Tích Hợp Kiến Thức Liên Môn Toán Học, Anh Văn, Giáo Dục Công Dân Vào Giảng Dạy Môn Tin Học

Tích Hợp Kiến Thức Liên Môn Toán Học, Anh Văn, Giáo Dục Công Dân Vào Giảng Dạy Môn Tin Học Từ những mục tiêu chung trên, mục tiêu của bài học này là giúp học sinh thông qua tiết học tin học biết vận dụng kiến thức của bộ môn: Toán học - Anh văn – GDCD - kiến thức trong đời sống thực tế của xã hội có liên quan đến nội dung bài học để giải quyết các câu hỏi, các bài tập mà bài học thể hiện trong đó; góp phần giúp cho các em nắm vững kiến thức được sâu sắc, dần hoàn thiện kỹ năng cho các em.

1 Phiếu thông tin giáo viên dự thi - Sở giáo dục đào tạo tỉnh Bình Định - Phòng giáo dục đào tạo Phù Cát - Trường THCS Cát Khánh - Địa chỉ: Thắng Kiên – Cát Khánh – Phù Cát – Bình Định Điện thoại: 0563690173; Email: thcs _catkhanh2008@yahoo.com.vn - Họ tên: Nguyễn Thị Bích Thơ Ngày sinh: 15/01/1989 Môn: Tin Điện thoại: 0968167116; Email: bichthopc@gmail.com Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên (Kèm theo công văn số 489/PGDĐT-THCS ngày 18 tháng năm 2015) Tên hồ sơ dạy học TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN: TỐN HỌC, ANH VĂN, GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀO GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC MÔN: TIN HỌC TIẾT 61: THỰC HÀNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA Mục tiêu dạy học a Mục tiêu chung: - Tin học ngành khoa học nghiên cứu các quá trình sử lý thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử - Hiện Tin học ở Việt Nam và thế giới phát triển rất nhanh, thay đổi liên tục, với nhiều công nghệ mới, hướng đến sự tiện lợi, dễ sử dụng và đẹp so với các thế hệ trước đó - Kiến thức môn học gắn liền với công nghệ thay đổi nhanh giới Đặc thù làm cho Tin học khác hẳn so với tất môn học có liên quan đến cơng nghệ hay học nghề khác Cơng nghệ Tin học, cụ thể máy tính thay đổi ngày, từng giờ, làm cho cuộc sống của người từng ngày đổi thay Nó đóng vai trò quan trọng ngành, nghề khác Đặc thù cho Tin học trở thành mơn học khó giảng dạy địi hỏi giáo viên phải khơng ngừng nâng cao trình độ cá nhân đủ kiến thức cập nhật, truyền tải đến cho học sinh, từ đó làm cho người giáo viên tránh tụt hậu so với kiến thức của nhân loại - Đối với học sinh THCS giảng dạy, với kiến thức của bộ môn Tin học đã được học ở trường các em đã biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày như: soạn thảo văn bản, truy cập mạng, giải toán, tiếng anh mạng, - Từ mục tiêu chung trên, mục tiêu học giúp học sinh thông qua tiết học tin học biết vận dụng kiến thức mơn: Tốn học - Anh văn – GDCD - kiến thức đời sống thực tế xã hội có liên quan đến nội dung học để giải câu hỏi, tập mà học thể đó; góp phần giúp cho em nắm vững kiến thức sâu sắc, dần hoàn thiện kỹ cho em b Mục tiêu cụ thể: Kiến thức: - Bộ môn Tin học: Qua nội dung học này, với việc tích hợp kiến thức môn Tin học, nhằm giúp cho em học sinh: + Biết cách sử dụng phần mềm để vẽ hình: hình tam giác, hình tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường trịn nội tiếp tam giác, đường trịn ngoại tiếp tam giác học chương trình mơn tốn học + Biết sử dụng cơng cụ, đối tượng hình học phần mềm để vẽ hình vẽ theo yêu cầu + Biết sử dụng lệnh ẩn/hiện, thay đổi tên đối tượng, lưu, … để hình vẽ mẫu + Biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh họa đối tượng hình học thiết lập quan hệ tốn học đối tượng - Bộ mơn Toán học: Qua nội dung học này, với việc tích hợp kiến thức mơn Tốn học, nhằm giúp cho em học sinh: + Biết cách vẽ hình tam giác, hình tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn nội tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác học chương trình mơn tốn học + Biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh họa đối tượng hình học thiết lập quan hệ toán học