giáo án chính tuần 10 chủ đề gia đình.Nhu cầu gia đình

- Đầu tiên cô sẽ chọn một miếng đất màu vàng , sau đó cô dùng các ngón tay bóp cho đất mềm ra, cô làm động tác xoay tròn viên đất vào giữa 2 lòng bàn tay để viên dất có dạng hình tròn nh[r]

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục Đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Chơi

Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp - Cho trẻ chơi theo ý thích trị chuyện sáng

Thể dục sáng: + Động tác hơ hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay : Đưa ngang gập khuỷu tay + Động tác chân: Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng: Đứng cúi người trước, ngửa người sau + Động tác bật: Bật tách khép chân

- Tập kết hợp bài: “Cả nhà thương nhau”

- Trẻ biết chào cô bố mẹ đến lớp

- Biết cất gọn đồ sau chơi xong

- Biết chủ đề học trả lời câu hỏi cô - Biết thời tiết ngày mặc quần áo phù hợp với mùa 1 Kiến thức:

- Trẻ biết vận động theo nhạc nhịp nhàng động tác cô

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua động tác thể dục, kỹ vận động, nhanh nhẹn, tự tin tinh thần tập thể

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ, tập trung

3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động thể dục

- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh thể

- Trẻ yêu quý gia đình, biết nhu cầu cần thiết gia đình

- Đồ chơi góc chơi - Tranh ảnh chủ đề gia đình

- Địa điểm tập thể dục,

- Xắc xô - Giày dép trang phục cô trẻ gọn gàng

3tuần : Từ ngày: 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020 Nhu cầu gia đình

1 Tuần: Từ ngày 9/11/2020 đến ngày 13/11/2020

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ - trị chuyện

- Cô đến lớp sớm mở cửa thông thống, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe, học tập trẻ - Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong

- Cho trẻ hát "Cả nhà thương nhau"

- Cô trẻ xem tranh ảnh gia đình, nhu cầu gia đình

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng thành viên gia đình, biết quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình

2 Thể dục sáng: * Kiểm tra sức khỏe a Khởi động:

- Cơ cho trẻ đi, chạy vịng trịn với kiểu chân: Đi gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng

b Trọng động: Cô tập mẫu động tác hướng dẫn trẻ tập cô:

+ Động tác hô hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay : Đưa ngang gập khuỷu tay

+ Động tác chân: Đứng chân co cao đầu gối + Động tác bụng: Đứng cúi người trước, ngửa người sau

+ Động tác bật: Bật tách khép chân

- Hướng dẫn trẻ tập với động tác: Tay, chân, bụng, bật kết hợp với lời hát " Cả nhà thương nhau"

c Hồi tĩnh :

- Cho trẻ hát "Cùng đều" tổ - Cô nhận xét buổi tập

3 Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

- Chào cô, chào bố mẹ

- Cất đồ dùng vào lớp

- Trẻ chơi theo ý thích - Trẻ hát

- Trẻ quan sát trò chuyện cô - Lắng nghe

- Trẻ thực theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát tập cô

- Trẻ vừa vừa hát - Trẻ lắng nghe nói

TỔ CHỨC CÁC

HĐ Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1.Góc đóng vai:

- Mẹ con, gia đình bé mua sắm, khám bệnh - Bán hàng đồ dùng gia đình, cửa hàng thực phẩm, ăn uống

2 Góc xây dựng:

- Xây ngơi nhà bé nhà tầng, tầng, tầng

- Xây khuôn viên vườn hoa, ao cá

- Lắp ráp đồ dùng gia đình

3.Góc nghệ thuật

* Tạo hình

- Vẽ, nặn số đồ dùng gia đình

- Vẽ, tơ màu quần áo, giày, dép, mũ, ô

* Âm nhạc: Chơi với dụng âm nhạc

- Biểu diễn hát chủ đề

4 Góc học tập

- Xem tranh truyện sách nhu cầu gia đình - Làm truyện tranh, dán tranh hình ảnh gia đình bé

- Kể chuyện theo tranh gia đình

5 Góc thiên nhiên

- Tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu cho

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thể số hành động vai chơi mà trẻ thích biết kết hợp nhóm chơi với

- Trẻ biết sử dụng kỹ xếp chồng, xếp cạnh, khít để tạo sản phẩm - Biết sử dụng kỹ để vẽ, nặn, tơ màu tranh đồ dùng gia đình bé

- Trẻ biết cách chăm sóc xanh, biết chơi với cát nước đảm bảo an toàn

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, tư duy, sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Rèn trẻ có tính kiên trì, cẩn thận, khéo léo

- Phát triển khả hợp tác, sáng tạo, tinh thần tập thể

- Rèn tự tin, mạnh dạn; - Rèn ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng, thích thú khi tham gia hoạt động

- Trẻ tham gia chơi đoàn kết, hứng thú tham gia trò chơi tập thể

- Biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định chơi xong

- Đồ chơi, tiền giấy, đồ nấu ăn, số đồ dùng gia đình, trang phục bác sĩ

- Gạch nhựa, mút xốp, hàng rào, thảm hoa, lắp ghép, khối gỗ, nhựa

- Giấy A4, bút chì, sáp mầu, đất nặn Tranh quần, áo, giày dép chưa tô màu

- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, phách tre, trống

- Tranh truyện chủ đề - Giấy A4, ảnh, tranh gia đình; kẹp ghim; keo dán - Cây xanh, nước, ca, bình tưới

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát hát "Cả nhà thương nhau" - Con vừa hát hát gì?

