Giáo trình triết học (dùng cho khối không chuyên ngành triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA VŨNG TÀU TS LÊ KINH NAM GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC (Dùng cho khối khơng chun ngành Triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học tự nhiên công nghệ) LƯU HÀNH NỘI BỘ Vũng Tàu – Năm 2021 MỤC LỤC Trang Chương I KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC I TRIẾT HỌC LÀ GÌ II TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐƠNG III TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM IV TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY CÂU HỎI ÔN TẬP TÀI LIỆU HỌC TẬP VÀ THAM KHẢO Chương II TRIẾT HỌC MÁC -LÊNIN I SỰ RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN II CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG III CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ IV TRIẾT HỌC MÁC LÊ - NIN TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI VÀ SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY CÂU HỎI ÔN TẬP TÀI LIỆU HỌC TẬP VÀ THAM KHẢO Chương III MỐI QUAN HỆ GIỮA TRIẾT HỌC VỚI CÁC KHOA HỌC I MỐI QUAN HỆ GIỮA TRIẾT HỌC VÀ CÁC KHOA HOC II VAI TRÒ CỦA THỂ GIỚI QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA TRIẾT HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC CÂU HỎI ÔN TẬP TÀI LIỆU HỌC TẬP VÀ THAM KHẢO Chương IV VAI TRỊ CỦA KHOA HỌC CƠNG NGHỆ TRONG SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI I KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ II CÁCH MẠNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ III KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM CÂU HỎI ÔN TẬP TÀI LIỆU HỌC TẬP VÀ THAM KHẢO 18 32 46 89 89 90 91 96 118 142 149 149 150 151 159 167 167 168 170 182 190 206 207 Lời nói đầu Với tính cách hình thái ý thức xã hội triết học đời từ sớm nôi văn minh nhân loại (Hy Lạp, La Mã, Ấn Độ, Trung Quốc cổ đại) Từ triết học với ngành khoa học có đóng góp lớn lao cho phát triển xã hội loài người tất lĩnh vực kinh tế, trị, tư tưởng, xã hội, văn hóa, khoa học, giáo dục, nghệ thuật, tôn giáo, phát triển người… Trong tổng kết phát triển tư tưởng nhân loại, Ph Ăngghen rút nhận xét: Một dân tộc muốn đứng đỉnh cao thời đại phải có tư lý luận; mà muốn có tư lý luận khơng có đường khác phải nghiên cứu toàn triết học thời trước Rõ ràng là, triết học với chức giới quan phương pháp luận, chức phê phán, chức dự báo,… luôn giữ vai trị quan trọng, khơng việc rèn luyện tư lý luận, giải thích giới, mà cịn góp phần cải tạo giới (C.Mác) Chúng ta thực trình đổi mới, thực CNH, HĐH đất nước, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, nghiệp cần lý giải mặt triết học đặc trưng tồn (giới tự nhiên, đời sống xã hội, người ý thức nó), cần vạch quy luật phát triển khách quan xã hội ta thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Nhất quy luật phát triển kinh tế - xã hội) Những mâu thuẫn động lực thúc đẩy, trình CNH, HĐH, đặc biệt “phát triển người” xây dựng nguồn nhân lực…Bởi vì, người (nguồn nhân lực) định thành công hay thất bại nghiệp cách mạng to lớn Những nguyên tắc phương pháp luận khoa học triết học vật biện chứng cần phải quán triệt cách sâu sắc để hoạch định chiến lược phát triển đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đặc biệt xây dựng quan hệ sản xuất kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với trình độ lực lượng sản xuất ngày phát triển đại lại đòi hỏi phải áp dụng nguyên tắc phương pháp luận triết học quan trọng (nguyên tắc khách quan, nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử cụ thể, nguyên tắc kế thừa phát triển, nguyên tắc mâu thuẫn, nguyên tắc thống lý luận thực tiễn ) Coi thường không ý đầy đủ nguyên tắc dẫn đến phát triển đất nước chệch hướng chí thất bại Như vậy, tự thân thực biện chứng Nhiệm vụ ngành khoa học, triết học phải vạch “biện chứng” đó, quy luật, mâu thuẫn động lực phát triển Trên sở mà hoạch định sách cho phù hợp để thúc đẩy nghiệp đổi đất nước để nhanh chóng đưa đất nước ta đến trình độ “dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công văn minh” Những nội dung cần phải quán triệt cách sâu sắc thể cách triệt để, quán nghiệp giáo dục – đào tạo, mà trước hết đào tạo đại học sau đại học Với ý nghĩa đó, thực Thông tư số: 08 /2013/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình mơn Triết học khối khơng chuyên ngành triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học tự nhiên công nghệ; để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học nói chung, trường Đại học Bà Rịa Vũng Tàu nói riêng, chúng tơi biên soạn Giáo trình gồm chương: Chương Khái luận Triết học; Chương Triết học Mác - Lênin; Chương Mối quan hệ triết học khoa học Chương Vai trò khoa học - cộng nghệ phát triển xa hội Nội dung Giáo trình Triết học biên soạn theo hướng cập nhật kiến thức mới, phát huy tính tích cực, chủ động, liên hệ với thực tiễn người học chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn Trong trình nghiên cứu, biên soạn nội dung giáo trình, tác giả sử dụng tư liệu kế thừa thành tựu cơng trình cơng bố, trước hết phải kể đến cơng trình quan trọng: “Giáo trình triết học Mác – Lênin Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 1999) , Triết học Mác – Lênin – chương trình cao cấp” gồm tập Khoa triết học, Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh (Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 2000), “Triết học dùng cho NCS học viên cao học không thuộc chuyên ngàn triết học” gồm tập Bộ giáo dục đà tạo (Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 1993), “Lịch sử phép biện chứng” gồm tập Viện triết học, viện Hàn lâm khoa học Liên Xơ (Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 1998) cơng trình khác Cùng với kế thừa thành tựu cơng trình có trước, biên soạn nội dung cụ thể chương, tác giả cố gắng sử dụng thành tựu khoa học đại kết nghiên cứu triết học năm gần đây, để luận chứng làm sáng tỏ, quan điểm nguyên lý, qui luật, phạm trù triết học vấn đề thực tiễn đổi đất nước, năm gần Chúng thường xuyên tham gia Hội thảo xin ý kiến phản biện nhà khoa học, chuyên gia lĩnh vực chuyên môn để ý kiến đóng góp xác đáng tiếp thu, cập nhật cách nghiêm túc khoa học vào giáo trình Tuy nhiên, trình biên soạn, hạn chế khách quan chủ quan nên nội dung cần tiếp tục bổ sung sửa đổi Chúng mong nhận nhiều ý kiến góp ý để lần tái sau Giáo trình hồn chỉnh Tác giả Chương I KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC Kiến thức trọng tâm Khái niệm triết học, đối tượng triết học, vấn đề triết học, Duy vật Duy tâm Biện chứng Siêu hình Khả tri Bất khả tri Triết học triết lý Triết học phương Đông Triết học phương Đông Đặc thù lịch sử triết học phương Đông Một số tư tưởng triết học phương Đông tiêu biểu Triết học Ấn Độ cổ đại (Điều kiện kinh tế - xã hội cho đời phát triển học phái triết học Ấn Độ cổ đại Các học phái triết học Ấn Độ cổ đại tiêu biểu: Samkhya, Mimana, Vedanta, Yoga, Nyaya-Vai Sesika, Jaina, Lokayata…) Triết học Phật giáo (Điều kiện kinh tế - xã hội cho đời phát triển Phật giáo