Mot so bien phap chi dao to chuc cac tro choi phat trien the chat cho tre 2436 thang o truong mam non 20162017

Phần THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: "Một số biện pháp đạo tổ chức trò chơi phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng trường Mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển thể chất Tác giả: + Họ tên: Đào Thị Vóc Giới tính: Nữ + Ngày/ tháng/ năm sinh: 28/01/1969 + Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non + Chức vụ: Phó Hiệu trưởng + Đơn vị cơng tác: Trường MN Thúc Kháng + Điện thoại: 01662.333.729 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: + Tên đơn vị: Trường mầm non Thúc Kháng + Địa chỉ: Xã Thúc – Kháng- Huyện Bình Giang – Tỉnh Hải Dương + Số điện thoại: 03206.524.440 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu : + Tên đơn vị: Trường mầm non Thúc Kháng + Địa chỉ: Xã Thúc Kháng- Huyện Bình Giang – Tỉnh Hải Dương + Số điện thoại: 03206.524.440 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Khơng gian ngồi lớp học cho trẻ hoạt động, tổ chức chơi trò chơi Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Thời gian áp dụng sáng kiến từ tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Đào Thị Vóc TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến: Phát triển thể chất năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Phát triển thể chất trẻ vô quan trọng khơng phát triển hình thái thể bên ngồi trẻ mà yếu tố để giúp trẻ phát triển tồn diện mặt khác như: nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội, thẩm mỹ Vì việc nâng cao chất lượng hoạt động " Phát triển thể chất" cho trẻ trường mầm non nhiệm vụ quan trọng Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: Với mong muốn cho trẻ phát triển thể lực, mạnh dạn tự tin hoạt động vận động, giúp giáo viên lựa chọn nội dung phát triển vận động cách phù hợp, giúp cho trẻ thực hành trải nghiệm tích cực tham gia vận động chọn nội dung: “Một số biện pháp đạo tổ chức trò chơi phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng trường Mầm non” Đề tài nghiên cứu thực với trẻ 24-36 tháng trường Mầm non Thúc Kháng năm học 2015-2016, học kỳ I năm học 2016-2017.Để áp dụng sáng kiến cần có điều kiện sau: + Có khơng gian thiết bị đờ dùng đồ chơi trẻ vận động; + Giáo viên biết tìm tòi, sáng tạo linh hoạt tổ chức trò chơi phát triển thể chất cho trẻ Nội dung sáng kiến: Trong nội dung sáng kiến tơi thực trạng tờn sở tơi xây dựng đề xuất số giải pháp sau: - Biện pháp 1: Chỉ đạo khảo sát trẻ đầu năm: - Biện pháp 2: Hướng dẫn lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động phù hợp theo chủ đề - Biện pháp 3:Hướng dẫn lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động - Biện pháp 4: Tạo hứng thú cho trẻ thông qua sáng tác, lời ca, đồng dao, đồ dùng đồ chơi sáng tạo - Biện pháp 5: Tổ chức làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ trò chơi vận động - Biện pháp 6: Cơng tác phối hợp với phụ huynh + Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Các giải pháp tơi đưa đề đảm bảo tính mới, tính sáng tạo: Trên thực tế giáo viên trường trọng hoạt động phát triển thể chất hoạt động học mà chưa quan tâm tích hợp trò chơi vào tổ chức hoạt động ngày cho trẻ + Chỉ lợi ích thiết thực SK: Áp dụng sáng kiến " Một số biện pháp đạo tổ chức trò chơi phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng trường Mầm non" mang lại lợi ích sau: - Giúp giáo viên thực có chiều sâu hoạt động phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non không đơn hoạt động học mà tất thời điểm - Giúp trẻ có nhiều mơi trường để vận động, mạnh dạn, tự tin hoạt động.Tăng cường nhận thức phụ huynh phát triển thể chất cho trẻ, từ nâng cao ý thức trách nhiệm phối hợp gia