- Mọi người gia đình với nhau? - Trong gia đình người cần có nhu cầu gì? => GD: Quan tâm người thân gia đình

2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc mà tổ chức cho trẻ chơi ngày

Hỏi trẻ: Với nội dung chơi góc lụa chọn đồ dùng để chơi? Các chơi nào?

VD: Ở góc phân vai mẹ- mẹ có trách nhiệm con? Con có nhiệm vụ mẹ?; Người bán hàng phải làm gì? Người mua hàng nào?

VD: Ở góc xây dựng: Hỏi trẻ muốn xây ngơi nhà cần có nguyên vật liệu gì?

- Cho trẻ tự lựa chọn góc chơi phân vai chơi theo ý thích

b Hoạt động 2: Q trình chơi

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi

- Cơ gợi ý, tạo tình giúp trẻ sáng tạo chơi - Cơ hỏi trẻ: Con chơi góc nào? chơi gì?

+ Con lắp ráp đồ dùng thế? Đồ dùng để làm gì? + Con xây nhà tầng?

+ Con vẽ (nặn) đồ dùng gì? Đồ dùng để gì? c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi

- Các chơi gì, góc nào?

- Các tạo sản phẩm gì?

- Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc nào? 3 Kết thúc:

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau

- Cho trẻ hát "Bạn cất đồ chơi" cất đồ chơi vào góc chơi quy định

- Trẻ hát

- Cả nhà thương - Quan tâm, chăm sóc lẫn nhau…

- Ăn, mặc, uống, vui chơi…

- Trẻ ý

- Lựa chọn góc chơi theo ý thích, góc chơi

- Trẻ chơi góc - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ hát, cất đồ chơi vào góc

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt đơng có chủ đích - Dạo chơi quan sát thời tiết mùa thu, vườn cây, rau xung quanh trường

- Trị chuyện gia đình bé, nhu cầu gia đình

2 Trị chơi vận động. - Rồng rắn lên mây; kéo co - Bịt mắt bắt dê; Gà vườn rau

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi trời (cầu trượt, xích đu…) - Chơi với vịng, bóng - Nhặt rụng

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhận xét thời tiết ngày

- Trẻ biết đặc điểm cây, rau vườn trường - Biết số nhu cầu gia đình ăn, mặc, vui chơi nhu cầu đồ dùng gia đình

- Biết chơi trị chơi cách an toàn, đoàn kết với bạn 2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kỹ quan sát, nhận xét, tư duy, phân biệt, ý, tưởng tượng

- Rèn thể lực cho trẻ - Rèn trẻ tinh thần tập thể hợp tác chơi 3 Thái độ:

- Trẻ thích thú tham gia hoạt động, chơi đồn kết bạn bè

- Tích cực tham gia hoạt động theo sở thích cá nhân, có ý thức giúp đỡ, nhường nhịn bạn chơi

- Mũ, dép - Địa điểm quan sát thuận tiện an toàn

- Địa điểm chơi phẳng, Dây thừng, khăn, cờ, mũ chó sói…

- Địa điểm chơi - Vịng, bóng - Thùng rác đựng rụng

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn đinh tổ chức- trò chuyện

- Cho trẻ tập trung, cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cô bắt nhịp trẻ hát “Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyện với trẻ gia đình nhu cầu gia đình => Giáo dục trẻ kính trọng, u q, lời ơng bà bố mẹ, người thân gia đình

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích

* Quan sát khung cảnh xung quanh trường, thời tiết mùa thu

- Cô đàm thoại với trẻ: Các quan sát xem bầu trời ngày hôm nào?

- Bây mùa gì?

- Thời tiết mùa đơng nào? - Cây cối xung quanh trường nào?

=> Giáo dục trẻ: Ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết * Cho trẻ quan sát vườn cây, rau xung quanh trường + Đây gì? Cây có đặc điểm gì?

+ Đây rau gì? Trồng rau để làm gì?

=> GD trẻ biết ích lợi cây, rau người * Cơ trẻ trị chuyện gia đình, nhu cầu gia đình

- Cho trẻ kể số nhu cầu gia đình - Gia đình có nhu cầu gì?

- Hàng ngày gia đình thường ăn ăn gì?

đi chơi đâu, nghỉ mát đâu, có mua sắm quần áo cho người khơng?

- Mọi người có nhu cầu quan tâm đến nào? * GD: Tất người gia đình phải yêu thương chăm sóc lẫn gia đình hạnh phúc 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi: Rồng rắn lên mây; kéo co; Bịt mắt bắt dê; Gà vườn rau

- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên trẻ yếu, nhút nhát tham gia chơi tích cực bạn 2.3 Chơi tự do

- Cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích trẻ Cô giúp đỡ trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi

3 Kết thúc: Củng cố - nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ tập trung bên - Trẻ hát

- Trị chuyện cô - Vâng lời cô

- Quan sát - Trời râm - Mùa đông - Trời lạnh

- Nhiều vàng rụng - Vâng lời cô

- Quan sát - Cây khế - Rau cải - Lắng nghe

- Trẻ kể

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ chơi theo ý thích - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Ăn trưa

1 Kiến thức

- Trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn để phòng tránh đươc dịch bệnh