Các quan niệm triết học Phật giáo) Triết học Trung Hoa cổ đại (Điều kiện kinh tế - xã hội cho đời phát triển học phái triết học Trung Hoa cổ đại Các học phái triết học Trung Hoa cổ đại nhà triết học Trung Hoa cổ đại tiêu biểu: Khổng tử, Mạnh tử Nho giáo, Lão tử Đạo giáo…) Tư tưởng triết học Việt Nam Vấn đề tư tưởng triết học Việt Nam Một số tư tưởng triết học Việt Nam tiêu biểu (Chọn lọc, khái quát số tư tưởng triết học Việt Nam tiêu biểu từ số tác phẩm tác giả tiêu biểu: Trần Nhân Tông, Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lê Quý Đôn, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Ngơ Thì Nhậm…) Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Triết học phương Tây Đặc thù triết học phương Tây Kế thừa phát triển từ triết học Hy Lạp cổ đại Đặc điểm triết học Hy Lạp cổ đại (Duy vật chất phác, biện chứng ngây thơ, chứa đựng mầm mống tất giới quan sau đánh giá Mác) Các nhà triết học Hy Lạp cổ đại tiêu biểu: Hêraclit, Đêmôcrit, Platôn, Arixtốt, Xôcrát Triết học Phục hưng - Khai sáng: Cuộc cách mạng Nicolai Coopecních triết học Phục hưng - Cận đại Một số tư tưởng triết học Phục hưng Cận đại tiêu biểu: Ph Bêcơn, T Hốpxơ, J Lốccơ, R Đềcáctơ, B Xpinôda, Đ.Hium… Jean-Jacques Rousseau…Triết học cổ điển Đức: Đặc điểm triết học cổ điển Đức Một số tư tưởng triết học cổ điển Đức tiêu biểu: Cantơ, Hê ghen, Phoi bắc Triết học phương Tây đương đại Đặc điểm triết học phương Tây đương đại Một số tư tưởng triết học phương Tây đương đại tiêu biểu I TRIẾT HỌC LÀ GÌ? Khái niệm triết học Triết học đời vào khoảng kỷ thứ VIII đến kỷ thức VI trước công nguyên với thành tựu rực rỡ triết học Trung Quốc, Ấn Độ Hy Lạp cổ đại Triết học, theo gốc từ chữ Hán truy tìm chất đối tượng, hiểu biết sâu sắc người, đến đạo lý vật Theo người Ấn Độ, triết học darshana Điều có nghĩa chiêm ngưỡng dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải Theo chữ Hy Lạp, triết học philosophia, có nghĩa u thích thơng thái Nhà triết học coi nhà thơng thái, có khả nhận thức chân lý, làm sáng tỏ chất vật Như vậy, dù phương Đông hay phương Tây, triết học đời, coi triết học đỉnh cao trí tuệ, nhận thức sâu sắc giới, sâu nắm bắt chân lý, quy luật, chất vật Trải qua q trình phát triển, có nhiều quan điểm khác triết học Trong quan điểm khác có điểm chung Đó là, tất hệ thống triết học hệ thống tri thức có tính khái qt, xem xét giới tính chỉnh thể nó, tìm quy luật chi phối chỉnh thể đó, tự nhiên, xã hội thân người Khái quát lại, hiểu Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới, thân người vị trí người giới Triết học môn nghiên cứu vấn đề chung người, giới quan vị trí người giới quan, vấn đề có kết nối với chân lý, tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức, ngôn ngữ Triết học phân biệt với môn khoa học khác cách thức mà giải vấn đề trên, tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung phụ thuộc vào tính lý việc lập luận Trong tiếng Anh, từ "philosophy" (triết học) xuất phát từ tiếng Hy Lạp cổ đại φιλοσοφία (philosophia), có nghĩa "tình u thơng thái" Sự đời thuật ngữ "triết học" "triết gia" gắn với nhà tư tưởng Hy Lạp Pythagoras Một "nhà triết học" hiểu theo nghĩa tương phản với "kẻ ngụy biện" (σοφιστής) Những "kẻ ngụy biện" hay "những người nghĩ thơng thái" có vị trí quan trọng Hy Lạp cổ điển, coi nhà giáo, thường khắp nơi thuyết giảng triết lý, nghệ thuật hùng biện mơn khác cho người có tiền, "triết gia" "những người u thích thơng thái" khơng sử dụng thơng thái với mục đích kiếm tiền Từ điển cho thấy: Triết Học khoa học Nội dung mà có nhờ nghiên cứu nghiêm túc, với phương pháp đặc thù, xác định Triết học tìm tịi quy luật chung nhất, bao qt tự nhiên xã hội (quy luật quy luật) Còn triết lý lại khác Nếu triết học lý luận (khách quan), triết lý lý lẽ (chủ quan) đúng-sai góc nhìn; ngồi chẳng liên quan tới Triết Học Một ví dụ, có người bảo: triết lý phổ biến học để thi Nó hay sai: tùy quan điểm; dính dáng tới triết học Triết lý theo từ điển tiếng Việt lý luận triết học Nếu triết học hình thành nghiên cứu triết lý trải nghiệm sống nhằm ứng phó tối ưu với thực tiễn Tùy góc độ, thực tiễn sinh nhiều triết lý Dường hành động người có mục tiêu Khi theo đuổi lâu dài mục tiêu, người rút lý lẽ tự cho cao đẹp nhất, phù hợp nhất, hiệu dễ biện minh - nghĩa hình thành triết lý Tên trộm chuyên nghiệp có triết lý riêng có lý lẽ (đẹp) biện minh hành vi (xấu) Sự hình thành triết lý thường có ý thức, vơ thức Có người diễn đạt dễ dàng triết lý thân, có người khơng làm nổi, trình độ triết lý chưa thật định hình Dù sao, nghĩa chữ “triết” tương tự Triết Học - hàm ý đẹp, sáng láng, cao minh Khác bên lấy tiêu chuẩn khách quan để đánh giá; bên kia, chuyện “sáng láng” tự đánh giá cách chủ quan Nếu lý luận triết học khó thay đổi (trừ cố áp dụng không nổi, bị lý luận khác đánh đổ), triết lý thay đổi nhanh thực tiễn thay đổi Có triết lý cá nhân, nhóm, tầng lớp… chí dân tộc Một dân tộc trải nhiều hiểm họa, có cách tồn tại, rút triết lý phù hợp để tồn lâu dài, bị đồng hóa bị diệt Lúc này, triết lý trở thành minh triết Minh triết Phật, đức Giêsu, đức Ala… hấp dẫn hàng tỷ người Đối tượng triết học Triết học đời từ thời cổ đại Từ đến nay, triết học trải qua nhiều giai đoạn phát triển Trong trình phát triển đó, đối tượng triết học thay đổi theo giai đoạn lịch sử Thời cổ đại, bắt đầu có phân chia lao động trí óc với lao động chân tay, tri thức lồi người cịn ít, chưa có phân chia triết học với khoa học khác, mà tất tri thức khoa học gọi triết học Ở Trung hoa, triết học gắn liền với vấn đề trị- xã hội; Ấn Độ, triết học gắn liền vơi tôn giáo; Hy Lạp triết học gắn liền với khoa học tự nhiên gọi triết học tự nhiên Cũng vậy, đối tượng nghiên cứu triết học lĩnh vực tri thức Đây nguyên nhân sâu xa sau dẫn đến quan niệm cho rằng: "Triết học khoa học khoa học" Thời kỳ này, triết học đạt nhiều thành tựu rực rỡ, đặt móng cho phát triển sau khơng triết học mà cịn khoa học tự nhiên khoa học xã hội Thời Trung cổ Tây Âu, thống trị Giáo hội thiên chúa giáo mặt đời sống xã hội, triết học trở thành đầy tớ thần học Nhiệm vụ triết học lý giải chứng minh tính đắn nội dung kinh thánh Triết học gọi triết học kinh viện Với khuôn khổ chật hẹp đêm trường Trung cổ, triết học phát triển chậm chạp Vào kỷ XV- XVI, lòng xã hội phong kiến nước Tây Âu xuất phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, khoa học tự nhiên phát triển Khi đó, triết học vật phát triển gắn liền với yêu cầu phát triển phương thức sản xuất tư phát triển khoa học tự nhiên Đặc biệt, đến kỷ XVII- XVIII, cách mạng tư sản nổ nước Tây Âu, khoa học tự nhiên diễn trình phân ngành sâu sắc đạt nhiều thành tựu, học Niutơn, triết học vật phát triển mạnh mẽ đấu tranh với chủ nghĩa tâm tôn giáo Đỉnh cao chủ nghĩa vật kỷ XVII- XVIII chủ nghĩa vật Anh, Pháp, Hà Lan với đại biểu Ph Bêcơn, T Hốpxơ (Anh), Điđrô, Henvetiuýt (Pháp), Xpinôda (Hà Lan) Vào thời kỳ này, khoa học tự nhiên hình thành môn khoa học độc lập, triết học gắn liền với khoa học tự nhiên, chưa xác định rõ đối tượng nghiên cứu riêng Vào cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX, mà