đối tượng - Bộ môn Anh văn: Qua nội dung học này, với việc tích hợp kiến thức môn Ạnh văn, nhằm giúp cho em học sinh: + Biết đọc dịch từ tiếng anh phần mềm Geogebra + Biết sử dụng kiến thức môn Anh văn để chuyển đổi sang phần mềm Geogebra phiên tiếng anh sang phần mềm Geogebra phiên tiếng việt - Bộ môn Giáo dục công dân: + Biết trách nhiệm học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng + Hiểu ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Kỹ năng: - Qua việc tích hợp kiến thức liên mơn môn Tin học với môn học như: Toán học, anh văn, GDCD nhằm rèn luyện em khả tư duy, nhận nhiệm vụ, thu thập thông tin, phân tích đưa cách vẽ hình đúng, vận dụng vẽ hình thực tế - Bộ môn Tin học: + Sử dụng đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng; + Sử dụng nút lệnh ẩn/ đối tượng, thay đổi tên đối tượng + Bước đầu vẽ hình theo yêu cầu thực hành + Vẽ hình đẹp, chính xác + Thao tác chuyển đổi phần mềm sang phiên tiếng Việt - Bộ mơn Tốn học: + Kỹ vẽ hình: tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn nội tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác + Biết cách vẽ hình theo yêu cầu + Vẽ hình xác - Bộ mơn Anh văn: + Củng cố - ôn lại từ vựng học sinh + Đọc – dịch từ tiếng Anh phần mềm sử dụng - Bộ môn Giáo dục công dân: + Thực quy định nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư + Tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Thái độ: - Nhận thức được vai trò quan trọng của phần mềm là một công cụ hỗ trợ vẽ hình mặt phẳng - Nghiêm túc thực hành, phát huy tinh thần: tự học hỏi, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu và khám phá - Có ý thức việc ứng dụng phần mềm việc học tập - Đồng tình, ủng hộ chủ trương xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư hoạt động thực chủ trương - Mong muốn nâng cao chất lượng sống gia đình Đối tượng dạy học học - Đối tuợng dạy học học học sinh - Số luợng: 36 em - Số lớp thực hiện: - Khối lớp: - Học sinh phải tìm hiểu cách vẽ hình: tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn nội tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác nhà để học có kết cao Ý nghĩa học Trong thực tế giảng dạy, với dự án đổi giáo dục đào tạo thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào để giải vấn đề mơn học giúp học sinh thiết lập mối quan hệ mơn học cần thiết Qua đó, địi hỏi người giáo viên không nắm vững kiến thức mơn mình, mà cịn phải khơng ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, có hiệu Là giáo viên tơi nhận thức vai trò quan trọng ý nghĩa họat động nên tơi trình bày thực học nhỏ môn Tin học Việc kết hợp kiến thức liên môn như: Anh văn, tốn học, GDCD vào mơn tin học quan trọng, giúp cho học sinh tạo mối quan hệ logic mơn học, từ học sinh có sức hút mơn tin học, học sinh có tính ham học hỏi nhiều Như kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh tự học, tiếp nhận kiến thức cách chủ động, tích cực sáng tạo; giáo dục thêm cho học sinh kỹ vẽ hình học phẳng máy tính, từ em vận dụng linh họat cần trình bày hình vẽ trang giấy hay hình máy tính em thực tốt Thiết bị dạy học, học liệu - Thiết bị dạy học: Giáo viên: + Phòng máy vi tính, máy chiếu projecter + Phần mềm trình chiếu Powerpoint, Geogebra, Unikey, … + Bài thực hành mẫu Học sinh: + Ôn lại các công cụ dùng để vẽ hình phần mềm Geogebra phiên tiếng việt + Ôn lại các cách vẽ hình: Tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn ngoại tiếp tam giác, đường tròn nội tiếp tam giác - Học liệu dạy học: + Kiến thức Tin học: Giúp người dạy người học thao tác hình vẽ máy tính + Kiến thức Toán học: Giúp người dạy người học nắm cách vẽ hình: hình tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường trịn nội tiếp, đường tròn ngoại tiếp tam giác + Kiến thức Anh văn: Giúp em đọc dịch phần mềm từ phiên tiếng anh sang