- Trẻ biết tên ăn chất dinh dưỡng có thức ăn - Biết giá trị dinh dưỡng chất phát triển thể - Nhận biết hành vi văn minh lịch ăn, uống

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ rửa tay, rửa mặt quy trình

- Rèn trẻ biết xúc cơm ăn gọn gàng,

3 Thái độ

- Trẻ có thói quen tốt biết mời cô bạn ăn cơm, ăn hết suất, khơng làm rơi vãi bàn, khơng nói chuyện ăn

- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt

- Bàn ghế, bát thìa, cơm, thức ăn cho trẻ

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Trẻ ngủ trưa

2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa

- Biết nằm ngủ đung tư 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa giờ, ngủ sâu giấc 3 Thái độ:

- Trẻ ngủ ngon giấc, ngủ sâu, có tâm thoải mái ngủ

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa - Trẻ vui vẻ, thoải mái, ăn hết xuất

- Chuẩn bị tốt phịng ngủ thoáng mát, sẽ, gối, chiếu, quạt

- Quà chiều

- Khăn lau tay, lau mặt

HOẠT ĐỘNG

* Hoạt động 1: Vệ sinh - Cho trẻ đọc "Rửa tay”

- Thông báo đến ăn cô cho trẻ nêu bước rửa tay, - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác

=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn ,khi rửa tay phải rửa cách để tay tránh bệnh không lây bệnh

- Cho trẻ vào bàn ngồi ngắn * Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ thực phẩm có thức ăn, chất có thức ăn

- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời trước ăn - Giáo dục trẻ phải ăn đủ chất dinh dưỡng thể khỏe mạnh thông minh

- Trẻ ăn cô bao quát trẻ, động viên trẻ ăn nhanh, ăn hết xuất Chú ý quan tâm trẻ ăn chậm, lười ăn

- Trẻ ăn xong cho trẻ làm vệ sinh - Cô trẻ thu dọn bàn ghế

- Trẻ đọc

- Nêu bước rửa tay - Trẻ rửa tay, rửa mặt

-Trẻ vào bàn ngồi - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ mời ăn

- Lau tay, rửa mặt - Thu dọn bàn ghế

* Hoạt động ngủ - Cô kê phản, dải chiếu

- Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ

- Hướng dẫn trẻ nằm tư thế, nhắc trẻ không mang đồ dùng đồ chơi, vật sắc nhọn theo ngủ - Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”

- Mở hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ vào giấc ngủ

- Cô động viên khích lệ trẻ ngủ ngoan nằm tư

- Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình cần thiết * Vận động nhẹ - ăn quà chiều

- Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ - Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết xuất

- Trẻ vào chỗ nằm ngủ trưa

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Đi vệ sinh

- Vận động nhẹ nhàng - Ngồi vào bàn

- Mời cô, Ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức học Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ

* Thực hành sách + + Thứ 2: Vở giao thông

+ Thứ 3: Vở khám phá khoa học

3 Chơi hoạt động theo ý thích

4 Biểu diễn văn nghệ

5 Nêu gương cuối ngày

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học Biết số nhu cầu gia đình - Trẻ thuộc số hát, thơ chủ đề

- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

- Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt động - Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

- Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Biết noi gương bạn ngoan

- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi, học liệu, sách khám phá khoa học; ATGT

- Đồ chơi góc

- Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan, phiêu bé ngoan

Trả

trẻ - Trả trẻ,

- Vệ sinh cuối ngày

- Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Lớp học gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

1 Ôn kiến thức học

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

2 Cho trẻ thực hành sách:

- Thứ 2: Cho trẻ thực hành sách an tồn giao thơng - Thứ 3: Cho trẻ học sách khám phá khoa học Cho trẻ chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè Nhắc trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi góc quy định chơi xong Biểu diễn văn nghệ

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

5 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần

- Cô hỏi trẻ tiêu chuân bé ngoan, mời trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan

- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan cần đạt - Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn

- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng

- Cho trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ

- Ôn luyện

- Đàm thoại cô

- Trẻ học sách

- Chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ nhận xét

- Cắm cờ - Xin cô - Cô cho trẻ hát "Chài cô cháu "

- Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà, bố mẹ người thân gia đình

- Cơ chuẩn bị tư trang cho trẻ

- Cô vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp ăn uống, học tập cần

- Nhắc trẻ chào cô, chào bạn * Vệ sinh cuối ngày

- Trả hết trẻ cô lau nhà, dọn dẹp lớp học ngăn nắp cho ngày hôm sau

- Cô tắt thiết bị điện

- Trẻ hát - Lắng nghe

- Trẻ chào cô, bạn

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

- VĐCB: Ném xa tay - TCVĐ: Tung cao nữa

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát “Cả nhà thương nhau”; “Cháu yêu bà” I/ Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết ném xa tay kỹ thuật, biết dùng sức mạnh thân tay để ném túi cát xa phía trước

- Biết cách chơi trò chơi “Tung cao nữa’’. 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát khả nhanh nhạy linh hoạt, khéo léo tham gia hoạt động vận động

- Rèn kỹ ném xa ném thẳng hướng

- Rèn tính tự tin tham gia hoạt động cá nhân tập thể 3 Thái độ:

- Yêu thích tập thể dục

- Đồn kết, có ý thức kỷ luật, biết chờ đợi đến lượt

- Yêu quý, lời, lễ phép với ông bà cha mẹ Biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Đài, đĩa nhạc hát “Cả nhà thương nhau”; “Cháu yêu bà’’ - Vạch chuẩn, túi cát, rổ đựng túi cát

- Mỗi trẻ bóng 2/ Địa điểm tổ chức: - Trên sân trường

III/ Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cô bắt nhịp trẻ hát “Cả nhà thương nhau” - Các vừa hát hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

- Gia đình có nào?