Anh, Pháp nước tư bản, nước Đức cịn nước phong kiến, giai cấp tư sản hình thành Trước ảnh hưởng Anh, Pháp yêu cầu phát triển giai cấp tư sản Đức, triết học Đức phát triển mạnh mẽ lập trường tâm mà đỉnh cao triết học Hêghen Hêghen xem triết học hệ thống phổ biến tri thức khoa học, mà ngành khoa học cụ thể móc khâu triết học Triết học Hêghen hệ thống triết học cuối xem triết học "khoa học khoa học" Vào năm 40 kỷ XIX, trước yêu cầu đấu tranh giai cấp vô sản phát triển khoa học tự nhiên lúc giờ, triết học Mác đời Triết học Mác đoạn tuyệt với quan niệm "triết học khoa học khoa học" xác định đối tượng nghiên cứu tiếp tục giải vấn đề mối quan hệ vật chất với ý thức lập trường vật; nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, từ định hướng cho hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn người nhằm cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội theo đường tiến Với phát triển đầy mâu thuẫn xã hội tư bản, với thành tựu cách mạng khoa học- công nghệ đại, nước tư đại xuất nhiều trào lưu triết học khác mà ta gọi "triết học phương Tây đại" Đó trào lưu triết học khoa học, trào lưu triết học nhân phi lý tính, trào lưu triết học tơn giáo Vấn đề triết học Vấn đề triết học vấn đề bao trùm xuyên suốt trình nghiên cứu Triế t ho ̣c Khác với số loại hình nhận thức khác, trước giải quyế t vấ n đề cụ thể mình, triết học buộc phải giải vấ n đề có ý nghĩa nề n tảng điể m xuấ t phát để giải quyế t tất những vấ n đề la ̣i - vấn đề mối quan hệ vật chất với ý thức Đây vấ n đề bản của triế t ho ̣c Ph.Ăngghen viết: “Vấ n đề bản lớn của mo ̣i triế t ho ̣c, đặc biệt của triế t ho ̣c đa ̣i, vấ n đề quan hệ giữa tư với tồ n ta ̣i”1 Bằng kinh nghiệm hay lý trí, người rốt phải thừa nhận rằng, hóa tất tượng giới có thể, tượng vật chất, tồn bên độc lập ý thức người, tượng thuộc tinh thần, ý thức người Những đối tượng nhận thức lạ lùng, huyền bí, hay phức tạp linh hồn, đấng siêu nhiên, linh cảm, vô thức, vật thể, tia vũ trụ, ánh sáng, hạt Quark, hạt Strangelet, hay trường (Sphere)…, tượng khác nằm ngồi vật chất ý thức Để giải vấn đề chuyên sâu học thuyết giới, câu hỏi đặt triết học trước hết là: Thế giới tồn bên tư người có quan hệ với giới tinh thần tồn ý thức người? Con người có khả hiểu biết đến đâu tồn thực giới? Bất kỳ trường phái triết học lảng tránh giải vấn đề - mối quan hệ vật chất ý thức, tồn tư Khi giải quyế t vấ n đề bản, triết học không chỉ xác đinh ̣ nề n tảng điể m xuấ t phát để giải quyế t vấ n đề khác mà thông qua đó, lập trường, thế giới quan của học thuyết triế t gia xác định Vấ n đề bản của triế t ho ̣c có hai mặt, trả lời hai câu hỏi lớn Mặt thứ nhấ t: Giữa ý thức vật chấ t có trước, có sau, quyế t đinh ̣ nào? Nói cách khác, truy tìm nguyên nhân cuối tượng, vật, hay vận động cần phải giải thích, ngun nhân vật chất hay ngun nhân tinh thần đóng vai trị định Mặt thứ hai: Con người có khả nhận thức đươc̣ thế giới hay khơng? Nói cách khác, khám phá vật tượng, người có dám tin nhận thức vật tượng hay không Cách trả lời hai câu hỏi quy định lập trường nhà triết học trường phái triết học, xác định việc hình thành trường phái lớn triế t ho ̣c Đây sở để xác định triết học vật hay triết học tâm, triết học nguyên hay nhị nguyên Chủ nghiã vật chủ nghiã tâm Vấ n đề bản của triế t ho ̣c giải hai mặt vấn đề vật chất ý thức Trả lời câu hỏi thứ nhất, vật chất ý thức, có trước có sau, C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, t 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 403 định chia nhà triế t ho ̣c thành hai trường phái lớn Những người cho rằ ng vật chấ t, giới tự nhiên có trước quyế t đinh ̣ ý thức của người đươc̣ gọi nhà vật Ho ̣c thuyế t của ho ̣ hơp̣ thành môn phái khác của chủ nghiã vật, giải thích tượng giới nguyên nhân vật chất - nguyên nhân tận vận động giới nguyên nhân vật chất Ngươc̣ la ̣i, những người cho rằ ng ý thức, tinh thầ n, ý niệm, cảm giác có trước giới tự nhiên, đươc̣ go ̣i nhà tâm Các học thuyết họ hơp̣ thành phái khác của chủ nghiã tâm, chủ trương giải thích tồn giới ngun nhân tư tưởng, tinh thần - nguyên nhân tận vận động giới nguyên nhân tinh thần - Chủ nghiã vật: Chủ nghĩa vật trường phái triết học lớn lịch sử, bao gồm tồn học thuyết triết học xây dựng lập trường vật việc giải vấn để triết học: vật chất tính thứ nhất, ý thức hay tinh thần tính thứ hai tồn giới; tức thừa nhận minh chứng rằng: suy đến cùng, chất sở tồn giới tự nhiên xã hội vật chất Trong lịch sử triết học, chủ nghĩa vật phát triển qua ba hình thức - trình độ bản, là: Chủ nghĩa vật chất phác với hình thức điển hình học thuyết triết học vật thời cổ Ấn Độ, Trung Quốc Hy Lạp Chủ nghĩa vật siêu hình với hình thức điển hình học thuyết triết học vật thời cận đại (thế kỷ XVII-XVIII) nước Tây Âu (tiêu biểu chủ nghĩa vật cận đại nước Anh Pháp) Chủ nghĩa vật biện chứng C Mác Ph Ăngghen sáng lập từ kỷ XIX + Chủ nghiã vật chấ t phác kế t quả nhận thức của nhà triế t ho ̣c vật thời Cổ đa ̣i Chủ nghiã vật thời kỳ thừa nhận tính thứ nhấ t của vật chấ t đồ ng nhấ t vật chấ t với hay số chấ t cu ̣ thể vật chất đưa kế t luận mà sau người ta thấy mang nặng tính trực quan, ngây thơ, chấ t phác Tuy ̣n chế trình độ nhận thức thời đại vật chất cấu trúc vật chất, chủ nghiã vật chấ t phác thời Cổ đa ̣i về bản lấ y thân giới tự nhiên để giải thích giới, khơng viện đế n Thầ n linh, Thươṇ g đế hay lực lượng siêu nhiên + Chủ nghiã vật siêu hình hình thức bản thứ hai lịch sử của chủ nghiã vật, thể rõ ở nhà triế t ho ̣c thế kỷ XV đế n thế kỷ XVIII điển hình thế kỷ thứ XVII, XVIII Đây thời kỳ mà ho ̣c cổ điể n đạt đươc̣ những thành tựu rực rỡ nên tiế p tu ̣c phát triể n quan điể m chủ nghiã vật thời Cổ đa ̣i, chủ nghiã vật giai đoa ̣n chiụ sự tác động ma ̣nh mẽ của phương pháp tư siêu hình, giới - phương pháp nhìn thế giới cỡ máy khở ng lờ mà mỡi phận tạo nên giới ở tra ̣ng thái biệt lập tiñ h ta ̣i Tuy không phản ánh thực toàn cục chủ nghiã vật siêu hình góp phầ n khơng nhỏ vào việc đẩy lùi thế giới quan tâm tôn giáo, đặc biệt thời kỳ chuyể n tiế p từ đêm trường Trung cổ sang thời Phu ̣c 10 nghệ; sách nhân lực, nhân tài lĩnh vực khoa học công nghệ Sự đổi đồng có vai trị quan trọng để nâng cao hiệu hoạt động khoa học công nghệ nói chung, hướng đến tạo điều kiện để phát huy tài năng, tiềm cán khoa học nói riêng + Cơ chế quản lý nhiệm vụ khơng cịn mang nặng tính hành chính, xin cho mà dựa nguyên tắc cạnh tranh lành mạnh phản biện độc lập theo thông lệ quốc tế Đã cố gắng cân đối, đầu tư đến ngưỡng cho nhiệm vụ khoa học công nghệ ưu tiên chương trình khoa học cơng nghệ quốc gia + Các sách, quy định việc sử dụng, trọng dụng cá nhân hoạt động khoa học công nghệ tiếp tục áp dụng Đề án đào tạo, bồi dưỡng nhân lực khoa học công nghệ với nội dung đáng ý việc đào tạo, bồi dưỡng theo ê kíp nhóm nghiên cứu làm viê ̣c các tổ chức khoa học công nghệ, doanh nghiệp khoa học công nghệ nhằm nâng cao khả phối hợp để triển khai hiệu nhiệm vụ khoa học công nghệ quan trọng - Khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo đóng góp quan trọng cải thiện chất lượng tăng