1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

91 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 91
Dung lượng 6,08 MB

Nội dung

Ngày đăng: 29/11/2021, 10:39

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[2] Nguyễn Thị Thái Hằng, Vận dụng phương pháp graph và sơ đồ tư duy trong dạy học môn hóa học lớp 12 tại trung tâm giáo dục thường xuyên quận Thủ Đức, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2014 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng phương pháp graph và sơ đồ tư duy trong dạy học môn hóa học lớp 12 tại trung tâm giáo dục thường xuyên quận Thủ Đức, Luận văn thạc sĩ
[3] Đỗ Quang Huy, Ứng dụng phương pháp sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn phương pháp chuyên ngành cơ khí tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn tốt nghiệp đại học, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2010 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ứng dụng phương pháp sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn phương pháp chuyên ngành cơ khí tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
[4] Nguyễn Thị Diễm My, Lý Minh Tiên, Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học tâm lý học đại cương cho sinh viên các khoa không chuyên ở Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, pp. 92-97,Tạp chí khoa học, số 3, Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 2015 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học tâm lý học đại cương cho sinh viên các khoa không chuyên ở Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
[6] Thái Thí, Giáo trình Công nghệ chế biến gỗ, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình Công nghệ chế biến gỗ
[7] Huỳnh Văn Tịnh, Vận dụng sơ đồ trong dạy học môn công nghệ lớp 11, Luận văn tốt nghiệp đại học, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng sơ đồ trong dạy học môn công nghệ lớp 11
[8] Tony & Barry Buzan,The mind map book, nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: The mind map book
Nhà XB: nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh
[9] Tony Buzan (Nguyễn Lê Hoài Nguyên dịch), Nền tảng và ứng dụng của sơ đồ tư duy, nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2014 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nền tảng và ứng dụng của sơ đồ tư duy
Nhà XB: nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh
[1] Nguyễn Dũng, Bản đồ tƣ duy là gì?,http://www.huongnghiepviet.com/v3/sinh-vien/ky-nang-mem/1477-ban-do-tu-duy-mind-map-la-gi, 2013 Link
[10] Văn phòng Khoa Cơ khí chế tạo máy, http://fme.hcmute.edu.vn/ArticleId/a4aeaa4f-5b64-4570-adce-bff72d275533/bo-mon-ky-thuat-cong-nghiep, 2010 Link
[5] Nghị quyết hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành trung ƣơng khóa I năm 2013 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Ở vị trí trung tâm là một hình ảnh hay một từ khóa thể hiện một ý tƣởng hay một khái niệm chủ đạo - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
v ị trí trung tâm là một hình ảnh hay một từ khóa thể hiện một ý tƣởng hay một khái niệm chủ đạo (Trang 18)
Hình 1.2. Sơ đồ thể hiện vật liệu dùng trong ngành gỗ - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 1.2. Sơ đồ thể hiện vật liệu dùng trong ngành gỗ (Trang 19)
 Dạng 3: Hình cây - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
ng 3: Hình cây (Trang 19)
Hình 1.4. Sơ đồ thể hiện mối liên hệ các giai đoạn gia công sản phẩm gỗ - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 1.4. Sơ đồ thể hiện mối liên hệ các giai đoạn gia công sản phẩm gỗ (Trang 20)
Ví dụ: Bảng so sánh giữa cấu tạo gỗ lá kim và gỗ lá rộng, những nội dung cần so sánh đƣợc thể hiện trong từng ô của một cột, từ đó triển khai tất cả các ý vào từng ô trong bảng đúng với nội dung cần so sánh - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
d ụ: Bảng so sánh giữa cấu tạo gỗ lá kim và gỗ lá rộng, những nội dung cần so sánh đƣợc thể hiện trong từng ô của một cột, từ đó triển khai tất cả các ý vào từng ô trong bảng đúng với nội dung cần so sánh (Trang 21)
Hình 1.5. Sơ đồ thể hiện các loại dụng cụ tay trong ngành gỗ - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 1.5. Sơ đồ thể hiện các loại dụng cụ tay trong ngành gỗ (Trang 21)
Ví dụ: Lƣu đồ thể hiện quy trình công nghệ một sản phẩm đồ gỗ, hình elip tƣợng trƣng cho sự bắt đầu và kết thúc quy trình, hình chữ nhật chỉ ra từng bƣớc của công việc hoặc hƣớng dẫn, hình tứ giác phải chỉ ra những quyết định - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
d ụ: Lƣu đồ thể hiện quy trình công nghệ một sản phẩm đồ gỗ, hình elip tƣợng trƣng cho sự bắt đầu và kết thúc quy trình, hình chữ nhật chỉ ra từng bƣớc của công việc hoặc hƣớng dẫn, hình tứ giác phải chỉ ra những quyết định (Trang 22)
Hình 1.6. Sơ đồ minh họa tổ chức của công ty cơ khí - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 1.6. Sơ đồ minh họa tổ chức của công ty cơ khí (Trang 22)
