KH DOI MOI PHUONG PHAP DAY HOC TU KTDG 20172018

- Về CSVC trang thiết bị, được sự đầu tư trong chương trình dự án của Tỉnh, của Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Cà Mau , công tác xã hội hoá GD… - Nhà trường đã lập Ban CNTT hoạt động có hi[r]

PHÒNG GD&ĐT CÀ MAU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KH-THCS ND Tắc Vân, ngày 19 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂM HỌC 2017 – 2018 - Công văn số 2078/SGDĐT-GDPT ngày 27/7/2017 Sở GDĐT Cà Mau việc Hướng dẫn thực kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018; - Cơng văn số 328/PGDĐT ngày 15/8/2017 Phịng GDĐT việc hướng dẫn chi tiết kế hoạch thòi gian năm học 2017 -2018; - Kế hoạch số 40/KH- PGDĐT ngày 05/9/2017 Phòng GDĐT Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017 - 2018; - Công văn số 373/PGDĐT ngày 11/9/2017 Phòng GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017- 2018 cấp THCS; - Điều kiện sở vật chất, đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên tình hình thực tế trường THCS Nguyễn Du I Thực trạng hoạt động đổi PPDH, KTĐG quản lý hoạt động đổi PPDH, KTĐG: Ưu điểm: - Nhà trường tổ chức triển khai đầy đủ chuyên đề đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá đến tổ chuyên môn giáo viên - Về CSVC trang thiết bị, đầu tư chương trình dự án Tỉnh, Phịng Giáo dục Đào tạo TP Cà Mau , công tác xã hội hoá GD… - Nhà trường lập Ban CNTT hoạt động có hiệu theo kế hoạch ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy cho giáo viên, đồng thời quan tâm việc bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ Hiện cán bộ, giáo viên có trình trình độ đại học 38 34 trình độ cao đẳng - Đa số giáo viên xác định ý nghĩa tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá, có trách nhiệm lịng nhiệt tình cơng việc - Nhà trường nhận quan tâm ủng hộ tích cực từ học sinh, phụ huynh tổ chức xã hội nhà trường Nhược điểm: - Một phận giáo viên chưa kịp thời cập nhật nội dung kiến thức, PPDH, KTĐG - Trình độ nghiệp vụ số thầy, cô giáo chưa đáp ứng việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Hiện trường có 73/51 giáo viên, nhiều giáo viên trẻ tốt nghiệp trường kinh nghiệm dạy học chưa nhiều - Chất lượng đầu vào thấp, không đồng đều, khả tiếp thu học sinh nhiều hạn chế - Chất lượng thiết bị dạy học kém, chưa đầy đủ… - Một số tổ chuyên môn chưa thực triệt để giải pháp hữu ích làm thay đổi phương pháp dạy học II Kế hoạch quản lý đổi PPDH, KTĐG: Mục tiêu cần đạt: a) Đối với cán quản lý giáo viên: + Nâng cao lực quản lý, trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho cán giáo viên nhân viên trường nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông góp phần phát triển nghiệp GD&ĐT trường + Giúp CBQL, giáo viên nắm yêu cầu cách thức đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá sở tạo bước chuyển mạnh mẽ thực chất công tác đổi PPDH Ứng dụng có hiệu CNTT quản lý giảng dạy góp phần thúc đẩy đổi PPDH + Duy trì tốt nề nếp dạy- học, tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức kỹ năng, thực tốt quy chế chuyên môn Đổi cách thiết thực phương pháp dạy thầy phương pháp học trị Tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm phương tiện, thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập + Mỗi giáo viên phải chủ động đổi PPDH từ việc soạn đến giảng dạy lớp cho phù hợp với đối tượng học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục + 100% cán nhà giáo thực nghiêm túc phương pháp dạy học tích cực dạy, có đổi năm học 2016-2017 + Sử dụng hợp lý tối đa thiết bị dạy học có để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá + Nghiên cứu xác định trọng tâm chương trình, hướng dẫn học sinh phương pháp học tập môn phù hợp + Phối hợp với gia đình việc đơn đốc, kiểm tra việc học tập học sinh + Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi để tham gia dự thi HS giỏi môn, khối cấp b) Đối với học sinh + 90% học sinh tích cực chủ động học tập chiếm lĩnh