giao an do dung gia dinh

Nhận biết thứ tự các ngày trong tuần Hoạt động bổ trợ: Hát, thể dục.. Kiến thức:.[r]

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;Từ ngày 23/10/ 2017 đến 17/11/ 2017) Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng gia đình

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Từ ngày 13/ 11 /2017 đến ngày 17/11/2017)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 4:

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Đón trẻ -chơi - Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi - Xem tranh, trò chuyện về chủ đề: “Đồ dùng gia dình”

2 Thể dục sáng - Động tác hô hấp

- Động tác phát triển cơ tay, bả vai

- Động tác phát triển cơ lưng, bụng, lườn.

- Động tác phát triển cơ chân

3 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

-Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Dự báo thời tiết

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ, ghi nhớ những điều phụ hunh dặn dò.

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp. - Tạo hứng thú cho trẻ. - Trẻ biết tên gọi, lợi ích của đồ vật gia đình

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ. Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Nắm sĩ số trẻ - Trẻ cố gắng chăm ngoan - Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Phịng nhóm sạch sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ. - Một số đồ chơi ở góc.

- Tranh ảnh về chủ đề.

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn.

- Bản nhạc bài hát.

Ngơi nhà gia đình ở

Từ ngày 13/ 11 /2017 đến ngày 17/11/2017)

HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ.

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi những điều phụ huynh dặn dị vào sổ tay.

- Cơ kiểm tra túi, ba lơ trẻ xem có khơng an tồn cho trẻ phải cất giữ Giáo dục trẻ không mang những vật sắc nhọn, đọc hại đến lớp

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân ngay ngắn.

- Cô hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ u thích. - Cơ cho trẻ nghe, hát “đồ dùng bé yêu” Trò chuyện với trẻ đồ dùng gia đình

-> Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ dùng gia đình - Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ. - Khởi động: Cho trẻ chạy vịng quanh sân - Trọng động: Cơ cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, cô đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài hát Mỗi động tác tập lần x nhịp.

- Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay - Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp.

- Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ theo quy định

- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng Nhận xét.

- Trẻ chào cô giáo chào bố mẹ vào lớp

- Trẻ đưa ba lô cho cô kiểm tra.

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích của trẻ.

- Trẻ xem tranh trả lời các câu hỏi cô theo sự hiểu biết trẻ.

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ đi, chạy nhẹ nhàng - Trẻ tập theo hướng dẫn giáo viên.

- Trẻ vẫy tay - Trẻ vào lớp.

- Trẻ ngồi ngắn - Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết.

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc xây dựng

- Xây nhà của bé

- Xây khu vui chơi quanh nhà

2 Góc phân vai: - Gia đình

- Phịng khám y tế - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

3 Góc học tập - sách: - Xem sách, tranh ảnh kiểu nhà. Các vật liệu xây dựng nhà ở.

4 Góc nghệ thuật:

- Hát múa chủ đề

5 Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc cây: Lau lá, tưới cây, tỉa úa; -Chơi với cát, nước.

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây công viên, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình.

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi mình đảm nhận thể hiện được số hành động phù hợp với vai chơi của mình

- Cho trẻ làm quen với truyện tranh, kể chuyện theo tranh; Luyện kĩ năng cắt, xé, dán cho trẻ.

- Biết thể hát, múa trường mầm non một cách mạnh dạn, tự tin. - Luyện kĩ nghe nhạc và hát nhạc, kết hợp sử dụng nhạc cụ.

Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, được trải nghiệm số công việc

- Biết chơi trò chơi với cát, nước.

- Gạch, hàng rào, các khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xô, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn.

- Tranh truỵện các loại chủ đề.

- Giấy, tranh ảnh, hồ dán, kéo

- Các loại dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, sắc xô

- Sân khấu, trang phục

- Nước, khăn lau, bình tưới, kéo.

- Cát, nước,chai lọ

- Cơ hỏi trẻ đến gì? lớp có góc chơi? Là góc chơi nào?

2 Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc, giới thiệu nội dung chơi góc 3 Cho trẻ tự chọn góc chơi:

- Có nhiều góc chơi đồ chơi góc Các con thích chơi góc nào? góc chơi mà con thích.

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai chơi nhóm, gợi ý số nhiệm vụ yêu cầu của vai chơi cho trẻ nhóm.

+ Góc xây dựng: Con định xây ngày hơm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào? + Góc phân vai: Ai đóng vai bố, mẹ? Bạn là con?

+ Góc học tập: Góc học tập hơm làm gi? con xem tranh nào?

+ Góc nghệ thuật: Khi thể hát múa chủ đề sử dụng nhạc cụ âm nhạc nào?

+ Góc thiên nhiên: Con chăm sóc nào? 5 Quan sát trẻ chơi: Cô đến góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi Có thể nhập vai chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ liên kết góc chơi với nhau, tạo tình huống chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết.