đình nhà trường để giúp trẻ phát triển toàn diện Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến: Áp dụng sáng kiến mang lại hiệu cao: Giáo viên chủ động, linh hoạt sáng tạo việc xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động phát triển trò chơi cách hiệu Giáo viên tự tay thiết kế đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động phát triển thể chất phong phú chủng loại đầy đủ số lượng Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào trò chơi cách hào hứng, thích thú Phụ huynh quan tâm phối hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ Đề xuất kiến nghị: Để thực có hiệu hoạt động phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non, xin đưa số kiến nghị sau: - Đối với giáo viên: Tích cực sưu tầm trò chơi để vận dụng vào dạy trẻ cho phù hợp - Đối với phụ huynh: Ủng hộ đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho trò chơi - Đối với nhà trường: Đầu tư số trang phục phù hợp với trò chơi gần gũi với trẻ Phần MÔ TẢ SÁNG KIẾN HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN 1.1 Lý chọn đề tài Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển thể chất lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không đơn dạy múa hay dạy vận động mà mục đích để phát triển cơ, bắp, xương, khớp, khéo léo, dẻo dai thông qua động tác hội phát huy lực vận động tiềm ẩn đứa trẻ Trẻ vận động cách phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển hệ thần kinh, giúp cho trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Đồng thời củng cố cho trẻ kiến thức vật tượng xung quanh Thông qua hoạt động phát triển thể chất giúp trẻ phát triển tình cảm, xã hội, vận động giúp trẻ nâng cao nhận biết thân, phẩm chất đạo đức tinh thần tập thể, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn Trẻ em lứa tuổi mầm non thời kỳ quan trọng để thực hoạt động phát triển thể chất, giúp xuơng ngày săn chắc, việc luyện tập động tác vận động, khả giữ thăng bằng, phối hợp giác quan vận động với Đây thời kỳ phát triển đa dạng lĩnh vực Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm quan hệ xã hội, phát triển thẩm mỹ cho trẻ Vậy người cán quản lý phải làm để phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực tốt lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, mang lại kiến thức, mạnh dạn, tự tin đến cho trẻ, tơi sâu nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp đạo tổ chức trò chơi phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng trường Mầm non” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Lựa chọn trò chơi thích hợp phát triển thể chất cho trẻ nhà trẻ tích hợp chủ đề - Đưa số kinh nghiệm lờng ghép tích hợp phát triển thể chất vào tổ chức hoạt động ngày cho trẻ 24-36 tháng 1.3 Thời gian địa điểm nghiên cứu -Thời gian :Tháng năm 2016 –tháng năm 2017 -Địa điểm : Trường Mầm non Thúc Kháng 1.4 Phương pháp nghiên cứu: *Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Sử dụng phương pháp so sánh, phân tích, hệ thống hóa ng̀n tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu để làm tiền đề cho việc xây dựng sở lý luận đề tài *Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn +Phương pháp quan sát sư phạm: Quan sát ghi chép hoạt động trẻ kết hợp trao đổi để tìm hiểu hứng thú, thái độ, khả hồn thành nhiệm vụ chơi trẻ chơi +Phương pháp đàm thoại : Trao đổi với giáo viên mầm non nhằm thu thập thông tin để phát thực trạng làm sáng tỏ thông tin thu nhận từ phương pháp điều tra -Nhóm phương pháp thực nghiệm sư phạm + Thực nghiệm tiến hành nhằm kiểm định hiệu giáo dục trò chơi sưu tầm THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Trong q trình thực có thuận lợi khó khăn sau: 2.1 THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: 2.1.1 