Hình 1.8. Quy trình vận dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 1.8. Quy trình vận dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học (Trang 25)
Hình 2.1. Biểu đồ thể hiện mức độ sinh viên sử dụng sơ đồ trong bài học - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 2.1. Biểu đồ thể hiện mức độ sinh viên sử dụng sơ đồ trong bài học (Trang 32)
Tiếp đến, là kết quả mức độ giáo viên sử dụng sơ đồ, hình ảnh kết hợp vào bài giảng qua câu hỏi số 5 ở phụ lục 1 qua khảo sát sinh viên, sau khi xử lý số liệu đƣợc mô tả nhƣ hình 2.2 - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
i ếp đến, là kết quả mức độ giáo viên sử dụng sơ đồ, hình ảnh kết hợp vào bài giảng qua câu hỏi số 5 ở phụ lục 1 qua khảo sát sinh viên, sau khi xử lý số liệu đƣợc mô tả nhƣ hình 2.2 (Trang 33)
Hình 2.3. Biểu đồ thể hiện thái độ về tiết học có sử dụng hình vẽ minh họa - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 2.3. Biểu đồ thể hiện thái độ về tiết học có sử dụng hình vẽ minh họa (Trang 34)
Tiếp theo, từ kết quả khi khảo sát lấy ý kiến sinh viên có nên vận dụng sơ đồ, hình ảnh vào quá trình dạy và học qua câu hỏi 7 trong phụ lục 1 và thu đƣợc kết quả sau: - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
i ếp theo, từ kết quả khi khảo sát lấy ý kiến sinh viên có nên vận dụng sơ đồ, hình ảnh vào quá trình dạy và học qua câu hỏi 7 trong phụ lục 1 và thu đƣợc kết quả sau: (Trang 35)
Hình 2.5. Biểu đồ thể hiện cảm giác của sinh viên về thời gian tiết học khi bài giảng - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 2.5. Biểu đồ thể hiện cảm giác của sinh viên về thời gian tiết học khi bài giảng (Trang 36)
Hình 2.6. Biểu đồ thể hiện lƣợng kiến thức tiếp thu đƣợc khi bài giảng sử dụng sơ đồ, hình - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 2.6. Biểu đồ thể hiện lƣợng kiến thức tiếp thu đƣợc khi bài giảng sử dụng sơ đồ, hình (Trang 37)
Hình 2.7. Biểu đồ biểu hiện mức độ hiểu biết về sơ đồ tƣ duy - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 2.7. Biểu đồ biểu hiện mức độ hiểu biết về sơ đồ tƣ duy (Trang 38)
Hình 2.8. Biểu đồ thể hiện mức độ giáo viên sử dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 2.8. Biểu đồ thể hiện mức độ giáo viên sử dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học (Trang 39)
Hình 2.9. Biểu đồ thể hiện mong muốn vận dụng sơ đồ tƣ duy vào quá trình dạy và học - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
Hình 2.9. Biểu đồ thể hiện mong muốn vận dụng sơ đồ tƣ duy vào quá trình dạy và học (Trang 40)
Đặc tính của não là rất nhạy cảm với hình ảnh, màu sắc, m thanh hơn là chữ nghĩa khô khan từ sách vở - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
c tính của não là rất nhạy cảm với hình ảnh, màu sắc, m thanh hơn là chữ nghĩa khô khan từ sách vở (Trang 43)
Máy chiếu, màn hình, laptop, bảng phấn, phần mềm sơ đồ tƣ duy… I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 4 phút - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
y chiếu, màn hình, laptop, bảng phấn, phần mềm sơ đồ tƣ duy… I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 4 phút (Trang 48)
 Theo hình dạng gồm: cƣa khung và cƣa lá liễu - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
heo hình dạng gồm: cƣa khung và cƣa lá liễu (Trang 54)
 Bào biên mai: dùng để bào gờ khung hình, khung cửa, mí ghép cửa sổ hay cạnh ván, bào dài 80cm lƣỡi rộng 2,5cm đến 3,5cm - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
o biên mai: dùng để bào gờ khung hình, khung cửa, mí ghép cửa sổ hay cạnh ván, bào dài 80cm lƣỡi rộng 2,5cm đến 3,5cm (Trang 57)
 Đục vũm: có tiết diện cong hình nửa vành khan, cạnh sắt ngoài dùng đục lỗ mộng tròn, oval; cạnh sắt trong đục đầu mộng tròn hay dao tiện phá - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
c vũm: có tiết diện cong hình nửa vành khan, cạnh sắt ngoài dùng đục lỗ mộng tròn, oval; cạnh sắt trong đục đầu mộng tròn hay dao tiện phá (Trang 59)
Máy chiếu, màn hình, laptop, bảng phấn, phần mềm vẽ sơ đồ tƣ duy… III. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 4 phút - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
y chiếu, màn hình, laptop, bảng phấn, phần mềm vẽ sơ đồ tƣ duy… III. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 4 phút (Trang 65)
Dùng tiện hình trụ tròn với nhiều chỉ rãnh hay cong lƣợn đẹp mắt để làm chân soang kiền bàn ghế… - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
ng tiện hình trụ tròn với nhiều chỉ rãnh hay cong lƣợn đẹp mắt để làm chân soang kiền bàn ghế… (Trang 77)
7. Theo bạn, có cần thiết vận dụng hình vẽ, hình ảnh vào việc giảng dạy và học tập không? - Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học môn công nghệ chế biến gỗ trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
7. Theo bạn, có cần thiết vận dụng hình vẽ, hình ảnh vào việc giảng dạy và học tập không? (Trang 87)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w