qua các vật cản sáng như tấm bìa , tấm

gỗ …Ứng dụng người ta chế tạo ra các loại

kính vừa che bụi vừa có thể nhìn được …

Hoạt động 4:Mắt nhìn thấy vật khi nào ?

Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ?

Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 3 SGK và tự dự

đoán

Yêu cầu 2 HS lên làm thí nghiệm và trình bày

kết quả

Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào ?

Kết luận :Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi có

ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt Ngoài ra để

nhìn thấy vật cũng cần phải có điều kiện về

kích thước của vật và khoảng cách từ vật tới

quyển vở

Làm các loại cửa bằng kính trong , kính mờ hay làm cửa gỗ

Lắng nghe Vật đó tự phát sáng Có ánh sáng chiếu vào vật Không có vật gì che mắt ta Vật đó ở gần mắt

Trình bày dự đoán Khi đèn trong hộp chưa sáng ta không nhìn thấy vật Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật Chắn 1 mắt bằng một quyển vở ta không nhìn thấy vật nữa

Khí có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt

HS lắng nghe.

MÔN:ĐẠO ĐỨC BÀI DẠY:GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (T1) , Tiết 23 (PPCT)

Trang 8

-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng ở địaphương

* HSNK biết nhắc nhở các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

* GDKNS: Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin về các hoạt động giữ gìn cáccông trình công cộng ở địa phương.(HĐ 2, 3)

*GDTNMT: Biết chăm sóc,bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thểcủa biển đảo quê hương tổ quốc Việt Nam là góp phần bảo vệ tài nguyên môitrường biển đảo Thực hiện chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể vàvật thể của biển đảo quê hương phù hợp với lứa tuổi (HĐ 3)

*GDQPAN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sảnchung.(HĐ 4)

II Kiểm tra bài cũ (5phút)

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người

nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

GV nhận xét

-Gvghi tựa bài lên bảng.

a - Hoạt động 1 :

* KT: đặt câu hỏi.

-Em hãy kể một số công trình có ở địa

phương mình nào?

* Các công trình công cộng được xây dựng

rất nhiều công sức, tiền của Vì vậy chúng ta

HS trả lời câu hỏi

-…trường học, trạm y tế, biểnbáo giao thông,…

-Lắng nghe

Trang 9

cần phải biết giữ gìn Để hiểu rõ hơn cô cùng

các em tìm hiểu qua bài hôm nay Giữ gìn các

công trình cộng cộng ( Tiết 1)

b - Hoạt động 2 :Xử lý tình huống

* Mục tiêu: Hs biết cách xử lí tình huống liên

quan đến giữ gìn các công trình công cộng

*Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin về các

hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở

- > GV rút ra kết luận ngắn gọn : Nhà văn hoá

xã là một công trình công cộng, là nơi sinh

hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây

dựng bởi nhiều công sức, tiền của.Vì vậy,

Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn,

không được vẽ bậy lên đó

c - Hoạt động 3 : ( Bài tập 1 , SGK )

* Mục tiêu: HS biết nhận xét về các hành vi

về giữ gìn các công trình công cộng

*PP:Thảo luận nhóm đôi/ KT: trình bày 1

* GDKNS: Kỹ năng thu thập và xử lý thông

tin về các hoạt động giữ gìn các công trình

công cộng ở địa phương

d -Hoạt động 4: ( Bài tập 2 , SGK )

*Mục tiêu: HS biết cách xử lí tình huống

* PP: Thảo luận nhóm/ xử lý tình huống.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác trao đổi , bổsung

-HS theo dõi

- Từng cặp HS làm việc

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

- Đại diện từng nhóm trình bày a) Cần báo cho người lớn hoặcnhững người có trách nhiệm vềviệc này ( công an , nhân viênđương sắt … )

b) Cần phân tích của biển báogiao thông , giúp các bạn nhỏthấy rõ tác hcị của hành độngném đất đá vào biển báo giaothông và khuyên răn họ