phiên tiếng việt + Kiến thức Giáo dục cơng dân: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư + Kĩ giải tình thực tiễn rút từ học Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: (Xem giáo án kèm theo) * Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu định hướng học: Hơm nay, lớp tìm hiểu kiến thức thực hành “vẽ hình với phần mềm Geogebra”, để học tốt địi hỏi phải vận dụng kiến thức nhiều môn như: + Toán học: Các cách vẽ hình để chúng ta có thể vẽ được các hình theo yêu cầu thực hành + Anh văn: Nhằm thực hiện lệnh chuyển đổi từ phần mềm Geogebra từ phiên tiếng anh sang phiên tiếng việt Tất kiến thức giáo viên phải cho học sinh nắm thao tác để vẽ hình theo yêu cầu * Tiến trình dạy: Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu sau:  Hoạt động 1: Giới thiệu hình vẽ Để giúp học sinh vẽ hình theo yêu cầu máy tính với phần mềm Geogebra, giáo viên cho học sinh quan sát nội dung qua máy chiếu, sử dụng phương pháp vấn đáp, kỹ thuật đặt câu hỏi xử lý câu trả lời đàm thoại, kỹ thuật làm mẫu, làm việc nhóm, tình có vấn đề, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học mơn Tin học, Tốn học, Anh văn, GDCD kiến thức thực tế xã hội học sinh tự tìm hiểu Giới thiệu hình vẽ: Ví dụ: - Tốn học: Cách vẽ hình sau: + Hình tam giác + Hình tứ giác + Hình Thang + Hình thang cân + Đường tròn ngoại tiếp tam giác + Đường tròn nội tiếp tam giác - Anh văn: Chuyển đổi phần mềm từ phiên tiếng anh sang phiên tiếng việt (nếu chưa đổi phần mềm sang tiếng việt) Qua hoạt động 1, học sinh cần đạt yêu cầu: nắm cách vẽ hình, cơng cụ dùng để vẽ hình theo yêu cầu thực hành, chuyển đổi phần mềm sang phiên tiếng việt  Họat động 2: Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức tiến hành vẽ hình theo mẫu - Các phương pháp dạy học sử dụng: quan sát, phân tích, thảo luận nhóm … - Giúp học sinh sử dụng công cụ phù hợp phần mềm để vẽ hình - Học sinh vẽ hình chỉnh sửa cần Mục cần tích hợp xác kiến thức Tin học, tốn học, anh văn sau: + Tin học: Các thao tác mở phần mềm, chọn đối tượng phù hợp để vẽ hình theo yêu cầu,… + Anh văn: Chuyển đổi phần mềm từ phiên tiếng anh sang phiên tiếng việt (nếu chưa đổi) + Toán học: cách vẽ họat động Qua hoạt động 2: Học sinh sử dụng công cụ điểm, đoạn thẳng, đường song song, đường trung trực, đường vng góc, đường trịn biết tâm điểm đường tròn, lệnh ẩn/hiện tên đối tượng, ẩn/hiện đối tượng để có hình vẽ theo yêu cầu  Họat động 3: Hướng dẫn kết thúc - Tích hợp mơn Giáo dục cơng dân: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Kiểm tra, đánh giá kết làm học sinh sau tiết thực hành - Qua trò chơi khắc sâu kiến thức học rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Các em lưu cẩn thận, tắt máy an toàn, vệ sinh chỗ ngồi - Qua tiết học này, các em cần ghi nhớ những kỹ đã vận dụng tiết học để làm hành trang cho mình vẽ hình với phần mềm Geogebra hoặc cần vẽ hình phẳng toán học Qua hoạt động 3: Học sinh củng cố lại kiến thức thực hành, qua giáo dục học sinh: vệ sinh phòng máy sẽ, gọn gang, lối sống văn hóa cộng đồng dân cư Kiểm tra đánh giá kết học tập - Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra thực hành Đề bài: Hãy vẽ hình: tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn ngoại tiếp tam giác, đường tròn nợi tiếp tam giác - Tiêu chí: Bài thực hành hình vẽ theo yêu cầu thể nội dung sau: + Hình vẽ dựng theo cách vẽ toán học + Chuyển đổi phần mềm sang phiên tiếng việt + Thực hình vẽ đẹp, thao tác máy nhanh + Thể cách trình bày hình vẽ khoa học - Đánh giá kết học tập học sinh cụ thể sau: 10 Các hình vẽ Hình tam giác, tứ giác Hình thang Hình thang cân Đường tròn ngoại tiếp tam giác Đường tròn nội tiếp tam giác Tổng: 100% = 10 đ Nhận biết - Biết sử dụng công cụ điểm để vẽ tam giác, tứ giác - Biết sử dụng công cụ điểm, đường song song để vẽ hình thang - Biết