trưởng sức cạnh tranh kinh tế, nâng cao rõ rệt suất lao động, bảo đảm quốc phòng, an ninh, góp phần phịng, chống thiên tai, bảo vệ mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu + Ở phạm vi quốc gia: Vai trò Khoa học công nghệ đổi sáng tạo thể mặt sau: Khoa học công nghệ đổi sáng tạo góp phần vào thúc đẩy tăng trưởng kinh tế đất nước đa ̣t khoảng 6,35%/năm giai đoạn 2011-2020, thuộc nhóm nước tăng trưởng cao khu vực giới[2]; nâng GDP bình quân đầu người tăng từ 1.332 USD năm 2010 lên 3.000 USD năm 2020, đạt mục tiêu chiến lược đề Khoa học công nghệ đổi sáng tạo góp phần tăng suất nâng cao sức cạnh tranh kinh tế Tốc độ tăng suất lao động bình quân giai đoạn 2011-2015 4,3%/năm, giai đoạn 2016-2020 5,8%/năm, đạt tốc độ cao nước ASEAN + Ở phạm vi ngành, lĩnh vực: Vai trị Khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo thể cụ thể lĩnh vực khoa học công nghệ, ngành lĩnh vực kinh tế-xã hội, cụ thể là: Lĩnh vực khoa học công nghệ: Khoa học xã hội đóng góp tích cực vào cung cấp luận cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, chế, sách định hướng phát triển kinh tế - xã hội đất nước Các ngành khoa học bản, khoa học công nghệ liên ngành, khoa học tiếp tục phát triển, góp phần nâng cao suất, chất lượng sản phẩm 193 sức cạnh tranh kinh tế Việt Nam tiệm cận trình độ nước khu vực công nghệ nano, tế bào gốc, giải mã gen trồng, vật nuôi giải mã gen người Ngành kinh tế-xã hội: Khoa học công nghệ đổi sáng tạo gắn kết, song hành phục vụ phát triển, tái cấu ngành, đẩy mạnh CNH, HĐH, phát triển kinh tế - xã hội đất nước Có thể kể đến kết bật như: Trong nông nghiệp, Khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo đóng góp 30% giá trị gia tăng sản xuất nông nghiệp, 38% sản xuất giống trồng, vật nuôi Mức độ tổn thất nông sản giảm đáng kể (lúa gạo 10%, ) Mức độ giới hóa khâu làm đất loại hàng năm (lúa, mía, ngơ, rau màu) đạt khoảng 94%; khâu thu hoạch lúa đạt 50% (các tỉnh đồng đạt 90%) Kim ngạch xuất nông sản năm 2018 ước đạt 40,02 tỷ USD; tiếp tục trì 10 nhóm mặt hàng có kim ngạch xuất 17 tỷ USD, có 05 mặt hàng có kim ngạch tỷ USD (gỗ sản phẩm gỗ, tôm, rau quả, cà phê, hạt điều) Đã xuất nhiều mơ hình nơng nghiệp ứng dụng cơng nghệ cao, công nghiệp công nghệ cao với đầu tư mạnh doanh nghiệp, tập đoàn lớn nước nước ngồi Trong cơng nghiệp, xây dựng, giao thơng, nhiệm vụ khoa học công nghệ trọng vào hỗ trợ phát triển sản phẩm doanh nghiệp theo chuỗi giá trị để tạo sản phẩm, hàng hóa mang nhãn hiệu Việt Nam, có giá trị gia tăng tính cạnh tranh cao thị trường; nâng cao suất, chất lượng sản phẩm, hàng hóa ngành cơng nghiệp Đã làm chủ công nghệ thiết kế, thi công nhà máy thủy điện lớn, phát triển nguồn điện, lưới điện, hệ thống điều khiển - điều độ - thơng tin - viễn thơng điện lực, cơng trình ngầm, nhà cao tầng, cầu dây văng, đường cao tốc đạt chuẩn quốc tế; sản phẩm công nghệ sinh học hỗ trợ phòng điều trị bênh ung thư, rối loạn mỡ máu, tim mạch, điều hồ hcmon, bệnh nhiễm HIV/AIDS, viêm gan, với giá thành khoảng 60-70% giá sản phẩm ngoại nhập Lĩnh vực kinh tế-xã hội: Trong lĩnh vực công nghệ thông tin truyền thông, phát triển công nghệ giúp cho phát triển ngành, lĩnh vực, đặc biệt mơ hình kinh doanh có giá trị gia tăng cao, phục vụ tối đa nhu cầu người Vùng phủ sóng 4G doanh nghiệp viễn thơng ngày mở rộng có khả cung cấp dịch vụ cho 95% dân số; tập trung nghiên cứu để phát triển mạng 5G Trong lĩnh vực y tế, nghiên cứu lĩnh vực y - dược góp phần khơng nhỏ cơng tác bảo vệ nâng cao sức khỏe nhân dân, phòng chống dịch bệnh khám chữa bệnh: Nghiên cứu, sản xuất vắc xin phục vụ chương trình tiêm chủng mở rộng quốc gia; thuốc điều trị ung thư, tim mạch, tiểu đường, chống thải ghép , mang lại nguồn thu lớn cho 194 doanh nghiệp Nhiều thành tựu lĩnh vực cấy ghép tạng, ghép đa tạng,… kết trình thực nhiệm vụ khoa học công nghệ cấp quốc gia - Khoa học cơng nghệ góp phần phịng chống thiên tai, bảo vệ mơi trường, ứng phó biến đổi khí hậu phát triển bền vững Trong lĩnh vực quản lý tài nguyên, chuyên gia nước tiếp tục ứng dụng kỹ thuật đồng vị việc nghiên cứu quản lý nguồn nước ngầm, đặc biệt vùng Đồng sông Cửu Long Bước đầu triển khai nghiên cứu đề xuất giải pháp đảm bảo an ninh nguồn nước nội địa liên quốc gia[3] Trong lĩnh vực môi trường, thực đánh giá mức độ tổn thương môi trường, phục vụ công tác quy hoạch khai thác, sử dụng tài ngun bảo vệ mơi trường góp phần phát triển kinh tế, bảo đảm phát triển bền vững Việt Nam; đánh giá mức độ an tồn đến mơi trường, sức khỏe người, qua phục vụ cơng tác quy hoạch khai thác, sử dụng chế phẩm sinh học vào cơng tác bảo vệ mơi trường góp phần phát triển kinh tế Trong lĩnh vực dự báo, phòng chống tác động thiên tai biến đổi khí hậu, kết nghiên cứu cung cấp công cụ dự báo cho địa phương như: Công nghệ dự báo, cảnh báo lũ, ngập lụt cho hệ thống sông; cơng nghệ dự báo lũ, dịng chảy, hạn,… phục vụ vận hành liên hồ chứa ứng dụng kỹ thuật mơ hình Nghiên cứu xây dựng tập đồ Atlas khí hậu biến đổi khí hậu (95 đồ) nhằm cung cấp thơng tin khí hậu biến đổi khí hậu phục vụ hoạt động phát triển kinh tế - xã hội; tăng cường lực thông tin khí tượng thủy văn việc đáp ứng yêu cầu thích ứng giảm nhẹ biến đổi khí hậu; xây dựng luận khoa học cho việc cập nhật kịch biến đổi khí hậu nước biển dâng cho Việt Nam Trong lĩnh vực quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia, khoa học kỹ thuật công nghệ quân tập trung nghiên cứu, bước làm chủ thiết kế, chế tạo số loại vũ khí thông thường; tiếp cận số lĩnh vực công nghệ mũi nhọn có trình độ cao; tăng cường chuyển giao tiến khoa học công nghệ Chế tạo thành công máy trả lời MTL-VN2 trang bị cho trực thăng Mi-8 cường kích Su-22M4, thiết bị mã mật 6110-VN2 cho tiêm kích đa Su-30MK2 lắp đặt thử nghiệm hệ thống cho tàu thuộc Quân chủng Hải quân giúp nâng cao lực chiến đấu chỗ tiết kiệm ngân sách nhà nước Trong lĩnh vực bảo vệ an ninh quốc gia, thành tựu khoa học công nghệ ứng dụng vào lĩnh vực quản lý an ninh thông tin, công tác điện đài nâng cao hiệu công tác an ninh thông tin, phản gián điện đài, công tác ngoại tuyến, quản lý xuất nhập cảnh Các nghiên cứu khoa học góp phần giải số vấn đề phức tạp lên cơng tác đấu tranh phịng chống tội phạm, đảm bảo trật tự an toàn xã hội thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế, phòng, chống tội phạm có tổ chức, tội phạm có yếu tố nước ngoài, tội phạm kinh tế, ma tuý, tham nhũng, mơi trường, tội phạm hình nguy hiểm, hoạt động có tổ chức, liên tỉnh, liên tuyến + Hoạt động Khoa học công nghệ đổi sáng tạo doanh nghiệp tăng cường Nhiều mô hình sản xuất, kinh doanh dựa khoa học, công nghệ đổi mới, 195 sáng tạo, công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ thời gian gần Đã hình thành phát triển số tập đoàn kinh tế tư nhân tiên phong đầu tư ứng dụng khoa học cơng nghệ, có thương hiệu và lực ca ̣nh tranh nước, khu vực q́ c tế Viettel, Tập đồn VinGroup, Trường Hải, Thành Cơng, Tập đồn Hoa Sen, Tập đồn Hịa Phát, Cơng ty TNHH Hịa Bình Minh, Cơng ty thép Pomina, Công ty CP thép Nam Kim, Năm 2017, Tập đoàn Viettel xếp hạng đứng