Đề tài đã tiến hành xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa môn võ Vovinam cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q. Ninh Kiều – TP Cần Thơ. Đề tài tiến hành thực nghiệm sư phạm chương trình giảng dạy ngoại khóa môn võ Vovinam cho học sinh nam – nữ khối 11 năm học 2019 – 2020. Kết quả thực nghiệm sư phạm đã chứng minh hiệu quả của chương trình giảng dạy ngoại khóa môn võ Vovinam đề tài đã xây dựng có tác dụng nâng cao thể chất cho học sinh của Nhà trường.
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY NGOẠI KHĨA MÔN HỌC VÕ VOVINAM CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN NGỌC HIỂN QUẬN NINH KIỀU - TP CẦN THƠ Lương Minh Cường Trường THPT Phan Ngọc Hiển, TP Cần Thơ TÓM TẮT Đề tài tiến hành xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ Đề tài tiến hành thực nghiệm sư phạm chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam cho học sinh nam – nữ khối 11 năm học 2019 – 2020 Kết thực nghiệm sư phạm chứng minh hiệu chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam đề tài xây dựng có tác dụng nâng cao thể chất cho học sinh Nhà trường Từ khóa: nghiên cứu, xây dựng, chương trình giảng dạy, ngoại khóa, mơn học vovinam, học sinh, khối 10, THPT, Phan Ngọc Hiển, TP Cần Thơ ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện GD-ĐT có chủ trương phát triển mơn thể thao dân tộc nhà trường Môn võ VOVINAM môn võ truyền thống Việt Nam, xem mơn thể thao quần chúng dễ tập luyện, khơng địi hỏi cao lực phẩm chất, phù hợp với lứa tuổi, phong phú chương trình tập luyện, dễ kết hợp tạo hưng phấn, thích thú cao nơi người tập, đặc biệt em học sinh – sinh viên Dựa tảng võ vật dân tộc, đồng thời nghiên cứu tinh hoa môn võ khác giới để dung nạp, thái dụng hóa giải, cải tiến tảng kỹ thuật theo nguyên lý cương – nhu phối triển, VOVINAM bao gồm hệ thống tập từ dễ đến khó, từ đến phức tạp, đa dạng phong phú nội dung phương pháp giảng dạy, phù hợp với thể trạng người Việt Nam Vì để tạo điều kiện cho em học sinh có sức khỏe, thể lực tốt, tinh thần tự hào dân tộc đẩy mạnh phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” trường phổ thông, việc đưa thêm môn võ VOVINAM vào tập luyện mơn ngoại khóa, khơng phù hợp với điều kiện vật chất nhà trường mà cịn góp phần nâng cao hiệu công tác GDTC trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ Hiện khung phân phối chương trình Bộ Giáo Dục Đào Tạo quy định: số tiết dành cho môn học thể dục trường THPT 70 tiết năm học (gồm 37 tuần) Trong đó, học kỳ I 19 tuần (36 tiết), học kỳ II 18 tuần (34 tiết) Trong năm học, học sinh phải học môn điền kinh bắt buộc 50 tiết môn thể dục tự chọn 12 tiết Tuy nhiên tùy tình hình cụ thể cho phép Ban giám hiệu nhà trường, tổ chun mơn, giáo viên xếp giảng dạy mơn học ngoại khóa cho hợp lý để đạt hiệu giáo dục cao 755 Bản thân giáo viên phụ trách môn GDTC trường, xuất phát từ thực tiễn công tác giảng dạy trường THPT Phan Ngọc Hiển Ban Giám Hiệu, tổ GDTC giao trách nhiệm nghiên cứu, xây dựng chương trình, đổi phương pháp giảng dạy mơn thể dục tự chọn ngoại khóa cho phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường, em sinh viên áp dụng sống ngày, để nâng cao sức khỏe Xuất phát từ lý mạnh dạn chọn đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ, năm học 2019 – 2020” Mục tiêu nghiên cứu đề tài là: - Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ - Đánh giá hiệu chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu thường quy nghiên cứu khoa học giáo dục thể dục thể thao như: phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; phương