đào tạo TS Nguyễn Văn Quang * quc gia có truyền thống pháp luật án lệ, việc đào tạo luật trường luật Australia có nhiều nét tương đồng với cách thức đào tạo luật truyền thống trường luật Vương quốc Anh phương thức, loại hình, nội dung chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, cách thức kiểm tra, đánh định hướng nghề nghiệp cho người học Tuy vậy, với phát triển chung hệ thống trường đại học Australia, trước yêu cầu đổi mới, đáp ứng đòi hỏi ngày cao chất lượng nguồn nhân lực, xu hướng toàn cầu hoá, hội nhập quốc tế mục tiêu thu hút ngày nhiều sinh viên quốc tế đến học quốc gia coi hàng đầu lĩnh vực xuất giáo dục, nhiều trường luật Australia có đổi cách thức đào tạo Trước hết, cách thức đào tạo luật trường đại học Australia có xu hướng du nhập số nội dung theo mơ hình đào tạo luật Hoa Kỳ Chẳng hạn, đào tạo bậc tiến sĩ, ngồi chương trình đào tạo tiến sĩ lí luận (Doctor of Philosophy - PhD), số trường luật Australia có chương trình đào tạo tiến sĩ chuyên ngành luật (Doctor of Juridical Science - SJD) chương trình đào tạo sinh viên nghiên cứu bậc tiến sĩ luật vốn phổ biến trường luật Hoa Kỳ Cũng tương tự vậy, ngồi chương trình đào tạo cử nhân luật L T¹p chÝ luËt häc sè 11/2012 truyền thống thường thấy nước hệ thống thông luật (Bacherlor of Laws - LL.B), số trường luật Australia cịn có chương trình đào tạo cấp mang tính chất chun mơn sâu luật (JD - Juris Doctor) chương trình vốn xuất phát áp dụng thịnh hành trường luật Hoa Kỳ.(1) Về bản, việc đổi phương thức đào tạo trường luật Australia nhằm trang bị cho người học kiến thức chuyên môn kĩ nghề nghiệp cần thiết để họ đủ điều kiện hành nghề sau tốt nghiệp Đồng thời, việc đổi khuyến khích nghiên cứu có tính ứng dụng, đáp ứng phát triển thay đổi mạnh mẽ đời sống xã hội Bên cạnh đó, điều kiện tồn cầu hố hội nhập quốc tế sâu rộng nay, trường luật Australia ý nhiều đến việc thu hút sinh viên quốc tế đến Australia học luật, đặc biệt bậc sau đại học Để làm điều này, trường luật quan tâm đến việc đổi nội dung chương trình đào tạo Nhiều trường luật Australia thiết kế chương trình riêng dành cho sinh viên quốc tế, có tính đến khó khăn việc tiếp cận, tìm hiểu, nghiên cứu hệ thống pháp luật quốc gia theo truyền thống pháp luật chung * Trường Đại học Luật Hà Nội 59 đào tạo Australia cng nh c hi ngi học hành nghề Australia hay nước Đồng thời, sở đào tạo luật thiết kế nhiều chương trình đào tạo luật phù hợp với bối cảnh tồn cầu hố Như vậy, đổi nội dung, phương thức, chương trình đào tạo luật vấn đề có tính tồn cầu Đào tạo luật Việt Nam khơng thể nằm ngồi xu hướng tất yếu Với cách tiếp cận vậy, viết tập trung vào việc phân tích, đánh giá cách tương đối khái quát nội dung, phương thức, chương trình đào tạo luật trường luật Australia nhằm làm rõ nét đào tạo luật quốc gia trước đòi hỏi ngày cao xã hội chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực pháp luật điều kiện Từ phân tích này, tác giả viết mong muốn đưa vài gợi ý cho việc đổi nội dung, chương trình phương thức đào tạo luật Việt Nam dựa kinh nghiệm Australia đặt bối cảnh đào tạo luật nước ta Khái quát đào tạo luật Australia 1.1 Chú trọng kết hợp cung cấp kĩ tri thức pháp luật Vốn thuộc địa Anh, Australia quốc gia có truyền thống luật án lệ toàn hệ thống luật lệ Vương quốc Anh du nhập áp dụng Australia thời gian dài.