thứ hai ASEAN tốp 50 thương hiệu viễn thông lớn giới với giá trị thương hiệu đạt 2,68 tỷ USD Đủ khả thiết kế, chế tạo thành công nhiều công nghệ, thiết bị đạt tiêu chuẩn quốc tế[4] - Về lĩnh vực Khoa học xã hội nhân văn Khoa học xã hội nhân văn Việt Nam kỷ XX, thực tế, kế thừa di sản tiếp thu thành tựu từ khoa học tiên tiến giới Các kết nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nhiều thập niên qua cung cấp luận khoa học thực tiễn cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước; làm rõ đường phát triển đặc thù đất nước; cung cấp luận cho cơng đổi mới, góp phần đổi hệ thống trị, xác định rõ mơ hình phát triển kinh tế giai đoạn chuyển đổi; hoàn thiện hệ thống luật pháp Bước đầu, khoa học xã hội nhân văn làm rõ chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, tiêu chí nước cơng nghiệp theo hướng đại; khẳng định hệ giá trị sắc văn hóa Việt Nam; khẳng định chủ quyền quốc gia quẩn đảo Hoàng Sa, Trường Sa toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam Các kết nghiên cứu lịch sử, văn hoá, xã hội, tơn giáo góp phần to lớn nghiệp xây dựng phát huy giá trị văn hóa Việt Nam đậm đà sắc dân tộc, trì ổn đinh trị xã hội, tạo điều kiện thuận lợi cho công phát triển đất nước Kết dự án, chương trình điều tra kinh tế, xã hội, môi trường vùng, nơng nghiệp, nơng thơn, nơng dân hình thành sở liệu quan trọng giúp đánh giá nguồn lực, lợi vấn đề đặt cho phát triển đất nước nói chung, vùng, địa phương nói riêng86 - Về lĩnh vực Khoa học tự nhiên Nghiên cứu khoa học tự nhiên có bước phát triển mới, hình thành nên số lĩnh vực khoa học công nghệ mang tính đa ngành khoa học công nghệ vũ trụ, khoa học công nghệ y sinh, khoa học cơng nghệ tính tốn, khoa học công nghệ môi trường, khoa học công nghệ biên, khoa học công nghệ nano, khoa học công nghệ hạt nhân ; làm rõ giá trị tài nguyên thiên nhiên, điều kiện tự nhiên, khí hậu, mơi trường, v.v., đóng góp thiết thực cho phát triển kinh tế - xã hội, góp phẩn dự báo hạn chê' hậu thiên tai biên đổi khí hậu Việt Nam nhũng nước đầu Tổng số chưong trình khoa học xã hội nhân văn họng điểm cấp nhà nước triển khai từ năm 1996 đến năm 2010 21 chương trình 182 đề tài độc lập câ'p nhà nước, đó, giai đoạn 1996-2000: chương trình; giai đoạn 20012005: 10 chương trinh; giai đoạn 2006-2010:5 chương trinh 86 196 Đông Nam Á việc tham gia chương trình nghiên cứu UNESCO khu dự trữ sinh Trên thực tế, toán học, vật lý học, y học Việt Nam đạt thứ hạng cao khu vực, với số nhà khoa học trẻ tài trình độ giới Khoa học Việt Nam tạo tiền để hình thành số lĩnh vực khoa học công nghệ vũ trụ, y sinh, hạt nhân Các nghiên cứu theo hướng ứng dụng tạo kết có tính thực tiễn cao, tiệm cận trình độ nước khu vực công nghệ nano, tế bào gốc, giải mã gen trồng, vật nuôi giải mã gen người87 Y học Việt Nam thành công lĩnh vực ghép tạng đa tạng người, dẫn đầu khu vực phẫu thuật nội soi, làm chủ quy trình phân lập, bảo quản tế bào gốc Việt Nam quốc gia tự nghiên cứu, sản xuất nhiêu loại vắc xin phòng bệnh hiểm nghèo tiêm phòng mở rộng, vắc xin Rotavin Những tiến đáng kể y học Việt Nam, không mang lại sống niềm vui cho ngàn bệnh nhân mà rút ngắn khoảng cách phát triển so với y học giới Việt Nam quốc gia nghiên cứu, sản xuất nhiều loại vắc xin phòng bệnh hiểm nghèo tiêm chủng mở rộng, như: vaccine lao, bạch hầu, ho gà, uốn ván, sởi, bại liệt, viêm gan B, viêm gan A, viêm não Nhật Bản B, tả, thương hàn, tiêu chảy Rota virus vắc xin sởi-rubella, Covit 19… Khoa học kỹ thuật công nghệ: Nền khoa học kỹ thuật công nghệ Việt Nam có đóng góp tích cực thúc đẩy ứng dụng đổi công nghệ ngành, lĩnh vực kinh tế - xã hội, nâng cao hiệu cùa hoạt động sản xuất kinh doanh, cải thiện tốc độ tăng trưởng lực cạnh tranh doanh nghiệp kinh tế Số lượng sáng chế người Việt Nam đăng ký bảo hộ có gia tăng mạnh: năm 2006-2010, số lượng sáng chế đăng ký bảo hộ tăng lần so với giai đoạn 1996-2000 gấp lần giai đoạn 2001-200588 Thị trường khoa học công nghệ dịch vụ khoa học công nghệ bước đầu hình thành, hứa hẹn tiềm lớn Các quyền tài sản trí tuệ, quyền giao dịch mua bán công nghệ Nhà nước bảo hộ Hằng năm có 100 sáng chế người Việt Nam dược xác lập, hàng vạn nhãn hiệu hàng hóa Việt Nam dược bào hộ Dịch vụ tư vấn, giám định, định giá tài sản trí tuệ va cơng tác quản lý chất lượng sản phẩm hàng hóa tăng cường Các chợ cơng nghệ thiết bị Techmart, hoạt động trình diễn, kết nối cung cầu công nghệ triển khai, hoạt động hỗ trợ sáng kiến người dân quan tâm Trong lĩnh vực kinh tế: Việt Nam tự lực xây dựng nhà máy thủy điện Sơn La 2.400 MW lớn Đông Nam Á, có thiết bị khí thủy cơng thiết bị nâng hạ 87 Xem nguyễn Quang Quân: Phát biểu lễ công bố Ngày khoa học công nghệ Việt Nam, 15/4/2014 Số lượng sáng chế (bao gồm giải pháp hữu ích) đăng kí bảo hộ người Việt Nam giai đoạn 2006-2010 1927 sáng chế, giai đoạn 2001-2005 945; giai đoạn 1996-2000 304 (Nguồn: Cục sở hữu trí tuệ 88 197 1.200 Việt Nam ba nước châu Á 10 nước giới làm chủ thiết kế chế tạo giàn khoan dầu khí tự nâng 90m nước, 120m nước Ngành công nghiệp công nghệ thông tin viễn thông phát triển vượt bậc với việc chuẩn bị sản xuất vi mạch điện tử Thị trường viễn thông Việt Nam xếp thứ 13 châu Á quy mô tốc độ phát triển ba lĩnh vực: cố định, di động internet, sản phẩm phần mềm BKAV sử dụng 106 quốc gia, sản phẩm Tosy trình diễn nhiều triển lãm cơng nghệ quốc tế Việt Nam đưa lên quỹ đạo vệ tinh viễn thông Vinasat Vinasat 2, vệ tinh viễn thám VNREDSAT chế tạo thành công vệ tinh siêu nhỏ Pico Khoa học Việt Nam làm chủ công nghệ tiên tiến thiết kế, thi cơng cơng trình giao thơng, xây dựng có trình độ cơng nghệ cao: cầu bêtơng đúc hẫng độ 150m, cầu dây văng nhịp lớn, cầu Pá Uôn trụ cao gần 100m Các kết nghiên cứu ứng dụng tiến khoa học công nghệ đóng góp tói 30% giá trị gia tăng nông nghiệp Việt Nam trở thành quốc gia hàng đầu giới suất sản lượng xuất lúa gạo, hạt tiêu, hạt điều, cao su, cá tra, hải sản Chúng ta làm chủ công nghệ thiết kế, chế tạo sử dụng vũ khí, khí tài, phương tiện đại, bảo đảm quốc phịng, an ninh tình hình Và cịn nhiều khó khăn, xếp hạng thứ 132/142 giới GDP, Việt Nam Tổ chức sở hữu trí tuệ giới WIPO xếp hạng 76/142 quốc gia giới xếp thứ 7/37 quốc gia có thu nhập trung bình thấp trình độ đổi sáng tạo Đồng thời viễn thơng Viettel có bước đột phá chuyển mang tầm quốc tế, hệ thống Di dộng Viettel đầu tư Combodia, myanma nhiều nước Châu Phi khác - Trong quan hệ quốc tế khoa học công nghệ, việc hợp tác nghiên cứu, đào tạo hoạt động khoa học đẩy mạnh- Đến nay, Việt Nam có quan hệ hợp tác khoa học công nghệ với 70 nước, tổ chức quốc tế vùng lãnh thổ; thành viên 100 tổ chức quốc tế khu vực khoa học công nghệ Bộ Khoa học Cơng nghệ có phận đại diện 12 nước có trình độ phát triển cao Đã có 80 hiệp định, thỏa thuận hợp tác khoa học cơng nghệ cấp phủ cấp ký kết thực Ngày 6-52014, Việt Nam ký thức Hiệp định hợp tác hạt nhân dân (Hiệp định 123) với Hoa Kỳ góp phần nâng cao lực ứng dụng lượng nguyên tử mục đích hịa bình, phục vụ chươg trình điện hạt nhân Việt Nam89 Hoạt động hợp tác quốc tế đa phương trì phát triển, góp phần nâng