Đang tải... (xem toàn văn)
Nắm được các khái niệm cơ bản: động lực, tạo động lực, hiểu được các yếu tố tạo động lực làm việc cho GVMN, những yếu tố tác động đến động lực làm việc của giáo viên. - Xác định và vận dụng được các bước, các biện pháp tạo động lực cho GVMN. - Có thái độ tích cực trong tìm kiếm biện pháp tạo động lực làm việc cho giáo viên và bản thân. Chuyên đề trang bị cho học viên những kiến thức, kỹ năng về động lực làm việc và tạo động lực làm việc cho GVMN, nhận biết được các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của GVMN và xác định các bước, các biện pháp tạo động lực làm việc cho GVMN.
CHUYÊN ĐỀ KỸ NĂNG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN MẦM NON ThS Hồ Đắc Thụy Thiên Thi MỤC TIÊU - Nắm khái niệm bản: động lực, tạo động lực, hiểu yếu tố tạo động lực làm việc cho GVMN, yếu tố tác động đến động lực làm việc giáo viên - Xác định vận dụng bước, biện pháp tạo động lực cho GVMN - Có thái độ tích cực tìm kiếm biện pháp tạo động lực làm việc cho giáo viên thân MÔ TẢ NỘI DUNG Chuyên đề trang bị cho học viên kiến thức, kỹ động lực làm việc tạo động lực làm việc cho GVMN, nhận biết yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc GVMN xác định bước, biện pháp tạo động lực làm việc cho GVMN 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.1.Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.1 Khái niệm - Động lực động thúc đẩy tất hành động người ( Theo tâm lí học) - Động lực lao động nỗ lực, cố gắng từ thân người lao động mà 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.1 Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.1 Khái niệm - Động lực làm việc khơng có sẵn, khơng có cá nhân sinh thiếu động lực hay có động lực Động lực cần tạo trình sống, học tập lao động - Động lực gắn liền với dạng hoạt động, lao động cụ thể Gắn với môi trường làm việc 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.1 Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.2 Vai trò - Quy định xu hướng hoạt động cá nhân: Động lực đóng vai trị huy để đạt đến mục tiêu chung - Quy định tính bền bỉ hoạt động: người lao động có động lực làm việc cách bền bỉ, kiên trì để hồn thành cơng việc, đồng thời có khả học hỏi để nâng cao lực trình độ thân Người khơng có động lực dễ bỏ rèn luyện lực chun mơn thân 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.1.Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.2 Vai trò - Quy định cường độ hoạt động: Động lực lao động thúc đẩy cá nhân lao động với cường độ cao Giúp cá nhân huy động sức mạnh thể chất, trí tuệ cách cao để hồn thành cơng việc Động lực tiếp thêm sức mạnh làm việc cho cá nhân tổ chức 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.1.Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.2 Vai trị Tuy nhiên, khơng phải có động lực người lao động thực cơng việc có hiệu chất lượng Hiệu chất lượng công việc phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác trình độ, lực cá nhân, phương tiện điều kiện lao động Người lao động động lực động lực hồn thành cơng việc trở thành rào cản khó vượt qua cho việc nâng cao chất lượng hiệu cơng việc 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.1.Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.3 Phân loại Có nhiều cách phân loại: - Động lực bên động lực bên ngoài: động lực bên yếu tố tâm lý bên cá nhân thúc đẩy cá nhân hoạt động niềm tin vào ý nghĩa, giá trị nghề nghiệp, hứng thú, say mê với công việc, lý tưởng nghề nghiệp cá nhân Động lực bên yếu tố liên quan đến môi trường làm việc, tác động xã hội thúc đẩy cá nhân hoạt động khen thưởng, thừa nhận người Tìm hiểu khái niệm chung 1.1.Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.3 Phân loại - Động lực cá nhân động lực xã hội: Động lực cá nhân động lực nảy sinh sở mục tiêu hoạt động đạt tới lợi ích cho thân Động lực xã hội động lực thúc đẩy cá nhân hoạt động lợi ích xã hội 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.1.Khái niệm động lực, vai trò phân loại 1.1.3 Phân loại - Động lực kết động lực trình: Động lực kết động lực dựa nhu cầu thực công việc, thân việc thực công việc đem lại thỏa mãn cho cá nhân Nói cách khác kết thúc đẩy hoạt động cá nhân Động lực trình động lực hướng tới trình thực hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.2 Tạo động lực 1.2.1 Khái niệm - Tạo động lực trình xây dựng, triển khai sách, sử dụng biện pháp, thủ thuật tác động người quản lý đến người bị quản lý nhằm khơi gợi động lực hoạt động họ 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.2 Tạo động lực 1.2.1 Khái niệm - Bản chất tạo động lực trình tác động để kích thích hệ thống động (động lực) người lao