kiến thức, rèn luyện kỹ sống + Khơng có học sinh gian lận học tập kiểm tra Nội dung hoạt động: - Ban giám hiệu nhà trường cần đưa hoạt động, giải pháp nhằm ngày nâng cao nhận thức giáo viên đổi PPDH, KTĐG - Nâng cao lực đổi PPDH, KTĐG cho giáo viên - Tăng cường sở vật chất hỗ trợ đổi PPDH, KTĐG - Tăng cường, kiểm tra giám sát hoạt động dạy học giáo viên - Ban hành văn có liên quan có quy định tiêu chí dạy tốt, tiêu chí đánh giá dạy - Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm hiệu - Tổ chức chuyên đề, hội thi giáo viên dạy giỏi , GVCN giỏi - Xây dựng gương điển hình đổi PPDH, KTĐG - Cho giáo viên đăng ký thực đổi năm học Các biện pháp: a Đối với cán quản lý giáo dục: - Xây dựng hoạt động nhằm nâng cao nhận thức việc đổi phương pháp, tránh tư tưởng ngại khó đổ lỗi cho điều kiện khách quan - Xây dựng phương án sử dụng phịng học mơn, thiết bị dạy học có nhà trường từ tổ chun mơn lập kế hoạch thực hiện, kiểm tra đánh giá phù hợp với lịch kiểm tra nội trường - Lập kế hoạch đổi PPDG cho giáo viên đăng ký thực đổi - Xây dựng phương án đổi phương pháp dạy học gắn liền với việc đổi chương trình, SGK, CSVC, TB dạy học, lực trình độ đội ngũ Vì cần thực tốt số giải pháp sau: + Tăng cường bồi dưỡng cho cán quản lý công tác đạo thực việc dạy học theo chương trình hướng dẫn giáo viên thực theo chuẩn kiến thức kỹ năng; thực đánh giá tiết dạy giáo viên theo chuẩn kiến thức kỹ năng; thực đánh gia chuẩn hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp giáo viên + Triển khai giải pháp nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Quản lý chặt chẽ việc thực chương trình giáo dục phổ thơng, tổ chức có hiệu hoạt động giáo dục hoạt động chuyên đề, thi GV dạy giỏi, hội thi ứng dụng CNTT giảng dạy Quản lý chặt chẽ việc dạy thêm học thêm theo quy định + Tăng cường kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá kiểm tra Xây dựng kế hoạch hoạt động đơn vị chi tiết, có chất lượng phù hợp với đặc điểm đơn vị để nâng cao chất lượng học sinh + Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng dự thăm lớp giáo viên; tổ chức đợt sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cấp tổ cấp trường Tiếp tục phát động giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục; phối hợp chặt chẽ với ban ngành, tổ chức xã hội, với gia đình cộng đồng để hưởng ứng phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” - Chỉ đạo kiểm tra cuối kì đồng loạt, nghiêm túc đánh giá chất lượng dạy – học, đổi toàn diện khâu kiểm tra đánh giá (các đề kiểm tra tinh thần đổi – bám sát chuẩn kiến thức, kỹ môn học) - Đối với môn khoa học thực nghiệm: thực đầy đủ thí nghiệm thực hành theo quy định chương trình Các tổ CM có phịng thí nghiệm mơn khai thác tối đa hiệu thiết bị đồ dùng dạy học trang bị - Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp giảng dạy, tổ CM phải tích cực sử dụng phần mềm dạy học phù hợp với nội dung, chương trình mơn, vào chiều sâu, tránh hình thức lạm dụng CNTT Phấn đấu GV năm học dạy từ đến tiết giảng dạy có ứng dụng CNTT - Việc đổi phương pháp phải liền với việc thực tốt quy chế, nề nếp chuyên môn soạn giáo án đầy đủ, dự đảm bảo số tiết quy định, ghi chép đầy đủ, sau dự phải tổ chức góp ý, rút kinh nghiệm nghiêm túc, thực chất tránh chung chung, sơ sài Sinh hoạt tổ chuyên môn phải tập trung vào việc giải vấn đề chuyên môn, việc đổi phương pháp dạy học, nâng cao nghiệp vụ sư phạm, tự học tự bồi dưỡng - Để nâng cao chất lượng mũi nhọn, tổ chuyên môn tuyển chọn học sinh giỏi, để có kế hoạch bồi dưỡng từ đầu năm học Kết hợp với Ban đại diện CMHS để tạo thêm nguồn kinh phí, phấn đấu đạt 50 giải kỳ thi chọn HSG cấp thành phố 15 em đạt giải cấp tỉnh Tỉ lệ xét tốt nghiệp THCS 98% trở lên cho cao năm học trước - Tiếp tục đổi hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh kết hợp hình thức kiểm tra tự luận với trắc nghiệm đảm bảo việc đánh giá khách quan, cơng bằng, trình độ Khơng có tiêu cực cho điểm, thi cử Các tổ CM cần có