giáo án chính tuần 10. Đồ dùng gia đình

- Hôm nay cô cho các con chơi ở 3 góc chơi trong tuần cô cho trẻ chơi xen kẽ các góc chơi Góc thao tác vai: Bán đồ dùng trong gia đình - Góc HĐVĐV: Xếp đồ dùng gia đình, đường đi về nhà [r]

Tuần thứ : 10 Hoạt động TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Nội dung Đón trẻ Đón trẻ Thể dục sáng Trò chuyện với trẻ Đồ dùng gia đình bé” Mục đích - u cầu -Kiến thức: +Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp +Trẻ biết phải đo thân nhiệt trước vào lớp, biết sát khuẩn tay trước vào lớp +Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên số đồ chơi yêu thích lớp +Trẻ biết tập cô động tác thể dục - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý +Phát triển kỹ vận động Chuẩn bị - Lớp học sẽ, kẹp đo thân nhiệt, sổ đo thân nhiệt, dung dịch sát khuẩn, giấy lau tay, thùng đựng rác - Tranh ảnh chủ đề Thể dục sáng: -Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong - Sân tập +Trẻ thường xuyên tập thể dục Điểm danh trẻ tới lớp - Sổ theo dõi trẻ, bút MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020 Đồ dùng gia đình bé Từ ngày 08/11/2021 đến 12/11/2021 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1- Đón trẻ - Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình Cơ đo thân nhiệt, sát khuẩn tay cho trẻ trước vào lớp - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định…Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn - Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô cho trẻ hát bài: “Nhà ” - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì? - Con kể cho cô bạn nghe xem ngơi nhà có đồ dùng gì? => GD: giữ gìn ngơi nhà gọn gàng, sẽ, u q ngơi nhà mình, khơng sờ vào đồ dùng nguy hiểm bếp, ổ điện… Chơi tập sáng * Khởi động - Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “ Đồn tàu tí xíu” kết hợp với kiểu chân * Trọng động: BTPTC: Tập với vòng - ĐT1: Hơ hấp: Tập hít vào, thở - ĐT2: Đưa vịng lên cao, mắt nhìn theo vịng hạ xuống - ĐT3: Đưa vòng sang trái sang phải - ĐT4: Đặt vòng xuống đất, nhặt vòng lên * Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay Điểm danh trẻ đến lớp: - Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô báo xuất ăn Hoạt động trẻ - Trẻ chào cô - Trẻ thực - Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh - Trẻ hát - Nhà - Ngôi nhà - Trẻ kể - Có - Trẻ ghi nhớ - Trẻ khởi động - Trẻ tập động tác cô - Trẻ đứng dậy cô TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị - Góc thao tác vai: Bán - Kiến thức: - Bàn ghế, đồ đồ dùng gia đình + Trẻ biết phân vai chơi chơi góc đóng vai nhập vai chơi + Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi - Góc HĐVĐV: Xếp đồ + Trẻ biết hát hát dùng gia đình, đường chủ đề nhà - Kỹ năng: - Đồ chơi lắp + Phát triển kỹ giao ghép, chiếu, gạch tiếp, xử lý tình nhựa, hàng rào, + Phát triển thẩm mỹ cỏ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ - Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh sách truyện chủ đề HOẠT ĐỘNG - Thái độ: + Trẻ biết chơi đồn kết với bạn bè + Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi dụng cụ âm nhạc - Tranh ảnh đồ dùng gia đình Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức - Cho trẻ nghe hát bài: Niềm vui gia đình - Các vừa hát hát nói điều gì? - Các thành viên gia đình gồm có ai? - Mọi người gia đình có u thương khơng? => Giáo dục trẻ có gia đình thành viên gia đình phải yêu thương nhau… Nội dung * Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Các quan sát xem hôm chuẩn bị cho góc chơi nào? - Ở góc có đồ chơi gì? - Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi) Góc thao tác vai: Bán đồ dùng gia đình - Góc HĐVĐV: Xếp đồ dùng gia đình, đường nhà - Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề - Góc sách truyện: Xem tranh ảnh sách truyện chủ đề - Góc thao tác vai: Đóng vai mẹ đưa học, mua hoa tặng bà, tặng mẹ - Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi - Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2: Quá trình chơi - Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Cô nhập vai chơi trẻ…Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cô nhận xét q trình trẻ chơi - Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Có - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe -Vâng - Trẻ chơi - Trẻ thực - Trẻ nhận xét theo gợi ý cô - Trẻ cất đồ chơi cô TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Ăn Ăn Ngủ , ngủ, ăn phụ Ăn phụ Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị - Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn - Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi - Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn Ôn kiến thức Hoạt động chơi, tập Chơi góc HOẠT ĐỘNG Kiến thức: - Trẻ khắc sâu kiến thức học Tranh thơ, truyện - Trẻ chơi thoải mái sau - Đồ chơi góc ơn luyện Kĩ năng: - Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng -Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ Giáo dục: -Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạnPhát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ Hướng dẫn giáo viên Ăn chính: - Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn - Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn - Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ - Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế Ngủ trưa - Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ” - Khi trẻ ngủ ln có mặt phòng để bao quát trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh - Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân , buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay Ăn phụ - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ: Chổi ngoan, truyện cháu ngoan bà - Nhận xét sau ơn * Cho trẻ chơi tự góc - Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích - Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định Hoạt động trẻ - Trẻ rửa tay, rửa mặt Trẻ đọc thơ - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng - Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ - Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ - Trẻ đọc thơ, hát - Trẻ chơi - Cùng cô thu dọn đồ chơi TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung - Vệ sinh Hoạt động ăn - Ăn Mục đích – Yêu cầu - Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn - Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Chuẩn bị -Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi - Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện - Văn nghệ nêu gương Hoạt động chơi, trả trẻ - Trả trẻ - Kiến thức:Trẻ biếtghi - Bảng bé ngoan nhớ tiêu chuẩn bé - Đồ chơi ngoan,bé chăm,bé - Đồ dùng cá nhân - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý - Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh - Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Thực - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Chia đồ ăn cho trẻ - Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn - Trẻ mời cô mời bạn ăn - Trẻ ăn - Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ thực - Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn * Văn nghệ - Cơ cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách - Trẻ chơi - Trẻ hát * Nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Trẻ lắng nghe - Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét bạn lớp - Trẻ cắm cờ - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ - Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Trẻ - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: - VĐCB: Bật xa chân - TCVĐ: Bong bóng xà phịng Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tên vận động: Bật xa chân, biết thực vận động bất xa chân - Trẻ biết tên trò chơi, hứng thú chơi trò chơi: Bong bóng xà phịng Kỹ năng: - Phát triển thể lực cho trẻ, phát triển tay cho trẻ - Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng - Rèn kĩ định hướng không gian cho trẻ 3.Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục II CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sắc xơ, dụng cụ thổi bong bóng xà phịng - Vạch chuẩn Địa điểm tổ chức: - Sân trường III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài: Nhà - Trẻ hát cô - Các vừa hát hát gì? - Trẻ trả lời - Trong hát có nhắc tới gì? - Ngơi nhà - Trong nhà có đồ dùng gì? Những đồ - Trẻ trả lời dùng để làm gì? - Những đồ dùng khơng chạm - Trẻ trả lời vào? - Đúng số đồ dùng dao, kéo, bếp, ổ điện… - Trẻ nghe ý phải tránh xa… - Muốn có sức khỏe tốt để vui chơi học tập - Có nên làm gì? Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Tập thể dục - Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng trịn - Về đội hình hàng dọc tập BTPTC 2.2 Hoạt động 2:Trọng động : a Bài tập phát triển chung: ĐT1: Đưa vịng lên cao, mắt nhìn theo vòng hạ xuống - ĐT2: Đưa vòng sang trái sang phải - ĐT3: Đặt vòng xuống đất, nhặt vòng lên - Cô ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ b Vận động bản: Bật xa chân - Các ơi! Hôm cô có vận động hay giúp thể thêm nhanh nhẹn khỏe mạnh Các có muốn biết vận động khơng? Vận động có tên là: Bật xa chân” Để thực vận động này ý xem cô thực mẫu trước nhé! - Cơ làm mẫu: + Lần 1: Khơng giải thích + Lần 2: Vừa làm vừa giải thích * TTCB: Đứng sát mép vạch, mắt nhìn thẳng phía trước Khi có hiệu lệnh người khom, khụy gối đồng thời vung tay lấy đà nhún bật phía trước, tiếp đất bàn chân Thực xong cuối hàng đứng - Trẻ thực hiện: + Cô mời - trẻ nên thực mẫu + Cho đội thực + Cho trẻ thi đua hai đội - Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ c Trị chơi vận động: Hơm thấy tập vận động giỏi, cô thưởng cho trị chơi có thích khơng nào? - Cơ giới thiệu tên trị chơi:Bong bóng xà phịng - Cơ phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi – lần - Củng cố lại trò chơi, tên vận động - Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ 2.3 Hồi tĩnh: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập Kết thúc: -Trẻ thực -Trẻ thực - Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô (3lần x nhip) - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe quan sát cô thực - Trẻ lên thực - Trẻ thực -Trẻ lắng nghe - Có - Trẻ chơi - Trẻ lại nhẹ nhàng - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện, ngoan -Trẻ lắng nghe ngoãn lời bố mẹ - Nhận xét, tuyên dương trẻ * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………….……… Thứ ngày tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện: Cháu ngoan bà Hoạt động bổ trợ: - Đồng dao: Đi cầu quán - Bài hát: Cháu yêu bà I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhớ tên truyện: Cháu ngoan bà - Trẻ hiểu nội dung câu truyện, biết kể truyện cô Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý Giáo dục: - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết lời mẹ không chơi xa Như hay bị lạc - Giáo dục trẻ ý thức học tập II CHUẨN BỊ Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa nội dung câu truyện, que - Nhạc hát: Cháu yêu bà Địa điểm: - Lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cho trẻ nghe đồng dao: Đi cầu quán - Trẻ nghe - Trong đồng dao có nhắc đến đồ dùng - Trẻ suy nghĩ trả lời gì? - Trong nhà có đồ dùng gì? - Trẻ kể => Giáo dục trẻ có gia đình thành viên gia đình sống chung ngơi - Có nhà người phải u thương nhau, biết giư gìn vệ sinh ngơi nhà sẽ, không vứt rác hay vẽ bậy lên tường nhà nhớ chưa? Hướng dẫn: - Trẻ lắng nghe 2.1 Hoạt động 1: Cô kể mẫu - Vâng - Hơm thấy lớp học bạn ngoan ngỗn, kể cho nghe câu truyện hay có muốn nghe khơng? Các lắng nghe cô kể câu truyện - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm lời + Giới thiệu tên câu truyện: Cháu ngoan bà + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện - Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa: + Giảng giải nội dung câu truyện: Câu truyện kể bạn Lan, bạn yêu thương bà , mùa đông trời lạnh bạn sợ bà lạnh nên ngủ bà để sưởi ấm cho bà Chúng thấy bạn Lan có ngoan khơng? - Cơ kể lần 3: Kết hợp slides trình chiếu 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại - Câu chuyện vừa kể có tên gì? - Câu chuyện kể bạn nào? - Bạn Lan có thương bà không? - Hành động thể bạn thương bà? => Giáo dục trẻ: Ngoan ngoãn biết lời ông bà cha mẹ, yêu thương người thân gia đình người xung quanh 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện: - Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu(1-2 lần) - Cho cá nhân trẻ kể truyện, khuyến khích trẻ tự kể Khi kể cho trẻ đứng gần tranh, dùng que vào tranh mô tả - Cho tổ kể ( tổ) - Cho lớp kể lại lần - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ - Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét, động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên câu truyện 2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập: -Vừa học ngoan giỏi hát vận động theo bài: Cháu yêu bà - Cô trẻ hát vận động theo hát Kết thúc: - Các vừa học câu truyện tên gì? - Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ - Liên hệ thực tế: Các kể