động, làm cho động lực kích hoạt chuyển hóa kích thích bên ngồi thành động lực tâm lý bên thúc đẩy cá nhân hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm chung 1.2 Tạo động lực 1.2.2 Nguyên tắc - Tạo động lực lao động cần ý nguyên tắc: + Xem xét điều kiện khách quan lao động nghề nghiệp tác động đến tâm lý người Ví dụ: Vị xã hội nghề nghiệp, điểm hấp dẫn nghề + Đảm bảo kết hợp yếu tố vật chất tình thần + Các phương pháp kích thích cần cụ thể, phù hợp 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN - Đặc điểm lao động sư phạm: + Lao động có tính trí tuệ cao: Để hiểu trẻ cần có tích lũy kinh nghiệm, khả đồng cảm, thấu cảm Để dạy trẻ hiệu cần biết chọn lọc kiến thức, tìm kiếm hình thức phương pháp phù hợp Hiệu lao động có cách tư duy, suy nghĩ khơng phải lặp lại máy móc, đơn điệu nội dung kiến thức sách 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN + Lao động có cơng cụ chủ yếu nhân cách người giáo viên Sản phẩm hoạt động giáo viên tri thức, kĩ năng, kĩ xảo phẩm chất nhân cách hình thành trẻ Bằng lực nhân cách mình, người giáo viên giúp trẻ chuyển tải văn hóa xã hội vào bên trong, biến thành phẩm chất, lực thông qua hoạt động học tập trẻ 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN + Lao động có sản phẩm đặc biệt – nhân cách người học: Lao động sư phạm có đối tượng đặc biệt nhân cách, tâm lý trẻ Người giáo viên chủ yếu làm việc với trẻ trình hình thành phát triển nhân cách Kết lao động sư phạm phát triển tâm lý, nhân cách trẻ Giáo viên phải hiểu trẻ, tơn trọng trẻ có khả tác động hình thành nhân cách trẻ tương lai với phẩm chất lực phù hợp 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN + Lao động có tính khoa học, tính nghệ thuật tính sáng tạo * Tính khoa học: Muốn dạy học giáo dục có hiệu người giáo viên phải nắm mơn khoa học phụ trách, nắm quy luật phát triển tâm lý trẻ để hình thành nhân cách cho chúng theo mục tiêu cấp học 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN * Tính nghệ thuật: Tính nghệ thuật thể thơng qua giao tiếp, qua tương tác hai chiều giáo viên với trẻ ngược lại Giáo viên thông qua giao tiếp sư phạm tác động làm thay đổi nhận thức, kĩ năng, tư trẻ, nhằm tạo cấu thành tâm lý mới; trẻ chiều ngược lại tác động tới giáo viên qua thông tin phản hồi làm thay đổi nhận thức giáo viên trẻ, qua có phương pháp sư phạm thích hợp 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN * Tính sáng tạo: Mỗi trẻ nhân cách hình thành, khả phát triển bỏ ngỏ, phát triển đầy biến động, lao động người giáo viên không cho phép rập khuôn, máy móc mà địi hỏi phải có nội dung phong phú, cách thức tiến hành sáng tạo tình sư phạm 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN Để đáp ứng yếu tố giáo viên cần: Đảm nhận nhiều chức khác so với trước đây, có trách nhiệm nặng việc lựa chọn nội dung dạy học giáo dục Chuyển mạnh từ truyền thụ kiến thức sang tổ chức việc học trẻ, sử dụng tối đa nguồn tri thức xã hội 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN Coi trọng việc cá biệt hóa dạy học, thay đổi tính chất quan hệ cô trẻ Yêu cầu sử dụng rộng rãi phương tiện dạy học đại cần trang bị thêm kiến thức cần thiết Tải FULL (44 trang): https://bit.ly/3CGqQEa Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Yêu cầu hợp tác rộng rãi với giáo viên trường, thay đổi cấu trúc mối quan hệ giáo viên với 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN Yêu cầu thắt chặt quan hệ với cha mẹ cộng đồng, góp phần nâng cao chất lượng sống Yêu cầu giáo viên tham gia hoạt động rộng rãi trường Giảm bớt thay đổi kiểu uy tín truyền thống quan hệ với trẻ cha mẹ trẻ Tải FULL (44 trang): https://bit.ly/3CGqQEa Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN - Đặc trưng giáo viên mầm non + Giáo viên mầm non người làm nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trường mầm non sở giáo dục khác thực chương trình GD mầm non + Thời gian lao động dài với khối lượng công việc lớn: chịu trách nhiệm tổ chức hoạt động cho trẻ ngày Rèn kỹ năng, thói quen tác phong cho trẻ 6479479 ... pháp tạo động lực làm việc cho giáo viên thân MÔ TẢ NỘI DUNG Chuyên đề trang bị cho học viên kiến thức, kỹ động lực làm việc tạo động lực làm việc cho GVMN, nhận biết yếu tố ảnh hưởng đến động lực. .. khái niệm bản: động lực, tạo động lực, hiểu yếu tố tạo động lực làm việc cho GVMN, yếu tố tác động đến động lực làm việc giáo viên - Xác định vận dụng bước, biện pháp tạo động lực cho GVMN - Có... hưởng đến tạo động lực làm việc cho GVMN - Đặc trưng giáo viên mầm non + Giáo viên mầm non người làm nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trường mầm non sở giáo dục khác thực chương trình GD mầm non + Thời