- Mọi người gia đình có u thương khơng? => GD: Trẻ yêu quý người, lời, lễ phép với ơng bà , bố mẹ.Biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

- Muốn cho thể khoẻ mạnh để chăm sóc tốt cho gia đình phải làm nào? - Cơ kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Hơm có vận động hấp

- Trẻ hát

- Cả nhà thương - Tình cảm người gia đình - Trẻ kể

- Có - Lắng nghe

dẫn muốn giới thiệu tới con đấy, có thích khơng? vận động "Ném xa tay" 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn luân phiên kiểu chân: gót chân, mép chân, mũi bàn chân, khom lưng

- Cho trẻ chạy chậm- nhanh hàng ngang 2.2 Hoạt động 2: Trọng động:

a.Bài tập phát triển chung.

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác cô kết hợp với nhạc hát “Cả nhà thương nhau’’

+ Động tác tay : Đưa ngang gập khuỷu tay (NM)

+ Động tác chân: Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng: Đứng cúi gập người trước ngửa người sau

+ Động tác bật: Bật tách khép chân - Cho trẻ tập động tác lần nhịp

- Nhấn mạnh động tác tay (tập lần nhịp)

- Cho trẻ chuyển đội hình đứng thành hàng đối diện tương ứng với gia đình: Gia đình số gia đình số

b Vận động bản: “Ném xa tay’’ - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích

- Lần 2: Kết hợp phân tích động tác

- TTCB: Cô đứng chân trước, chân sau Chân đứng trước sát vạch chuẩn, tay phải cầm túi cát phía với chân sau, mắt nhìn thẳng phía trước

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “ném”, tay cô cầm túi cát đưa từ trước, xuống dưới, sau, lên cao, dùng sức mạnh vai tay để ném túi cát xa phía trước Ném xong cuối hàng đứng để bạn lên thực

- Cơ thực lần 3: làm lại tồn động tác - Mời trẻ lên thực mẫu

- Cô quan sát, sửa sai giúp đỡ trẻ thực *Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ gia đình luân phiên thực vận động lần, ý bao quát sửa sai cho trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ tập

- Cô cho trẻ thi đua gia đình với xem gia đình có nhiều thành viên ném xa gia đình giành chiến thắng

- Kết thúc cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- Trẻ lắng nghe nói

- Trẻ thực - Xếp hàng

- Trẻ quan sát tập theo cô

- Đứng thành hàng đối diện

- Quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe phân tích

- Xung phong

- Trẻ thực

- Mời 1-2 trẻ lên thực lại vận động - Kết thúc cô nhận xét - khen ngợi trẻ c Trò chơi vận động: Tung cao nữa.

- Cách chơi: Mỗi bạn cầm bóng, trẻ tung bóng lên cao phía đầu cố gắng bắt bóng hai tay

- Luật chơi: Tung bóng lên bắt bóng tay, khơng ơm bóng vào ngực, khơng để làm rơi bóng Nếu bạn để làm rơi bóng phải nhảy lị cị vịng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi , động viên khích lệ trẻ chơi, nhận xét sau chơi xong

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ hát, múa “ Cháu yêu bà” 3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động vừa học giáo dục trẻ

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời - Xung phong

- Lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ hát múa - Trẻ trả lời cô

- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……… ……

………

………

……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: KNXH

-Bé làm bị lạc bố mẹ

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: : - Hát: “Bàn tay mẹ’’, “Cả nhà thương nhau’’

- Thơ : Yêu mẹ

- Trị chơi: Ai đốn đúng; Pha nước cam

I Mục đích yêu cầu 1, kiến thức

- Trẻ nhận biết nơi dễ bị lạc, biết mối nguy hiểm bị lạc, cách phòng tránh xử lý bị lạc mẹ: nhờ giúp đỡ người đáng tin cậy, nói số điện thoại ba, mẹ…

2, Kỹ năng

- Rèn kĩ xử lý bị lạc 3, Thái độ

- Giáo dục trẻ biết lời ba mẹ, khơng nghe theo người lạ, bình tĩnh bị lạc -Yêu quý, lời, lễ phép với ông bà cha mẹ Biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Bài giảng điện tử

- Đoạn phim: “Mimi bị lạc mẹ”

- Các đoạn phim: Bé xử lý tình bị lạc siêu thị; đường phố

- Trang phục Bác sĩ, cảnh sát giao thông, cô nhân viên siêu thị, Bác bảo vệ; Nhạc (chơi: Bé nhanh trí)

2/ Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cô bắt nhịp trẻ hát "Bàn tay mẹ" + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nhắc đến ai?

+ Mẹ người quan tâm, chăm sóc cho nào?

- Gia đình có nào?

- Mọi người gia đình có u thương khơng?

- Con có u thương người gia đình khơng?

