Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án kỹ năng sống kèm bài giảng dành cho giáo viên đang cần tìm tài liệu để giảng dạy kỹ năng sống tại trường hoặc trung tâm của mình. Giáo án chi tiết từng phần của bài dạy giúp giáo viên dễ dàng nắm bắt được nội dung giảng dạy và dạy được ngay khi lên lớp. Giáo án giúp giáo viên có những giờ dạy hấp dẫn và hiệu quả với học sinh. Bài học dành cho học sinh lớp 4
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM CÔNG TÁC XÃ HỘI VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG (Chương trình dành cho cấp tiểu học) Lớp Bài : Thể khiếu em Nhóm kỹ năng: Tự nhận thức giá trị bản thân Mạch nội dung: Hướng đến xã hội và Phát triển bản thân (Thời lượng: tiết _35 phút) Mục tiêu : Sau tham gia hoạt động, HS sẽ: - HS biết cách thể khiếu thân - HS biết rèn luyện để thể khiếu thân Định hướng phẩm chất, lực: - Phẩm chất: trách nhiệm, ham học, nhân ái, tôn trọng sự khác biệt - Phát triển lực giao tiếp và hợp tác, lực sáng tạo Chuẩn bị 2.1 Chuẩn bị GV: - Bài giảng, Giấy A4 - Hỗ trợ giấy, màu, số văn phịng phẩm cho phần trình diễn tài học sinh 2.2 Chuẩn bị HS: - HS chuẩn bị: bút chì - Dụng cụ để tạo sản phẩm và dụng cụ hỗ trợ cho phần trình diễn - Chuẩn bị trước tiết mục trình diễn tài ở nhà để thể trước lớp 3.Tiến trình tổ chức hoạt động lớp Nội dung cần đạt Bước 1: KHỞI ĐỘNG – KẾT NỐI (Thời gian: 12 phút) Hoạt động 1: Chơi trò chơi nhìn hình đoán khiếu Mục tiêu: tạo khơng khí sôi nổi, hào hứng, dẫn dắt vào chủ đề học Hoạt động GV Hoạt động 1: chơi trò ghép hình (Tương tự hình ở dưới, làm hình khác là hình thể khiếu: Vẽ tranh, ca hát, đá bóng, nấu ăn, chơi đàn Học sinh cần chọn hình A, B, C,D tương ứng với ô 1, ô 2, ô 3, ô ở bên Sau ghép có đáp án ở slide sau) Hoạt động HS -HS bắt đầu chơi vui vẻ -HS giơ tay trả lời câu hỏi trị chơi -HS giơ tay trả lời câu hỏi bất kỳ nào -Tiến hành: +GV chiếu hình và yêu cầu học sinh ghép hình A, B, C, D tương ứng với ô số 1, 2, 3, ở bên cạnh (cho 10 giây để học sinh ghép) + GV mời học sinh nêu đáp án (mỗi hình mời 2-3 học sinh) + GV chiếu đáp án để lớp biết -Phân tích + GV đặt câu hỏi phân tích • Các mảnh ghép được ghép tranh trở nên nào? • Các bạn thấy khiếu được thể ở hình trên? • Bạn nào cịn nhớ cho biết khiếu là nào? • Theo thấy và biết có khiếu gì? • Muốn khiếu hoàn thiện cách thể và rèn luyện cần nào? =>GV đưa thông điệp và dẫn dắt vào bài: - Năng khiếu được coi là khả mà người thơng thạo và khiến người trở nên trội ở lĩnh vực so với người trang lứa Một số chuyên chuyên gia cho rằng, từ chào đời khiếu - HS xem video và suy nghĩ bài học từ gắn liền với người Nhưng có quan điểm video khẳng định hoàn hoàn toàn có khiếu được luyện tập chăm và thường xuyên… - Năng khiếu là tảng phát triển tài năng, khiếu được