cao vị vai trị khoa học công nghệ Việt Nam cộng đồng quốc tế Các hoạt động hợp tác sở hữu trí tuệ tiếp tục triển khai khn khổ hợp tác đa phương, hợp tác song phương hợp tác trực tiếp với quan sở hữu trí tuệ quốc gia khu vực Nhiều nhiệm vụ nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ hình thức Nghị định thư triển khai nhằm tranh thủ mạnh đối tác nước cơng nghệ, trình độ nghiên cứu, trang thiết bị tài chính, Cơ chế, sách thu hút, tạo thuận lợi cho 89 Xem Nguyễn Quân: Phát biểu Lễ công bố Ngày khoa học công nghệ Việt Nam, 18-5-2014, Tlđd 198 trí thức người Việt Nam nước ngồi đóng góp xây dựng phát triển đất nước tiếp tục xây dựng hoàn thiện Ngoài đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng, thị trường khoa học, cơng nghệ Việt Nam hình thành bước đầu phát huy tác dụng; hình thành số mơ hình gắn kết hiệu hoạt động khoa học công nghệ với sản xuất, kinh doanh Hệ thống tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật, bảo vệ thực thi quyền sở hữu trí tuệ dần đáp ứng yêu cầu phát triển hội nhập quốc tế Khoa học, cơng nghệ đóng góp quan trọng cho tăng trưởng phát triển kinh tế Tăng trưởng kinh tế Việt Nam năm gần giảm dần phụ thuộc vào khai thác tài nguyên, xuất thô mở rộng tín dụng Chất lượng tăng trưởng cải thiện rõ nét thể qua tốc độ tăng suất lao động Đóng góp suất nhân tố tổng hợp (TFP) tăng từ 33,6% bình quân giai đoạn 2011-2015 lên khoảng 43,3% giai đoạn năm 2016-2018; giai đoạn 2016-2020 ước đạt 43,5% Tính chung 10 năm 2011- 2020, đóng góp suất nhân tố tổng hợp vượt mục tiêu chiến lược đề (35%) Tốc độ tăng suất lao động bình quân giai đoạn 2011-2015 4,3%/năm, giai đoạn 2016-2018 tăng lên 5,8%/năm Đặc biệt, năm 2018, tốc độ tăng trưởng kinh tế cao kỷ lục 10 năm qua, đạt 7% tăng trưởng tín dụng đạt 14% so với mức 17-18% năm trước Điều chứng tỏ tăng trưởng kinh tế không phụ thuộc vào mở rộng tín dụng mà theo hướng thay đổi chất lượng Những số nêu chứng minh kinh tế Việt Nam có chuyển dịch mơ hình tăng trưởng thăng tiến cao chuỗi giá trị Và khẳng định khoa học cơng nghệ có nhiều tiến bộ, đạt thành tựu quan trọng, đóng góp đáng kể cho tăng trưởng sức cạnh tranh kinh tế Tổ chức sở hữu trí tuệ Thế giới (WIPO) đánh giá, năm gần đây, Việt Nam tăng hạng xếp hạng Chỉ số đổi sáng tạo tồn cầu, dẫn đầu nhóm quốc gia có thu nhập trung bình thấp Theo đó, năm 2017 tăng 12 bậc, năm 2018 tăng tiếp bậc, xếp thứ 45/126 quốc gia, đó, nhóm số tri thức - công nghệ Việt Nam có thứ hạng cao, thứ 28 Tiềm lực khoa học cơng nghệ: Trình độ nhân lực cho ngành khoa học dần nâng cao, số lượng đội ngũ có chun mơn cấp chun gia ngày tăng Các trung tâm nghiên cứu sở giáo dục đại học quan tâm đầu tư nhiều Đặc biệt phát triển khu Trung tâm công nghệ cao dành cho nông nghiệp, Công nghệ thông tin : Khu cơng nghệ cao Láng Hồ Lạc, Khu công nghệ cao Phần mềm Quang Trung, Khu công nghệ Cao Quận 9…Hiện có nhiều tập đồn Cơng nghệ tiên phong số ngành công nghệ cao: FPT, Viettel, VinGroup… Vai trị khoa học, cơng nghệ phát triển nông nghiệp đại nước ta Đảng ta ghi nhận: “Cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn có bước chuyển biến, nơng nghiệp phát triển tồn diện theo hướng khai thác lợi nông nghiệp nhiệt đới; ứng dụng khoa học công nghệ mức độ giới hóa nâng lên - Tiềm lực khoa học cơng nghệ có bước phát triển ngày nhanh Cho đên nay, nước có khoảng 4,28 triệu người có trình độ từ cao đẳng, đại học trở lên, có 24,3 199 nghìn tiến sĩ, 101 nghìn thạc sĩ, 62 nghìn người làm lĩnh vực nghiên cứu phát triển (R&D) chuyên nghiệp Các tổ chức khoa học cống nghệ công lập năm gần chuyển sang chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm90 - Nguồn lực tài dành cho khoa học cơng nghệ trì mức 2% chi ngân sách nhà nước tổng đầu tư tồn xã hội cho khoa học cơng nghệ năm 2013 đạt khoảng 1,2% GDP, có 20 tỉnh, thành phố hàng trăm doanh nghiệp lớn thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ, đặc biệt có doanh nghiệp dành tới 20% thu nhập sau thuế cho hoạt động khoa học công nghệ Hệ thống khu công nghệ cao đầu tư phát triển, với khu công nghệ cao quốc gia, khu công viên phần mềm tập trung, 12 khu nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao địa phương Hạ tầng thông tin khoa học cơng nghệ có bước phát triển chất sở ứng dụng rộng rãi mạng internet, mạng Vinaren thư viện điện tử Cho đến nay, tảng pháp lý cho hoạt động khoa học công nghệ Việt Nam hoàn thiện Nghị số 20-NQ/TW Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Luật khoa học công nghệ năm 2013 hàng loạt chế sách ban hành, tạo điều kiện cho khoa học công nghệ đổi mạnh mẽ ngày hiệu Thủ tướng Chính phủ ban hành đồng chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chương trình phát triển khoa học cơng nghệ quốc gia đên năm 2020, gắn kết mục tiêu phát triển khoa học cơng nghệ vói mục tiêu phát triển kinh tế- xã hội của, ngành, lĩnh vực, địa phương kinh tế Cơ chế quản lý tổ chức hoạt động khoa học công nghệ đổi bước đầu giải phóng sức sáng tạo cộng đồng khoa học công nghệ Để đạt thành tựu nói trên, bên cạnh quan tâm lãnh đạo, đạo Đảng Nhà nước, nỗ lực không mệt mỏi lao động sáng tạo hệ trí thức khoa học công nghệ Việt Nam người dân say mê sáng tạo, vượt qua nhiều khó khăn, gian khổ, lập nên kỳ tích khoa học, kỹ thuật kháng chiến xây dựng phát triển đất nước Những hạn chế, yếu khoa học công nghệ Việt Nam Hạn chế phát triển tiềm lực quốc gia (tổ chức khoa học công nghệ, nhân lực khoa học công nghệ, đầu tư cho Khoa học công nghệ đổi sáng tạo, thông tin khoa học công nghệ, hạ tầng kỹ thuật khoa học công nghệ, thị trường khoa học công nghệ, hệ sinh thái khởi nghiệp, lực Khoa học công nghệ đổi sáng tạo doanh nghiệp,…) 90 Xem Nguyễn Quân: Phát biểu Lễ công bố Ngày khoa học cơng nghệ Việt Nam, 18-5-2014, Tlđd 200 Trình độ khoa học, cơng nghệ quốc gia nhìn chung cịn khoảng cách so với nhóm đầu khu vực Đơng Nam Á Trừ số lĩnh vực có tốc độ đổi công nghệ nhanh công nghệ thông tin - viễn thơng, dầu khí, hàng khơng, tài - ngân hàng,…nhiều doanh nghiệp lĩnh vực sản xuất sử dụng công nghệ lạc hậu so với mức trung bình giới Năng lực hấp thụ cơng nghệ, đổi công nghệ, đổi sâng tạo doanh nghiệp nước nhiều hạn chế Đầu tư cho khoa học cơng nghệ cịn hạn chế; tỷ lệ chi cho khoa học công nghệ GDP chưa tương xứng với tốc độ phát triển kinh tế đất nước Đội ngũ cán khoa học cơng nghệ có tăng số lượng chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước Thiếu tập thể khoa học mạnh, chuyên gia đầu ngành có khả dẫn dắt hướng nghiên cứu đạo triển khai nhiệm vụ quốc gia trình độ quốc tế Hợp tác quốc tế chưa vào chiều sâu, thiếu trọng tâm, chưa trọng đến chuyển giao, tiếp thu làm chủ công nghệ tiên tiến Cơ sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị cho hoạt động khoa học, công nghệ thiếu chưa đồng Hạn chế đổi chế quản lý khoa học công nghệ; Đổi chế quản lý khoa học cơng nghệ cịn chưa đặt so với mục tiêu đề yêu cầu bối cảnh Đầu tư cho khoa học, công nghệ hiệu chưa cao Việc xã hội hoá đơn vị nghiệp khoa học, cơng nghệ cơng lập cịn chậm Thiếu chế, sách hỗ trợ thúc đẩy khởi nghiệp sáng tạo