- u thương ơng, bà, bố mẹ phải làm gì? => GD trẻ yêu quý người, biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình, chăm ngoan, lời lễ phép với ông bà , bố mẹ

2 , Hướng dẫn

- Hát vận động - Bàn tay mẹ - Đến mẹ - Trẻ kể

- Có ơng, bà, bố, mẹ… - Có

2.1Hoạt động 1: Bé làm bị lạc

*Trị chuyện:

- Vào ngày thứ bảy, chủ nhật các có mẹ dẫn chơi khơng?

- Có mẹ dẫn chơi nơi đông người chưa?

- Con mẹ dẫn chơi đâu?

- Xem đoạn video “ Mimi bị lạc siêu thị” + Bạn Mimi bị làm sao?

- Xem tiếp đoạn video “ Bạn Mimi khóc chạy lung tung tìm mẹ”

+ Khi bị lạc bạn Mimi làm gì?

+ Con có bị lạc chưa? Nếu có, bị lạc đâu? Lúc làm gì? Con có khóc, chạy tìm mẹ bạn Mimi không ?

+ Nếu bạn Mimi chạy lung tung tìm mẹ điều xảy ra?

- Cho trẻ xem tiếp đoan video “Người lạ mặt” định dắt bạn Mimi tìm mẹ

- Đàm thoại đoạn phim: + Ai đến giúp bạn Mimi?

+ Đó người tốt hay người xấu

+ Nếu mẹ bạn Mimi không đến kịp điều xảy ra?

+ Vậy bị lạc mẹ có khóc chạy lung tung không?

- Giáo dục trẻ: Khi bị lạc mẹ khơng khóc khơng chạy lung tung Vì khóc người xấu nghe dụ dỗ, bắt cóc nguy hiểm

- Cho trẻ xem tiếp đoạn bạn nhỏ xử lý tình bị lạc siêu thị

+ Vậy bị lạc siêu thị bạn nhỏ làm gì?

+ Siêu thị nơi đông người biết cô nhân viên?

- Cho trẻ xem đoạn phim bạn nhỏ xử lý tình bị lạc đường phố

+ Khi bị lạc đường phố bạn làm gì?

Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Đi chợ, nhà sách, công viên, …

- Trẻ xem phim - Bạn Mimi bị lạc - Trẻ xem phim

- Bạn Mimi khóc chạy lung tung tìm mẹ - Trẻ trả lời

- Trẻ xem phim

- Người lạ mặt - Trẻ trả lời

- Mimi bị bắt cóc

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ xem phim

- Đến gặp nhân viên nói tên, tuổi nhờ thơng báo lên loa để mẹ biết

- Vì nhân viên, bác bảo vệ mặt đồ đồng phục - Trẻ xem phim

+ Trên dường phố, ngồi bán hàng, người đáng tin cây?

- Ngồi siêu thị, đường phố, cịn nơi dễ bị lạc? + Nếu lạc rạp xiếc tìm gặp ai?

+ Nếu lạc chợ phải làm gì? (Mời trẻ đóng vai)

- Khái quát: Khi bị lạc phải nhớ số điện thoại, địa gia đình để có cố bị lạc đọc số điện thoại, đia nhà để nhờ người đáng tin cậy giúp đỡ

+ Nếu bị lạc đọc số điện thoại địa nhà nào?

- Cho trẻ thi đua ghi số điện thoại người thân + Yêu cầu: Mỗi bạn ghi số điện cha mẹ lên giấy (có ghi kí hiệu tên lên giấy) + Cho trẻ lấy bút giấy ghi số điện thoại

+ Cô tập trung trẻ lại, cho trẻ đọc số điện thoại vừa ghi xong

+ Cô nhận xét, tuyên dương

2.2.Hoạt động 2: Trò chơi “ Bé nhanh trí”

- Cách chơi: Cơ mời trẻ đóng vai ( Bác sĩ, cảnh giao thơng, nhân viên bán hàng, bảo vệ) Cô làm mẹ, trẻ chơi nơi: Siêu thị, bệnh viện, đường phố; có hiệu lệnh “Trẻ bị lạc” trẻ phải tìm người đáng tin cậy để nhờ giúp đỡ

Ví dụ: Bị lạc Bệnh viện tìm Bác sĩ, Bảo vệ để nhờ giúp đỡ

- Luật chơi: Nếu bạn tìm nhằm bị lị cị vịng - Cho trẻ chơi lần

- Cô nhận xét sau lần chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ

chỉ nhà, số điện thoại mẹ, nhờ cô bán hàng gọi điện thoại cho mẹ

- Chú cảnh sát - Trẻ trả lời - Trẻ đóng vai

- Trẻ ý lắng nghe

- 4-5 trẻ trả lời - Trẻ thực

- Trẻ đọc số điện thoại

- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……

………

………

……… ……

……… ……

………

………

……… ……

……… ……

……… ………

……… ……

……… ……

………

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Đồng dao: Đi cầu quán HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: “Đồ dùng bé yêu” Trị chơi: “Ơ cửa bí mật” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên đồng dao Thuộc lòng đồng dao

- Trẻ hiểu nội dung đồng dao, biết cách đọc đồng dao phù hợp theo vần, điệu đồng dao

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn kỹ đọc đồng dao cho trẻ mạch lạc tự tin rõ lời, ngắt, nghỉ nhịp

- rèn kỹ ý, tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ đích 3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học

- Có ý thức bảo vệ đồ dùng gia đình đẹp Biết kính trọng, yêu thương, quan tâm đến thành viên gia đình

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cô trẻ - Giáo án điện tử powerpoint

- Tranh nội dung đồng dao, que - Đài đĩa nhạc hát “Đồ dùng bé yêu” 2/ Địa điểm: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định, trò truyện, gây hứng thú - Cô bắt nhịp trẻ hát "Đồ dùng bé yêu" - Các vừa hát gì?