6 Nhận xét buổi chơi:

- Cô đến nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn chơi nhóm, nhận xét góc chơi. - Cho trẻ thăm quan góc chơi xây dựng nhận xét chung, tuyên dương góc chơi tốt, động viên góc chơi chua tốt cố gắng buổi chơi lần sau.

7 Củng cố, tuyên dương: Cho trẻ thu dọn đồ chơi và cất gọn gàng.

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ góc chơi mình thích

- Trẻ nêu nội dung yêu cầu chơi

- Trẻ nói lên dự định của mình.

- Trẻ nhận vai chơi, nói cách chơi.

- Trẻ nói dự định mình sẽ làm buổi chơi. - Trẻ trả lời theo ý tưởng của mình.

- Trẻ nêu dự định - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia vào trình chơi, nhập vai chơi, phối hợp với nhóm chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn theo gợi ý cô. - Trẻ thăm quan lắng nghe cô nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có chủ đích

- Thứ 2,4: Quan sát đồ dùng gia đình

- Thứ 3,5: Quan sát vườn trường

- Thứ 6: Quan sát các kiểu nhà

2 Trò chơi vận động

- Về nhà - Thi xem nhanh - Người mua sắm giỏi

3 Chơi tự do

- Chơi với vịng, bóng.

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Vẽ phấn sân. - Chơi với cát nước

- Trẻ biết quan sát trả lời về các đặc điểm công dụng của các đồ dùng gia đình - trẻ biết vườn trồng các loại rau gì

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của nhà cao tầng

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi và hiểu rõ luật chơi, cách chơi trò chơi, tham gia chơi cùng bạn.

- Phát triển kĩ vận động, sử dụng vòng, bóng cho trẻ. - Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ năng chơi với đồ chơi.

- Trẻ có kĩ cầm phấn, được tưởng tượng, sáng tạo khi vẽ.

- Địa điểm sân trường

- Địa điểm quan sát, trang phục phù hợp.

- Vị trí quan sát.

- Đồ chơi của bé, rổ đựng đồ chơi,

- Vịng, bóng.

- Đồ chơi ngồi trời.

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ.

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát.

- Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Quan sát đồ dùng gia đình:

+ Tên gọi, Đặc điểm, công dụng đồ dùng sinh hoạt gia đình

* Quan sát vườn trường:

+ Tên gọi, đặc điểm, loại vườn trường * Quan sát kiểu nhà:

+ Tên gọi đặc điểm nhà cao tầng, nhà tầng

- Cô đàm thoại khắc sâu kiến thức cho trẻ nội dung quan sát giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp thời tiết, biết chăm sóc xanh trường, biết u q bảo vệ giữ gìn ngơi nhà thân yêu bé.

- Kết thúc nhận xét động viên trẻ. 2 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu đồ dùng, đồ chơi, giới thiệu tên trò chơi: Về nhà, người mua sắm giỏi.

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi.

- Cô cho trẻ chơi 3- lần (Cô động viên, khích lệ trẻ tham gia trị chơi bạn).

- Nhận xét trò chơi 3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi, gợi ý nội dung, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích.

- Cơ bao qt nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ cần thiết, nhắc nhở trẻ chơi an toàn`

- Kết thúc chơi: Cơ nhận xét qua nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng cô

- Cho trẻ vào lớp, vệ sinh rửa tay sẽ.

- Khỏe mạnh, trang phục gọn gàng.

- Quan sát.

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi cô.

- Trả lời cô. - Trả lời cô. - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi - Trẻ lắng nghe

- Nghe cô giới thiệu, lựa chọn nhóm chơi mà mình thích.

- Chơi theo ý thích - Lắng nghe

- Thu dọn đồ dùng.

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Chăm sóc trẻ trước ăn

2 Chăm sóc trẻ trong ăn

3 Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh sẽ trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch trong ăn uống.

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cơng việc vừa sức

- Nuớc, xà phịng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức ăn.

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

1 Chăm sóc trẻ trước ngủ

2 Chăm sóc trẻ trong ngủ

3 Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ. - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ.

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ.

- Giá để gối, chiếu

1 Trước ăn

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo quy trình, cho trẻ rửa tay xà phòng.

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư ngồi cho trẻ. - Cô vệ sinh tay chia cơm cho trẻ.

- Giới thiệu ăn kích thích vị giác trẻ bằng các hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn

2 Trong ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn. - Quan sát nhắc nhở trẻ số hành vi văn minh không làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động viên trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn.

3 Sau ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng nơi quy định.

- Cho trẻ cô thu dọn đồ dùng.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng, uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng đi vệ sinh

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo hướng dẫn cô.

- Trẻ vào bàn ngồi ngay ngắn

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn. Trẻ mời cơ, mời bạn ăn cơm.

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa và lau tay khăn ẩm.