Thuận lợi: – Trường mầm non Thúc Kháng có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn, giáo viên nhiệt tình yêu nghề mến trẻ – Nhà trường quan tâm Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy Ban Nhân Dân xã Thúc Kháng tạo điều kiện tốt sở vật chất khang trang cho nhà trường, quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Bình Giang, động viên tinh thần, hỗ trợ sở vật chất ban nghành đoàn thể bậc phụ huynh – Trường trờng nhiều xanh làm bóng mát tham gia hoạt động trời – Nhà trường trang bị nhiều loại đồ chơi mầm non để phục vụ cho hoạt động trời như: Nhà bóng, cầu trượt, xích đu 2.1.2 Khó khăn: – Nhiều phụ huynh chưa có thời gian quan tâm sâu sát đến việc chăm sóc giáo dục trẻ – Một số cháu lớp rụt rè, nhút nhát, khả tập chung ý chưa cao – Thời gian tổ chức chơi hạn hẹp trò chơi diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lờng ghép tích hợp vào hoạt động – Phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn tơi suy nghĩ tìm số biện pháp cụ thể sau: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Ngay từ đầu năm học, tơi xác định việc “tổ chức trò chơi vận động” nhằm phát triển thể chất cho trẻ việc làm cần thiết trẻ Nên đạo kết hợp với giáo viên tiến hành khảo sát sau: Hướng dẫn giáo viên tổ chức hoạt động học tập, lao động, vui chơi, qua giao tiếp với trẻ hàng ngày trao đổi với phụ huynh Từ đó, trẻ lực tốt, trước tiên phải biết cân nặng, chiều cao số vận động theo lứa tuổi trẻ, tơi với giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trẻ tiến hành: 3.1 Chỉ đạo khảo sát trẻ đầu năm: Đầu Lứa tuổi 24 tháng năm Tung Biết lăn, Tổng số trẻ bắt bóng Cân nặng Chiều cao với bóng với Ném xa Xếp tháp, người vào đích lồng hộp khác ngang 1- người khoảng khác 120 Đ CĐ Đ 111 CĐ Đ 111 cách 1m CĐ Đ 75 45 1,2m 105 CĐ Đ 15 CĐ Đ Biết thể số nhu cầu tự phục vụ CĐ Đ CĐ 75 45 55 65 108 12 (%) 92,5 7,5 92,5 7,5 60 40 87,5 12,5 60 40 45 55 90 10 3.2 Hướng dẫn lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động phù hợp theo chủ đề Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, trẻ dễ nhớ mau quên, trò chơi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Chính để trò chơi đạt hiệu cao trẻ từ đầu năm học với giáo viên lựa chọn trò chơi cho trẻ lên chương trình theo chủ đề sau: STT Chủ đề Bé bạn Tên trò chơi vận động – Bóng tròn to - Tìm bạn – Về nhà Đồ dùng, – Bắt bướm đồ chơi bé Mục đích Tên trò chơi dân gian Mục đích Phát triển – Nu na nu Giúp trẻ bắp, tạo cảm nống, Chi phát triển giác vui sướng, chi chành tay, thích thú… chành chân… Giúp trẻ rèn – Tập tầm Phát triển - Ai nhanh luyện phát triển vông chân… ngôn ngữ - Lộn cầu khả vồng vận động theo Ghi nhịp điệu… Những – Bong bóng vật xà phòng đáng u Rèn luyện vận động nhóm chân nhảy bật… Phát triển – Dung dăng ngôn ngữ dung dẻ vận động… – Gà - Phát triển vận – Gắp hạt bỏ Rèn luyện động chạy, bò giỏ - Gieo hạt khéo - Trồng rau chui phản - Kéo cưa léo ứng vận động lửa xẻ vườn ngón kịp thời theo tín - Ai nhanh tay… hiệu… nhất, Hái vườn rau Các cô bác trường Bé thích -Tay úp, tay phương ngửa Giúp trẻ phát – Nu na nu triển tay, lưng -Thi nhanh tiện giao nống bụng… thông Phát triển tay, chân… – Qua cầu hỏi hoa Giúp trẻ khéo Bé với tết - Bắt chước tạo léo, giữ thăng mùa dáng vận xuân -Mèo chim sẻ, trời nắng động… – Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê Phát triển ngôn ngữ, phát triển chân… trời mưa Cây – Bong bóng Rèn luyện vận – Kéo cưa xà phòng, động nhóm Phát triển lừa xẻ, dung ngôn ngữ hoa đẹp nhanh nhất, bé giúp mẹ cất chân nhảy bật… dọn dăng dung vận dẻ động… Mẹ – Máy bay, ô tô chim sẻ, lái Phát triển vận – Dung dăng người tàu hỏa, động dung dẻ, lộn nhóm cơ… cầu vờng thân u bến, tín bé hiệu Phát triển ngơn ngữ vận động… Phát