- Bài hát nói đồ dùng gì?

- Trong gia đình có đồ dùng gì? - Những đồ dùng để làm gì?

- Các phải làm để bảo quản cho đồ dùng bền,

- Trẻ hát

- Đồ dùng bé yêu - Trả lời cô

- Trẻ kể

đẹp nào?

=> Giáo dục trẻ: đồ dùng gia đình quan trọng cần thiết gia đình phải biết giữ gìn bảo quản cho đồ dùng

- Hôm cô dạy cho đồng dao hay nói nhu cầ gia đình đấy, lắng nghe cô đọc nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

- Lần 1: Cô đọc với giọng vui vẻ, nhẹ nhàng, giới thiệu tên đồng dao “Đi cầu quán’’

- Cho trẻ đọc tên đồng dao

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp theo tranh có nội dung đồng dao

- Cô đọc lần 3: Kết hợp với trình chiếu giáo án điện tử pơwerpoint

* Đàm thoại nội dung bài: - Cô vừa đọc đồng dao gì? - Bài đồng dao nói gì? - Bạn nhỏ bán gì? - Bạn mua gì?

(Đi bán lợn con, mua xoong đem đun nấu) - Bạn mua để biếu ơng bà?

- Bạn có u q ơng bà khơng? - Bạn nhỏ mua đàn gà để làm gì? - Bạn mua để chải đầu?

- Bài đồng dao khuyên điều nào?

- Mặc dù mua nhiều thứ không quên mua quà để biếu ơng bà Các phải nhớ quan tâm, yêu thương ông bà nhé!

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc đồng dao - Cho lớp đọc lần

- Cho trẻ đọc nhiều hình thức khác nhau, đưa tay tổ tổ đọc, đọc đuổi theo nhau, đọc minh hoạ động tác

- Cho tổ thi đua đọc (2 lần)

- nhóm bạn gái đọc, nhóm bạn trai đọc, nhóm bạn gái, bạn trai đọc

- Cho trẻ đếm số bạn đọc: số bạn gái, số bạn trai

- Cá nhân trẻ đọc (lần lượt trẻ đọc)

- Sau lần đọc cô hỏi trẻ tên đồng dao

- Giữ gìn vệ sinh, cẩn thận sử dụng

- Lắng nghe

- Chú ý - Vâng

- Trẻ lắng nghe cô đọc đồng dao

- Đọc “Đi cầu quán’’ - Quan sát, lắng nghe

- Đi cầu, quán - Nhu cầu gia đình - Bán lợn

- Mua xoong, - Quả dưa hấu - Có

- Về cho ăn thóc - Mua lược

- Phải biết quan tâm đến người thân gia đình

- Lắng nghe

- Lớp đọc

- Trẻ đọc cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ, cô rèn trẻ đọc diễn cảm, mạch lạc, tự tin, rõ ràng, ngắt, nghỉ nhịp

- Cho trẻ đứng quay mặt vào đọc kết hợp với đưa tay vỗ vào (2 lần)

2.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Ơ cửa bí mật”

- Cách chơi: Cơ chuẩn bị số hình ảnh đồng dao cho trẻ chọn cánh cửa bí mật theo mầu, trẻ chọn cánh cửa bí mật mở có hình ảnh câu đồng dao ví dụ lợn trẻ phải đọc câu "đi cầu quán, bán lợn con" tương tự trẻ mở cửa trẻ phải đọc câu đồng dao cầu quán

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét, tuyên dương sau lần chơi 3 Kết thúc

- Cô hỏi trẻ tên đồng dao vừa học, cho trẻ đọc lại đồng dao

+ Chúng vừa đọc đồng dao ? + Chúng chơi trị chơi gì?

- Về nhà đọc lại đồng dao cho ông bà, bố mẹ nghe nhé!

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Cá nhân trẻ đọc

- trẻ đọc kết hợp vỗ tay

- Lắng nghe

- Trẻ chọn ô cửa đọc theo hình ảnh minh hoạ

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời đọc lại - Đồng dao cầu quán - TC Ô cửa bí mật

- Vâng

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT

Đếm đến 3, nhận biết số lượng phạm vi 3, nhận biết chữ số 3 HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Bài hát: “Chiếc khăn tay”

- Trò chơi: “Ai nhanh nhất; Đội nối đúng”, “Tìm nhà mình; tinh hơn” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết đếm nhóm đối tượng có số lượng 3, nhận biết chữ số - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ so sánh, phân biệt - Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Kỹ ý, ghi nhớ có chủ đích, tư trẻ 3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học

- Yêu quý, kính trọng, quan tâm, lời cô giáo II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ

- Lọ hoa hồng, hoa đồng tiền, hoa ly , bưu thiệp có số lượng - Mỗi trẻ rổ có hoa hồng, bướm, thẻ số 1,2,3 - vòng thể dục

- Nhạc hát chủ đề 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định, trị truyện

- Cơ cho trẻ hát "Chiếc khăn tay" - Các vừa hát hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

- Mẹ có u thương khơng?

- Mọi người gia đình thường tổ chức

- Trẻ hát

- Chiếc khăn tay - Trả lời - Có

chơi đâu nhau?