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ - Trẻ cô thu dọn bàn ghế

- Trẻ vệ sinh tay, miệng sạch

1 Trước ngủ

- Cô nhắc nhở trẻ vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên giá để dép vào phòng ngủ.

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ xếp chỗ cho trẻ ngủ, cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm ngay ngắn kkhơng nói chuyện.

2 Trong ngủ

- Cô quan sát trẻ ngủ, sửa tư nằm ngủ cho trẻ, phát hiện kịp thời xử lý tình xảy khi trẻ ngủ.

3 Sau ngủ dậy

- Sau trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép đeo nhắc trẻ vệ sinh Cho trẻ vận động nhẹ nhàng để trẻ tỉnh táo sau trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh xếp dép gọn gàng.

- Trẻ vào chỗ nằm đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, vệ sinh.

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Ơn hát: đồ dùng bé yêu - Ôn thơ: em yêu nhà em, bát xinh xinh - Toán:

-Tạo hình:

- Trị chơi vận động: về

đúng nhà

- Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng.

- Trị chơi học tập: tìm

bạn thân.

- Chơi theo ý thích ở các góc.

- Trẻ nghe nhạc, hát, vận động theo hát

- Trẻ thuộc thơ

- Trẻ hoàn thiện bài

- Phát triển kĩ vận động nhanh nhẹn cho trẻ.

- Tạo hứng thú cho trẻ.

- Luyện cho trẻ có kỹ năng chơi trị chơi

- Trẻ tự lựa chọn đồ chơi thích

- Nhạc hát. - Lời thơ. - Ghế cho trẻ ngồi - Vở, bút.

- Đồ chơi góc

Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày(cuối tuần).

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân.

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ.

- Nhằm khuyến khích trẻ đi học đều, ngoan ngoãn hơn.

- Trẻ gọn gàng, sẽ trước về.

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước về.

- Cờ, bé ngoan, bảng bé ngoan

- Cô cho trẻ nghe nhạc, nghe cô hát, hát theo cơ, hát theo nhóm, cá nhân, vận động theo ý thích hát. - Cơ cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân chơi.

- Cho trẻ chơi số trị chơi tìm đồ vật lớp có số lượng 7, chọn thẻ số để đặt cạnh nhóm.

- Cơ cho trẻ hồn thiện học -> Động viên, khích lệ trẻ kịp thời.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi và cách chơi, phân vai chơi.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Nhận xét trẻ sau lần chơi, tuyên dương trẻ. - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi Động viên trẻ kịp thời. - Có thể gợi ý, khuyến khích trẻ sags tạo vẽ.

- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, không quăng ném đồ chơi, nhường nhịn đồ chơi với bạn. - Sau trẻ chơi xong hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Trẻ thực hiện - Trẻ đọc

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực hiện - Trẻ lắng nghe. - Chú ý lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi. - Lắng nghe

- Thực hiện.

- Chơi theo ý thích

- Chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung, tuyên dương trẻ Cuối ngày cho trẻ cắm cờ, cuối tuần cho trẻ đếm số cờ phát phiếu bé ngoan cho trẻ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ. - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ ngày.

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước về.

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.

- Nhận xét cắm cờ - Nhận bé ngoan

- Trẻ rửa mặt sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân.

- Chào bố mẹ, cô giáo và các bạn trước về.

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục

VĐCB: Đi bước dồn ngang ghế thể dục VĐ ƠN: Chuyền bóng qua đầu qua chân TCVĐ: Thi nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát, trò chuyện. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách thực vận động: Đi bước dồn ngang ghế thể dục theo sự hướng dẫn Biết thực đung cách bước dồn ngang, biết giữ thăng bằng ghế thể dục.

2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ trẻ.

- Rèn khéo léo đôi chân khi bước dồn ngang ghế thể dục.

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoat động.

- Có tinh thần đồn kết tính kỉ luật mạnh dạn tự tin. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

a Đồ dùng cô: Sắc xô, vạch chuẩn xanh, đỏ Ghế thể dục. b.Đồ dùng trẻ: Hộp quà chữ g, y rổ bóng.

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức sân trường

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe trang phục trẻ. - Cho trẻ đọc thơ “ Cái bát xinh xinh ”

- Cô trị chuyện với trẻ đồ dùng gia đình bé. -> Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.

2 Giới thiệu bài.

- Hơm cho học tập vận động:“Đi bước dồn ngang ghế thể dục”

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ theo vòng tròn vừa vừa hát "Nhà của tôi." kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, bằng gót chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm Cô cho trẻ đứng hàng dọc.

b Hoạt động 2: Trọng động: * Tập BTPTC

+ Động tác phát triển tay, bả vai: Luân phiên từng tay đưa lên cao.

- Trẻ ý. - Trẻ đọc thơ

- Trẻ trị chuyện cùng cơ

- Chú ý nghe cô - Trẻ lắng nghe

- Khởi động làm đồn tàu hát cơ.

