Xây dựng chương trình giảng dạy môn Karatedo vào giờ thể dục tại trường Trung học phổ thông Hữu Nghị Quốc tế 

Tóm tắt Kết quả nghiên cứu đã đánh giá được thực trạng công tác giáo dục thể chấ (GDTC) của nhà trường, đồng thời đề tài đã xây dựng chương trình giảng dạy môn Karatedo vào giờ thể dục tại Trường Trung học phổ thông Hữu nghị Quốc tế, góp phần hoàn thiện chương trình giảng dạy chính khoá và nâng cao hiệu quả của GDTC nhà trường.

XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MƠN KARATEDO VÀO GIỜ THỂ DỤC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỮU NGHỊ QUỐC TẾ Building the Karatedo curriculum in gym hours at the Friensship international High school ThS NGÔ QUỐC HƯNG Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ Hải Phịng Tóm tắt Kết nghiên cứu đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chấ (GDTC) nhà trường, đồng thời đề tài xây dựng chương trình giảng dạy môn Karatedo vào thể dục Trường Trung học phổ thơng Hữu nghị Quốc tế, góp phần hồn thiện chương trình giảng dạy khố nâng cao hiệu GDTC nhà trường Từ khóa: Nghiên cứu, xây dựng chương trình, karatedo, Trung học phổ thơng Hữu nghị Quốc tế Abstract The researched results have appreciated the real situation of the physical education work of the school The theme has also set up the teaching programme karate-do subject in self selection sports at Huu Nghi international high school, taking part in improvement the teaching programme for regular courses and increasing the results of physical education work of the high school Keywords:Research, program development, karatedo, high school, friendship international Ngày nhận 15/04/2021, Ngày phản biện,biên tập sửa chữa 23/04/2021, Ngày duyệt đăng 04/05/2021 I ĐẶT VẤN ĐỂ Karatedo môn mũi nhọn Thể thao Quốc tế Với đặc thù môn thể thao đối kháng trực tiếp, có va chạm tiếp xúc mạnh thể chất, để đạt thành tích cao, ngồi chuẩn bị tốt kỹ chiến thuật, thể lực, tâm lý, ý chí…Vận động viên (VĐV) phải phát huy tối đa thể lực, đặc biệt sức mạnh tốc độ kỹ thuật công Ở Việt Nam, võ thuật coi môn thể thao quần chúng nhiều người ưa thích, đặc biệt thiếu niên Võ thuật, có Karatedo bao gồm hệ thống tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, đa dạng phong phú nội dung phương pháp giảng dạy Rất thích hợp với thể trạng thể chất người Việt Nam chúng ta, đặc biệt dễ tập luyện khơng địi hỏi cao lực thể chất, phù hợp với lứa tuổi, phong phú chương trình tập luyện, dễ kết hợp tạo hưng phấn thích thú cao với người tập cụ thể học sinh (HS) sinh viên (SV) Trường Trung học phổ thông (THPT) Hữu nghị Quốc tế trường thành lập từ năm 2018 đến nên sở vật chất cịn nhiều khó khăn, từ lực lượng giáo viên (GV) thể dục đến sân bãi, trang thiết bị dụng cụ tập luyện Xuất phát từ yêu cầu đổi nội dung chương trình giảng dạy phù hợp với điều kiện thực tiễn sân bãi nhà trường nên tiến hành nghiên cứu đề tài: “Xây dựng chương trình giảng dạy mơn Karatedo vào thể dục Trường THPT Hữu