pháp kiểm tra sư phạm; phương pháp thực nghiệm sư phạm; phương pháp toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 2.1 Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ Để lựa chọn xây dựng chương trình giảng dạy mơn võ Vovinam Trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ đề tài tiến hành theo bước sau: Bước 1: Hệ thống hóa nội dung sử dụng công tác giảng dạy môn Vovinam cho học sinh, sinh viên trung tâm võ thuật trường THCS, THPT, Cao đẳng, Đại học địa bàn TP Cần Thơ đồng thời qua tham khảo tài liệu chun mơn, giáo án, chương trình huấn luyện giảng dạy môn võ Vovinam Đề tài tổng hợp nội dung để xây dựng chương trình giảng dạy cho đối tượng học sinh khối 11 trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ Bước 2: Để đưa môn thể thao tự chọn Vovinam vào chương trình GDTC ngoại khóa Trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ thu kết cao dùng phiếu vấn, để xin ý kiến chuyên gia, HLV, nhà quản lý, nhà chuyên môn giảng dạy môn võ Vovinam Sau bước lựa chọn nội dung để xây dựng chương trình giảng dạy cho học sinh trường Từ tổng số nội dung lựa chọn sơ bước Chúng tiến hành xây dựng phiếu vấn (phụ lục 1), để thu thập ý kiến 12 chuyên gia, huấn luyện viên nhà chuyên môn Phiếu vấn gửi lần lần cách 30 ngày giá trị sử dụng nội dung xác định theo tỉ lệ % ý kiến tán thành Trong TS 02 người chiếm tỷ lệ 16.7%, ThS 10 người, chiếm tỷ lệ 83% 756 Ở hai lần vấn tiêu vấn lần thứ đánh giá cao Ngược lại tiêu đánh giá thấp lần đánh giá thấp lần hai Do thất thoát gởi thu phiếu nên tổng hợp 10 phiếu theo yêu cầu Đề tài tiến hành kiểm định Wilcoxon để đảm bảo có đồng ý kiến lần vấn Kết kiểm định trình bày bảng sau: Bảng 1: Kết kiểm định Wilconxon lần vấn Test Statisticsb Z Asymp Sig (2-tailed) = P Phỏng vấn Test lần - lần -698a 0.512 a Based on negative ranks b Wilcoxon Signed Ranks Test Đặt giả thuyết Ho có hai giá trị trung bình tổng thể Từ kết tính tốn bảng 3.7, cho thấy kiểm định lần vấn nội dung giảng dạy cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ có P= 0.512 > 0.05 Vì vậy, giả thuyết Ho đưa với việc kiểm định, nên kết vấn lần khơng có khác biệt, hai giá trị trung bình tổng thể Bước 3: Để tiến hành việc xây dựng chương trình giảng dạy mơn võ Vovinam cho học sinh thông qua nội dung lựa chọn (là nội dung có 70 % số phiếu tán thành vấn) Bao gồm nội dung sau: Lý thuyết: - Ý nghĩa, tác dụng lịch sử đời, phát triển môn võ Vovinam - Những nghi lễ môn võ Vovinam - Nguyên lý kỹ thuật môn võ Vovinam - Luật thi đấu Vovinam Về kỹ thuật: * Tấn Pháp: + Nghiêm lễ + Lập cao + Lập thấp + Trung bình + Đinh + Trảo mã + Tọa * Các lối đấm: + Đấm thẳng + Đấm móc + Đấm lao + Đấm múc 757 + Đấm phạt ngang (đánh búa) + Đấm bật ngược (đánh gõ) *Các lối gạt cạnh tay: + Gạt cạnh tay số + Gạt cạnh tay số + Gạt cạnh tay số + Gạt cạnh tay số * Các lối chém: + Chém cạnh tay số + Chém cạnh tay số + Chém cạnh tay số + Chém cạnh tay số * Các lối đá Vovinam: + Đá thẳng + Đá tạt + Đá cạnh + Đá đạp ngang * Các chiến lược: + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số + Chiến lược số 10 Bài Quyền: + Bài Thập Tự Quyền + Bài Long Hổ Quyền Những tập phát triển thể lực chung chuyên môn + Những tập căng ép dẻo + Bài tập phát triển tay + Bài tập phát triển chân + Trò chơi bổ trợ 758 Sau lựa chọn nội dung giảng dạy chúng tơi tiến hành tìm hiểu đúc rút yêu cầu cấu trúc tiết học, cách biên soạn phương pháp giảng dạy môn võ Vovinam, phù hợp với đặc thù giảng dạy lên lớp với thời lượng 120 phút (2 tiết) để tiến hành xây dựng chương trình phù hợp Chương trình học tự chọn Vovinam