lại câu truyện thật hay cho ông bà, bố mẹ nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhắc lại tên truyện - Có - Trẻ lắng nghe - Truyện cháu ngoan bà - Bạn Lan - Có - Lạn ngủ bà… -Trẻ kể theo cô - Cá nhân trẻ kể - Tổ kể - Lớp kể lại - Trẻ nhắc lại tên truyện - Vâng - Trẻ thực - Trẻ trả lời * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Tên gọi, công dụng số đồ dùng để ăn uống Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Đồ dùng bé yêu - Trị chơi: Bé chọn I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết trò chuyện cô tê gọi, công dụng số đồ dùng ăn uống - Trẻ biết chơi trò chơi hứng thú chơi Kỹ năng: - Rèn trẻ kỹ nhận biết, kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển tư duy, ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết cho trẻ Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II.CHUẨN BỊ 1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - số đồ dùng: Bát, thìa, cốc… - Que 2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cô cho nghe hát đồ dùng bé u - Trẻ nghe - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Con vừa hát hát gì? - Trẻ trả lời + Bài hát có nhắc tới đồ dùng gì? - Quạt, lọ hoa, máy giặt… + Trong gia đình có nhiều đồ dùng, hơm cô khám phá số đồ dùng ăn uống - Vâng Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Trò chuyện số đồ dùng ăn uống -* Cái bát - Các gì? - Trẻ trả lời - Cơ nhắc lại: Cái bát - Trẻ nghe - Yêu cầu lớp nhắc lại, vài trẻ nhắc lại - Trẻ thực -Cái bát màu gì? - Màu trắng - Cái bát dùng để làm gì? - Để đựng thức ăn * Cái thìa Cơ đố lớp: Tơi thường làm bạn Với em bé Khi ăn cầm Dễ cầm đũa Đố bé gì? - Cơ đưa thìa cho lớp quan sát - Hỏi trẻ gì? - Cơ nhăc lại - u cầu trẻ nhắc lại - Cái thìa có màu con? - Cái thìa dùng để làm gì? Đúng thìa màu hồng dùng để xúc cơm ăn Bây giả vờ cầm thìa, cầm bát ăn cơm nhé, cầm thìa tay nào, cầm bát tay nào? - Cơ củng cố giáo dục lại: Khi ăn cầm thìa tay phải, cầm bát tay trái, ý ăn không rơi vãi… * Cái cốc -Khi muốn uống nước dùng đựng nước? - Bạn giỏi lên lấy giúp cô cốc rổ nào! - Cô giơ cốc lên hỏi trẻ gì? - Cái cốc màu gì? - Cái cốc dùng để làm gì? Cơ chốt lại: Cái cốc dùng để đựng nước… - Các co có khát nước khơng chơi trị chơi: Pha nước cam với - Cô trẻ chơi => cô củng cố lại: Trong gia đình có nhiêu đồ dùng để ăn uống như: bát, đũa, thìa, cốc… Những đồ dùng gần gũi cần thiết với chúng mình, sử dụng phải cẩn thận, không ném, dùng xong để nơi quy định… 2.2 Hoạt động 2: Mở rộng - Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh số đồ dùng ăn uống ti vi 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi ““Bé chọn đúng”” - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi trẻ - Nhận xét sau chơi - Cái thìa - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ nhắc lại - Màu hồng - Dùng để xúc cơm… - Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lấy - Cái cốc - Màu trắng - Đựng nước… - Vâng - Trẻ chơi - Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi Kết thúc: - Hôm nhận biết gì? - Trẻ trả lời - Nhận xét- tuyên dương trẻ * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Chổi ngoan Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: Bé quét nhà - Bài hát: bé quét nhà I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhớ tên thơ: Chổi ngoan - Trẻ hiểu nội dung thơ, biết đọc thơ cô Kỹ năng: - Rèn kĩ đọc thơ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý cho trẻ Thái độ: - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngơi nhà, nơi - Giáo dục trẻ u thích mơn học II CHUẨN BỊ 1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ, đĩa nhạc hát: Bé quét nhà 2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cho trẻ nghe hát: Bé quét nhà - Trẻ nghe - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Em bé hát giúp bà làm gì? - Chúng có biết qt nhà khơng? => Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh nơi Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Cơ đọc thơ - Hơm có thơ hay nói cơng dụng chổi, lắng nghe thơ - Cô đọc diễn cảm thơ: Lần + Giới thiệu tên thơ: Chổi ngoan + Cho lớp nhắc lại tên thơ - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa Giảng nội dung: Bài thơ nói cơng dụng chổi giúp bà quét sân, nhà, bé mong lớn thật nhanh để giúp bà quét sân - Cô đọc lần 3: Kết hợp slides trình chiếu 