nghị Quốc tế” II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trong trình tiến hành nghiên cứu, sử dụng phương pháp: tổng hợp phân tích tài liệu có liên quan, kiểm tra sư phạm, vấn phương pháp tốn học thống kê Đánh giá thực trạng cơng tác giảng dạy môn Thể dục Trường THPT Hữu nghị Quốc tế giai đoạn 2018-2020 1.1 Về đội ngũ cán bộ, GV Trong năm học, nhà trường ln tạo điều kiện nâng cao chất lượng, trình độ chuyên môn cho GV Giáo dục thể chất (GDTC) Song, số lượng HS nhà trường ngày tăng mà lực lượng GV mơn GDTC cịn mỏng, năm học 2018-2019 tỷ lệ HS/GV 300 em Năm 2019-2020 tỷ lệ 552 HS/GV, tỷ lệ cao nhiều so với quy định Bộ Giáo dục Đào tạo (150 HS/GV) Điều cho thấy, số lượng GV trường có tăng chưa tương xứng với tỷ lệ HS tăng qua năm học Bộ môn GDTC nhà trường quan tâm trọng phát triển chun mơn lẫn trình độ qua năm học thực tế chưa thực đảm bảo đáp ứng nhu cầu tập luyện HS 1.2 Về sở vật chất Cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ tập luyện ít, cũ, không đáp ứng yêu cầu môn học khóa học 1.3 Về chương trình nội dung giảng dạy Nhìn chung, mơn GDTC nhà trường vận dụng đầy đủ cách cứng nhắc theo chương trình khung Bộ GD&ĐT quy định, chưa có tính nâng cao việc mở rộng nội dung tập luyện môn thể thao chương trình GDTC cịn q chưa chuẩn hóa Hiệu chương trình GDTC chưa cao Sau học xong nội dung mơn học GDTC thể lực sức khỏe HS chưa tăng cao Giờ học hấp dẫn nên chưa lơi HS, đồng thời chưa tạo cho em có ý thức tự giác tự rèn luyện tập luyện ngoại khóa Kết học tập kết thúc học phần điểm HS thấp Quan sát sư phạm buổi tập môn GDTC Trường THPT Hữu nghị Quốc tế xác định nhận thấy, hiệu chương trình mơn học cịn hạn chế số ngun nhân sau: - Chương trình xây dựng dựa chương trình cũ trường THPT địa bàn thành phố Hải phòng, dựa vào kinh nghiệm GV, nội dung chương trình học thiếu hấp dẫn, lơi HS, chưa tính đến nhu cầu, nguyện vọng, hứng thú, khả HS nên chất lượng học tập môn GDTC chưa đảm bảo, mặt khác GV chưa mạnh dạn đột phá đưa vào giảng dạy mơn , từ phát huy tài cho Thành phố thi đấu Hội khỏe Phù cấp Thành phố - Thời lượng học tập mơn GDTC cịn ít, 60 tiết/khóa học Cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ tập luyện khơng đáp ứng u cầu khóa học - Mặt khác, nhà trường tổ chức giảng dạy mơn Bóng chuyền mơn thể thao tự chọn, đó, trường lại có đặc thù trường liên cấp, sau em học hết cấp theo học đại học trường Trong tương lai học lên đại học, HS học ngành: Xây dựng, Quản trị, Tin học, Điện, Công nghệ thông tin, Điện tử viễn thông, Tài chính, Kế tốn Tổng số HS nam tổng số HS nữ chiếm tỷ lệ khoảng 40/60 Do đó, đặc thù giới tính sức khỏe có khác so với trường địa bàn thành phố HS nữ thường có cảm giác nhút nhát, khả va chạm tiếp xúc tập luyện với mơn Bóng chuyền Chính điều nên việc tập luyện môn GDTC chưa tạo phong trào thể dục thể thao ngoại khóa cho HS Vì vậy, việc nâng cao chương trình giảng dạy có tính tất yếu nhằm phát huy tinh thần tự giác, tích cực tập luyện HS Đó