triển vận Bé với mùa hè – Trời nắng động bản, trời mưa, phản ứng kịp nhanh thời theo tín – Lộn cầu vồng Phát triển tay cho trẻ… hiệu… Phát triển – Bóng tròn to Phát triển vận 10 Bé lên – Đuổi bắt mẫu giáo - Ném trúng đích động đặc biệt tay, chân cho trẻ… phản xạ – Trốn tìm, nhanh, mèo đuổi phát triển chuột tay chân cho trẻ… 3.3 Hướng dẫn lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động - Trò chơi vận động hoạt động cần thiết trẻ Theo chương trình GDMN mới, giáo viên tổ chức cho trẻ qua hoạt động giáo dục sau: + Thời gian đón trẻ vào buổi sáng trả trẻ vào buổi chiều + Trong buổi vui chơi lớp trời + Trong hoạt động chung + Nếu hoạt động chung nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất, hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm cách chơi theo nhóm, biết chia sẻ bạn đồn kết Chính giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi cho phù hợp với tính chất từng hoạt động *Với thể dục: + Một thể dục thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn Nên giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo, luyện tập cho trẻ khả phản ứng nhanh theo tín hiệu Đờng thời phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động *Với môn nhận biết: + Văn học, tạo hình lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ + Cung cấp cho trẻ kỹ chơi theo nhóm, kỹ sử dụng đờ dùng đờ chơi + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ VD: Hoạt động nhận biết, sau cô cho trẻ nhận biết gọi tên, nhận biết đặc điểm bật củ su hào, củ cà rốt Thì đến phần trò chơi củng cố cho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” nói tìm cho củ su hào, củ cà rốt, trẻ tìm củ su hào củ cà rốt giơ lên theo u cầu nói Hay trò chơi “ Trờng rau vườn” Khi u cầu trẻ trờng rau vườn cháu có củ cà rốt mang trờng vườn cà rốt, cháu có củ su hào mang trờng vườn su hào ( Trò chơi cho trẻ vừa vừa hát) Với trò chơi áp dụng với nhiều chủ điểm khác tùy vào nội dung trẻ chủ điểm mà có cách đặt tên khác Nhưng mang mục đích nhằm củng cố ơn luyện kiến thức kỹ vận động cho trẻ Hay văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi ngồi nghe cô kể chuyện giáo viên tổ chức đan xen trò chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái động tĩnh cho trẻ Từ nội dung câu chuyện giáo viên chuyển sang trò chơi cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua “ Chơi mà học, học mà chơi” VD: câu chuyện “ Con cáo” đàm thoại với trẻ đến nhân vật gà mẹ đuổi cáo kêu cục ta, cục tác cáo ác cáo ác cô giáo cho lớp làm tiếng kêu gà mẹ Đến nhân vật mèo hoa đuổi cáo kêu meo meo đuổi theo đuổi theo cô cho 10 lớp làm tiếng kêu mèo… trẻ thích thú hăng hái tích cực tham gia vào hoạt động * Với hoạt động ngồi trời: Tận dụng khơng gian rộng thống mát, giáo viên lựa chọn trò chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện nhanh nhẹn phát triển thể lực cho trẻ trò chơi: “Mèo chim sẻ”, “ Trời nắng, trời mưa” “ Rờng rắn lên mây” + Ngồi trò chơi thường tổ chức cho lớp chơi, cô giáo phải động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi đơng vui tất tham gia chơi trò chơi bạn chơi tạo gắn bó đồn kết tạo thân thiện giữ bé với *Với hoạt động góc : Cơ giáo tổ chức cho trẻ chơi trò chơi như: ném bóng vào rổ Trò chơi giúp trẻ phát triển tay khả khéo léo thực vận động * Với đón trả trẻ ( HĐ chiều) : - Giáo viên nên lựa chọn tổ chức cho trẻ chơi với trò chơi vận động nhẹ nhàng trò chơi: “ Tập tầm vơng”, “Bắt bướm”, “Tung bóng”… trò chơi giúp trẻ chơi hào hứng khơng gò bó phát triển thể lực tốt - Trò chơi dân gian: Là trò chơi sáng tạo, lưu truyền tự nhiên, rộng rãi từ hệ sang hệ khác, mang đậm sắc dân tộc Nó khơng thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ mà góp phần hình thành nhân cách trẻ Nên