kế hoạch cụ thể để xây dựng ngân hàng đề kiểm tra Việc thực quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo quy chế thơng tư 58 GD&ĐT có điểm khác giáo viên phải nghiên cứu kỹ thực cho đúng, tránh sai sót - Hướng dãn giáo viên nhập điểm online b Đối với giáo viên - Tích cực hưởng ứng vận động không với nội dung; Mỗi giáo viên phải đăng ký đổi xây dựng kế hoạch đổi cho thân gắn với phong trào thi đua Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo Thực đổi công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sở đổi phương pháp dạy học tổ chức hội thảo chuyên đề môn học hoạt động giáo dục Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, đổi phương pháp dạy - học - Phối hợp với hội cha mẹ học sinh tổ chức tốt việc dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi - Biết cách thiết kế xây dựng kế hoạch dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm thí nghiệm thực hành tự làm đồ dùng dạy học - Đổi phương pháp dạy học: tăng tính chủ động, tích cực học tập học sinh, khắc phục dạy theo lối đọc chép, dạy theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình GD phổ thơng Thiết kế giảng khoa học, xắp xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; thiết kế câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm giảng, tránh nặng nề, tải Dạy học bám sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi bồi dưỡng học sinh dự thi HSG cấp Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy - Trang bị kiến thức kỹ chuyên môn cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo khả tự học học sinh Quan tâm đến việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng việc thực chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ - Biết cách thiết kế, xây dựng kế hoạch dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm thí nghiệm thực hành tự làm đồ dùng dạy học - Mỗi giáo viên có đổi PPDH mặt sau : + Đổi phương pháp dạy học: Tăng tính chủ động, thái độ học tập tích cực học sinh, khắc phục hồn tồn kiểu dạy theo lối "đọc - chép" Dạy bám sát chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; thiết kế câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo học sinh Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi bồi dưỡng học sinh tham dự kì thi học sinh giỏi cấp Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Chú trọng thực hành, thí nghiệm, rèn khả tự học cho học sinh + Đổi kiểm tra, đánh giá: Thực nghiêm túc vận động "Hai không" Coi trọng việc phân tích kết kiểm tra qua điều chỉnh hoạt động giảng dạy học tập Nâng cao chất lượng đề kiểm tra, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng với ba cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo, với kiểm tra cuối kỳ, cuối năm dành tối thiểu 60% làm cho nội dung thông hiểu, 40% làm cho vận dụng sáng tao từ bảo đảm dạy học sát đối tượng, khuyến khích tư độc lập, sáng tạo học sinh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực thân Tích cực tham khảo tài liệu kiểm tra đánh giá môn học kiểm tra, đánh giá + Tích cực tham khảo tài liệu kiểm tra đánh giá môn học, làm đề thi học sinh giỏi tỉnh, huyện, đề tuyển sinh từ có thêm kiến thức đề Thực quy định Thông tư 58/2011/BGD&ĐT Bộ GD&ĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh + Đối với mơn Tốn, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD đổi kiểm tra đánh giá theo hình thức tự luận, khuyến khích đề theo hướng mở , gắn với thời que hương đất nước trị kinh tế, xã hội hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học; đề mở để phát huy tính độc lập tự chủ sáng tạo học sinh + Đối với mơn Vật lý , sinh học, hóa học , tiếng anh phải kết hợp hợp lý hình thức trắc nghiệm tự luận ( Tự luận 70%, trắc nghiệm 30% Tự luận 60%, trắc nghiệm 40%) + Riêng môn Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật,Thể dục, Tin học kiểm tra theo đặc trưng môn Kế hoạch hoạt động hàng tháng: Điều chỉnh & Tháng Nội dung hoạt động Người thực bổ sung - Bồi dưỡng