phát triển kịp thời và có phương pháp ni dưỡng phát triển khiếu kết đem lại hiệu cao - Để khiếu trở nên hoàn thiện và trở thành tài cần có cách thể và rèn luyện phù hợp Mình khám phá xem với Hoạt động 2: Xem video vua khiếu cách thể và rèn luyện nào là phù hợp bóng đá Pele Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách thể khiếu của Hoạt động 2: Xem video “Từ cậu bé nghèo khổ biết cách rèn luyện để thể trở thành vua bóng đá review phim” theo link https://www.youtube.com/watch?v=GfyCEshkm6I khiếu (Chú ý: đội kỹ thuật cắt 47 giây đầu tiên, bắt đầu xem từ giây 48 video) - Tiến hành: GV mở video cho học sinh xem - Phân tích: GV đặt câu hỏi phân tích • Câu chuyện kể ai? Người ấy có khiếu gì? • Khi cậu bé có ý định từ bỏ giúp cậu lấy lại tinh thần và hướng dẫn cậu kỹ thuật chơi? • Cậu thể khiếu sao? • Cậu rèn luyện khiếu nào? =>Thơng điệp Cách thể khiếu mình: - Chọn HOẠT ĐỘNG theo sở thích sở trường mình; (có khiếu đá bóng chọn sân cỏ chơi với bóng, tham gia vào CLB bóng đá) - Tạo sản phẩm TỪ khiếu CỦA MÌNH; (Chơi nhạc hoàn chỉnh, vẽ tranh, thể kỹ thuật tâng bóng sút bóng hoàn chỉnh, hát thành thạo bài hát…) - Trình diễn khả trước người khác cách tự tin; (Hát cho bạn bè nghe, treo tranh lên tường, nhảy cho bố mẹ xem…) - Tham gia phong trào, hội thi khiếu (tham gia thi văn nghệ, giải bóng đá, trỉa lãm tranh…) Rèn luyện cách thể khiếu - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi giáo viên đặt - HS ý phần tổng kết bài học giáo viên và ghi lại cần LÊN KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN NÂNG CAO KHẢ NĂNG THƯỜNG XUYÊN VÀ LIÊN TỤC, (Tập luyện hàng ngày hoặc tuần buổi…) - Học hỏi từ bạn bè, người GIỎI, THÀNH CƠNG CĨ NĂNG KHIẾU GIỐNG CON; (Tham gia học thêm lớp dạy đàn, tập võ, đá bóng, vẽ…) - Tìm đồng đội khiếu để tập nhau; (Tham gia CLB ở trường, thành lập nhóm nhạc, ban nhạc…) - Tham gia thi (thử thách) để học hỏi và nâng cao khả (Thi hội khỏe Phù Đổng, thi vẽ tranh toàn thành phố, tìm kiếm tài nhí…) Hoạt động 3: Trình diễn tài lớp 4… *Lưu ý: GV giao cho học sinh chuẩn bị trước ở nhà nhiệm vụ sau: -Viết lại khả và khiếu khám phá -HS chuẩn bị trước ở nhà theo cá nhân hoặc từ lớp giấy A4: Mình có khả và nhóm khiếu gì? - Tạo sản phẩm dựa khiếu mình, làm cá nhân hoặc theo nhóm (hát bài hát, vẽ tranh, thể động tác thể thao, nhảy điệu nhảy, đọc bài thơ, diễn đoạn kịch, trình bày cơng thức nấu ăn, tạo trang phục từ túi đựng rác…) - Đăng ký tiết mục với cô giáo - Bước 2: THỰC HÀNH KY NĂNG (Thời gian: 13 phút) Hoạt động 3: Cuộc thi tìm kiếm tài lớp 4… Mục tiêu: - HS tìm người bạn rèn luyện với thể khiếu của với bạn - HS trình bày khiếu *Tiến hành tại lớp - GV mời HS thể tài trước lớp theo tiết mục đăng ký với lớp + Với bạn làm sản phẩm (Bức tranh, công thức nấu ăn, trang