cách chơi, luật chơi trẻ khơng thể thay đổi VD trò chơi: kéo cưa lửa xẻ, bịt mắt bắt dê Đưa số trò chơi dân gian vào hoạt động phát triển thể chất: * Trò chơi: kéo cưa lửa xẻ + Mục đích: Cho trẻ làm quen với âm điệu du dương trò chơi Giáo dục trẻ đức tính chăm Phát triển ngôn ngữ thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ + Đối tượng chơi: trẻ nhà trẻ ( 24 – 36 tháng) + Cách chơi: 11 Hai trẻ ngồi đối diện nhau, hai duỗi chân đạp hai bàn chân vào nhau, hai tay nắm lấy nhau, chau vừa đẩy qua đẩy lại vừa đọc *Trò chơi: Bịt mắt bắt dê + Mục đích:Củng cố vận động đi, vận động bò, phát triển khả định hướng không gian cho trẻ Phát triển giác quan khả phán đoán cho trẻ Cung cấp thêm kiến thức giới động vật cho trẻ Phát triển ngôn ngữ thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ + Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ ( 24- 36 tháng tuổi) + Cách chơi: Cách 1: Cơ kẻ vòng tròn sân (hoặc nhà) Mời hai trẻ lên chơi “oẳn tù tì”, người thua phải bịt mắt tìm dê, người thắng làm dê Các bạn đứng cổ vũ Người bị bịt mắt (hoặc bò) theo tiếng hát đồng dao người làm dê để bắt bạn Cả hai khơng chạy (hoặc bò) khỏi vòng tròn Nếu bắt “dê” thắng cuộc, khơng bắt thua Cách 2: Cô lên bịt mắt tìm dê, bạn đứng thành vòng tròn làm đàn dê Cô bị bịt mắt theo tiếng hát đờng dao bạn để tìm bắt bạn Bắt rồi trẻ bị bịt mắt phải sờ đoán xem bắt bạn dê Nếu bắt “dê” đoán thắng cuộc, khơng bắt đốn sai thua Có thể nói, trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Nó vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ Qua phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác 3.4 Tạo hứng thú cho trẻ thông qua sáng tác, lời ca, đồng dao, đồ dùng đồ chơi sáng tạo - Để trò chơi khơng bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu giáo viên phải ln điều chỉnh hình 12 thức, nâng cao yêu cầu trò chơi, đưa thêm trò chơi thay đổi nhịp độ đội hình Và tơi hướng dẫn giáo viên tìm nhiều hình thức để lơi trẻ vào trò chơi như: – Sáng tạo lời ca, lời hát cho trò chơi dân gian phù hợp với chủ điểm: + VD: Để cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Lộn cầu vồng” phù hợp với chủ đề: “ Mẹ người thân yêu bé” Giáo viên thay đổi lời trò chơi: “ Lộn cầu vồng Nước trong, nước chảy Các bạn nam giỏi Các bạn gái tài Sức khoẻ dẻo dai Cùng rèn thể lực ” Các bé chơi: “Lộn cầu vồng” + VD: Trò chơi “Tay úp, tay ngửa” Trẻ vừa đọc lời trò chơi vừa làm động tác minh họa: Một tay úp trẻ đưa tay trước lòng bàn tay úp, tay ngửa trẻ đưa tay trước lòng bàn tay ngửa Một sau gáy đưa tay lên sau gáy, hai sau gáy đưa tay lên sau gáy Một sau hông đưa tay sau hông, hai sau hông đưa tay sau hông Lắc lắc lắc trẻ nghiêng người hai bên – Thường trò chơi nhằm phát triển tay, chân, có lời ca, lời hát, đồng dao kèm theo chơi trẻ thường vừa hát vừa chơi đọc đồng dao Các lời hát, đờng dao khiến khơng khí trò chơi vui vẻ, nhộn nhịp – Hay trò chơi “Bóng tròn to”,“Chi chi chành chành”, trẻ đọc lời ca câu hát dường khơng có mạch ý rõ ràng thiếu khơng thể tiến hành Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đờng dao, lời hát, vừa rèn luyện thể lực vừa phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt với trẻ nhà trẻ trẻ cần phải tập đọc nhiều để vốn từ trẻ mở rộng Chính vậy, giáo nên thường cho trẻ làm quen với lời hát, thơ, ca, đồng dao, trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ: Hoạt động chiều – Giờ đón – Trả trẻ 13 hoạt động ngồi trời Khi trẻ thuộc lời ca, tổ chức cho trẻ chơi tương ứng với lời đờng dao đó.Vì trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia 3.5.Tổ chức làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ trò chơi vận động Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, tự tạo có ưu điểm dễ tìm, sẵn có, không tốn kém, thường xuyên đổi mới, phong phú đặc biệt sáng tạo Nó dụng cụ học tập đơn giản, dễ dàng phục vụ vui chơi cho trẻ Qua đó, kích thích thay đổi theo phát triển trẻ như: Phá12345678t triển giác quan, khả ý, vận động, ngơn ngữ, tình cảm, khéo léo, trí tuệ, cách cư xử…Càng có nhiều cách để chơi đờ dùng, đờ chơi trẻ học nhiều, kích thích sáng tạo trẻ + Trò chơi “ Trời nắng trời mưa” dụng cụ cần có mũ thỏ Hay trò chơi đơn giản “Bắt bướm” tổ chức khơng có bướm Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi giáo viên cần tìm hiểu kĩ cách chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi Ngồi đờ dùng, đờ chơi có sẵn, tơi hướng dẫn giáo viên làm thêm số đồ dùng tự tạo khác để phục vụ cho trò chơi trẻ phù hợp với nội dung -Mũ vật, rối vật phục vụ cho trò chơi “ Tìm chuồng”, “ Bắt bướm”…Nơ tay, lục lặc, hoa màu phục vụ cho tập, trò chơi góc.Và đờ dùng làm từ nguyên vật liệu phế thải như: Vỏ hộp bia, bìa cứng, giấy màu, giấy báo, thiết kế tạo đờ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ điểm Như vậy, đồ dùng, đồ chơi sáng tạo vận động trẻ vơ quan trọng Đòi hỏi giáo viên trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi hay vận động đó, cần phải tìm hiểu nội dung vận động, cách chơi luật chơi việc có hay khơng có đờ dùng, đờ chơi phục vụ cho trò chơi… Từ đó, giáo viên chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho việc phát triển vận động trẻ Có thể nói, tự tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn để giúp trẻ hoạt động cách tích cực, có hiệu quả, góp phần kích thích trẻ phát triển tồn diện Đờ dùng, đờ chơi tự tạo có mn hình, mn vẻ chúng tạo từ ngun vật liệu có sẵn, dễ kiếm, dễ làm Ng̀n đồ chơi vô 14 tận Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, phù hợp, đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên; góp phần nâng cao hình thành mối quan hệ thân thiện, tự tin cô trẻ, trẻ trẻ Là mục tiêu việc đổi hình thức tổ chức giáo dục trẻ 3.6.Cơng tác phối hợp với phụ huynh * Cách thực Công tác phối kết hợp với phụ huynh đóng vai trò quan trọng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường nên đặc biệt quan tâm làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh thơng qua hình thức sau: – Họp phụ huynh đầu năm: Giáo viên trực tiếp trao đổi, phổ biến để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc thực chăm sóc giáo dục mầm non triển khai kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non, nhằm phát triển thể chất cho trẻ – Vào thời điểm đón trả trẻ ngày, giáo viên thường xuyên mời phụ huynh tham quan góc vận động lớp có sử dụng sản phẩm phụ huynh đóng góp cho lớp – Các ngày lễ, ngày hội trẻ tích cực mời phụ huynh học sinh tới dự với – Không ngừng tuyên truyền với phụ huynh cần thiết để phát triển thể lực cho trẻ Từ phụ huynh phối hợp với giáo giúp việc rèn luyện để phát triển thể lực cho trẻ hài hòa *Kết quả: Qua biện pháp tuyên truyền thật có nhiều chuyển biến đáng kể nhận thức phụ phụ huynh việc tạo thêm nhiều khu vui chơi cho trẻ làm trẻ thích thú Một số phụ huynh phấn khởi tham dự tiết hoạt động vui chơi KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC – Qua thời gian tơi kiên trì thực hiện, đưa trò chơi vào hoạt động để giúp trẻ phát triển thể lực, đến trẻ mạnh dạn, hứng thú có kỹ vận động tốt nhiều so với đầu năm 15 – Các bậc phụ huynh quan tìm đến hoạt động trường, yên tâm tin tưởng cô gửi đến lớp, phấn khởi thấy em lực sức khỏe tốt Kết sau: Bảng so sánh kết đầu năm so với cuối năm: Đầu Lứa tuổi 36 tháng năm Tung Biết lăn, Số trẻ Cân nặng Chiều cao bóng với Ném vào bắt bóng Xếp tháp, người với người lồng hộp khác ngang 1- khác khoảng đích 1,2m cách 1m 120 Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ 111 