(2) Vì vậy, giống quốc gia Khối thịnh vượng chung, việc đào tạo luật Australia theo hình mẫu Vương quốc Anh Với nhận thức người ta hiểu phương pháp khái niệm pháp luật cách đầy đủ nắm rõ việc 60 sử dụng phương pháp khái niệm thực tiễn đời sống hàng ngày, trường luật Australia trọng đến việc cung cấp tri thức lí luận luật học, kiến thức thực tiễn lẫn kĩ thực hành nghề Mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, mật thiết giảng viên luật với người thực hành nghề luật thực tiễn đặc biệt nhấn mạnh trường luật Australia Vì thế, tính định hướng nghề nghiệp thể rõ chương trình đào tạo luật trường luật Australia Trong sách “Giới thiệu pháp luật” - tài liệu tham khảo dành cho sinh viên năm thứ trường luật Australia, tác giả Derham, Maher Waller nhận định rằng: “Nếu việc đào tạo luật trường đại học muốn thừa nhận có giá trị mục đích nghề nghiệp, buộc phải quan tâm đến kĩ tri thức luật sư”.(3) Việc trọng đến cung cấp tri thức pháp luật, thực tiễn kĩ hành nghề luật trường luật Australia thể nội dung chương trình, loại hình, phương thức đào tạo phương pháp kiểm tra, đánh giá Thứ nhất, phương pháp giảng dạy Cũng giống đào tạo luật quốc gia phát triển nào, giảng viên luật Australia sử dụng phương pháp giảng dạy cách linh hoạt Ngồi thuyết trình lớp theo phương pháp truyền thống, việc học lớp có quy mô nhỏ (từ 25 đến 30 sinh viên) seminar đặc biệt trọng, có phương pháp tình huống, Socrate tranh luận Khi sử dụng phương pháp T¹p chÝ luËt häc sè 11/2012 đào tạo ny ging viờn c bit chỳ trng đến rèn luyện kĩ cần thiết cho người hành nghề luật bao gồm: - Phân tích pháp luật: gồm phân tích quy định pháp luật phân tích án lệ - Lập luận pháp lí (legal reasoning): kĩ cần thiết cho luật sư - Kĩ thuyết trình Thứ hai, phương pháp kiểm tra đánh giá Tùy thuộc vào yêu cầu môn học, giảng viên, trường, phương pháp kiểm tra, đánh giá khác chúng có số điểm chung là: - Với mơn học, sinh viên thường có từ hai đến ba đầu điểm thông thường điểm thi cuối kì, điểm tập kì điểm đánh giá mức độ chuyên cần học tập đánh giá mức độ tích cực thảo luận - Đối với thi cuối kì (thường chiếm 60% tổng số điểm), trường luật Australia không sử dụng hình thức thi vấn đáp mà thi viết thời gian ba tiếng với câu hỏi cấu trúc tương đối đa dạng bao gồm câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi yêu cầu câu trả lời ngắn, câu hỏi yêu cầu đưa tư vấn để giải vấn đề câu hỏi tự luận - Đối với tập khoá, sinh viên thường yêu cầu viết luận hoàn chỉnh để giải trọn vẹn vấn đề mà giảng viên yêu cầu với tư phê phán, đặc biệt lưu ý đến kĩ phân tích, lập luận pháp lí, sử dụng nguồn tài liệu tham khảo nguyên tắc trích dẫn chặt chẽ Như vậy, thấy trường luật Australia trọng đến hình thức kiểm tra viết sinh viên Điều lí giải sở nhận thức việc T¹p chÝ lt häc sè 11/2012 hồn thành viết dạng tập khố địi hỏi sinh viên phải vận dụng tổng hợp kiến thức kĩ tích lũy q trình học tập Tương tự vậy, việc phải làm thi viết thời gian ba tiếng giúp giảng viên có điều kiện kiểm tra cách tổng hợp kiến thức truyền tải 1.2 Phân biệt cử nhân luật cử nhân khoa học pháp lí Cũng tính định hướng nghề nghiệp chương trình đào tạo trường luật Australia thể rõ nên nội dung mơn học chương trình đào tạo luật xác định rõ ràng, phù hợp với yêu cầu sản phẩm đầu cử nhân luật - người hành nghề luật tương lai Sở dĩ điều nhấn mạnh chương trình đào tạo Australia, người ta phân biệt rõ ràng hai chương trình đào tạo: chương trình cử nhân luật (bachelor of laws - LL.B) chương trình cử nhân khoa học pháp lí (bachelor of legal studies), điều dường chưa hiểu cách đầy đủ đào tạo luật Việt Nam Chương trình cử nhân luật đào tạo luật chuyên sâu nội dung phức tạp lĩnh vực pháp luật chuyên ngành, sở cung cấp kĩ tri thức cần thiết để hành nghề luật Chương trình cử nhân khoa học pháp lí Australia thường khoa khoa học xã hội nhân văn trường đại học tổng hợp đảm nhiệm với mục đích trang bị cho người học kiến thức, kĩ cần thiết để phân tích đánh giá tầm quan trọng pháp luật bối cảnh kinh tế, xã hội trị khác nhau.