GV để đổi PP dạy học nâng cao chất Toàn trường lượng giảng dạy 9/ 2017 - Khảo sát CL đầu năm để định hướng cách dạy học Toàn trường - Hướng dẫn GV thực giảng dạy theo chuẩn kiến Tổ CM thức kỹ 10/ 2017 - Các mơn phân cơng GV có kinh nghiệm xây dựng BGH + Tổ CM chuyên đề ôn thi HSG, phụ đạo HS yếu khối - Các tổ CM tổ chức dự thao giảng theo định hướng BGH+Tổ CM đổi PP, dạy theo chuẩn KTKN ứng dụng CNTT BGH + TCM giảng dạy Tổ CM - Tiếp tục xây dựng “thư viện giáo án điện tử” đưa vào BGH + TCM 11/ 2017 khai thác chung toàn trường - Tổ chức giảng giảng mẫu theo khối BGH + TCM+ GV - Dự GV đăng ký GVDG cấp trường - Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường BGH + GK + GV - Chấm thi GVDG vòng trường - Các tổ cho thảo luận đổi PP cho môn, đổi quản lý BGH + Tổ CM - Tổ chức chuyên đề ứng dụng CNTT vào dạy học BGH + Tổ CM - Tổ chức sinh hoạt chuyên đề đổi phương pháp Tổ CM Tổ CM 12/ 2017 giảng dạy - Tổ chức giảng giảng mẫu theo khối - Tổ chức thi giảng GVDG cấp trường BGH + TCM - T/C ơn cuối kì cho HS (Lập đề cương ơn tập) - Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng GV; 01/ 2018 - Tổ chức giảng giảng mẫu theo khối 02/2018 - Báo cáo chất lượng văn hoá với Sở GD&ĐT - Kiểm tra việc thực KH đổi PP dạy học Toàn trường Tổ CM Tổ CM Toàn trường BGH+Tổ CM Tháng Nội dung hoạt động Người thực - Tổ chức giảng giảng mẫu theo khối - Tổ chức giảng giảng mẫu theo khối Tổ CM Tổ CM - Tổ chức chuyên đề ứng dụng CNTT vào dạy học - Tổ chức giảng giảng mẫu theo khối Tổ CM phối hợp với Chi đoàn GV Tổ CM BGH+Tổ CM Tổ CM Điều chỉnh & bổ sung 3/2018 4/2018 - Bồi dưỡng GV - Tổ chức giảng giảng mẫu theo khối - Kiểm tra việc thực KH 5/2018 KT học kì II cho học sinh khối lớp BGH + TCM - Kiểm tra việc thực kế hoạch đổi Tổng kết Toàn trường đánh giá kết - Làm hồ sơ thi xét TN THCS BGH + Tổ Hồ sơ 6/ 2018 - Xét TNTHCS dự kiến 05/06/2018 Kiểm tra, đánh giá: - Ban giám hiệu trường đạo hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn, bảo đảm thời gian sinh hoạt, chọn việc thực “Đổi phương pháp giảng dạy” làm nội dung cho hoạt động chun mơn tổ suốt năm học - Duy trì việc kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch kiểm tra nội Giao cho tổ chuyên môn lập kế hoạch thực kiểm tra ký giáo án vào thứ hàng tuần, đánh giá việc soạn giảng giáo viên đối tượng giáo viên đề xuất kiểm tra toàn diện năm học theo kế hoạch trường, làm sở để đánh giá việc kiểm tra toàn diện GV - Dự phổ biến đầy đủ chuyên đề cấp tổ chức Tổ chức sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn; động viên đội ngũ tham gia nghiên cứu khoa học viết sáng kiến - Duy trì tổ chức thao giảng dự giờ, qua xếp loại tay nghề GV gắn với việc thao giảng định kỳ để tiếp tục tổ chức hội thi GV dạy giỏi cấp trường theo kế hoạch Tổ chức, thực hiện: - Trên sở kế hoạch này, vào tình hình đặc điểm cụ thể tổ chuyên môn, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chi tiết triển khai thực Tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoàn thành trước ngày 05/10/2017 gửi kế hoạch cho Hiệu trưởng duyệt - Định kỳ hàng tháng tổ chuyên môn báo cáo kết thực việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá tổ cho Ban lãnh đạo trường Tắc Vân, ngày 20 tháng năm 2017 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÓ HIỆUTRƯỞNG Nguyễn Văn Hà CAO VĂN PHA ... tượng, khuyến kh? ?ch tư độc lập, sáng tạo học sinh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực thân Tích cực tham kh? ??o tài liệu kiểm tra đánh giá môn học kiểm tra, đánh giá + Tích cực tham kh? ??o tài... đánh giá theo hình thức tự luận, khuyến kh? ?ch đề theo hướng mở , gắn với thời que hương đất nước trị kinh tế, xã hội hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, kh? ?ng nắm vững kiến thức, kỹ mơn... tra việc thực KH đổi PP dạy học Toàn trường Tổ CM Tổ CM Toàn trường BGH+Tổ CM Tháng Nội dung hoạt động Người thực - Tổ chức giảng giảng mẫu theo kh? ??i - Tổ chức giảng giảng mẫu theo kh? ??i Tổ CM Tổ