- Những lúc gia đình xum họp? * Giáo dục trẻ yêu quý, quan tâm đến người gia đình

- Hơm siêu thị để mua quà tặng cho mẹ có thích không nào?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 2

- Các đến siêu thị thấy siêu thị có bán nào?

- Các mua để tặng cho mẹ nào? - Ở có loại hoa gì?

- Các thấy có bơng hoa ly? - Có bơng hoa cúc?

- Có tất hoa hồng?

- Các thấy có trưng bầy nhiều bưu thiệp Các đếm xem có tất bưu thiệp màu trắng?

- Bao nhiêu bưu thiệp màu đỏ? - Có bưu thiệp màu vàng?

- Cô cho trẻ chọn số thẻ tương ứng với số lượng nhóm hoa bưu thiệp để gắn vào nhóm

2.2 Hoạt động 2: Đếm đến 3, nhận biết chữ số 3, nhận biết số lượng phạm vi 3.

- Hôm cô tặng nhiều đồ chơi con xem rổ có nào?

- Bây chọn tất hoa hồng xếp thành hàng từ trái qua phải - Có tất bơng hoa hồng?

- hoa hồng tương ứng với số mấy( số 3) - Trong rổ ?

- Hoa thơm bướm rủ đến đậu hoa

- Cho trẻ xếp bướm bơng hoa hồng - Có tất bướm?

- Có bơng hoa hồng?

- Số hoa hồng số bướm với ? - Số nhiều hơn, nhiều mấy? biết ?

sắm

- Buổi tối, ngày cuối tuần…

- Vâng lời -có

- Hoa, q, bưu thiệp - Mua hoa

- Hoa hồng, hoa cúc, hoa ly

- hoa ly - hoa cúc - hoa hồng

- Trẻ đếm bưu thiệp màu trắng

- bưu thiếp màu đỏ

- Có bưu thiếp màu vàng - Trẻ chọn thẻ số tương ứng gắn vào nhóm

- Hoa hồng, bướm - Trẻ xếp số hoa hồng thành hàng

- Trẻ đếm 1…3 hoa hồng

- Số

- Con bướm

- Trẻ xếp bướm - Đếm 1,2 bướm - hoa hồng - Không - Số hoa nhiều số bướm Nhiều có bơng hoa thừa

- Số hơn? Ít mấy? Vì biết?

- Vậy tất bơng hoa có bướm đậu phải làm nào?

- Thêm bướm nữa, bướm thêm bướm bướm nào?

- Cho trẻ đếm lại xem có bướm không Cô khẳng định bướm thêm bướm bướm

- Bây tất bơng hoa có bướm đậu hai nhóm hoa bướm có số lượng với nhau?

- Bằng mấy?

- Cho trẻ đếm kiểm tra lại nhóm gắn thẻ số tương ứng vào nhóm

+ Cơ nói: Để biểu thị nhóm hoa bướm có số lượng , cô có thẻ số - Cho lớp phát âm từ “số 3”

- Chúng mang hoa tặng cho cô giáo nào?

- Khi khơng hoa bướm bay tìm mật nơi khác?( cho trẻ cất lần luợt bướm đi) - Cho trẻ cất thẻ số

- Nhận biết số lượng phạm vi 3

- Cô cho trẻ quan sát số đồ vật lớp có số lượng

- Cho trẻ đếm gọi tên nhóm đồ vật

- Các học giỏi, cô cho chúng mình chơi trị chơi, có thích khơng?

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập: - Trò chơi: “Tặng quà cho mẹ’’

+ Cách chơi: Ở bảng chuẩn bị q cho mẹ bưu thiệp, hoa hồng, quà tương ứng thẻ số Yêu cầu trẻ phải bật nhảy qua vòng thể dục lên gắn hoa, quà, thiệp tương ứng với thẻ số bảng, đội nhanh, gắn đội giành chiến thắng Thời gian chơi nhạc - Luật chơi: Nếu bật nhảy chân mà chạm vào

- Thêm bướm - Đếm 1,2,3 bướm - Trẻ đếm

- Bằng - Bằng

- Đếm gắn thẻ số tương ứng

- Trẻ đọc

- Trẻ cất hoa vào rổ

- Trẻ cất

-Trẻ tìm gọi tên đồ vật quanh lớp

- Có

- Trẻ lắng nghe

vịng thể dục bạn lượt chơi, nhường quyền chơi cho bạn

- Tổ chức cho trẻ chơi Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi- Hơm học đếm đến 3, nhận biết số lượng phạm vi ?

3 Kết thúc

- Chúng chơi trị chơi ? - Cô nhận xét khen ngợi trẻ

- Cho trẻ hát “chiếc khăn tay”, chuyển hoạt động

- Trong phạm vi

- Trò chơi tặng quà cô giáo

- Lắng nghe - Hát

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ………

………

………

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Nặn bánh sinh nhật HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: “Mừng sinh nhật” I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng thao tác véo đất, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt để nặn bánh sinh nhật, gọi tên sản phẩm vừa nặn

- Biết nhận xét sản phẩm bạn 2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ý, tư duy, ghi nhớ, phân biệt

- Rèn kĩ nặn, khéo léo đơi tay, tính kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận cho trẻ 3 Thái độ

- Biết tôn trọng sản phẩm mình, cảu bạn tạo ra, giữ gìn vệ sinh - Cất gọn đồ dùng đồ chơi chơi xong

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Mỗi trẻ hộp đất nặn, bảng con, giẻ lau tay - Mẫu nặn bánh sinh nhật

- Nhạc hát mừng sinh nhật 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Trò truyện, gây hứng thú. - Cô bắt nhịp trẻ hát "Mừng sinh nhật"

- Các vừa hát hát gì?