(4) Người có cử nhõn khoa hc 61 đào tạo phỏp lớ khụng th hành nghề với tư cách luật sư mà thực cơng việc có liên quan đến nghiên cứu xây dựng sách, đến lĩnh vực tội phạm học, quản lí pháp lí, tư pháp hình sự, công tác cộng đồng, phúc lợi xã hội, giáo dục pháp luật cho cộng đồng Vì vậy, mơn học chương trình đào tạo khoa học pháp lí khơng mang tính chun sâu lĩnh vực pháp luật chuyên ngành mà chủ yếu môn học có liên quan đến vấn đề pháp luật bình diện chung trị, kinh tế, xã hội “xã hội pháp luật”, “pháp luật văn hoá”, “tội phạm học tư pháp hình sự” Phù hợp với điều này, chương trình cử nhân khoa học pháp lí cung cấp cho người học kĩ mang tính liên ngành để nghiên cứu, phân tích giao tiếp Một số chương trình đào tạo luật cụ thể bậc đại học sau đại học 2.1 Chương trình đào tạo cấp cử nhân luật Với linh hoạt phương thức đào tạo, chương trình đạo tạo cử nhân luật trường đại học Australia tổ chức hai hình thức bản: chương trình cấp cử nhân luật chương trình cấp hai cử nhân (luật chuyên ngành khác) Cũng giống nhiều trường luật quốc gia phát triển khác, chương trình cấp cử nhân luật kéo dài bốn năm, theo hình thức đào tạo tập trung Chương trình cấp cử nhân luật cử nhân chuyên ngành khác kéo dài năm năm, theo hình thức đào tạo tập trung Chương trình cấp hai văn thịnh hành trường luật Australia Sinh viên đăng kí theo học chương trình sau năm năm học lấy cử nhân 62 luật cử nhân ngành khác văn chương, thương mại, tài chính, kinh tế, quan hệ quốc tế, báo chí, khoa học tâm lí, cơng nghệ thơng tin, công nghệ sinh học ngành khoa học kĩ thuật khác Với cấp này, hội tìm kiếm việc làm họ tăng lên kiến thức học chương trình bổ trợ tích cực cho nghề nghiệp tương lai họ Thêm vào đó, xét mặt kinh tế, phương thức đào tạo giúp người học tiết kiệm thời gian, tiền bạc so với việc học hai chương trình cấp cử nhân riêng lẻ Tuy nhiên, cần lưu ý việc tổ chức chương trình đào tạo cấp cử nhân luật cử nhân chuyên ngành khác trường luật Australia tương đối thuận lợi trường đại học Australia trường đại học đa ngành Vì thế, trường đại học chủ động quản lí kiểm sốt việc phối hợp tổ chức đào tạo cấp Theo quy định pháp luật Australia, để hành nghề luật sư, người có cử nhân luật phải hồn thành khố tập nghề luật văn phòng luật với giám sát luật sư đủ điều kiện giám sát phải có chứng hồn thành khố học đào tạo nghề luật sở đào tạo có chức (5) Tuy nhiên, chương trình đào tạo cử nhân luật trường luật Australia, tính định hướng nghề nghiệp thể rõ: Thứ nhất, ngồi số lượng mơn học cung cấp kiến thức chung, môn học thiết kế cho chương trình cử nhân luật tập trung vào chuyên môn luật, đáp ứng yêu cầu hành nghề luật sau người học Việc trì số mơn cung cấp kiến thức chung chương trình đào tạo luật trường T¹p chÝ luËt häc sè 11/2012 đào tạo lut ca Australia l nh hng hệ thống đào tạo luật truyền thống Anh Tuy nhiên, xu hướng thiên việc chuyên cung cấp kiến thức chuyên môn luật thể rõ chương trình đào tạo trường luật Australia Thứ hai, mơn học chương trình đào tạo thiết kế linh hoạt, đáp ứng nhu cầu người học, phù hợp với việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai người học Ngoài số lượng định mơn học bắt buộc, có nhiều môn học tự chọn thiết kế chương trình đào tạo mơn học thay đổi hàng năm theo nhu cầu đào tạo mà xã hội đặt Đây điểm đáng lưu ý cho chương trình đào tạo luật Việt Nam Để hình dung cụ thể, tham khảo chương trình cử nhân luật Trường Luật, Đại học Monash, Melbourne, Australia:(6) Năm Môn học - Giới thiệu lập luận pháp luật - Kĩ nghiên cứu viết - Luật hợp đồng (phần A) - Luật hợp đồng (phần B) - Luật hình tố tụng hình (phần A) - Luật hình (phần B) - Hai môn tự chọn môn luật (12 tín chỉ) - Luật hiến pháp - Luật bồi thường hợp đồng (phần A) - Luật bồi thường hợp đồng (phần B) - Luật tài sản (phần A) - Luật tài sản (phần B) - Chứng - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc - Tự chọn - mơn tự chọn - Cơng bình (Equity) - Tự chọn - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Tự chọn - Bắt buộc - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Uỷ thác (Trust) - Luật công ti - môn tự chọn - Luật hành - Luật tố tụng dân - Luật sư, đạo đức xã hội T¹p chÝ luËt häc sè 11/2012 Loại - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật s Victoria 63 đào tạo Cng cn lu ý chương trình đào tạo cử nhân luật, sinh viên có kết học tập tốt (thường đánh giá sau kết thúc ba năm học đầu chương trình học năm sau kết thúc năm thứ chương trình học năm), họ đăng kí học năm cuối theo chương trình cử nhân luật với cấp danh dự (bachelor of laws with honours) Các trường luật xét chọn sinh viên đủ điều kiện theo học chương trình Chương trình địi hỏi sinh viên phải hồn thành luận văn tốt nghiệp có độ dài khoảng 10.000 từ tính tương đương với khoảng đơn vị môn học Bằng cấp hội cho người muốn theo đuổi công việc nghiên cứu lĩnh vực pháp luật Thông thường, người có cấp xét học thẳng chương trình tiến sĩ mà khơng phải qua bậc học thạc sĩ 2.2 Chương trình đào tạo cấp Juris Doctor (JD) Như nêu trên, JD loại cấp sau đại học được thiết kế áp dụng phổ biến trường luật Hoa Kỳ Gần đây, có nhiều trường luật Australia bắt đầu áp dụng chương trình Chương trình JD chương trình LL.B có vài điểm khác biệt đáng lưu ý sau đây: Thời gian học Năm thứ Tháng - Phương pháp lập luận pháp luật (môn sở) - Các nguyên tắc luật cơng - Luật bồi thường ngồi hợp đồng - Luật nghĩa vụ - Giải tranh chấp Học kì I 64 Thứ nhất, nội dung chương trình đào tạo: JD chương trình đào tạo tập trung chuyên sâu cung cấp kĩ kiến thức chuyên mơn pháp luật Nội dung đào tạo chương trình gắn chặt với vấn đề mang tính thực tiễn khơng mang nhiều yếu tố lí luận, học thuật Điều có khác biệt với chương trình LL.B Australia, có thay đổi chương trình đào tạo cịn phần cung cấp kiến thức chung Trong chương trình học JD, sinh viên có hội thực hành, thơng qua việc chọn thực công việc tập luật theo vụ việc, tham gia phiên tồ tập sự, thực hành cơng ti luật tham gia vào việc biên tập viết cho tạp chí luật Cũng cần lưu ý cấp JD trường luật Hoa Kỳ có khác biệt so với trường luật Australia Ở Hoa Kỳ, người cấp JD coi đào tạo đầy đủ để hành nghề luật không cần thiết phải đào tạo thêm.(7) Trong JD Australia chưa cơng nhận Để hình dung cụ thể, chương trình đào tạo JD Trường Luật, Đại học Melbourne lấy làm ví dụ minh hoạ.(8) Năm thứ hai - Luật hành - Luật uỷ thác - Luật hình - Mơn luật tự chọn Năm thứ ba - Chứng vấn đề chứng minh - Đạo đức pháp luật - Môn luật tự chọn - Mơn luật tự chọn T¹p chÝ lt häc số 11/2012 đào tạo Hc kỡ II - Lut hin pháp - Luật hợp đồng - Luật tài sản - Lí luận pháp luật - Luật cơng ti - Môn luật tự chọn - Môn luật tự chọn - Nghiên cứu pháp luật - Môn luật tự chọn - Mơn luật tự chọn Các mơn tự chọn là: luật châu Á, luật công ti thương mại, luật tư pháp hình sự, quản lí tranh trụng tranh chấp, vấn đề sắc tộc pháp luật, sở hữu trí tuệ, luật báo chí công nghệ thông tin, luật quốc tế, luật so sánh, luật lao trình đào tạo sau đại học phong phú đa dạng, từ chương trình cấp sau đại học (postgraduate diploma), đến chương trình cấp thạc sĩ, tiến sĩ Chương trình cấp sau đại học trường luật Australia đa dạng, động, pháp luật xã hội, lí luận pháp luật, luật tài sản nguồn tài nguyên, luật công thuế… Thứ hai, chương trình JD tuyển chọn sinh viên có đại học thuộc lĩnh vực khác, có mong muốn nhu thường kéo dài từ tháng đến năm thiết kế phù hợp nhu cầu xã hội người học với việc tuyển chọn đầu vào linh hoạt Việc cấp chứng số môn học chương trình sở miễn mơn học chương cầu theo học ngành luật Điều khác biệt với chương trình LL.B chương trình tuyển học sinh tốt nghiệp trung học Chính lí đó, nhìn chung sinh viên theo học JD có kiến thức mặt xã hội vững, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức pháp luật Tuy trình đào tạo thạc sĩ sau người học có nhu cầu học nâng cao 2.3.1 Về chương đào tạo cấp thạc sĩ trường luật Australia Cũng xuất phát từ tính chủ động, linh hoạt đáp ứng thiết thực với nhu cầu người học nhu cầu nhân lực xã hội, nhiên, có lẽ điều quan trọng động cơ, thái độ học tập sinh viên theo học chương trình JD Do xác định tương đối rõ ràng mục đích việc theo học ngành luật nên sinh viên chương trình JD tích cực, chủ động việc lĩnh hội, trao đổi kiến thức, kĩ truyền thụ trình học nét khác biệt lớn so với sinh viên theo học chương trình LL.B.(9) 2.3 Chương trình đào tạo sau đại học khác Các trường luật Australia có chương trường luật Australia có chương trình đào tạo thạc sĩ luật học phong phú Xét mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo phân chia thành hai nhóm bản: Thạc sĩ đào tạo theo hướng thực hành (master by course work) thạc sĩ nghiên cứu (master by research) Loại hình đào tạo thứ phù hợp với người làm công tác thực tiễn, muốn nâng cao tri thức trình độ chun mơn lĩnh vực pháp luật, phù hợp với nhu cầu công việc thân Sinh viên theo T¹p chÝ luËt häc sè 11/2012 65 đào tạo hc c tuyn chn ch yu da trờn kết hình đào tạo khắt khe, đặt biệt học tập bậc đại học thi tuyển Để cấp thạc sĩ theo dạng này, sinh viên phải tham gia đủ mơn khía cạnh tính nghiên cứu lĩnh vực luật học có độ dài từ 50.000 đến 60.000 từ (nếu đánh giá túy mặt số học quy định hoàn tất yêu đặt môn học Thời gian đào tạo khố học thơng thường năm học, luận văn thạc sĩ dạng tương đương với 60 - 70% luận án tiến sĩ) Để tuyển chọn học theo chương trình này, sinh sinh viên thường lên lớp học từ - ngày tuần Môn học sinh viên tự đăng viên phải nộp kết học tập, lí lịch khoa học, đề cương nghiên cứu Trường xem kí lựa chọn số môn học trường cung cấp, phù hợp với nhu cầu người học đủ đảm bảo tích luỹ đủ số đơn vị xét, đánh giá hồ sơ xin học vào khả hướng dẫn đội ngũ giảng viên tiếp nhận sinh viên theo học kiến thức để cấp Hình thức kiểm tra, đánh giá chương trình đào tạo chủ yếu luận thi làm nhà nộp lại sau thời gian khoảng từ - ngày sau nhận đề Luận văn thạc sĩ sinh viên thực hướng dẫn hai giảng viên trường việc nhận xét, đánh giá luận văn hai giám khảo độc lập trường thực thi Thông thường, môn học sinh viên yêu cầu viết hai luận ngắn khoảng từ 