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung: - Cô vừa đọc cho nghe thơ ? - Sáng chổi làm gì? - Đến chiều chổi lại làm gì? - Bé ước điều gì? - Bạn nhỏ thơ yêu quý bà mình, bạn thật ngoan phải không 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ: - Các có muốn học thuộc thơ để nhà đọc cho ông bà, bố mẹ nghe không? - Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu ( 1-2 lần) - Cô cho tổ thi đua nhau( tổ) - Cơ cho trẻ đọc theo nhóm( 2-3 nhóm) - Cho cá nhân trẻ đọc - Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng - Cô cho lớp đọc lại lần 2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập: - Hôm cô thấy học ngoan ý, Cơ Sẽ thưởng cho trị chơi: Bé quét nhà - Cô hướng dẫn trẻ chơi - Tổ chức trẻ chơi - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ Kết thúc: - Hôm học thơ gì? - Các nhà đọc thật hay thơ cho bố mẹ, ông bà nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ ghi nhớ - Vâng - Trẻ theo dõi - Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe - Chổi ngoan - Quét nhà - Quét sân - Ước lớn nhanh… - Trẻ đọc theo cô - Trẻ đọc theo cô - Trẻ đọc - Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Nặn đồ dùng quen thuộc gia đình Hoạt động bổ trợ: I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi công dụng số đồ dùng gia đình - Trẻ nặn số đồ dùng gia đình * Kỹ năng: - Trẻ biết chia đất, biết sử dụng kĩ nặn học như: Chia đất, xoay tròn, lăn dài, ấn lõm, gắn nối, dàn mỏng để nặn tạo loại đồ dùng gia đình * Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình sản phẩm tạo Chuẩn bị * Đồ dùng cô - Mẫu nặn cô : Cái bát, đôi đũa, thìa, chén,…khay đựng sản phẩm * Đồ dùng trẻ: - Bảng con, đất nặn, khăn lau tay Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên 1.Ổn định – Gây hứng thú - Cô trẻ khởi động hát: Nhà vui - Trong gia đình có đồ dùng nhỉ? - Những đồ dùng để làm gì? - Ngày hơm cô tập nặn số đồ dùng gia đình 2.Hướng dẫn 2.1.Hoạt động 1: Trẻ quan sát mẫu đàm thoại - Hôm có hộp q muốn tặng cho Hoạt động trẻ - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Vâng - Trẻ lắng nghe xem - Cơ mở hộp quà số - Cho trẻ đoán xem hộp có gì? - Cơ trẻ mở quà - Quà con? - Những đồ dùng dùng để làm gì? ( Cho trẻ nói tên đồ dùng, công dụng, chất liệu số đồ dùng bát, đĩa, thìa, mi…) - Giáo dục trẻ: Những đồ dùng gia đình đồ dùng lại có tác dụng khác cần thiết sử dụng đồ dùng gia đình phải nhẹ nhàng giữ gìn cất nơi - Và cô mở tiếp hộp quà thứ có chuẩn bị số q hay ý xem có nhé!( cho trẻ quan sát số đồ dùng gia đình nặn mẫu) - Các nhìn xem có nào? - Các thử sờ xem đồ dùng làm chất liệu gì? - Có nhiều đồ dùng gia đình mà nặn đất nặn - Cô giới thiệu dồ dùng mẫu sau hỏi trẻ + Các thử nghĩ xem cô dùng kĩ để nặn đồ dùng này? + Đầu tiên làm gì? ( Nhào đất thật mềm) + Sau dùng kĩ để nặn? 2.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu - Cô nặn mẫu đũa cho trẻ quan sát - Cô chọn đất, làm mềm đất, cô dùng kỹ lăn dài để tạo thành đũa - Hỏi ý tưởng trẻ nặn gì? 2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực - Cô chuẩn bị cho đất nặn bảng sẵn sàng để bắt tay vào làm đồ dùng gia đình thật xinh chưa nào? - Cơ hỏi kĩ trẻ: + Bắt đầu nặn làm gì? + Khi nặn phải ngồi nào? + Trong nặn có vứt đất nặn xuống đất hay bơi vào quần áo tóc bạn bên cạnh không? + Khi nặn xong lau tay vào đâu? - Trẻ thực nhạc nhẹ - Cơ bao qt trẻ, động viên, khuyến khích trẻ làm - Trẻ đoán - Trẻ trả lời - Dùng để ăn, uống - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý quan sát - Trẻ trả lời - Đất nặn - Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe, quan sát - Trẻ nói ý tưởng - Rồi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Không - Trẻ trả lời - Trẻ thực ... đồ dùng dùng để làm gì? ( Cho trẻ nói tên đồ dùng, cơng dụng, chất liệu số đồ dùng bát, đĩa, thìa, mi…) - Giáo dục trẻ: Những đồ dùng gia đình đồ dùng lại có tác dụng khác cần thiết sử dụng đồ. .. tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Nặn đồ dùng quen thuộc gia đình Hoạt động bổ trợ: I MỤC ĐÍCH- U CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi công dụng số đồ dùng gia đình - Trẻ nặn số đồ dùng gia. .. biết cho trẻ Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II.CHUẨN BỊ 1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - số đồ dùng: Bát, thìa, cốc… - Que 2/ Địa điểm