111 75 45 105 16 CĐ Đ CĐ Đ CĐ 15 75 45 55 Biết thể số nhu cầu tự phục vụ Đ CĐ 65 108 12 % Cuối năm % 92,5 7,5 92,5 7,5 CĐ 60 40 87,5 12,5 60 40 55 95 Đ CĐ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ 120 120 111 100 100 45 Đ CĐ Đ 108 12 111 92,5 7,5 95 92,5 7,5 95 108 12 120 100 0 Phần KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ Trò chơi vận động hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ ngồi trò chơi vận động tạo điều kiện để rèn luyện tố chất phát triển thể lực Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cần giúp trẻ phát triển ngơn ngữ trí tưởng tượng Nội dung trò chơi vận động, trò chơi dân gian phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn hàng ngày gần gũi với sống trẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản , dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đờ chơi kèm theo khơng đòi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đờ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta 17 Trò chơi vận động tổ chức nơi lúc bị gò bó Đối tượng tham gia chơi linh hoạt chơi số đông Với kết đạt trẻ nhà trẻ 24-36 tháng cho thấy biết phối hợp biện pháp tổ chức trò chơi cho trẻ nói chung, trẻ nhà trẻ nói riêng đạt kết tốt * Qua đây, tơi có số đề xuất: Đề xuất BGH tổ chức nhiều buổi thảo luận chun mơn, hình thức tổ chức hoạt động để chị em học hỏi kinh nghiệm Tuyên truyền ,vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu, ln phối hợp giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ lực tốt từ giúp cho phát triển toàn diện sau trẻ Trên vài kinh nghiệm việc đạo tổ chức trò chơi vận động nhằm giúp trẻ 24-36 tháng phát triển thể lực tốt.Tôi mong nhận góp ý cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để giúp có thêm kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động nhiều cho trẻ đạt kết cao ! TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mầm non Tham khảo chương trình khung Bộ Giáo Dục đào tạo Hướng dẫn xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo chủ đề cho trẻ 24-36 tháng Tham khảo Tập san giáo dục Mầm non Tham khảo hướng dẫn trò chơi dân gian 18 MỤC LỤC STT TÊN – NỘI DUNG TRANG Phần 1: Thông tin chung sáng kiến Tóm tắt sáng kiến Phần 2: Mơ tả sáng kiến TRANG Trang Trang Trang Mở đầu Trang 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích yêu cầu 1.3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Thực trạng Các biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Trang Trang Trang Trang Trang mẫu giáo 19 3.1 Chỉ đạo khảo sát trẻ đầu năm: Trang 3.2 Hướng dẫn lựa chọn xếp nội dung trò chơi Trang vận động phù hợp theo chủ đề 3.3 Hướng dẫn lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động Trang 10 3.4 Tạo hứng thú cho trẻ thông qua sáng tác, lời ca, đồng Trang 13 dao, đồ dùng đồ chơi sáng tạo 3.5 Tổ chức làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ trò Trang 14 chơi vận động 3.6 Cơng tác phối hợp với phụ huynh Trang 15 Kết đạt Phần 3: Kết luận Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Mục lục Trang 16 Trang 18 Trang 18 Trang 18 Trang 19 Trang 20 20 ... gi o cho lớp làm tiếng kêu gà mẹ Đến nhân vật m o hoa đuổi c o kêu meo meo đuổi theo đuổi theo cô cho 10 lớp làm tiếng kêu m o trẻ thích thú hăng hái tích cực tham gia v o hoạt động * Với hoạt... hoạt động gi o dục sau: + Thời gian đón trẻ v o buổi sáng trả trẻ v o buổi chi u + Trong buổi vui chơi lớp trời + Trong hoạt động chung + Nếu hoạt động chung nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt... HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN 1.1 Lý chọn đề tài Trong chương trình gi o dục mầm non, gi o dục phát triển thể chất lĩnh vực gi o dục phát triển to n diện cho trẻ Gi o dục phát triển vận động cho