sở để nâng cao chất lượng giảng dạy môn học GDTC nhà trường Căn đặc điểm trường, trình độ GV GDTC, Bộ môn GDTC định đưa thêm môn võ Karatedo môn thể thao tự chọn chương trình GDTC nhà trường làm đa dạng phong phú thêm mơn thể thao, giúp HS có điều kiện lựa chọn môn thể thao phù hợp Đồng thời, với thời lượng giảng dạy nội khóa 60 tiết chưa đảm bảo cho việc phát triển thể chất HS Chúng nhận thấy nhu cầu cấp thiết cần phải tổ chức thêm 30 tiết tập ngoại khóa, hoạt động thể dục thể thao thường xuyên để nâng cao thể chất cho HS nhà trường Nghiên cứu lựa chọn nội dung, xây dựng chương trình giảng dạy mơn Karatedo vào thể dục Trường THPT Hữu nghị Quốc tế 2.1 Lựa chọn nội dung giảng dạy Để đưa môn thể thao Karatedo vào chương trình GDTC Trường THPT Hữu nghị Quốc tế thu kết cao, vấn với mục đích lựa chọn tập có nội dung phù hợp nhằm phát triển thể chất cho HS Đề tài tiến hành vấn 12 GV Bộ môn Võ Trường Đạo học Thể dục thể thao Trung ương Từ sơn Bắc Ninh, huấn luyện viên dạy mơn Karatedo địa bàn thành phố Hải phịng Qua kết vấn, đề tài lựa chọn đầy đủ hệ thống nội dung giảng dạy môn Karatedo (là nội dung có 70% số phiếu tán thành) Bao gồm nội dung sau: - Lý thuyết môn võ Karatedo; - Các tập kỹ thuật bản; - Hệ thống tập đối kháng; - Một số quyền tập phát triển thể lực chung chun mơn 2.2 Chương trình giảng dạy môn Karatedo Trường THPT Hữu nghị Quốc tế 2.2.1 Mục đích nhiệm vụ chương trình giảng dạy Mục đích: Phát triển tố chất vận động thể lực, góp phần nâng cao sức khỏe cho HS Trường THPT Hữu nghị Quốc tế Nhằm thí điểm làm sở để phát triển môn Karatedo học thể dục nhà trường, góp phần làm đa dạng phong phú hoạt động thể dục thể thao nhà trường Nhiệm vụ: Việc tập luyện môn Karatedo học thể dục Trường THPT Hữu nghị Quốc tế giúp HS nắm bắt vấn đề ban đầu môn võ Karatedo Trang bị cho HS kỹ môn Karatedo thông qua kỹ thuật bản, hệ thống tập đối kháng số quyền Giáo dục đạo đức, hoàn thiện nhân cách HS, đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo chương trình Ngồi ra, sau kết thúc chương trình mơn học, HS thực u thích có khiếu với mơn Karatedo đăng ký thi lên đai (đai trắng, đai vàng) theo quy định Liên đoàn Karatedo Quốc tế 2.2.2 Về phân phối chương trình giảng dạy Với kết nghiên cứu trên, tiến hành phân phối lại thời gian giảng dạy môn Karatedo Trường THPT Hữu nghị Quốc tế, nội dung trình bày cụ thể bảng [1, tr 4] Nội dung giảng dạy Thể dục Mơn võ Karatedo khóa - Lý thuyết Môn học Thời lượng Tổng số tiết 30 tiết - Thực hành - Thi kết thúc học phần 24 Thể dục ngoại Môn Võ Karatedo khóa - Lý thuyết 30 tiết - Thực hành 26 - Thi kết thúc học phần Bảng 1: Phân phối thời gian chung chương trình mơn Karatedo Trường THPT Hữu nghị Quốc tế Qua bảng chúng tơi nhận thấy, việc phân bổ chương trình thời lượng GDTC dành cho HS phù hợp để phát triển thể chất kỹ Ở phần thể dục khóa tương xứng với thời lượng 30 tiết thể dục ngoại khóa Cùng với tương xứng với thời lượng đánh giá Tuy nhiên, phần phân phối