doanh nghiệp thực đổi mới, ứng dụng công nghệ, đặc biệt công nghệ tiên tiến, thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Khoa học công nghệ chưa thực trở thành động lực then chốt thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội Tăng trưởng kinh tế nước ta vừa qua chủ yếu dựa vào tăng vốn lực lượng lao động giá rẻ, chưa dựa vào tăng trưởng suất khoa học công nghệ Năng suất lao động xã hội Việt Nam khiêm tốn so với nước khu vực Khoa học công nghệ đổi sáng tạo chưa đóng góp vào chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tiên tiến, đại Còn thiếu vắng ngành kinh tế dựa khoa học công nghệ ngành công nghệ cao Thiếu doanh nghiệp dựa khoa học công nghệ tầm quốc tế khu vực Năng lực hấp thụ công nghệ, đổi công nghệ, đổi sáng tạo doanh nghiệp nước nhiều hạn chế Doanh nghiệp chưa thực trung tâm, đóng vai trò định cho đổi sáng tạo Nhiều doanh nghiệp lĩnh vực sản xuất sử dụng cơng nghệ lạc hậu so với mức trung bình giới Mối liên kết nghiên cứu với đào tạo, nghiên cứu với thị trường doanh nghiệp yếu Như vậy, giai đoạn vừa qua, Khoa học công nghệ đổi sáng tạo đạt kết đáng ghi nhận, song thực tế cho thấy tăng trưởng kinh tế nước ta vừa qua chủ yếu dựa vào tăng vốn lực lượng lao động giá rẻ, chưa dựa vào tăng trưởng suất khoa học cơng nghệ Nói cách khác, khoa học công nghệ chưa thực trở thành động lực then chốt thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội 201 Những nguyên nhân Đối với thành tựu, nguyên nhân trực tiếp gián tiếp nhờ tầm nhìn Đảng Nhà nưóc hoạch định đường lối, chủ trương, sách phát triển khoa học công nghệ; nỗ lực đội ngũ cán khoa học công nghệ hoạt động ngành, lĩnh vực; quan tâm đầu tư cho khoa học công nghệ thể chế đổi mới, mở cửa mạnh dạn tổ chức, quản lý hoạt động khoa học công nghệ Bên cạnh yếu tố nội lực, bối cảnh xu phát triển giới khu vực tạo thời điều kiện thuận lợi cho khoa học công nghệ nước phát triển Đối với hạn chế, yếu khoa học cơng nghệ nước nhà, ngun nhân hàng đầu việc chậm đổi tư quản lý hoạt động khoa học công nghệ quan quản lý đội ngũ cán khoa học công nghệ91 Quản lý khoa học công nghệ cịn nhiều bất cập, chưa giải phóng tiềm bên thu hút tiềm bên Một nguyên nhân khác đầu tư cho hoạt động khoa học Những năm qua, ngân sách nhà nước đầu tư cho khoa học cơng nghệ tính GDP Việt Nam không thấp so với giới.92 Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn tổng đầu tư cho khoa học cơng nghệ thấp93, chưa thúc ép hoạt động khoa học đạt tới hiệu mong muốn Đội ngũ cán khoa học công nghệ đầu đàn thật xuất sắc cịn thiếu Những tổ chức khoa học cơng nghệ có uy tín chưa đạt đến trình độ sở nghiên cứu tầm cỡ quốc tế Các trường đại học đẳng cấp quốc tế chưa có Nguồn lực khoa học cơng nghệ vốn cịn mỏng lại phân tán, chưa đáp ứng tốt yêu cầu phát triển Nhà khoa học chưa hưởng điều kiện nghiên cứu khoa học phù hợp; thu nhập chưa hợp lý Nguồn nhân lực trẻ chưa thật trọng Khoa học xã hội nhân văn đánh giá kể so với q khứ Cơng trình nghiên cứu có trình độ cao Tư vấn sách, thẩm định xã hội phản biện xã hội yếu Trong tương quan với khu vực giới, khoa học xã hội nhân văn Việt Nam vừa thiếu hụt, vừa lạc hậu Thị trường khoa học cơng nghệ cịn sơ khai, chưa tạo liên kết có hiệu nghiên cứu với đào tạo sản xuất kinh doanh Tiềm lực khoa học cơng nghệ đất nước cịn hạn chế trình độ khoa học cơng nghệ, lực hấp thu đổi công nghệ, đổi sáng tạo doanh nghiệp, đầu tư cho khoa học công nghệ hạn chế,… Nền kinh tế Việt Nam trình độ thấp; mơ hình tăng trưởng kinh tế chưa tạo điều kiện phát triển ứng dụng Khoa học công nghệ đổi sáng tạo; doanh nghiệp chủ yếu Xem Nguyễn Quân: Phát hiểu Lễ công bố Ngày khoa học công nghệ Việt Nam, 18-5-2014, Tlđd 'Tỷ lệ đầu tư cho khoa học công nghệ từ ngân sách tính GDP Việt Nam 0,5%, khơng thấp so vói giới Nhưng mức đẩu tư xã hội doanh nghiệp nhà nước cho khoa học cơng nghệ cịn thâp, khoảng 0,3-0,4% GDP 91 92 202 quy mơ nhỏ…Mơ hình tăng trưởng kinh tế theo chiều rộng, cách thức vận hành kinh tế thời gian dài chưa tạo áp lực mạnh nhu cầu phát triển ứng dụng khoa học công nghệ Nhu cầu đổi công nghệ cạnh tranh tăng trưởng doanh nghiệp chưa dựa vào nhân tố công nghệ mà cịn dựa chủ yếu vào tăng quy mơ vốn đầu tư, lao động giá rẻ, khai thác tài nguyên lợi ích ngắn hạn Đây điểm yếu chung kinh tế thuộc nhóm sơ khởi, có Việt Nam Cịn có khoảng cách nhận thức hành động cấp, ngành vai trị khoa học cơng nghệ dẫn tới khó khăn tổ chức thực hiện, đưa pháp luật, chế, sách lĩnh vực khoa học cơng nghệ vào sống Nhìn chung, nhận thức cấp, ngành địa phương vai trị Khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo cịn chưa đầy đủ, tồn diện Xã hội quan quản lý tài chưa hiểu rõ đặc thù hoạt động khoa học công nghệ, chưa chấp nhận rủi ro độ trễ nghiên cứu khoa học, dẫn tới khó khăn đánh giá hiệu nhiệm vụ khoa học cơng nghệ u cầu hồn chi ngân sách Đặc thù khoa học trình thử sai, có độ trễ (đơi tính thập kỷ) để kết khoa học công nghệ ứng dụng thành công mang lại giá trị gia tăng Tư q xem trọng việc bảo tồn ni dưỡng nguồn thu ngân sách mà khơng tính đến lợi ích to lớn, gián tiếp dài hạn mà khoa học công nghệ mang lại cho xã hội cản trở trình xây dựng sách hỗ trợ hoạt động khoa học cơng nghệ Nhận thức điếm hạn chế mạnh mình, với tinh thần đổi sáng tạo, phát huy trí thơng minh Việt Nam, khoa học công nghệ Việt Nam đứng trước vận hội mới, đòi hỏi đất nước để sáng tạo phát triển Hy vọng thời gian không xa, khoa học công nghệ Việt Nam thực động lực phát tríêh nhanh bền vững, nước Việt Nam hùng cường giàu mạnh Một số đề xuất giải pháp lớn để thực hóa vai trị động lực then chốt Khoa học công nghệ giai đoạn tới a Bối cảnh quốc tế nước giai đoạn tới - Bối cảnh quốc tế Trên giới diễn Cách mạnh công nghiệp 4.0 Cuộc cách mạng cơng nghiệp 4.0 có khả tạo thành tựu mang tính đột phá khó dự báo trước có ảnh hưởng to lớn tới mặt đời sống xã hội loài người Sức mạnh quốc gia tùy thuộc phần lớn vào lực Khoa học công nghệ đổi sáng tạo Lợi nguồn tài nguyên thiên nhiên, giá lao động rẻ ngày trở nên quan trọng Vai trị nguồn nhân lực có trình độ chun mơn, có lực sáng tạo ngày có ý nghĩa định bối cảnh tồn cầu hóa kinh tế Xu chi phối tất quốc gia giới, có Việt Nam Tuy nhiên, xu mới, yếu tố mà nước Việt Nam tự coi có ưu lực lượng lao động thủ cơng trẻ, dồi khơng cịn mạnh nữa, chí bị 203 đe dọa Trong tương lai, người dân việc làm, lĩnh vực mà cơng nghệ robot tác động tới, từ lĩnh vực dệt may, dịch vụ, giải trí y tế, giao thơng, giáo dục Do đó, xu khơng tạo hội mà đặt thách thức Việt Nam Nếu biết tận dụng tối đa có hiệu điều kiện tiền đề có khơng Cách mạnh cơng nghiệp 4.0 nói riêng, mà cách mạng khoa học cơng nghệ nói chung, triển khai mang lại hiệu tích cực nước ta thập kỷ tới, biến trở thành công cụ định việc rút ngắn khoảng cách tụt hậu so với nước phát triển giới - Bối cảnh nước Ở nước, sau 30 năm tiến hành công đổi 10 năm gia nhập WTO, Việt Nam có chuyển đổi mạnh mẽ sang chế kinh tế thị trường định hướng XHCN Nền kinh tế Việt Nam nhanh chóng phục hồi lấy lại đà tăng trưởng, đạt mức tăng trưởng kinh tế cao, chất lượng tăng trưởng cải