Tiết 101 chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO ĐÃ VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP 7/2 KHỞI ĐỘNG Nhận xét hai câu sau: Thầy giáo phê bình em Em bị thầy giáo phê bình Giống nhau: mặt nội dung Khác nhau: Về mặt cấu trúc Tiết 101 – Tiếng Việt: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG I CÂU CHỦ ĐỘNG VÀ CÂU BỊ ĐỘNG Xác định chủ ngữ, vị ngữ Ví dụ: câu sau? a Mọi người yêu mến em CN VN Chủ ngữ Mọi người thực hoạt động yêu mến hướng vào em (Chủ ngữ Mọi người chủ thể hoạt động yêu mến vị ngữ) Câu chủ động b Em người yêu mến CN VN Chủ ngữ Em hoạt động yêu mến người hướng vào (Chủ ngữ em đối tượng hoạt động yêu mến vị ngữ) Câu bị động SƠ ĐỒ CẤU TẠO Câu chủ động: Chủ thể (người/vật) Hoạt động (động từ) Đối tượng (người/ vật) Mọi Thầyngười giáo yêu bình mến phê em Câu bị động: Đối tượng (người/ vật) Bị/ Chủ thể (người/vật) Hoạt động (động từ) Em bị thầyngười giáo yêu bình mến phê Kết luận: - Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) - Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng hoạt động) Ví dụ: Thầy giáo phê bình em Em bị thầy giáo phê bình Câu chủ động Câu bị động Bài tập làm nhanh Câu 1: Trong câu sau, câu câu chủ động? A Nhà vua truyền cho cậu bé B Lan mẹ tặng cặp sách nhân ngày khai trường C Thuyền bị gió làm lật D Ngơi nhà bị phá Câu 2: Trong câu sau, câu câu bị động? A Mẹ nấu cơm B Lan thầy giáo khen C Trời mưa to D Trăng trịn II MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Ví dụ: “- Thuỷ phải xa lớp ta, theo mẹ quê ngoại Một tiếng “ồ” lên kinh ngạc Cả lớp sững sờ Em tơi chi đội trưởng, “vua tốn” lớp từ năm …………………………………… tin làm cho bạn bè xao xuyến.” (Theo Khánh Hoài) Em chọn câu (a ) hay câu ( b ) để điền vào dấu … đoạn văn ? Giải thích em chọn câu đó? a Mọi người u mến em b Em người yêu mến Kết luận: Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngược lại) đoạn văn nhằm liên kết câu đoạn thành mạch văn thống CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Khái Niệm Câu chủ động Mục đích Câu bị động Nhằm liên kết câu đoạn thành mạch văn thông II LUYỆN TẬP Bài tập:Hoạt động nhóm (2 phút) Tìm câu bị động đoạn trích Giải thích tác giả chọn cách viết vậy? a.Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm (Hồ Chí Minh) b Người chịu ảnh hưởng thơ Pháp đậm Thế Lữ Những thơ có tiếng Thế Lữ đời từ đầu năm 1933 đến năm 1934 Giữa lúc người niên Việt Nam ngập khứ đến tận cổ Thế Lữ đưa cho họ hương vị phương xa Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ ( Theo Hồi Thanh) III Lun tËp: Bài tập:Hoạt động nhóm (2 phút) Tìm câu bị động đoạn trích Giải thích tác giả chọn cách viết vậy? Có bình trưng a.Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, pha lê, rõ ràng dễ bày tủ kính, pha lê, ràng dễ thấy thấy.trong Nhưng có khibình cất giấu kínrõđáo rương, hịm ( Hồ Chí Minh) b Người chịu ảnh hưởng thơ Pháp đậm Thế Lữ Những thơ có tiếng Thế Lữ đời từ đầu năm 1933 đến năm 1934 Giữa lúc người niên Việt Nam ngập khứ đến tận cổ Thế Lữ đưa cho họ hương vị phương xa Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ ( Theo Hoài Thanh) Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ *Lí do: Nhằm liên kết câu đoạn thành mạch văn thống nhất, tạo liên kết chặt chẽ chủ đề tránh lặp lại kiểu câu dùng trước BÀI TẬP VẬN DỤNG Hai anh em chia đồ chơi Đồ chơi hai anh em chia TÌM TỊI, MỞ RỘNG Lấy số ví dụ có sử dụng kiểu câu chủ động v cõu b ng Viết đoạn văn ngắn t 4-6 câu nói lịng say mê văn học em ú cú s dng câu bị động 2 Viết đoạn văn ngắn t 4-6 cõu núi v lũng say mê văn học em có sử dụng câu bị động - GợiEm ý: rt yờu hc Những tác phẩm văn học em nâng niu, trân trọng giữ gìn cẩn thận Chính câu chuyện, + Ni nhng dung đoạn văn bi th hay ó bi đắp cho em nhiều tình cảm tốt đẹp: tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình …Em nghĩ, người khơng thể có sống tinh thần phong - Sự say mê văn học em phú chưa biết đến tác phẩm văn học - Văn học ảnh hưởng tới đời sống người + Hình thức: - Đoạn di t 4-6 cõu - Trong đoạn văn phải có câu bị động - Phng thc biểu đạt : nghị luận CỦNG CỐ, DẶN DÒ CỦNG CỐ Câu 2: Thế câu bị động? A A Là câu có chủ ngữ người, vật thực hành động hướng vào người, vật khác Câu 1: Thế câu chủ động? A Là câu có chủ ngữ người, vật thực hành động hướng vào người, vật khác B Là câu có chủ ngữ người, vật hành động người, vật khác hướng vào B Là câu có chủ ngữ người, vật hành B động người, vật khác hướng vào C Là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ D Là câu rút gọn thành phần vị ngữ C Là câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ vị ngữ D Là câu rút gọn thành phần vị ngữ Câu 3: Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại đoạn văn nhằm mục đích gì? A Để câu văn bật B Để liên kết đoạn văn trước với đoạn văn triển khai C Để tránh lặp lại kiểu câu liên kết câu đoạn thành mạch văn thống D Để câu văn đa nghĩa C DẶN DÒ - Học thuộc ghi nhớ: Câu chủ động, câu bị động mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Lấy ví dụ kiểu câu chủ động, câu bị động viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu bị động - Chuẩn bị bài: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp theo) + Đọc trả lời câu hỏi SGK/tr.64 + Tìm hiểu cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động + Nghiên cứu phần luyện tập SGK/ tr.65  ... ngắn có sử dụng câu bị động - Chuẩn bị bài: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp theo) + Đọc trả lời câu hỏi SGK/tr.64 + Tìm hiểu cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động + Nghiên... văn thống D Để câu văn đa nghĩa C DẶN DÒ - Học thuộc ghi nhớ: Câu chủ động, câu bị động mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Lấy ví dụ kiểu câu chủ động, câu bị động viết đoạn... kết câu đoạn thành mạch văn thống CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Khái Niệm Câu chủ động Mục đích Câu bị động Nhằm liên kết câu đoạn thành mạch văn thông II LUYỆN TẬP Bài tập:Hoạt động