xây dựng với số tiết 60 tiết, chia làm hai học kì, học kì I 30 tiết, học kỳ II 30 tiết, tuần học tiết, tiết 60 phút Nội dung chương trình giảng dạy tiến trình biểu giảng dạy thực nghiệm chúng tơi trình bày phần phụ lục Bảng 2: Bảng phân phối thời gian chương trình mơn Vovinam Trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ Năm học Học kỳ I Học kỳ II Nội dung giảng dạy môn võ Vovinam - Lý thuyết - Thực hành + Các kỹ thuật + Quyền + Thể lực + Thi đấu - Thi kết thúc học phần - Lý thuyết - Thực hành + Các kỹ thuật + Quyền + Thể lực + Thi đấu - Thi kết thúc học phần Thời lượng Tổng số tiết 26 30 tiết 2 26 30 tiết Bước 4: Ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy mơn võ Vovinam vào thể dục ngoại khóa năm học 2019 – 2020 trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ Đề tài tổ chức thực nghiệm sư phạm theo hình thức so sánh trình tự song song nhóm học sinh khối lớp 11 trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ theo phương pháp ngẫu nhiên gồm: - Nhóm thực nghiệm: Bao gồm học sinh, khối lớp 11 gồm 70 học sinh (35 học sinh nam + 35 học sinh nữ) trường học theo chương trình giảng dạy Vovinam xây dựng đề tài suốt thời gian thực nghiệm - Nhóm đối chứng: Bao gồm học sinh, khối lớp 11 gồm 70 học sinh (35 học sinh nam + 35 học sinh nữ) trường học theo chương trình giảng dạy Vovinam khơng theo chương trình biên soạn xây dựng (học tập theo yêu cầu giáo viên lên lớp) Cả hai nhóm tập luyện thời gian 60 tiết môn Vovinam ngoại khóa năm học theo chương trình Được bố trí giảng dạy vào học kỳ năm 2019 - 2020 Thời gian tập luyện buổi/tuần (mỗi buổi tiết học) 759 Thực nghiệm tiến hành đối tượng từ tháng 9/2019 đến 22/6/2020 gồm tháng, chia làm học kỳ: - Học kỳ I từ 02/9/2019 đến 13/12/2019 (gồm 15 tuần 30 tiết) - Học kỳ II từ 4/05/2020 đến 22/6/2020 (gồm 7,5 tuần 30 tiết) Học kỳ II thực nghiệm 7,5 tuần, tuần tiết lý sau: Học kỳ II: Do dịch Covid – 19, ảnh hưởng đến thời gian học tập học sinh, em trở lại học trường từ ngày 04 – 05 – 2020, đồng ý BGH nhà trường, GV cho em học ngoại khóa môn Vovinam HK II, tuần buổi, buổi tiết ngày 22 – 06 – 2020, để đảm bảo khối lượng lên lớp thực nghiệm Điều kiện tập luyện nhóm theo học GDTC nhà trường Cả hai nhóm tập có giáo viên hướng dẫn (trình độ giáo viên tương đồng) Sau giai đoạn, tiến hành kiểm tra đánh giá số phát triển tố chất thể lực theo tiêu chuẩn đánh giá rèn luyện thân thể nhằm đánh giá phát triển thể chất Các tiêu thể lực kiểm tra lần sau phải cao lúc ban đầu đạt yêu cầu 2.2 Đánh giá hiệu chương trình giảng dạy ngoại khóa mơn võ Vovinam cho học sinh trường THPT Phan Ngọc Hiển – Q Ninh Kiều – TP Cần Thơ 2.2.1 Kết thực nghiệm ban đầu học sinh nam, nữ khối 11 Trường THPT Phan Ngọc Hiển – Ninh Kiều – TP Cần Thơ, năm học 2019 - 2020 Kết kiểm tra số hình thái, chức tố chất thể lực học sinh nam, nữ khối lớp 11 trường THPT Phan Ngọc Hiển – Ninh Kiều – TP Cần Thơ hai nhóm Thực nghiệm nhóm Đối chứng trước thực nghiệm học kì I chúng tơi trình bày bảng 3, bảng 4: Bảng 3: Kết so sánh thể chất hai nhóm thực nghiệm đối chứng nam học sinh lớp 11 trước thực nghiệm (n=35) Đối chứng TT TEST 10 Chiều cao (cm) Cân nặng (kg) Quetelet (g/cm) Công tim Chạy 30m (s) Bật xa (cm) Gập bụng 30s Chạy 4x10m (s) Lực bóp tay (kg) Chạy tùy sức phút (m) 760 166.33 55.25 332.1 12.54 5.53 224.63 21.8 11.61 40.54 999.78 2.99 5.69 33.22 0.82 0.49 20.78 2.82 0.89 1.87 102.29 Thực nghiệm 164.58 52.28 317.37 12,50 5.59 223.13 21.13 11.81 41.41 968 5.84 6.44 35.63 0,75 0.55 24.08 2.66 0.86 2.32 132.83 t P 1.69 2.18 1.91 0.95 0.52 0.29 1.09 -1.02 -1.85 1.19