3.000 đến 4.000 từ luận dài 2.3.2 Chương trình đào tạo tiến sĩ Đây bậc đào tạo cao trường luật Australia Như nêu trên, khoảng 7.000 đến 8.000 từ Với loại hình đào tạo này, thường trường luật Australia không yêu cầu sinh viên phải làm luận văn tốt nghiệp Loại hình đào tạo thứ hai phù hợp với hướng đào tạo tiến sĩ trường luật Australia gắn liền với nghiên cứu có tính ứng dụng Vì thế, trường đưa thêm vào chương trình mơ hình đào tạo cấp tiến sĩ người làm công tác nghiên cứu viện, trường đại học người có mong muốn làm nghiên cứu Chương trình thường kéo dài thời gian hai năm theo hình thức tập trung Để theo học khoá này, sinh viên phải học đến môn học (thường mơn phương pháp nghiên cứu) tồn thời gian lại được dành cho việc viết luận văn Nhìn chung, yêu cầu đặt luận văn thạc sĩ loại chuyên ngành luật (SJD) vốn thịnh hành Hoa Kỳ bên cạnh chương trình tiến sĩ lí luận (PhD) truyền thống Chương trình đào tạo SJD PhD Australia thường kéo dài từ ba đến bốn năm trường thường quy định khố học khơng ngắn hai năm Để theo học chương trình SJD, nghiên cứu sinh sử dụng năm đầu để theo học số môn học có liên quan đến chuyên ngành đề tài 66 Tạp chí luật học số 11/2012 đào tạo nghiờn cu mà dự định thực Việc thiết Chỉ sở thiết học đánh giá giống sinh viên sau đại học Đề tài luận án chương trình SJD gắn liền với lĩnh vực kế chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu đào tạo đặt Nhìn vào chương trình đào tạo cử nhân luật sở đào chuyên môn giải vấn đề thực tế lĩnh vực chun mơn Các luận án dạng không nặng nội dung lí luận, tạo luật Việt Nam, điều dễ nhận thấy nhiều chương trình cịn cứng nhắc, khó đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân phương pháp luận luận án PhD Các luận án SJD PhD Australia lực cho xã hội; có nhiều mơn học mà nhu cầu xã hội địi hỏi lại khơng đánh giá theo quy trình tương đối khác so với Việt Nam Sau nghiên cứu sinh trình luận án, hội đồng nghiên cứu nhà trường đưa vào chương trình giảng dạy Nhìn cách khách quan, tình trạng nêu thiếu tự chủ trường chọn ba giám khảo độc lập ngồi trường có chun mơn phù hợp, bắt buộc có giám khảo phải người nước Kết cuối đánh giá sở ý kiến ba giám khảo đại học Việt Nam Tuy vậy, cần thấy phạm vi tự chủ có thể, sở đào tạo luật Việt Nam cần rà sốt lại chương trình đào tạo theo hướng: - Ngồi mơn học coi bắt Kinh nghiệm cho đào tạo luật Việt Nam từ thực tiễn Australia Để trả lời câu hỏi này, có buộc theo quy định Bộ giáo dục đào tạo (lí luận trị, giáo dục thể chất, quốc phịng, ngoại ngữ), cần chủ động xác định lẽ phải đặc biệt lưu ý đến bối cảnh đào tạo trường đại học nói chung đào tạo luật nói riêng hai quốc gia Thêm vào cần phải nhìn nhận vấn đề bối cảnh tồn cầu hố hội nhập sâu rộng chương trình học bám sát với yêu cầu sản phẩm đầu Về nguyên tắc chung, sở đào tạo luật cần tăng cường môn học cung cấp kiến thức, kĩ chun mơn luật; - Cần có chế khoa học để xây dựng, Chỉ có việc đánh giá xem xét tính khả thi việc áp dụng kinh nghiệm đào tạo luật nước vào Việt Nam coi khách quan khoa học Thứ nhất, việc cung cấp kiến thức kĩ chuyên môn sâu pháp luật chương trình đào tạo luật Việc nhận thức đặc thù đào tạo chuyên ngành luật điều cần phê duyệt đưa vào chương trình giảng dạy hệ thống mơn học tự chọn phong phú, đa dạng để đáp ứng nhu cầu người học, đáp ứng đòi hỏi ngày cao chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội Việc xây dựng hệ thống môn học cần phải đầu tư cách nghiêm túc, đặc biệt cần khảo sát nghiên cứu cách