- Trẻ hát

- Mừng sinh nhật

- Bài hát nói điều gì?

- Các bố mẹ tổ chức sinh nhật cho chưa?

- Vào ngày sinh nhật bố mẹ mua cho gì?

- Tiệc mừng sinh nhật có nào? => Ngày sinh nhật ngày kỷ niệm vui người gia đình nhu cầu vui chơi, qy quần bên nhau, quan tâm lẫn

- Truyền tin, truyền tin

- Cô vừa nhận thiệp mời bạn búp bê hôm sinh nhật bạn búp bê bạn muốn mời tất đến dự sinh nhật bạn búp bê có thích khơng?

- Vậy chuẩn bị quà cho bạn búp bê nào?

- Vậy hôm cô nặn bánh sinh nhật thật đẹp để tặng cho bạn búp bê nhân ngày sinh nhật nhé!

2 Hướng dẫn:

1.1 Hoạt động 1:Quan sát đàm thoại mẫu nặn cô

- Trốn cô trốn cô !

- Cô hát " Happybirtday to you " có bánh đây? - Bánh sinh nhật có đặc điểm gì?

- Có hình gì? bánh có tầng? trang trí nào?

- Xung quanh bánh cịn có nào? - Có tất nến?

- Cây nến tượng trưng cho số tuổi đấy? - Cây nến có màu gì?

- Các có biết bánh sinh nhật, hay gọi bánh khơng? làm khơng?

- Trong bánh có nhiều chất dinh dưỡng nào?

mừng tốt đẹp đến

- Trả lời cô

- Bánh sinh nhật

- Người thân gia đình, bạn bè

- Lắng nghe

- Tin gì, tin - Lắng nghe

- Có

- Bánh sinh nhật

- Vâng

- Trẻ cúi đầu, nhắm mắt - Bánh sinh nhật

- Bánh sinh nhật hình trịn, màu vàng da cam, bánh có tầng

- Bánh làm từ bột gạo nếp, từ bơ, kem tươi thơm ngon bổ dưỡng

- Bánh sinh nhật có màu sắc nào? - Để nặn bánh sinh nhật thật đẹp cần phải có đơi bàn tay khéo léo quan sát cô nặn mẫu nhé!

2.2 Hoạt động 2: Cơ nặn mẫu, phân tích

- Đầu tiên cô chọn miếng đất màu vàng , sau dùng ngón tay bóp cho đất mềm ra, làm động tác xoay trịn viên đất vào lòng bàn tay để viên dất có dạng hình trịn bóng thực thao tác ấn bẹt dùng lòng bàn tay ấn cho viên đất có dạng hình trịn thành bánh dẹt, sau miết cho bánh trịn, mịn tầng bánh rồi, cô nặn tiếp tầng thứ hai bánh sinh nhật cô làm tương tự với bước trên, sau lấy thêm số đất nặn có màu khác màu đỏ, màu vàng để cô nặn số hoạ tiết hoa để trang trí cho bánh sinh nhật thật đẹp Cô nặn xong rồi, bánh sinh nhật cịn thiếu ?

- Bây cô nặn nến

- Cô chọn miếng đất màu đỏ cho nến cô véo đất, sau bóp đất cho mềm ra, dùng lịng bàn tay lăn trịn viên đất sau thực thao tác lăn dọc viên đất ra, cô nến rồi, tiếp tục cô nặn nến để cô cắm xung quanh bánh

- Bây sẵn sàng để nặn bánh sinh nhật chưa nào?

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ nặn

- Cô đến bên trẻ hỏi trẻ nặn bánh gì? bánh nặn có hình gì?

- Con nặn nào?

- Cơ giúp đỡ trẻ thấy trẻ cịn lúng túng chưa biết cách nặn

- Cô gợi ý trẻ chọn màu đất cho phù hợp, giúp trẻ trang trí bánh cho đẹp

- Chất bột đường

- Màu vàng da cam

- Vâng

- Trẻ ý quan sát lắng nghe cô phân tích mẫu

- Thiếu nến

- Quan sát, lắng nghe

- Rồi

- Trẻ thực nặn bánh sinh nhật

- Cô mở nhạc hát chủ đề cho trẻ nghe 2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn

- Mời trẻ nhận xét mình, bạn

+ Con thích bánh sinh nhật bạn nào? Vì thích bánh bạn đó.?

- Cơ nhận xét chung, tun dương bạn nặn đẹp, động viên bạn nặn chưa đẹp cần cố gắng

3 Kết thúc

- Hôm cô nặn nào?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng, quan tâm đến người thân gia đình, bạn bè

- Hơm lớp cố gắng để nặn bánh thật đẹp cô chọn vài bánh đẹp cháu đến chúc mừng sinh nhật bạn búp bê

- Cho trẻ vừa vừa hát “Chúc mừng sinh nhật”

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày bàn

- Nhận xét sản phẩm - Trả lời

- Lắng nghe

- Bánh sinh nhật - Lắng nghe

- Vâng - Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……… ……

………

……… …… ……… ……… ……… ………