+ Động tác phát triển chân: Đứng khuỵ gối. - Cho trẻ chuyển thành hai hàng đứng đối diện nhau.

* Vận động bản: “Đi bước dồn ngang ghế thể dục”

- Để tập ý quan sát làm mẫu nhé.

+ Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

+ Cô tập mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác - TTCB: Đứng trước ghế, đứng tự nhiên tay thả xuôi.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tiếng sắc xơ các con bước chân lên ghế, sau bước chân phải sang ngang bước dồn chân trái sát với chân phải, sau lại bước dồn ngang chân phải lên bước, bước dồn chân trái lên sát với chân phải hết ghế, sau đó bước xuống ghế cuối hàng đứng

+ Lần 3: Cơ tập tồn động tác. - Cho 1-2 trẻ lên tập nhận xét

- Cho trẻ thực cháu tập hai lần - Cô chia trẻ thành đội thi tập.

- Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai kịp thời cho trẻ.

* Ơn vận động:“ Chuyền bóng qua đầu qua chân ”

- Cô cho trẻ nhắc lại vận động

- Cô tập mẫu lại ( lần ) nói qua tập - Cơ gọi nhóm trẻ lên tập

- Thi đua đội ( khen đội tập nhanh, đẹp) - Nhận xét sau lần tập

*Trò chơi vận động: “ Thi nhanh”

- Cô giới thiệu tên trị chơi Cơ phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ.

+ Luật chơi: Bạn chậm không thời gian quy định bi thua cuộc.

+ Cách chơi: Đứng thành hàng ngang khi nghe tiếng nhạc phía trước theo điểm quy định đến đích trước người thắng cuộc.

- Trẻ chơi 3- lần ( Cô bao quát động viên trẻ chơi.)

- Tặng hộp quà chữ g, y cho trẻ thắng c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ tập lần x nhịp. - Trẻ xếp thành hàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát.

- Trẻ ý

- Trẻ thực mẫu. - Trẻ lên thực hiện. - Trẻ thi đua.

- Trẻ ý - Nhóm tập - Lắng nghe cơ

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi.

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ nhận quà

- Cho trẻ nhẹ nhàng - vịng sân hít thở nhẹ nhàng.

4 Củng cố

- Củng cố: Hỏi trẻ vừa học gì? - Cô giáo dục trẻ tập thể dục cho thể khỏe mạnh

5 Nhận xét tuyên dương.

- Cô nhận xét học, tuyên dương, động viên trẻ.

- “Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục”

- Trẻ ý - Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ):

Tìm hiểu đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ: Hát, trò chuyện, trò chơi. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, công dụng, chất liệu, số đồ dùng gia đình. - Trẻ biết sử dụng đồ dùng phù hợp, biết tác dụng đồ dùng gia đình.

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ nhận biết, so sánh, phân biệt.

Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết xếp lấy, cất đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng.

- Biết sử dụng đồ dùng gia đình, giữ gìn, bảo quản cẩn thận. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

a Đồ dùng cô: Cốc thủy tinh, ấm trà, đĩa, bát que chỉ. b Đồ dùng trẻ: Một số đồ dùng cốc, chén, bát, đĩa

- Mỗi trẻ rổ lô tô đồ dùng gia đình, đồ dùng gia đình cho đội chơi. 2 Địa điểm: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Cái bát xinh xinh” và trị chuyện với trẻ:

- Bài thơ nói gì?

- Cái bát mẹ cha làm gì? - Cái bát dùng để làm gì?

- Trong gia đình cịn có đồ dùng gì? -> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.

2 Giới thiệu bài.

- Những đồ dùng gia đình có nhiều điều thú vị hôm cô “Tìm hiểu đồ dùng gia đình”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động Quan sát- Đàm thoại * Quan sát cốc thủy tinh: Đây gì? - Chiếc cốc có đặc điểm gì? - Chiếc cốc dùng để làm gì?

- Theo cốc làm bằng chất liệu gì?( cho trẻ sờ vào cốc )

-> Cơ tóm lại: Đây cốc dùng để uống

- Trẻ đọc thơ - Cái bát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Để ăn cơm

- Trả lời

- Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe

- Cốc thủy tinh

- Có thân cốc có quai

nước làm thủy tinh dễ vỡ nên dùng các phải cẩn thận.

- Ngoài đồ dùng cịn biết trong gia đình cịn có đồ dùng làm thủy tinh nữa?

* Quan sát bát con

- Cô vào bát hỏi trẻ: Đây gì? - Chiếc bát có đặc điểm gì? có dạng gì? - Chiếc bát dùng để làm gì?

- Bát làm chất liệu gì?

-> Đây bát làm ionx, có dạng trịn, dùng để ăn hàng ngày, không bị vỡ khi dùng phải giữ cẩn thận không bị hỏng.

- Ngồi đồ dùng cịn biết trong gia đình cịn có đồ dùng làm inox nữa?