chương trình thể dục ngoại khóa nhỉnh tiết thực hành Việc xây dựng chương trình tuân thủ theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ nhẹ đến nặng, lượng vận động phù hợp với lứa tuổi với thời gian hoạt động linh hoạt, thuận lợii không ảnh hưởng đến học môn Tự nhiên Xã hội HS lớp Chương trình mơn học khóa ngoại khóa mơn Karatedo xây dựng với thời lượng 60 tiết, chia làm giai đoạn, giai đoạn 30 tiết, tuần tập tiết, tiết 45 phút Nội dung chương trình giảng dạy tiến trình biểu giảng dạy thực nghiệm trình bày bảng [2, tr 6], [3, tr 7] Nội dung Tuần học uyết ĩa, tác dụng lịch sử phát triển môn võ Karatedo + g nghi thức môn võ Karatedo + ên lý kỹ thuật môn võ Karatedo uật háp (Dachi waza): Musubi (tấn chụm chân hình chữ V), Heisoku hụm khép chân), Hachiji (tấn chuẩn bị chân rộng vai), tân ngang), Zenkutsu (tấn trước), Kokutsu (tấn sau) Zuki waza): Jun zuki (đấm thắng), Ọi zuki (đấm thuận), Gyaku đấm nghịch), Kizami zuki (đấm kết hợp với hông vai 10 11 13 12 14 + + - - + - - - - - + + - - + - - - - Uke waza): Gedan barai (đỡ gạt dưới), Age (đỡ từ lên), Spto vào), Uchi (đỡ từ đá), Morote (đỡ tiếp lực + eri waza): Mae geri (đá trước), Mawashi (đá vòng cầu) tsu dachi - chudan oi zuki (tiến, lùi bước) tsu dachi - mae geri (tiến, lùi bước) tsu dachi - chudan gyaku zuki (tiến, lùi bước) tsu dachi - Soto uke - gyaku zuki (tiến, lùi bước) n (Kata) aikyoku Shodan Nhũng tập phát triển thể lực chung chuyên môn + + + + + + - + + - + + - - - + + - + - + - ■* - Bảng Tiến trình giảng dạy mơn Karatedo dành cho HS trường THPT Hữu nghị Quốc tế - Học kỳ I (15 tuần = 30 tiết) Ghi chú: (+): Là nội dung học (-): Là nội dung ôn luyện tra Nội dung 16 17 18 19 huyết yên lý kỹ thuật môn võ Karatedo thi đấu môn võ Karatedo huật bần pháp (Dachi waza): Musubi (tấn chụm chân hình chữ V), Heisoku (tân m khép chân), Hachiji (tấn chuẩn bị chân rộng vai), kiba (tân ng), Zenkutsu (tấn trước), Kokutsu (tấn sau) m (Zuki waza): Jun zuki (đấm thắng), Oi zuki (đấm thuận), Gyakù zuki m nghịch), Kizami zuki (đấm kết hợp với hống vai chiêu) Uke waza): Gedan barai (đỡ gạt dưới), Age (đỡ từ lên), Spto (đỡ goài vào), Uchi (đỡ từ ra), Morote (đỡ tiếp lực tay) Geri waza): Mae geri (đá trước), Mawashi (đá vòng cầu) luyện Gohon chudan Gohon jodan ển (Kata) Heian Shodan ng tập phát triển lực chung chuyên môn 20 (K): Là nội dung kiểm 21 Tuần học 22 23 24 25 26 27 28 29 - - - - - - + _ - - - - - - - - - - - - - - + + + - - + - - - - - - - - - + + + + + Bảng : Tiến trình giảng dạy mơn Karatedo dành cho HS Trường THPT Hữu nghị Quốc tế Học kỳ II (15 tuần = 30 tiết) Ghi chú: (+): Là nội dung học nội dung kiểm tra (-): Là nội dung ôn luyện (K): Là Qua bảng bảng nhận thấy, với thời lượng 30 tiết đủ để HS trường tiếp thu lý thuyết, luật kỹ thuật môn Karatedo, từ tiếp tục rèn luyện nâng cao Phần đưa vào giảng dạy tương đối đầy đủ bao gồm: Tấn, đấm, đỡ, đá đối luyện, qua giúp HS nắm để ứng dụng thực tiễn Ngoài ra, xây dựng chương trình