sử dụng công cụ điểm, đường trung trực, công cụ đối xứng qua điểm - Biết sử dụng công cụ điểm, đường trung trực, đường tròn biết tâm bán kính - Biết sử dụng cơng cụ điểm, đường phân giác, đường vng góc, đường trịn biết tâm bán kính 20% 2đ Cấp độ nhận thức Thơng hiểu Vận dụng thấp - Hiểu cách - Từ cách vẽ tam vẽ tam giác, tứ giác, tứ giác Sử giác dụng công cụ, nút lệnh phù hợp để vẽ tam giác, tứ giác - Hiểu cách - Từ cách vẽ hình vẽ hình thang thang, sử dụng cơng cụ, nút lệnh phù hợp để vẽ hình thang - Hiểu cách - Từ cách vẽ hình vẽ hình thang thang cân, sử dụng cân công cụ, nút lệnh phù hợp để vẽ hình thang cân - Hiểu cách vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác Vận dụng cao - Vận dụng vẽ đường trung trực, điểm đối xứng - Từ cách vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác, sử dụng công cụ, nút phù hợp để vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác - Hiểu cách - Từ cách vẽ vẽ đường tròn nội đường tròn nội tiếp tam giác tiếp tam giác, sử dụng cơng cụ, nút lệnh phù hợp để vẽ đường trịn nội tiếp tam giác - Vận dụng vẽ hai đường trung trực để xác định tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác - Vận dụng vẽ hai đường phân giác, đường góc xác định đường trịn nội tiếp tam giác 20% 30% 30% 2đ Các sản phẩm học sinh 11 3đ 3đ Học sinh tạo thực hành máy tính kết đánh sau: Kết Số lượng Tỉ lệ (%) Điểm 10 5.6% Điểm 10 27.8% Điểm 10 27.8% Điểm 22.2% Điểm 6 16.6% Các sản phẩm cụ thể sau: Bài điểm 10 Bài điểm Bài điểm 12 Bài điểm Tải FULL (26 trang): https://bit.ly/38WHGC1 Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Bài điểm 13 Ngày soạn:29/03/2014 Tiết: 61 Bài dạy: THỰC HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách sử dụng phần mềm để vẽ hình học chương trình mơn tốn học - Biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh họa đối tượng hình học thiết lập quan hệ toán học đối tượng - Biết sử dụng kiến thức môn Anh văn để chuyển đổi sang phần mềm Geogebra phiên tiếng việt, môn tốn cách vẽ hình theo u cầu thực hành, mơn GDCD kiến thức văn hóa đời sống xã hội Kỹ năng: - Sử dụng đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng; - Vẽ hình đẹp, chính xác Thái độ: - Nhận thức được vai trò quan trọng của phần mềm là một công cụ hỗ trợ vẽ hình mặt phẳng - Nghiêm túc thực hành, phát huy tinh thần: tự học hỏi, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu và khám phá - Có ý thức việc ứng dụng phần mềm việc học tập II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Phòng máy vi tính, máy chiếu projecter - Phần mềm trình chiếu Powerpoint, Geogebra, Unikey, … - Bài thực hành mẫu Chuẩn bị học sinh: - Ơn lại các cơng cụ dùng để vẽ hình phần mềm Geogebra tiếng Việt - Ôn lại các cách dựng hình: Tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn ngoại tiếp tam giác, đường tròn nội tiếp tam giác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ởn định tình hình lớp: (1 phút) - Ổn định trật trự lớp - Kiểm tra sỉ số và tác phong học sinh - Phân nhóm cho HS (2 HS một máy vi tính) 4086896 Kiểm tra cũ: (5phút) 14 ... Tên hồ sơ dạy học TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN: TỐN HỌC, ANH VĂN, GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀO GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC MÔN: TIN HỌC TIẾT 61: THỰC HÀNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA Mục tiêu dạy học a Mục tiêu... mơn học, từ học sinh có sức hút mơn tin học, học sinh có tính ham học hỏi nhiều Như kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh tự học, tiếp nhận kiến thức cách chủ động, tích cực sáng tạo; giáo. .. nhận thức vai trò quan trọng ý nghĩa họat động nên tơi trình bày thực học nhỏ môn Tin học Việc kết hợp kiến thức liên môn như: Anh văn, tốn học, GDCD vào mơn tin học quan trọng, giúp cho học sinh