* Quan sát ấm trà:

- Cô đọc câu đố ấm trà - Ấm trà có đặc điểm gì?

- Dùng để làm gì? Được làm từ chất liệu gì? -> Đây ấm trà làm sứ dễ vỡ, dùng các phải cẩn thận không bị vỡ.

- Ngoài ấm trà làm sứ kể tên những đồ dùng làm sứ?

* Quan sát đĩa: Đây gì? - Ai có nhận xét đĩa?

- Chiếc đĩa dùng để làm gì? làm chất liệu gì?

-> Tóm lại: Đây đĩa có dạng hình trịn, được làm sứ để đựng thức ăn

* Mở rộng: Ngoài đồ dùng cịn có những đồ dùng gia đình nữa.

b Hoạt động So sánh

- Các đồ dùng ăn uống làm sứ, inox, thủy tinh,

+ Giống nhau: Đều đồ dùng ăn uống trong gia đình

+ Khác nhau: Tên gọi, đặc điểm, chất liệu, công dụng.

c Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: “ Đội nhanh nhất”

+ Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi lấy một đồ dùng Trong thời gian nhạc đội lấy được nhiều đồ dùng đội thắng cuộc.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ kể: Đĩa, bình nước

- Trẻ quan sát - Bát con

- Bát có miệng bát đế bát Có dạng trịn.

- Dùng để ăn

- Làm inox, không vỡ

- Trẻ lắng nghe. - Đĩa, thìa,ca

- Trẻ quan sát

- Có thân ấm, vịi, và quai

- Để pha trà uống. Bằng sứ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể: Bát, đĩa chén

- Chiếc đĩa

- Trả lời theo ý hiểu - Trẻ nghe trả lời - Trẻ ý

- Trẻ kể tên số đồ dùng

- Trẻ lắng nghe

Lần lượt bạn lên chọn đồ dùng theo hiệu lệnh của cô.

- Cô cho lớp chơi 1-2 lần Cô ý bao quát trẻ.

* Trị chơi 2: Ai chọn đúng

- Cơ cho trẻ chọn lô tô theo yêu cầu, cô nói tên đồ dùng trẻ chọn giơ lên nói tên đồ dùng đó.

4 Củng cố:

- Hôm học gì?

=> Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng, biết nâng niu cẩn thận đồ dùng dễ vỡ.

5 Nhận xét, tuyên dương:

Cô nhận xét, tuyên dương khen ngợi trẻ

- Trẻ chơi.

- Trẻ nghe chơi

-Tìm hiểu đồ dùng trong gia đình.

- Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Đồng dao: Gánh gánh gồng gồng

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi, trị chuyện. I- MỤC ĐÍCH – U CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên đồng dao Trẻ hiểu nội dung đồng dao: “Gánh gánh gồng gồng”

- Trẻ đọc thuộc lời đọc nhịp điệu đồng dao. 2 Kỹ năng

- Rèn khả ý quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ đọc đồng dao cho trẻ.

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết giữ gìn, sử dụng tích kiệm đồ dùng gia đình. - Biết giúp đỡ người thân việc đơn giản gia đình. II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ a Đồ dùng cô:

- Xắc xô, quang gánh Dụng cụ âm nhạc - Một số hình ảnh trị chơi dân gian. b Đồ dùng trẻ:

- Dụng cụ âm nhạc. 2 Địa điểm tổ chức: - Học lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Gắn đồ dùng gia đình”

- Cơ nói luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi Cô quan sát trẻ chơi

- Cô cho trẻ kể tên đồ dùng mà trẻ vừa gắn

- Muốn cho đồ dùng gia đình sử dụng lâu phải làm nào?

- Các đồ dùng gia đình rất quan trọng phải biết giữ gìn những đồ dùng nhé!

Giới thiệu bài:

- Các hơm có q đặc biệt muốn tặng cho Món q tặng cho đồng dao hay có tên “Gánh gánh gồng gồng”

3 Hướng dẫn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe.

đúng nhịp, kết hợp với cử điệu bộ.

- Các thấy đồng dao thế nào?

Bài đồng dao nói tình cảm gia đình. Những người gia đình ln quan tâm giúp đỡ lẫn lúc khó khăn.

- Các để đọc đồng dao đươc hay vui nhộn phải ý đọc theo nhịp 2/2 nhé! Các nhớ đọc ngắt nghỉ đúng nhịp để thể nhịp điệu, vần điệu bài đồng dao.

+ Cô đọc lần 2: Kết hợp với sử dụng cụ âm nhạc để gõ đệm.

- Bây đọc thuộc đồng dao nhé!

b Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc đồng dao. - Cô hướng dẫn trẻ đọc ngắt nghỉ nhịp - Cô cho lớp đọc lần.

- Cô cho trẻ đứng thành vịng trịn cầm tay nhau đọc

- Cơ cho bạn trai đọc đồng dao. - Các bạn gái đọc đồng dao.