cịn trọng tới việc phát triển thể lực chung thể lực chun mơn Qua bước nâng cao thể chất cho HS tham gia tập luyện ngoại khóa 2.2.3 Phương pháp kiểm tra, đánh giá Khi kiểm tra học phần tự chọn gồm nội dung lý thuyết thực hành (kỹ thuật + thể lực) Trong đó, phần lý thuyết kiểm tra vấn đáp hình thức trắc nghiệm kết hợp buổi thi thực hành theo nội dung học Điểm thực hành = Kỹ thuật + thể lực Như vậy, điểm học phần tự chọn tính sau: + Điểm học phần = (Điểm lý thuyết + Điểm thực hành x 2)/3 + Điều kiện: Điểm học phần nội dung (lý thuyết hay thực hành < 5) nợ học phần III KẾT LUẬN Có thể nói, võ thuật môn thể thao mơn thể thao truyền thống Nói võ mơn thể thao, mơn thể thao khác, toàn kỹ thuật quyền pháp võ xây dựng tảng nguyên lý tâm sinh lý vật lý, giúp phát triển toàn diện người, giúp người có “Một tinh thần minh mẫn thân thể tráng kiện” Vì vậy, xây dựng chương trình mơn võ Karatedo Trường THPT Hữu nghị Quốc tế yêu cầu quan trọng, phù hợp với xu Ngồi mơn thể thao Bóng chuyền đưa mơn Karatedo vào chương trình giảng dạy mơn GDTC ngoại khóa để tạo đa dạng mơn học GDTC phù hợp với điều kiện sở vật chất nhà trường, giúp HS có điều kiện lựa chọn môn thể thao phù hợp, đáp ứng nhu cầu phát triển lành mạnh tuổi trẻ Từ kết nghiên cứu ta thấy: Kết nghiên cứu đề tài bước đầu xây dựng chương trình giảng dạy mơn võ Karatedo vào thể dục Trường THPT Hữu nghị Quốc tế Kết nghiên cứu cho phép đánh giá xác khách quan chương trình giảng dạy mơn võ Karatedo vào thể dục khóa Các thức (quy trình) đánh giá, phương pháp, phương tiện sử dụng trình nghiên cứu dẫn quan trọng cho nhà chuyên môn công tác huấn luyện VĐV Karatedo trẻ Do đó, nhà trường sử dụng đề tài làm tài liệu giảng dạy môn võ Karatedo chương trình đào tạo GV thể dục cho trường THPT nước TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Ái (2000), Chương trình huấn luyện Karatedo, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội Dương Nghiệp Chí (1997), Đo lường Thể thao, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội 3.Trịnh Trung Hiếu (1999), Lý luận phương pháp thể dục thể thao nhà trường, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội Trần Tuấn Hiếu, Nguyễn Đương Bắc (2001), Giáo trình Giảng dạy môn võ Karatedo, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội Đồng Văn Triệu (2000), Thể thao trường học, Nxb Thể dục Thể thao, Hà Nội ... đầu xây dựng chương trình giảng dạy mơn võ Karatedo vào thể dục Trường THPT Hữu nghị Quốc tế Kết nghiên cứu cho phép đánh giá xác khách quan chương trình giảng dạy mơn võ Karatedo vào thể dục. .. cao thể chất cho HS nhà trường Nghiên cứu lựa chọn nội dung, xây dựng chương trình giảng dạy mơn Karatedo vào thể dục Trường THPT Hữu nghị Quốc tế 2.1 Lựa chọn nội dung giảng dạy Để đưa mơn thể. .. thể tráng kiện” Vì vậy, xây dựng chương trình mơn võ Karatedo Trường THPT Hữu nghị Quốc tế yêu cầu quan trọng, phù hợp với xu Ngồi mơn thể thao Bóng chuyền đưa mơn Karatedo vào chương trình giảng