Công tác chủ nhiệm quyết định không nhỏ đến chất lượng dạy học nhất là đối với học sinh lớp 1. Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc giảng dạy các bộ môn và tổ chức tốt việc giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh. Đặc biệt trong nhà trường, vai trò của người giáo viện chủ nhiệm hết sức quan trọng. Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, là cầu nối giữa ba môi trường giáo dục Gia đình Nhà trường Xã hội. Là giáo viên đã công tác tại trường 25 năm, với kinh nghiệm 19 năm làm công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp 1, tôi cũng đã ít nhiều tích lũy được một số kinh nghiệm Chủ nhiệm các em học sinh lớp 1 nên xin mạnh dạn nêu ra “Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập ở học sinh lớp 1”.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP Ở LỚP I Đặt vấn đề : 1/Lý chọn đề tài: Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày địi hỏi dày cơng người giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên khơng phụ huynh giao phó việc giáo dục cho nhà trường Công tác chủ nhiệm định không nhỏ đến chất lượng dạy học học sinh lớp Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức tốt việc giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường, vai trò người giáo viện chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục Gia đình - Nhà trường - Xã hội Là giáo viên công tác trường 25 năm, với kinh nghiệm 19 năm làm công tác giảng dạy chủ nhiệm lớp 1, tơi nhiều tích lũy số kinh nghiệm Chủ nhiệm em học sinh lớp nên xin mạnh dạn nêu “Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh lớp 1” 2/ Thực trạng Học sinh lớp non nớt em cịn sống gia đình có hồn cảnh khác nhau, nếp sống khác nên nhận thức khác Đặc biệt tư trẻ lớp cụ thể cảm tính Các em ham hiểu biết thích bắt chước, hiếu động chưa biết tập trung lâu, ý cao vào Năm đời học sinh trẻ bỡ ngỡ với việc chuyển hóa hoạt động chủ đạo chơi sang học tập, đặc biệt dễ xúc động với yêu cầu quy tắc trường học Bởi để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt địi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải hoàn thành tốt nhiệm vụ tìm hiểu nắm vững tâm lý sinh lớp mặt, cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh phối hợp với giáo viên môn, tổ chức Đội TNTP đế giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm 3 Học sinh lớp lứa tuổi mà tưởng dễ dạy hóa lại khó lứa tuổi chuyển hóa giai đoạn hoạt động vui chơi sang giai đoạn học tập thức bậc tiểu học Ở lứa tuổi em ham chơi làm theo ý thích thân chưa biết ham học, đồng thời em dễ bị cám dỗ bắt chước theo bạn bè Các em muốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh Chính phải học tập, thực theo khn khổ nhà trường việc làm em cảm thấy khơng thoải mái, khơng muốn tn thủ Từ đó, em thoát ra, muốn tự Vậy phải làm để giúp em học tốt rèn đạo đức theo khuôn khổ giáo huấn nhà trường với tâm lý thỏa mái thích thú bị ép buộc ? Muốn làm điều này, công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập lớp yếu tố quan trọng mà giáo viên cần phải thực Tuy nhiên, trình thực tốt cơng tác chủ nhiệm lớp khơng phải lúc thực việc làm giống với tất đối tượng thực suốt năm học gây tâm lý nhàm chán, không hiệu Cho nên giáo viên có biện pháp cụ thể, cách làm ln có đổi mới, phải có biện pháp tích cực tạo mẻ ham thích học sinh để em thực tốt yêu cầu Điều quan trọng giáo viên chủ nhiệm phải có tâm với học sinh, từ tìm cách giáo dục em có hiệu Giáo viên chủ nhiệm cần đảm bảo quyền 1ợi đáng, thưởng phạt phân minh, kịp thời, cơng tất học sinh không phép trù úm, phân biệt đối xử với học sinh Khơng có công thức chung cho công tác chủ nhiệm, trước tiên cần phải có tâm, lịng nhiệt tình phương pháp hợp lí đem lại thành công Phải thực yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình tận tâm với cơng việc Phải gần gũi u thương tơn trọng học sinh có biện pháp thiết thực II Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh lớp 1” Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tác phong ngôn ngữ, cách làm việc ứng xử hàng ngày Để đạt hiệu cao cơng tác chủ nhiệm cần có biện pháp hiệu quả: Biện pháp thứ nhất: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp - Khảo sát đối tượng thông qua cha mẹ học sinh - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào số kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ + Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn + Học sinh khuyết tật Học sinh cá biệt đạo đức + Học sinh yếu Học Sinh có lực đặc biệt a) Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn - Tìm hiểu hồn cảnh gia đình em Sau phối hợp với Tộng phụ trách Đội để giúp đỡ em vật chất : aách vở, đồ dùng học tập vật dụng cá nhân cho em vào đầu năm học dịp lễ tết Kêu gọi mạnh thường qn giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đạc biệt khó khăn b) Đối với học sinh cá biệt đạo đức: - Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lơi kéo Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm bước điều chỉnh c) Đối với học sinh học yếu: - Tìm hiểu nguyên nhân em học yếu, học yếu mơn Có thể gia đình em khơng có thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hổng kiến thức nên cảm thấy chán nản Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau : + Giảng lại mà em chưa hiểu hay cịn hiểu mù mờ vào thời gian ngồi lên lớp 5 + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó đế học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em + Thường xuyên kiểm tra đổi tượng qua trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em + Chú ý tránh thái độ miệt thị , phân biệt đổi xử 1àm cho em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè Tóm lại dù với đối tượng thân giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kip thời, phối họp với phụ huynh đế giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức then chốt Biện pháp thứ hai: Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lí, tổ chức, kiểm tra Xây dựng đội ngũ cán quản lí giỏi việc quan trọng Người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch tcụ thể, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn cơng việc cần thiết có ích - Trước hết, học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: Học tập, kỉ luật, tham gia hoạ động, đối xử với bạn bè 6 - Sau ngày, hàng tuần, cán lớp bao gồm: lớp trưởng, lớp phó, tổ trướng, tổ phó tiến hành cơng việc sau: + Đầu (trước truy bài): Tổ trưởng, tổ phó kiểm tra việc sau: soạn sách theo thời khóa biếu, mang đầy đủ đồ dùng dạy học, có ý thức xem trước, học giờ, trang phục vệ sinh cá nhân bạn + Trong học: Tổ trưởng, tổ phó theo dõi bạn tổ thái độ học tập, phát biểu xây dựng bài, đạt điểm cao học tập cộng điểm thưởng sau: hồn thành tốt + Mỗi tháng luân phiên cho em học sinh lớp làm Ban cán lớp để tạo phấn đấu học tập cho toàn thể học sinh lớp Đồng thời tập cho tất học sinh tính chủ động, tự tin trước đám đông em làm Ban cán lớp Biện pháp thứ ba: Phối kết họp thường xuyên với phụ huynh a) Đối với ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp: +Từ đầu năm học Tôi định hướng bầu chọn Ban đại diện phụ huynh lớp tới tiêu chuẩn sau: - Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn đinh - Có tâm huyết, nhiệt tình tất học sinh thân yêu - Am hiểu nhiều lĩnh vực giáo dục - Có em học giỏi 7 + Hội CMHS lớp gồm thành viên: Trưởng ban, phó ban, thư ký + Nhiệm vụ hội CMHS lớp - Kết hợp Với GVCN lớp theo dõi, động viên trình học tập, sinh hoạt học sinh Đặc biệt quan tâm đến phong trào lớp - Nắm rõ hồn cảnh gia đình, chỗ học sinh để kịp thời liên lạc thăm hỏi - Có kế hoạch khen thưởng kịp thời học sinh lóp tiến theo tuần, tháng, theo đợt kiểm tra định kì nhà trường b) Đối với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu đế phu huynh GVCN rèn nề nếp học sinh sau: - Hằng ngày kiếm tra sách em - Nhắc nhở em học cũ chuẩn bị trước đến lớp - Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho em theo thời khoá biếu ngày - Giáo đục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi 8 - Sinh hoạt điều độ, thời khoá biểu, việc tránh tình trạng vừa học vừa chơi Thường xuyên trao đổi với GVCN qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, độn đốc học sinh nề nếp học tập lớp nhà Biện pháp thứ tư : Đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức - Từ đầu năm học GVCN dựa vào kế hoạch nhà trường đoàn thể trường phải đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường như: Vở chữ đẹp, văn nghệ cuối năm học, thi công tác Đội - Điều quan trọng GVCN phải phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ - Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh có khiếu - Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi - Tổ chức sân chơi lớp như: Rung chuông vàng, đối mặt tiết Hoạt động lên lớp để phát huy chọn lọc HS có khiếu để tham gia hội thi nhà trường tổ chức Biện pháp thứ năm: Nêu gương khen thưởng Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên, nên tơi hướng dẫn ban cán lớp lập bảng chấm điếm thi đua HS sau: Trong họp phụ huynh đầu năm đề xuất với ban đại diện phụ huynh việc khen thưởng học sinh lớp thực tốt phong trào học tập phong trào khác sau: + Mỗi tuần tặng bút cho HS đạt số điếm tốt cao tổ + Mỗi đợt kiểm tra định kỳ tặng bút/1hs hoàn thành tốt + Tặng phần quà cho HS đạt phong trào nhà trường đề + Sau tuần thi đua, lớp trưởng đánh giá chung mặt hoạt động, tổ trưởng đánh giá cụ thễ mặt học tập hoạt động thành viên tổ thông qua bảng điếm Sau bầu chọn HS tuyên dương trước lớp nhận thưởng - Đặc biệt ý đến HS chậm học tập có tiến tổ trưởng tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương khen thưởng III Kết Qua 19 năm làm công tác chủ nhiệm lớp , áp dụng biện pháp nêu thấy đạt kết cao Học sinh lớp tơi ln tích cực tham gia hoạt động học tập vui chơi Lớp đạt giải cao phong trào nhà trường Các em học sinh ln đồn kết biết u thương giúp đỡ học tập Các em có thành tích học tập tốt Biết quan tâm chia sẻ lĩnh vực Học sinh lớp luôn tự tin trước đám đơng Mạnh dạn nêu trình bày ý kiến lĩnh vực Đa số học sinh lớp chăm ngoan học tập tốt, lễ phép lời thầy cô người lớn Bản thân GV tin yêu tín nhiệm đa số PHHS Bản thân GV yêu thương học sinh 10 V Kết luận: Công tác chủ nhiệm lớp đòi hỏi người giáo viên phải vừa người mẹ dịu dàng vừa phải người thầy nghiêm khắc, người bạn gần gũi, trọng tài phân minh Thành công giáo viên làm cho học sinh tơn trọng, kính u, tin tưởng Xây dựng tập lớp đồn kết gắn bó Muốn đạt điều đó, GVCN phải đảm bảo nguyên tắc sau đây: - Thầy cô điểm sáng, thần tượng em Các em dễ tin, dễ nghe theo lời dạy bảo thầy cô - Nắm thuận lợi, khó khăn, hiểu rõ thực tế trường lớp mình, khéo léo tìm cách bỏ rào cản mối quan hệ với phụ huynh, đề biện pháp hữu hiệu, tiếp cận gần với em nhất, nghĩ giáo viên sớm trở thành người bạn trẻ - Luôn gần gũi, bên cạnh, quan tâm tới hoàn cảnh sống học sinh (nhất học sinh có hồn cảnh đặc biệt) Bên cạnh đó, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh, Ban chấp hành Hội phụ huynh trường, lớp Vận động cha mẹ có hành động thiết thực hỗ trợ học tập giúp cho hoạt động lớp có hiệu - Cùng với hoạt động học hoạt động chủ đạo, đế giúp học sinh hoàn thiện nhân cách người giáo viên cần phải thu hút học sinh vào hoạt động tập trường, lớp tổ chức - Phát hiện, bồi dưỡng khiếu nghệ thuật (vẽ, hát, mua, làm hoa ) tăng thêm tự tin vào khả thân học sinh - Phải xây dựng đội ngũ cán lớp làm nòng cốt, cánh tay phải - Muốn cần phải có chọn lựa dựa sở định hướng giáo viên khả tin nhiệm học sinh Để giúp cho em hoạt động có hiệu quả, tích cực, xác, người giáo viên cần thiết kế hệ thống sổ sách theo dõi phù hợp thường xuyên kiếm tra, đánh giá đế có cách điều chỉnh thích hợp 11 Qua biện pháp mà tơi áp dụng thấy đạt hiệu cao năm làm công tác chủ nhiệm Đây vài biện pháp nhỏ mà thân học tập qua đồng nghiệp, qua việc đúc kết nhiều năm làm công tác phong trào Bản thân tiếp tục học tập, trao đối đồng nghiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao người giáo viên Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” NGƯỜI VIẾT Trần Thị Ngọc khánh Ý kiến Lãnh đạo nhà Trường : Bài viết cơng tác chủ nhiệm có giá trị vận dụng vào công việc giáo viên đạt hiệu Đã tiến hành kiểm nghiệm đơn vị trường Hoàng Văn Thụ Và thời gian tiến hành năm học 2019-2020 2020-2021 mang lại hiệu giáo dục học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường HIỆU TRƯỞNG 12 Nguyễn Văn Hùng ... trường - Xã hội Là giáo viên công tác trường 25 năm, với kinh nghiệm 19 năm làm công tác giảng dạy chủ nhiệm lớp 1, tơi nhiều tích lũy số kinh nghiệm Chủ nhiệm em học sinh lớp nên xin mạnh dạn... tập trung lâu, ý cao vào Năm đời học sinh trẻ bỡ ngỡ với việc chuyển hóa hoạt động chủ đạo chơi sang học tập, đặc biệt dễ xúc động với yêu cầu quy tắc trường học Bởi để trở thành giáo viên chủ... sinh lớp lứa tuổi mà tưởng dễ dạy hóa lại khó lứa tuổi chuyển hóa giai đoạn hoạt động vui chơi sang giai đoạn học tập thức bậc tiểu học Ở lứa tuổi em ham chơi làm theo ý thích thân chưa biết