- Tách nhóm tách nhóm Cô mời bạn trai đứng bên để đọc đối nhau.

- Cô cho đội phút tự thảo luận tìm ra hình thức đọc cho đội Đội bạn gái. Đội bạn trai.

+ Đọc theo tiết tấu to – nhỏ (Cô ý sửa sai cho trẻ)

+ Thi đua nhóm đọc đồng dao.

+ Thi đua tổ Đọc đối hai đội. + Cá nhân đọc

- Cô cho lớp đọc đồng dao sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ đệm 1-2 lần

- Cô nhận xét sau lần trẻ đọc.

- Cô cho trẻ tạo nhóm đọc kết hợp với trị chơi chi chi chành chành

- Cô cho trẻ đọc dồng dao kết hợp với trò chơi kéo cưa lửa xẻ.

- Cô nhận xét trẻ đọc khen trẻ kịp thời 4 Củng cố.

- Hôm cô dạy đồng dao gì? => Cơ giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, sử dụng tích

- Rất hay

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ đọc theo cô hướng dẫn

- Trẻ đọc

- Trẻ cầm tay đọc - Trẻ trai đọc

- Trẻ gái đọc

- Trẻ tách nhóm đọc đối nhau

- Trẻ thảo luận đọc - Trẻ đọc theo cô hướng dẫn

- Các nhóm lên đọc - Trẻ đọc đối nhau - Cá nhân trẻ đọc

- Trẻ đọc kết hợp dụng cụ. - Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đọc theo cô hướng dẫn

- Trẻ đọc theo cô hướng dẫn

kiệm đồ dùng gia đình Biết giúp đỡ người thân việc đơn giản gia đình vừa với sức nhé!

5 Nhận xét- tuyên dương

- Cô nhận xét học, tuyên dương, khen ngợi trẻ

- Gánh gánh gồng gồng - Trẻ lắng nghe.

- Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ):

Nhận biết thứ tự ngày tuần Hoạt động bổ trợ: Hát, thể dục

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

-Trẻ biết đếm thứ tự đến Trẻ biết thứ tự ngày tuần, biết được tuần có ngày từ thứ hai đến chủ nhật

2 Kỹ năng;

- Phát triển trẻ khả quan sát, ghi nhớ có chủ định - Nhanh nhẹn tham gia vào trò chơi thứ tuần. 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập.Yêu quý gia đình mình. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: a Đồ dùng cô:

- Bộ lịch thứ tuần Que chỉ, xắc xô. b Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ 1ngơi có gắn thứ tuần quàn áo người mẫu. - bìa lịch màu đỏ, rổ đựng tờ lịch từ thứ hai đến thứ 7, keo. 2 Địa điểm tổ chức : Dạy lớp.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức:

- Giới thiệu chương trình người mẫu Nex Top.Mode, có người mẫu đến từ gia đình đến tham dự.

2 Giới thiệu bài:

- Đến với chương trình ngày hơm chúng ta cịn khám phá thời gian: “Nhận biết thứ tự các ngày tuần”.

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7

- Cô cho thí sinh mang số báo danh từ 01-> 07 (các thí sinh nhạc người mẫu)

+ Cô cho trẻ điểm danh thứ tự thí sinh nào!

- Cho trẻ đứng lên nói: Xin chào bạn. Đố bạn biết mang số báo danh bao nhiêu? Tôi đứng thứ tự thứ từ trái qua phải?

- Cô công bố tên người mẫu đạt giải thưởng cao nhất năm Trao vương miện.

b.Hoạt động 2: Nhận biết thứ tự ngày trong tuần.

- Ngồi tham gia thi thí sinh của

Trẻ chào.

- Lắng nghe cô

- Cả lớp vỗ tay.

- Trẻ điểm danh - Trẻ đoán

- Trẻ hưởng ứng

chúng ta thích đến trường, vào ngày đầu tuần các thí sinh đến lớp, ạ ngày đầu tuần thứ mấy.

- Trên tờ lịch ngày thứ Cô cho trẻ nhận xét

-> Các Trong tờ lịch có chữ số Ở phía trên tờ lịch biểu thị cho tháng 3, năm 2016 Ở dưới là số biểu thị cho ngày dương lịch ngày 16.

- Ở tờ lịch chữ biểu thị cho thứ hai. - Ở phía số biểu thị cho ngày âm lịch - Thứ học gì?

- Bây tìm tờ lịch thứ đọc - Liền kề sau thứ thứ mấy?

- Đúng sau thứ thứ Tờ lịch thứ có gì?

- Thứ lớp học mơn gì?

- Cho trẻ giơ tờ lịch thứ đọc to thứ 3. +Liền kề sau ngày thứ thứ mấy? - Các tìm tờ lịch thứ giúp cơ. - Ai có nhận xét tờ lịch ngày thứ tư? - Thứ học mơn gì?