thiện Đặc biệt năm gần đạt thành tựu đáng kể, mức tăng trưởng GDP đạt 6,81% năm 2017, cao so với tốc độ tăng trưởng bình quân 6,0% giai đoạn 2008-2017 cao đáng kể so với mức bình quân khối ASEAN-5 (lần lượt 4,9% 5,3%) Năm 2018 kinh tế Việt Nam có thành tích bật Tăng trưởng kinh tế năm 2018 cao 10 năm qua (7,08%) Về cấu kinh tế năm 2018, khu vực nông nghiệp chiếm tỷ trọng 14,5% GDP, công nghiệp 34,3%, dịch vụ 41,2% Đóng góp TFP vào tăng trưởng GDP 43,5% GDP đầu người ước tính đạt 58,5 triệu đồng, tương đương 2.587 USD Diện mạo đất nước có nhiều thay đổi Thế lực nước ta vững mạnh thêm nhiều; vị Việt Nam trường quốc tế nâng lên với môi trường trị ổn định tạo tiền đề quan trọng để đẩy nhanh CNH, HĐH nâng cao chất lượng sống nhân dân Trên sở bước phát triển đạt được, mục tiêu phát triển kinh tế đề thời gian tới đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2030, trở thành nước công nghiệp phát triển đại vào năm 2045 Cụ thể, phấn đấu quốc gia thu nhập trung bình cao trước năm 2025 (GDP bình quân đầu người đạt khoảng 4.000 USD), đạt GDP bình quân đầu người 6.000 USD vào năm 2030 trở thành nước có thu nhập cao trước năm 2045 Trong năm qua, thành tích tăng trưởng kinh tế ấn tượng Việt Nam chủ yếu dựa vốn đầu tư lao động Trong thời gian tới, tăng trưởng kinh tế phải dựa ngày nhiều vào tăng suất lao động Động lực tăng suất quan trọng đổi sáng tạo, cụ thể đổi sáng tạo dẫn dắt công nghệ Bởi vậy, cần phải tăng cường hệ thống đổi sáng tạo quốc gia, doanh nghiệp giữ vai trị trung tâm trường đại học chủ thể nghiên cứu mạnh Để làm điều đó, phát triển dựa khoa học công nghệ cần nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt nội dung phát triển ngành, vùng, lĩnh vực 204 b Một số giải pháp lớn để thực hóa vai trị động lực then chốt Khoa học công nghệ giai đoạn tới Những điểm Khoa học công nghệ đổi sáng tạo cần tập trung thực giai đoạn 2021-2030 (bên cạnh khoa học công nghệ, bổ sung thêm đổi sáng tạo; khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo đóng vai trò đột phá chiến lược phát triển đất nước; chủ động tiếp cận cách mạng công nghiệp 4.0; trọng ứng dụng; …) - Nhấn mạnh đổi sáng tạo gắn khoa học cơng nghệ với đổi sáng tạo + Khung sách triển khai sách Khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo cần chuyển sang hỗ trợ ứng dụng, áp dụng, hấp thụ công nghệ thay cho nghiêng việc hỗ trợ tạo công nghệ + Nhấn mạnh phát triển hệ thống đổi sáng tạo quốc gia, hệ sinh thái khởi nghiệp sáng tạo, lấy doanh nghiệp trung tâm nghiên cứu phát triển, ứng dụng chuyển giao công nghệ (bên cầu), viện nghiên cứu trường đại học chủ thể nghiên cứu mạnh (bên cung) - Đề cao Khoa học công nghệ đổi sáng tạo đột phá chiến lược phát triển đất nước - Tăng cường tập trung thúc đẩy áp dụng công nghệ có (phía cầu) hoạt động đổi sáng tạo không dựa R&D Chiến lược Khoa học công nghệ đổi sáng tạo tới cần có trụ cột việc áp dụng cơng nghệ, tích hợp giai đoạn cơng nghệ khác để hỗ trợ doanh nghiệp với trọng tâm bao gồm “khuyến” quản lý “khuyến” công nghệ - Nhấn mạnh vai trị Khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo tăng cường lực tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ tư - Đề cao vai trò chủ động cấp, ngành thúc đẩy Khoa học công nghệ đổi sáng tạo Cụ thể làm rõ nội dung Khoa học công nghệ đổi sáng tạo tiêu, chương trình hành động lĩnh vực cấp, ngành, địa phương Đây điểm tạo nên khác biệt phát triển Khoa học công nghệ đổi sáng tạo giai đoạn 10 năm tới Đồng thời để kỳ vọng tạo bước phát triển vượt bậc, đưa đất nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, thuộc nhóm nước có thu nhập trung bình cao vào năm 2030 Thực định hướng giải pháp chủ yếu phát triển Khoa học công nghệ đổi sáng tạo giai đoạn tới Các điểm nêu thể cụ thể định hướng giải pháp chủ yếu sau đây: Tập trung xây dựng thể chế, chế, sách đặc thù, vượt trội, tạo tảng tăng cường ứng dụng, chuyển giao công nghệ, nâng cao lực nghiên cứu phát triển, tiến tới làm chủ số công nghệ mới; 205 Tập trung hồn thiện thể chế, sách, pháp luật phù hợp với chế thị trường thông lệ quốc tế để phát triển khoa học Việt Nam Đặc biệt trọng tháo gỡ rào cản hệ thống luật pháp sách kinh tế gây khó khăn cho hoạt động Khoa học cơng nghệ đổi sáng tạo Cho phép thực chế thử nghiệm sách mới, chấp nhận rủi ro cho việc triển khai ứng dụng công nghệ mới, đổi sáng tạo, mơ hình kinh doanh Khuyến khích doanh nghiệp đầu tư nước ngồi hình thành trung tâm nghiên cứu triển khai, đổi sáng tạo Việt Nam Cơ cấu lại chương trình, nhiệm vụ khoa học cơng nghệ, gắn với nhu cầu xã hội, chuỗi giá trị sản phẩm, tạo giá trị gia tăng Lựa chọn tập trung hỗ trợ triển khai nghiên cứu, ứng dụng phát triển công nghệ cho số ngành lĩnh vực then chốt Trong Chiến lược phát triển Khoa học công nghệ đổi sáng tạo giai đoạn 10 năm tới phải thể rõ ràng, cụ thể có hệ thống nội dung phần Quan điểm, Mục tiêu, Định hướng, Giải pháp Trước mắt, định hướng giải pháp chủ yếu cần thể Chiến lược Khoa học công nghệ đổi sáng tạo giai đoạn 2021-2030 Đây thực gắn kết chặt chẽ Chiến lược khoa học, công nghệ đổi sáng tạo giai đoạn 20212030 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2021-2030 Câu hỏi ơn tập Phân tích để làm rõ khái niệm: Kỹ thuật, công nghệ, khoa học, cách mạng khoa học công nghệ? Cách mạng khoa học công nghệ nay: Lịch sử đặc điểm chất? Học viên hiểu biết ngành chuyên mơn giới nào? Đánh giá thực trạng khoa học công nghệ Việt Nam ý kiến đóng góp cho chiến lược phát triển khoa học công nghệ Việt Nam Tài liệu học tập tham khảo Bộ giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình triết học – dùng cho khối ngành khơng chun nành triết học trình độ đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ ngành khoa học xã hội nhân văn, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Giáo trình triết học dung cho học viên cao hoạc nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học, Nxb Chính trị hành – Hành 206 Giáo trình triết học Mác – Lênin, Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia Các Bộ môn Khoa học Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh - Hà Nội : Chính trị Quốc gia, 2008 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XIII Nxb Chính trị quốc gia H 2021 Nguyễn Quân: Phát biểu buổi lễ công bố khoa học công nghệ Việt Nam, 18-52014 6.Thomas S.Kuh: Cấu trúc cách mạng khoa học, Nxb Tri thức, Hà Nội, 2008 Hồ Sỹ Quý: “Khoa học xã hội bại quốc gia”, Tạp chí KHXH Việt Nam, số 207 ... Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình mơn Triết học khối khơng chuyên ngành triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học tự nhiên công nghệ; để góp phần nâng cao chất lượng đào. .. đến quan niệm cho rằng: "Triết học khoa học khoa học" Thời kỳ này, triết học đạt nhiều thành tựu rực rỡ, đặt móng cho phát triển sau khơng triết học mà cịn khoa học tự nhiên khoa học xã hội Thời... Hêghen hệ thống triết học cuối xem triết học "khoa học khoa học" Vào năm 40 kỷ XIX, trước yêu cầu đấu tranh giai cấp vô sản phát triển khoa học tự nhiên lúc giờ, triết học Mác đời Triết học Mác đoạn