-HS đọc ghi nhớ trong SGK

Trang 10

huống

=> Kết luận về từng tình huống

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

-GV giáo dục HS biết tôn trọng , giữ gìn và

bảo vệ các công trình công cộng

*GDQPAN: Giải thích cho học sinh hiểu

được lợi ích của việc bảo vệ tài sản chung

- Các nhóm HS điều tra về các công trình

công cộng ở địa phương ( Theo mẫu bài tập

4 ) và có bổ sung thêm cột lợi ích của công

trình công cộng

*GDTNMT: Biết chăm sóc,bảo vệ các di sản

văn hóa phi vật thể và vật thể của biển đảo

quê hương tổ quốc Việt Nam là góp phần bảo

vệ tài nguyên môi trường biển đảo Thực hiện

chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hóa phi vật

thể và vật thể của biển đảo quê hương phù

hợp với lứa tuổi

Tiết 23 (PPCT)

-Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ : + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất cả nước

+ Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực ,thực phẩm, dệt may.

-Giáo dục ý thức vượt khó trong học tập để xây dụng quê hương.

- Năng lực tự học Năng lực thẩm mỹ.

II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Trang 11

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động1:Vùng công ngiệp phát triển mạnh nhất

Hoạt động 2 :Chợ nổi trên sông

Phương tiện giao thông đi lại chủ yếu của người dân

Nam Bộ là gì ?

Vậy các hoạt động sinh hoạt như mua bán,trao đổi

…của người dân thường diễn ra ở đâu ?

Kết luận :Chợ nổi là nét văn hoá độc đáo của đồng

bằng Nam Bộ , cần được tôn trọng và giữ gìn

Hoạt động 3 Trò chơi : Ô chữ kì diệu

GV: phổ biên luật chơi

Nêu câu gợi ý

Đây là khoáng sản được khai thác chủ yếu ở đồng

bằng Nam Bộ ?

Nét văn hoá độc đáo của người dân Nam Bộ thường

diễn ra ở đây

Đây là một hoạt động sản xuất của người dân đối với

lương thực thực phẩm , đem lại hiệu quả lớn

Đồng bằng Nam Bộ được mệnh danh là…phát triển

mạnh nhất nước ta.

3 Củng cố (3 phút)

- GV nhận xét tiết học

4 Dặn dò (1 phút)

Chuẩn bị bài sau

HS đọc SGK trao đổi ghi vào phiếu

HS trình bày :Do có nguồn nguyên liệu

và lao động dồi dào, được đầu tư phát triển.

Xuồng ,ghe Trên các con sông

HS lắng nghe.

Các nhóm đoán từ ,ngữ để giải mã Dầu mỏ

Sông Chế biến Vùng nông nghiệp

Thứ ba ngày 26 tháng 2 năm 2019

MÔN: CHÍNH TẢ ( NHỚ - VIẾT ) BÀI DẠY: CHỢ TẾT , Tiết 23 (PPCT)

- Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu , vần dễ lẫn ( BT2 )

Trang 12

- Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực thẩm mỹ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

-GV gọi HS viết lại vào bảng con những

từ đã viết sai tiết trước

-GV nhận xét

-GV ghi tựa bài lên bảng.

-Cho HS luyện viết từ khó vào bảng

con: VD: gianh, lom khom, lon xon, nép

-HS đọc yêu cầu bài tập 2

-Giáo viên giao việc : thi tiếp sức nhóm

Lời giải: sĩ – Đức – sung – sao – bức – bức

-HS ghi lời giải đúng vào vở

Trang 13

- Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số

- Bài.2 (ở cuối tr 123) bài 3(tr124) bài 2c,d (tr 125 )

-Gọi HS lên bảng làm bài tập

-Với hai số tự nhiên 3 và 5 , hãy viết

a) Phân số bé hơn 1

b) Phân số lớn hơn 1

-GV nhận xét

- GV ghi tựa bài lên bảng.

3 5

31 14

Trang 14

Vậy các PS bằng PS là ;-HS tự làm bài nêu KQ

- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số

-Bài 1,3.

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực tính toán

31 17

9

20 36 35 63

Trang 15

Gọi HS lên bảng làm bài tập 2c,d

-GV nhận xét

-Hôm nay các em học bài phép cộng

phân số

a Thực hành trên băng giấy

-GV hướng dẫn HS lấy băng giấy và

gấp đôi 3 lần để được 8 phần bằng nhau

-Băng giấy được chia thành bao nhiêu

phần bằng nhau?

-Bạn Nam tô mấy phần?

-Bạn Nam tô tiếp mấy phần?

-HS tô như bạn Nam

Kết luận: Bạn Nam đã tô màu tất cả

băng giấy

Hoạt động 2: Cộng hai phân số cùng

mẫu số

+ = =

Nhận xét: Muốn cộng hai phân số

cùng mẫu số, ta cộng hai tử số và giữ

-HS nhắc lại

-HS làm bảng con và sửa bài

a/ + = = = 1b/ + = = = 2c/ + = = =

5

2 5

4

3 4

8

3 8

25

35 25

7

3

7

2 7

3

2 

7 5

Trang 16

Bài 3: HS đọc bài toán, tóm tắt bài toán.

Bài giải

Cả hai ô tô chuyển được là:

+ = ( số gạo trongkho )

ĐS: số gạo trong kho

HS nêu lại nội dung bài học

MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY:KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BE LỚN TRÊN LƯNG MẸ ,

Tiết 46(PPCT)

-Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng , có cảm xúc -Hiểu ND : Ca ngợi tính yêu nước , yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà – ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước ( trả lời được các CH ; thuộc một khổ thơ trong bài )

2 Nội dung giáo dục tích hợp: (hoạt động TH bài)

*GDKNS: - Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi

-Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn

đề và sáng tạo

7

2 7

3

7

3 7

2

7 5

7

3

7

2 7

2 7 3

7

2

7

3 7 5

7 5

Trang 17

- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là

hoa học trò ?

- Nêu cảm nhận của em khi đọc bài

văn ?

-GV nhận xét

GV: Đây là bài thơ được sáng tác trong

những năm kháng chiến chống Mĩ gian

khổ Thông qua lời ru của bà mẹ, nhà

thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên

vẻ đẹp tâm hồn của gười mẹ yêu con,

yêu cách mạng, lòng yêu thương sâu sắc

của bà mẹ miền núi với con và đối với

lên trên lưng mẹ”

- Người làm mẹ làm những công việc

gì ? Những công việc đó có ý nghĩa như

thế nào ?

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên

tình yêu thương và niềm hi vọng của

người mẹ đối với con ?

Nội dung chính bài nói lên điều gì ?

: Đọc diễn cảm khổ thơ 1

- Vì phượng là loài cây rất gần gũi,quen thuộc với học trò Phượng thườngđược trồng trên các sân trường và nởvào mùa thi của học trò Thấy màu hoaphượng học trò nghĩ đến kì thi vànhững ngày nghỉ hè Hoa phượng gắnvới kỉ niệm của nhiều học trò về máitrường

- Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả

- Bức tranh vẽ cảnh một bà mẹ vừa địu con trên lưng vừa đi bẻ ngô Em bé ngủngon lành trên lưng mẹ Mặt trời mọc sau dãy núi, tỏa những tia nắng ấm áp xuống nương ngô

- Lắng nghe, nhắc lại tựa bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- HS đọc tham phần chú giải từ mới -HS đọc nối tiếp theo cặp

Có thể nói các em lớn lên trên lưng mẹ

- Người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắptrên nương Những công việc này gópphần vào công cuộc chống Mĩ cứunước của toàn dân tộc

+ Tình yêu của mẹ đối với con : lưngđưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương

Tiêu đề	Giáo Án - Lớp 4B, Tuần 23
Tác giả	Hồ Văn Dư
Trường học	Trường Tiểu Học Việt Thắng
Chuyên ngành	Toán, Tập Đọc
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2018 - 2019
Thành phố	Việt Thắng

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	137,89 KB