khoa học nhu cầu thị trường nhân lực để đề xuất mơn học phù hợp Đây điều mà T¹p chí luật học số 11/2012 67 đào tạo trng i học Australia thành công việc xây dựng chương trình đào tạo - Trong bối cảnh hội nhập, trường luật Việt Nam cần bắt đầu hướng tới việc thu hút sinh viên nước ngồi muốn tìm hiểu, học tập nghiên cứu hệ thống pháp luật Việt Nam đến học Thứ hai, xu hướng đào tạo đa ngành Như phân tích phần trên, đào tạo chương trình cử nhân luật, trường luật Australia đưa vào chương trình cấp hai cử nhân luật chuyên ngành khác Những ưu điểm chương trình đào tạo điều rõ ràng Song phải thấy trường đại học Australia trường đại học đa ngành nên việc thực chương trình có nhiều thuận lợi Đối với trường chuyên ngành luật Việt Nam, điều kiện nay, việc mở thêm chuyên ngành đào tạo có liên quan, gần gũi với chuyên ngành luật mà đội ngũ cán giảng dạy sở đào tạo tự phối hợp với đơn vị liên kết đảm nhiệm, sở mở chương trình cấp cử nhân luật cử nhân chuyên ngành khác điều đáng bàn Lĩnh vực tội phạm học, quản lí hành cơng quản trị doanh nghiệp ví dụ điển hình Các chun ngành có mối liên quan mật thiết với môn học luật (đặc biệt tội phạm học với luật hình tố tụng hình sự; quản lí hành cơng với luật hành môn học tổ chức máy nhà nước hay quản trị 68 doanh nghiệp với môn luật lĩnh vực kinh tế) Thứ ba, đa dạng hố chương trình, phương thức đào tạo, đáp ứng nhu cầu người học nhu cầu nhân lực xã hội Từ thực tiễn đào tạo luật Australia, thấy rõ cần thiết việc đa dạng hoá này./ (1) Ở Hoa Kỳ, mặt cấp, JD văn sau đại học người cấp loại gọi “tiến sĩ” Tuy nhiên, thực tế người ta lại sử dụng cách gọi dù việc sử dụng cách gọi hồn phù hợp khơng bị cấm đoán Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Juris_Doctor (2).Xem: A C Castle, An Australian Legal History, 1982, tr 20; xem: Patrick Parkinson, Tradition and Change in Australian Law, 2005, tr 130, 131 (3).Xem: Derham, Maher Waller, An introduction to law (tái lần thứ 4), 1983, tr 45 Lần tái gần sách lần thứ (năm 2000) (4).Xem: Chương trình đào tạo Đại học La Trobe tại: http://www.latrobe.edu.au/humanities/assets/ downloads/ Publications/FHSS%20BA%20Legal%20Studies%20 2006.pdf (5) Ví dụ tiểu bang Victoria, Viện Leo Cussen (Leo Cussen Institute) sở có chức thực khố đào tạo nghề luật, xem: http://www.leocussen.vic edu.au/; ra, The College of Law có chi nhánh nhiều tiểu bang Australia có chức tươn g tự, xem: http://www.collaw.edu.au/ie/in dex.asp (6) Nguồn: http://www.monash.edu.au/pubs/handbooks/ courses/2708.html (7) Nguồn: http://en.wikipedia.org/wiki/Juris_Doctor (8).Xem: The Melbourne JD (Juris Doctor): a law degree for graduates, Faculty of Law, the University of Melbourne, 2008 (9) Trao đổi cá nhân với GS Pip Nicholson, Trung tâm luật Á Châu, Khoa luật Đại học Melbourne, Australia, người trực tiếp tham gia giảng dạy chương trình JD Đại học Melbourne (tháng năm 2008 Hà Nội) T¹p chÝ luËt häc sè 11/2012 ... đào tạo lut ca Australia l nh hng ca hệ thống đào tạo luật truyền thống Anh Tuy nhiên, xu hướng thiên việc chuyên cung cấp kiến thức chuyên môn luật thể rõ chương trình đào tạo trường luật Australia... http://en.wikipedia.org/wiki/Juris_Doctor (2).Xem: A C Castle, An Australian Legal History, 1982, tr 20; xem: Patrick Parkinson, Tradition and Change in Australian Law, 2005, tr 130, 131 (3).Xem:... luật sư Victoria - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Tự chọn - Bắt buộc - Bắt buộc muốn đăng kí hành nghề luật sư Victoria - Bắt