- Cho trẻ tìm tờ lịch thứ giơ lên đọc

Và ngày hôm sau người mẫu bố mẹ dẫn chợ để mua sắm váy đẹp.

Chúng có biết thứ không? - Các lấy tờ lịch thứ xếp trước mặt.

- Các thấy tờ lịch thứ có điểm khác các tờ lịch trước?

- Trên lớp thứ cô giáo dạy mơn gì?

+ Sáng hôm sau thức dậy người mẫu của chúng ta nghe thông báo thi người mẫu Cô đố hơm thứ mấy?

- Con tìm tờ lịch thứ nào!

- Tờ lịch thứ có điểm khác tờ lịch trước?

- Cho trẻ đọc theo lớp, tổ, cá nhân.

- Thứ học môn gì? Thứ có đặc biệt?

+ Sau ngày thứ thứ mấy? - Đó ngày thứ chủ nhật đấy.

- Con thấy tờ lịch thứ 7, chủ nhật có điểm gì khác tờ lịch trước?

- Chúng biết ngày thứ chủ

- Trẻ nhận xét - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Thể dục

- Trẻ tìm tờ lịch thứ2 và đọc

- Thứ 3

- Trẻ trả lời

- Âm nhạc

- Trẻ giơ cao đọc - Thứ 4

- Trẻ tìm - Trẻ nhận xét - Văn học, chữ cái -Trẻ tìm đọc - Lắng nghe - Thứ 5

- Trẻ xếp thứ 5 - Trẻ nhận xét - Toán, MTXQ

- Lắng nghe

- Thứ 6 - Trẻ tìm - Nhận xét - Trẻ đọc

- Ngày cuối tuần - Thứ 7, chủ nhật - Trẻ lắng nghe - Có màu đỏ. - Đều ngày nghỉ - Trẻ tìm đọc - Trẻ tìm đọc

- Ngày cuối tuần

- Bây tìm tờ lich chủ nhật đọc to. - Chúng biết ngày chủ nhật?

-> Sau tìm hiểu thứ tự ngày tuần các có nhận xét thứ tuần?

- Đếm? Đọc tên thứ ( Đọc xuôi, đọc ngược) -> Các ạ! tuần có ngày, tờ lịch trong tuần có màu sắc khác nhau, thứ tự thứ các ngày tuần tăng dần.

- Hôm thứ mấy? ( cho trẻ nhặt tờ lịch thứ 5)

- Bây xếp ngày học phía ngày nghỉ phía dưới.

=> tuần học ngày, sau hai ngày nghỉ thứ 7, chủ nhật, lại học bắt đầu ngày thứ 2.

- Ngày chủ nhật thú vị ( Trẻ đọc thứ cất đi)

=>1 tuần có ngày, đầu tuần thứ 2, cuối tuần là chủ nhật, hết ngày chủ nhật tuần lại là thứ tuần sau tháng có tuần, ngày trong tháng tăng dần, hết ngày 30 tháng đến mùng tháng sau, Những tháng đủ có 30 ngày, tháng thiếu có 28 ngày có tháng có 31 ngày.

c Hoạt động : Luyện tập.

* Trò chơi 1: “ Sắp xếp thứ tự ngày trong tuần”

- Phổ biến luật chơi , cách chơi.

+Luật chơi: B tạo nhóm khơng yêu cầu phải hát nhảy lò cò vòng.

+ Cách chơi: đội chơi, tay bạn trong đội có ngơi sao, ngơi có từ thứ 2-> chủ nhật Chúng vừa vừa hát và cầm ngơi có ghi thứ tuần có hiệu lệnh Tạo nhóm phải nhanh chóng kết nhóm theo yêu cầu nghe rõ

( Cô cho trẻ đổi thứ cho chơi). - Cô tổ chức cho trẻ chơi nhận xét sau lần chơi.

* Trò chơi 2: “Mình trổ tài”

+Luật chơi: Thời gian nhạc, đội nào làm lịch xong nhanh yêu cầu chiến thắng.

+ Cách chơi: Cơ có rổ có tờ lịch nhưng chưa hoàn chỉnh Nhiệm vụ chọn các thứ phù hợp dán vào chỗ tờ lịch cho đúng

- Trẻ thực hiện - Trẻ xếp - Lắng nghe - Trẻ cất thứ - Lắng nghe cô

- Lắng nghe

- Chú ý lắng nghe cô - Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Trả lời

và với thứ tự thứ ngày tuần

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ. Nhận

xét, kiểm tra kết chơi, tuyên bố đội chiến thắng. 4 Củng cố:

- Hơm gì?

- Cơ giáo dục trẻ khơng bỏ phí thời gian của mình, học ngona làm điều có ích.

5 Nhận xét, tuyên dương.

- Cô nhận xét học, tuyên dương, động viên trẻ.