phục tự chế…) thuyết trình giới thiệu sản phẩm +Với bạn thể tiết mục (hát, nhảy, chơi nhạc cụ, động tác thể thao, bài thơ, MC, dẫn trị chơi…) trình bày trực tiếp lớp + Với bạn thể theo nhóm giới thiệu nhóm sau trình bày =>Thơng điệp: Hãy tự tin vào khiếu Kiên trì rèn luyện thể khiếu để khiếu biến thành tài Bước 3: VẬN DỤNG THỰC TIỄN (Thời gian: phút) Hoạt đợng 4: Đóng góp vào chương trình chào mừng năm học mới lớp Mục tiêu: - Học sinh áp dụng thực tiễn, chọn môi trường phù hợp để thể khiếu đóng góp khiếu của vào phong trào chung Hoạt đợng 4: Đóng góp vào chương trình chào mừng năm học mới lớp -GV giới thiệu nhóm để tạo hoạt động chào mừng năm học mới lớp: Hoạt động văn nghệ với bài hát, bài nhảy chào mừng -HS lựa chọn nhất hoặc nhiều đội để tham Hoạt động thể thao tham gia giải đấu phong gia trào lớp, trường Đội trang trí lớp Đội làm bảng hoa điểm tốt, danh sách lớp Đội sáng tác và sưu tầm sách, truyện cho tủ sách lớp Đội làm MC dẫn chương trình - HS giơ tay đăng ký nhóm - Lớp trưởng điều hành cho bạn giơ tay đăng ký - HS lên kế hoạch thực và làm vào tham gia theo nhóm và lập được danh sách giờ sinh hoạt lớp nhóm - GV khuyến khích nhóm khiếu thảo luận và tạo sản phẩm trang trí và thể lớp Bước 4: ĐÁNH GIÁ (Thời gian: phút) Mục tiêu: Đánh giá mức độ đạt mục tiêu chủ đề của HS Hình thức: - Hỏi đáp - Đánh giá qua sản phẩm thực hành và vận dụng HS Bước 5: TỔNG KẾT (Thời gian: phút) Mục tiêu: - Tổng kết học - Nhận ý kiến phản hồi của HS về học GV hỏi HS trả lời cách giơ tay: Em biết cách thể khiếu chưa? - HS ý quan sát, lắng nghe trả lời 2.Em biết cách rèn luyện để thể khiếu cách giơ tay chưa? Em thể khiếu chưa? GV tổng kết - HS lắng nghe, suy nghĩ và chia sẻ cảm xúc, *Cách thể khiếu: bài học thu được - Chọn HOẠT ĐỘNG theo sở thích sở trường - Tạo sản phẩm TỪ khiếu CỦA MÌNH - Tự tin trình diễn khả trước người khác; - Tham gia phong trào, hội thi khiếu *Rèn luyện cách thể khiếu - LÊN KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN NÂNG CAO KHẢ NĂNG THƯỜNG XUYÊN VÀ LIÊN TỤC - Học hỏi từ bạn bè, người GIỎI, THÀNH CƠNG CĨ NĂNG KHIẾU GIỐNG MÌNH - Tìm đồng đội khiếu để tập nhau; - Tham gia thi (thử thách) để học hỏi và nâng cao khả ... Tổng kết học - Nhận ý kiến phản hồi của HS về học GV hỏi HS trả lời cách giơ tay: Em biết cách thể khiếu chưa? - HS ý quan sát, lắng nghe trả lời 2 .Em biết cách rèn luyện để thể khiếu. .. toàn có khiếu được luyện tập chăm và thường xuyên… - Năng khiếu là tảng phát triển tài năng, khiếu được phát triển kịp thời và có phương pháp ni dưỡng phát triển khiếu kết ? ?em lại hiệu... ? ?em lại hiệu cao - Để khiếu trở nên hoàn thiện và trở thành tài cần có cách thể và rèn luyện phù hợp Mình khám phá xem với Hoạt động 2: Xem video vua khiếu cách thể và rèn luyện nào