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ):

Biểu diễn cuối chủ đề: “Gia đình”

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi, trị chuyện. I MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết biểu diễn thành thạo hát chủ đề Trẻ nhớ tên tác giả và tên hát Hát lời giai điệu hát.

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ biểu diễn cách tự tin.

- Rèn cho trẻ có kỹ vận động nhịp nhàng theo giai điệu hát. 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: a Đồ dùng cô:

- Tranh ảnh thành viên gia đình b Đồ dùng trẻ:

- Chiếu ngồi, sân khấu Mũ gia đình vịng thể dục 2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 æn định tổ chức.

- Xin chào tất bé đến với chương trình: Giao lưu âm nhạc ngày hôm nay.

2 Giới thiệu bài

- Xin giới thiệu có đội chơi đến từ gia đình: Gia đình số 1, gia đình số gia đình số 3.

3 Hướng dẫn

a Hoạt đông 1: Biểu diễn

* Biểu diễn 1: “Cả nhà thương nhau”Nhạc sĩ: Hồng Lân.

- Mở đầu chương trình trị chơi âm nhạc ngày hôm nay hát: Cả nhà thương gia đình thể hiện

( Trẻ hát lần)

- Bài hát với âm điệu vui tươi tình cảm Bài hát nói tình cảm gia đình gần gũi u thương, có ba mẹ con, tình cảm vun đắp từ yêu thương những người thân gia đình

* Biểu diễn 2: “Sắp đến tết rồi” Nhạc sĩ: “Hoàng Vân”

- Khi tết đến xuân lòng cũng mong chờ, háo hức đón chào mùa xuân vừa

- Trẻ ý lắng nghe

và vỗ tay hưởng ứng.

- Trẻ ý nghe cô giới thiệu

- Trẻ ý lắng nghe.

- Trẻ hát lần

đón mùa xuân với bao niềm vui

- Ngay sau phần thể bạn đến từ gia đình số với hát: Sắp đến tết rồi.

- Thấy bạn biểu diễn hay quá, gia đình số rất muốn góp vui chương trình đấy.

- Mời nhóm giao lưu bạn: (kết hợp dụng cụ âm nhạc)

- Mời nhóm bạn gái biểu diễn

* Biểu diễn 3: Nhà Nhạc sĩ: “Cao Vinh”

- Ai sinh lớn lên có ngơi nhà dù đi đến nơi đâu hay làm cơng việc chúng ta ln nhớ ngơi nhà thân yêu, sau bạn gia đình số với hát: Nhà tôi.

- Tiếp theo chương trình xin mời gia đình số và gia đình số lên thể hiện.

- Cơ cho gia đình đứng lên múa theo nhịp bài hát

b Hoạt đông 2: Nghe hát: Cho Nhạc sĩ: “Hồng Linh”

- Để góp vui với chương trình sau hát 1 bài hát hay nói tình cảm người thân trong gia đình.

+ Cơ hát lần 1: Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Bài hát nói tình cảm cha mẹ dành cho con, ba cánh chim vun đắp cho chắp cánh bay cao bay xa, mẹ cành hoa cho cài lên ngực, cha mẹ nguyện che trở cho đời bé nhỏ của con.

+ Cô hát lần 2: Cô hát múa trẻ - Hỏi trẻ cảm nhận giai điệu hát.

- Bài hát với giai điệu vui tươi tính cảm con cùng nghe nhé

+ Cô hát lần 3: Cho trẻ nghe hát qua băng đài. - Và đến với chương trình giao lưu âm nhạc hơm nay tham gia vào trò chơi vui nhộn.

c Hoạt đơng 3: Trị chơi : Ai nhanh nhất

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi cách chơi. + Luật chơi: Bạn khơng nhảy vào vịng là thua phải nhảy lò cò vòng.

+ Cách chơi: Cơ có vịng mời các con lên chơi, số bạn nhiều số vịng ( Cơ cho trẻ đếm) cô hát nhỏ chậm ngồi vịng,

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ hát

- Gia đình số biểu diễn

- Nhóm hát múa - Nhóm hát múa - Trẻ ý lắng nghe

- Gia đình số biểu diễn

- Gia đình số gia đình số biểu diễn.

- gia đình thể hiện

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát múa cô

- Trẻ nêu cảm nhận - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Cô cho trẻ chơi 3- lần ( Cô quan sát động viên trẻ chơi)

- Cô nhận xét sau lần chơi. 4 Củng cố.

- Hơm tham dự chương trình gì ?

- Cơ giáo dục trẻ biết u q, kính trọng những người gia đình ln u q, giữ gìn ngơi nhà thân u mình.

5 Nhận xét tuyên dương

- Cô nhận xét học, tuyên dương, động viên và khen trẻ

- Trẻ chơi 3- lần - Trẻ lắng nghe. - Giao lưu âm nhạc hát chủ đề gia đình.

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe vỗ tay cô tuyên dương.

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ):