ke hoach nam khoi 5 20172018

Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 22/9/2014 về việc ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học Thông tư 30 và Thông tư số 22/2016/TT-BG[r]

TRƯỜNG TH THUẬN PHÚ TỔ KHỐI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Thuận Phú, ngày 20 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI Năm học: 2017 - 2018 Căn kế hoạch số 12 /KH-TrTH Trường TH Thuận Phú ngày tháng năm 2017 thực nhiệm vụ năm học 2017- 2018 Căn vào tình hình thực tế tổ khối 5, sở kết đạt hạn chế năm học 2016 – 2017; Nay tổ khối xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Tiếp tục thực Kế hoạch hành động ngành Giáo dục Đào tạo triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thông; Tăng cường nề nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, kỹ sống, ý thức trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng Giáo viên, học sinh tích cực tham gia phong trào thi đua, hội thi từ cấp trường trở lên Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 22/9/2014 việc ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học (Thông tư 30) Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 vửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30 (Thông tư 22) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục khác; Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Xây dựng chuyên đề thiết thực phục vụ cho công tác giảng dạy đánh giá cao, có sáng kiến, có kế hoạch hỗ trợ, bồi dưỡng học sinh khiếu; giúp đỡ trẻ em gái, trẻ em có hồn cảnh khó khăn Sinh hoạt chuyên môn theo quy định Lập thống kê, báo cáo hoạt động liên quan đến chun mơn Ra đề kiểm tra kì kiểm tra định kì cuối năm học theo quy định Thông tư 30, Thông tư 22; - Bám sát chương trình, kế hoạch BDTX nhà trường, xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân tổ khối hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xun theo kế hoạch nhằm nâng cao tay nghề lực chuyên môn B NHIỆM VỤ CỤ THỂ I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Kết thực nhiệm vụ năm học 2016 – 2017: a Học sinh - Tổng số học sinh 19 em Duy trì sĩ số 100% Khơng có học sinh bỏ học - Năng lực: đạt 19 em, đạt 100% - Phẩm chất: đạt 19 em, đạt 100% - Tỷ lệ học sinh khen thưởng: 39,3% - Hồn thành chương trình tiểu học 19 em đạt 100% - Thi kể chuyện đạo đức theo sách em đạt giải cấp trường - Giao lưu TV DT em công nhận cấp huyện - 100% học sinh tham gia phong trào kế hoạch nhỏ b Giáo viên: - Giáo viên giỏi trường: 02 đồng chí; - Giáo viên chủ nhiệm giỏi huyện: 01 đồng chí đạt khuyến khích - Lao động Tiên tiến: 03 đồng chí; - Đạt chiến sĩ thi đua: 01 đồng chí - SGD khen 01 đ/c; - Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 02 đ/c, đ/c hoàn thành tốt nhiệm vụ Đội ngũ giáo viên, số lượng học sinh năm học 2017-2018: a.Đội ngũ GV TT Họ tên Nhiệm vụ Năm sinh TĐVH TĐCM Mai Thị Thắng Nguyễn Thị Hiệp Võ Văn Hoàng Dạy lớp 51 KT Dạy lớp 32 + 52 Dạy kĩ thuật lớp 41 + 51 1975 1973 1978 12/12 CĐ 12/12 12/12 ĐH ĐH b Số lượng HS: Nùng TS N 0 1 Lớp TS N DT N 5.1 5.2 20 13 Tổng 26 15 Chàm Hoa Stieng DT khác Ghi TS N TS N TS N TS N 0 0 0 0 0 0 0 0 c Độ tuổi HS 5.1 5.2 20 13 Đúng Quá tuổi 11t 10t TS N TS N 19 13 0 + 26 15 25 Lớp TS N DT N 15 Quá 12t Quá 13t TS N TS 0 0 0 0 Quá 14t N TS 0 0 N 0 0 Ghi d Độ tuổi HS dân tộc Lớp TS N DT N 5.1 5.2 20 13 + 26 15 Đúng tuổi 10t TS N 0 3 Quá 11t Quá 12t Quá 13t TS N TS N TS 0 0 0 0 0 0 Quá 14t N TS 0 0 N 0 0 Ghi Thuận lợi, khó khăn a Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên phân cơng giảng dạy khối nhiệt tình, tích cực đổi phương pháp giảng dạy đáp ứng nhu cầu giáo dục - Được Ban Giám Hiệu nhà trường quan tâm, giúp đỡ Giáo viên khối ln đồn kết, giúp tiến Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm chuyên môn, giảng dạy với tinh thần nhiệt tình, tự giác - Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học đảm bảo Sách vở, đồ dùng học sinh tương đối đầy đủ b Khó khăn - Địa bàn xã rộng, dân cư sống rải rác, không tập trung, đường sá xa xơi, lại khó khăn, trường có điểm lẻ q xa nên việc theo dõi quản lí cịn nhiều khó khăn, trở ngại - Một số phụ huynh mải lo làm kinh tế, chưa để ý, quan tâm đến việc học con, phó mặc cho thầy cô nhà trường nên số em thường qn đồ dùng, sách khơng có chuẩn bị trước - Học sinh em dân tộc thiểu nhút nhát, thụ động số em tuổi, lớp trễ nên gặp nhiều khó khăn học tập Nhận thức bậc phụ huynh người dân tộc thiểu số hạn chế không quan tâm đến việc học hành em nên cịn ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục - Nhiều em chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp em người dân tộc thiểu số việc truyền thụ kiến thức cịn gặp nhiều khó khăn - Khối có lớp điểm Bàu Cây Me cách điểm xa (10 km) đường sá lại khó khăn vào mùa mưa ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy học II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 – 2018: Thực chương trình giáo dục 1.1 Thực chương trình, kế hoạch giáo dục: - Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế khối, lớp khả học tập học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, phối hợp chặt chẽ với Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đề giáo dục học sinh cách tích cực, hiệu - Điều chình nội dung dạy học cách hợp lí đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục, đồng thời bước đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phù hợp với điều kiện thực tế theo hướng phát triển lực học sinh nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp với điều kiện thực tế Đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Thực nghiêm Thông tư số 5105/CT-BGDĐT ngày 3/11/2014 việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học 1.2 Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: Chủ động thực đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/08/2014 Bộ GD&ĐT Thông tư số 22/2016/TT- BGDĐT ngày 22/9/2016 việc sửa đồi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh Tiểu học, ban hành kèm theo Thông tư 30 Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực vận động phong trào thi đua: 2.1 Thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" a Chỉ tiêu: - Tổng số GV tham gia thực hiện: 3/3 ; Tỉ lệ 100% b Biện pháp: - Mỗi GV tự xây dựng kế hoạch cụ thể hóa nội dung vận động việc làm thiết thực, chất lượng - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp, ngăn ngừa đấu tranh kiên biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo 2.2 Tiếp tục thực sáng tạo nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” a Chỉ tiêu: - Tổng số GV tham gia thực hiện: 3/3 ; Tỉ lệ 100% b Biện pháp: - Tham gia trồng điểm - Thường xuyên tổ chức cho HS vệ sinh trường lớp - Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, TDTT; giao lưu Tiếng việt cho HSDT - Tổ chức trò chơi dân gian (chơi chuyền, bịt mắt bắt dê, chơi ô ăn quan, nhảy bao bố, kéo co số hát dân ca.) buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt đội, TD - Rèn luyện kỹ sống, bảo vệ môi trường, biển đảo cho HS - Kết hợp tốt mơi trường: Nhà trường- Gia đình- XH để giáo dục đạo đức cho HS, làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài để tạo điều kiện giúp đỡ HS có hồn cảnh khó khăn đến trường Thực chương trình giáo dục 3.1 Thực chương trình, sách giáo khoa: 3.1.1 Thực chương trình: a Kế hoạch giáo dục lớp học buổi/ngày + Tiếp tục thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học, ban hành theo định số: 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT Thực thời lượng tối đa tiết/ buổi buổi/ tuần, quan tâm bồi dưỡng HS chưa hoàn thành định số: 5842/Bộ GD-ĐT-VP, ngày 01/9/2011 việc hướng dẫn chung điều chỉnh nội dung dạy học môn học cấp Tiểu học Lồng ghép tiết hoạt động trải nghiệm sáng tạo tiết SHTT Tồn khối có 01 lớp học buổi/ngày, với tổng số học sinh em b Kế hoạch giáo dục lớp học buổi/ngày - Đối với lớp dạy học buổi/ngày, thời lượng tối đa tiết học/ngày Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành nội dung học tập lớp, không giao nhà cho học sinh Dạy học môn học bắt buộc, tiết tăng cường, hoạt động trải nghiệm sáng tạo… - Toàn khối có: 1lớp học buổi/ngày: 20học sinh c Dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình đổi phương pháp dạy học: - Họp khối thống nghiên cứu, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình tiểu học - Dạy tích hợp bảo vệ mơi trường, sử dụng hiệu quả, tiết kiệm lượng, giáo dục đạo đức, kĩ sống, GD biển đảo,….thông qua môn học - Dạy học tăng cường Tiếng Việt cho HSDT thiểu số - Họp khối triển khai cho tất cho giáo viên khối có kế hoạch hỗ trợ học sinh chưa đạt chuẩn KTKN từ đầu năm học - Thực quy định giáo dục hồ nhập trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Đẩy mạnh ứng dụng CNTT năm học, khuyến khích giáo viên thao giảng khối, trường dạy lớp giáo án trình chiếu, sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử - Ứng dụng CNTT thông qua việc cập nhật đúng, kịp thời thơng tin phần mềm Quản lí liệu trường Tiểu học, sinh hoạt chuyên môn hệ thống trường học kết nối theo hướng dẫn cấp - Khai thác trao đổi thông tin qua email nội trường 3.2 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: Đánh giá hình thành phát triển lực học sinh: a) Tự phục vụ, tự quản: thực số việc phục vụ cho sinh hoạt thân vệ sinh thân thể, ăn, mặc; số việc phục vụ cho học tập chuẩn bị đồ dùng học tập lớp, nhà; việc theo yêu cầu giáo viên, làm việc cá nhân, làm việc theo phân cơng nhóm, lớp; bố trí thời gian học tập, sinh hoạt nhà; chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự hồn thành cơng việc; b) Giao tiếp, hợp tác: mạnh dạn giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói nội dung cần trao đổi; ngơn ngữ phù hợp với hồn cảnh đối tượng; ứng xử thân thiện, chia sẻ với người; lắng nghe người khác, biết tranh thủ đồng thuận; c) Tự học giải vấn đề: khả tự thực nhiệm vụ học cá nhân lớp, làm việc nhóm, lớp; khả tự học có giúp đỡ không cần giúp đỡ; tự thực nhiệm vụ học tập; chia sẻ kết học tập với bạn, với nhóm; tự đánh giá kết học tập báo cáo kết nhóm với giáo viên; tìm kiếm trợ giúp kịp thời bạn, giáo viên người khác; vận dụng điều học để giải nhiệm vụ học tập, sống; phát tình liên quan tới học sống tìm cách giải 3.2.2 Đánh giá hình thành phát triển phẩm chất học sinh a) Chăm học, chăm làm: học đều, giờ; thường xuyên trao đổi nội dung học tập, hoạt động giáo dục với bạn, thầy giáo, cô giáo người khác; chăm làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ; tích cực tham gia hoạt động, phong trào học tập, lao động hoạt động nghệ thuật, thể thao trường địa phương; tích cực tham gia vận động bạn tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi nơi công cộng; b) Tự tin, trách nhiệm: mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân; nhận làm việc vừa sức mình; tự chịu trách nhiệm việc làm, không đổ lỗi cho người khác làm chưa đúng; sẵn sàng nhận lỗi làm sai; c) Trung thực, kỉ luật: nói thật, nói việc; khơng nói dối, khơng nói sai người khác; tôn trọng lời hứa, giữ lời hứa; thực nghiêm túc quy định học tập; khơng lấy khơng phải mình; biết bảo vệ công; giúp đỡ, tôn trọng người; quý trọng người lao động; nhường nhịn bạn; d) Đoàn kết, yêu thương :yêu trường, lớp, quê hương, đất nước: quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh em; kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp đỡ bạn; tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xây dựng trường, lớp; bảo vệ cơng, giữ gìn bảo vệ mơi trường; tự hào người thân gia đình, thầy giáo, giáo, nhà trường q hương; thích tìm hiểu địa danh, nhân vật tiếng địa phương a Chỉ tiêu: - 26/26 học sinh khối đánh giá đạt lực phẩm chất Tỉ lệ 100% b Biện pháp: - Phối kết hợp chặt chẽ mơi trường giáo dục: Gia đình – Nhà trường – Xã hội Kết hợp tốt hoạt động nhà trường, Đội, công tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động xã hội, phong trào thi đua đảm bảo chất lượng giáo dục hiệu giáo dục Quản lí học sinh hoạt động giáo dục nhà trường - Mỗi giáo viên học tập rèn luyện thành gương sáng cho em noi theo - Giáo dục em qua đạo đức khố, ngồi vận động em xây dựng kế hoạch nhỏ, giúp đỡ người già, bà mẹ Việt Nam anh hùng Giúp bạn vượt khó Tập cho em hát ca ngợi Đảng, Bác, mẹ, thầy cô, bạn bè - Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn thân thể áo quần ăn chín, uống sơi, siêng tập thể dục, vệ sinh công cộng, tham gia tập thể dục đầu giờ, đặn, vào lớp phải xếp hàng Chấp hành tốt luật lệ giao thông - Giáo dục HS hiểu truyền thống Đội Xử lý kịp thời học sinh vi phạm đạo đức Phối kết hợp với gia đình học sinh cặp giáo dục học sinh chưa ngoan, chưa tiến -Tạo điều kiện để em tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo có hội bộc lộ hết lực thân - Tận tình hướng dẫn giúp em làm việc phù hợp với khả - Động viên khuyến khích tạo khơng khí tinh thần thoải mái để em hòa nhập với tập thể Tổ chức hoạt động nhóm, đơi bạn tiến, trị chơi học tập làm em thích thú tham gia, thi đua học tập - Hướng dẫn gợi mở để em có hứng thú tìm tịi, tinh thần nghiên cứu khoa học khuyến khích em tham gia thi sáng tạo cấp đoàn thể tổ chức - Thiết kế hình thức học tập đa dạng, đưa tình hng thực tế vào tiết học để em tiếp cận, từ có hành vi đắn 3.2.3 Đánh giá chất lượng mơn học hoạt động giáo dục : -Tồn kiến thức lớp theo chuẩn kiến thức kĩ môn học hoạt động giáo dục - Thực tốt nhiệm vụ người giáo viên, giảng dạy giáo dục theo chương trình giáo dục theo định 16 BGD & ĐT Dạy kế hoạch giảng dạy soạn bài, kiểm tra đánh giá quy định Lên lớp giờ, không tự ý bỏ giờ, bỏ buổi dạy Đảm bảo chất lượng hiệu giảng dạy Quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường nhà trường tổ chức Tham gia đầy đủ hoạt động chun mơn, rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giảng dạy - Định kì lần, kiểm tra chất lượng học tập mơn Tốn, Tiếng Việt, lần môn khoa học, lịch sử & địa lí nhận xét, đánh giá học sinh thường xuyên buổi học môn học a Chỉ tiêu đánh giá môn học, hoạt động giáo dục: -100% học sinh khối đánh giá theo quy định TT/30BGDĐT.( Đã chỉnh sửa, bổ sung) -100% học sinh khối đánh giá môn học hoạt động giáo dục đạt mức hoàn thành trở lên theo quy định TT/30-BGDĐT .( Đã chỉnh sửa, bổ sung) b Biện pháp thực hiện: *Giáo viên: - Tăng cường kiểm tra nề nếp HS, xây dựng kế hoạch hỗ trợ bồi dưỡng học sinh cụ thể theo mảng kiến thức, mảng nội dung môn học - Trong trình dạy học, vào đặc điểm mục tiêu học, hoạt động mà học sinh phải thực học, giáo viên tiến hành số việc sau: - Quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra trình kết thực nhiệm vụ học sinh, nhóm học sinh theo tiến trình dạy học; - Nhận xét lời nói trực tiếp với học sinh viết nhận xét vào phiếu, học sinh kết làm chưa làm được; mức độ hiểu biết lực vận dụng kiến thức; mức độ thành thạo thao tác, kĩ cần thiết, phù hợp với yêu cầu học, hoạt động học sinh; - Quan tâm tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học sinh; - Khi nhận xét, giáo viên cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen ngợi kịp thời thành tích, tiến giúp học sinh tự tin vươn lên; - Tổ chức tuyển chọn học sinh có khiếu phân môn khối Thành lập đội tuyển phân cơng giáo viên có kinh nghiệm, lực bồi dưỡng - Lồng ghép giảng dạy tài liệu “ Bác Hồ đạo đức, lối sống dành cho học sinh vào môn đạo đức - Xây dựng tiết sinh hoạt tập thể có nội dung đạt hiệu - Phối hợp với cha mẹ HS qua nhiều hình thức để phản ánh kịp thời, nắm bắt tình hình học tập em *Học sinh: - Chăm nghe giảng, học tập tốt lớp, làm tập đầy đủ Đảm bảo tốt việc làm BT nhà, thuộc trước đến lớp - Truy lẫn trước lúc vào học -Đi học giờ, chuyên cần, nghỉ học phải có đơn xin phép, không tự ý bỏ học -Tổ chức phong trào thi đua học tốt chào mừng ngày lễ lớn, phát động phong trào “đôi bạn tiến” để giúp tiến 3.3 Tiếp tục thực dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”: a Chỉ tiêu: - Áp dụng số tiết dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột học sinh tự khám phá kiến thức giúp học sinh động -100% GV nắm vững quy trình PPBTNB b Biện pháp: - Áp dụng số tiết dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột học sinh tự khám phá kiến thức giúp học sinh động - Tổ chức thao giảng dự thường xuyên để rút kinh nghiệm, nâng cao chất lượng dạy học - Thống phương pháp dạy học, tổ chức làm đồ dùng dạy học có chất lượng Áp dụng nhiều phương pháp Bàn tay nặn bột dạy môn khoa học - Động viên, tạo điều kiện tốt để thành viên khối tự học, tự rèn luyện nhiều hình thức… - Tích cực trao đổi, ứng dụng viết sáng kiến kinh nghiệm khối Tham gia hội thi GV dạy giỏi cấp trường, giỏi huyện, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường 3.4 Tiếp tục thực dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới: a Chỉ tiêu: - 100% học sinh khối học Mĩ thuật theo phương pháp - 100% học sinh khối có đủ SGK theo chương trình - 100% học sinh khối có đủ đồ dung học tập mơn Mĩ thuật b Biện pháp: - Tổ chức thao giảng dự thường xuyên để rút kinh nghiệm, nâng cao chất lượng dạy học - Phối hợp liên lạc với PHHS để mua đầy đủ SGK đồ dung phục vụ cho mơn Mĩ thuật 3.5 Thực tích hợp giáo dục: a Chỉ tiêu: - 100% giáo viên khối soạn tích hợp với nội dung phù hợp - 100% giáo viên dạy tích hợp lồng ghép hiệu b Biện pháp: - Tích cực lồng ghép kĩ sống , Tích hợp phù hợp môn học để giảng dạy cho HS - Nhắc nhở giáo viên khối nghiên cứu kĩ nội dung cần tích hợp cho phù hợp với hoạt động, - Đơn đốc giáo viên khối tích cực dự giờ, thông qua buổi sinh hoạt chuyên mơn nhận xét, góp ý cho việc tích hợp môn học để nâng cao chất lượng dạy học Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn 4.1 Học sinh dân tộc thiểu số Thực theo Công văn số: 8114/BG&ĐT, ngày 15/9/2009 BGD&ĐT V/v nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số; Thông báo 145/TBBGD&ĐT, ngày 02/7/2010 việc thông báo kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển hội Nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số cấp Tiểu học; Hướng dẫn giảng dạy mơn theo vùng miền a Số lượng: Tồn khối có /2 học sinh dân tộc Trong đó: Nùng 1/1, Hoa:2/1 b Chỉ tiêu: - 100% học sinh dân tộc xếp loại phẩm chất, lực mức đạt trở lên - 100% học sinh dân tộc hoàn thành môn học hoạt động giáo dục - 100% học sinh dân tộc tham gia giao lưu Tiếng Việt cấp trường c Biện pháp: - Ngồi thời gian khóa, gv phối hợp với phụ huynh học sinh tổ chức cho em bồi dưỡng thêm vào ngày thứ 7, chủ nhật - Tìm kiếm mạng thơng tin tập qn văn hóa dân tộc để bỗi dưỡng cho học sinh - Trong họp tổ khối, họp chuyên môn, gv trao đổi kinh nghiệm cho để đưa biện pháp bồi dưỡng có hiệu + Sau có kết giao lưu cấp trường tiến hành bồi dưỡng tập trung tiết mục tập thể + Tiếp tục cho em trình diễn trước trường tiết chào cờ; tổ chức thầy giáo bạn học sinh góp ý, điều chỉnh cho em để dự thi cấp huyện 4.2 Học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn Thực theo cơng văn số: 9890/BGDĐT - GDTH, ngày 17/9/2007 việc hướng dẫn nội dung phương pháp giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn a Số lượng: - Sinh hoạt cụm trường học kỳ lần b Chỉ tiêu - 100% giáo viên tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, tổ khối - 100% giáo viên tham gia xây dựng tiết dạy, hỗ trợ làm đồ dùng dạy học buổi sinh hoạt chuyên môn - 100% giáo viên khối áp dụng vào giảng dạy c Biện pháp: - Tổ chức thao giảng, hội giảng, dự giờ, mở chuyên đề - Phong trào tự học, tự rèn nhằm nâng cao trình độ, bồi dưỡng lực chun mơn - Khuyến khích giáo viên tổ khối sử dụng công nghệ thông tin tìm kiếm khai thác nội dung, chuyên đề hay, thiết thực đồng nghiệp để làm tài liệu cho 6.3 Chuyên đề mở năm học: 02 chuyên đề STT Tên chuyên đề Phương pháp dạy môn khoa học lớp Vận dụng phương pháp dạy tập làm văn Thời gian tổ chức 8/10/2017 27/1/2018 Ghi HK I HK II b Biện pháp: - Khuyến khích giáo viên tổ khối ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tìm kiếm khai thác nội dung, chuyên đề hay, thiết thực đồng nghiệp để làm tài liệu cho - Định hướng giáo viên tập trung vào nội dung cịn khó khăn thực tế giảng dạy - Tổ chức cho giáo viên khối góp ý, xây dựng tiết dạy - Nhận xét rút kinh nghiệm sau chuyên đề để thống áp dụng vào thực tế có hiệu 6.4 Số tiết thao giảng, dự giáo viên năm học a Chỉ tiêu: - Dự giờ: 18 tiết/ năm học/ giáo viên - Thao giảng: tiết/ năm/ giáo viên b Biện pháp: - Đổi phương pháp dạy học, sáng tạo hiệu quả, áp dụng phương pháp dạy học công nghệ thông tin giảng dạy - Giáo viên chủ động thực nội dung chương trình mơn học, học cụ thể, phù hợp với trình độ học sinh điều kiện thực tế địa phương, đảm bảo yêu cầu cần đạt kiến thức kĩ theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ Mơi trường, tích hợp Giáo dục sử dụng Năng lượng tiết kiệm hiệu Giáo dục kĩ sống cho học sinh Khơng cắt xén chương trình, dạy đủ mơn, đủ tiết - GV tích cực dự đồng nghiệp để rút kinh nghiệm Kế hoạch dạy phải thể rõ hoạt động GV HS Quan tâm đối tượng HS - Nâng cao chất lượng soạn chuẩn bị bài, làm sử dụng đồ dùng lên lớp - Dạy học lấy học sinh làm trung tâm để học nhẹ nhàng, thoải mái hiệu - 6.5 Phong trào viết Sáng kiến: a Số lượng: STT Tên GV Mai Thị Thắng Võ Văn Hoàng Nguyễn Thị Hiệp Cộng Cấp trường x x x Cấp huyện x x Cấp tỉnh b Chỉ tiêu: - 100% giáo viên khối viết sáng kiến - Cấp trường đạt 03 chiếm tỉ lệ 100% - Cấp huyện đạt 01 chiếm tỉ lệ 33,3% c Biện pháp: - Đầu tư viết, áp dụng sáng kiến có chất lượng hiệu giảng dạy Ứng dụng phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm tập huấn vào sáng kiến - Góp ý, chỉnh sửa cho sáng kiến - Áp dụng sáng kiến vào thực tế 6.6 *.Đánh giá bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp: a Chỉ tiêu: STT Xếp loại Xuất sắc Khá Tên giáo viên Mai Thị Thắng Nguyễn Thị Hiệp Võ Văn Hoàng Cộng Ghi x x x *.Phân loại viên chức năm học STT Tên giáo viên Xuất sắc Xếp loại Hoàn Hoàn thành tốt thành nhiệm vụ nhiệm vụ Khơng hồn thành Ghi nhiệm vụ Cộng Mai Thị Thắng Nguyễn Thị Hiệp Võ Văn Hoàng x x x b Biện pháp: - Ln khắc phục khó khăn, u nghề hoàn thành tốt nhiệm vụ giao năm học - Chấp hành quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, công lao động theo quy định - Đảm bảo ngày công, chất lượng dạy học theo quy định - Chấp hành đầy đủ nghiêm túc nội quy quy định quan, đơn vị nơi cơng tác - Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng người giáo viên, ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực, tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh phụ huynh - Có lối sống sáng, lành mạnh người giáo viên - Ln có tinh thần đồn kết, trung thực cơng tác - Ln đoàn kết, hợp tác với đồng nghiệp hoạt động chun mơn nghiệp vụ - Có thái độ mực đáp ứng nguyện vọng đáng phụ huynh học sinh - Luôn bảo học sinh tình thương, cơng trách nhiệm 6.7 Tổ chức tham gia hội thi cấp: 6.7.1 Giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện, tỉnh : a Chỉ tiêu: -100% giáo viên đăng kí tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, 02 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, tỉ lệ: 100 % - giáo viên dạy giỏi cấp huyện , tỉ lệ 50% - giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh ,tỉ lệ 50% b Biện pháp: - Nghiên cứu kĩ giảng, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng đầy đủ trước lên lớp Áp dụng phương pháp hình thức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh để em tiếp thu kiến thức cách đầy đủ tốt - Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, trọng nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ khối chuyên môn, tăng cường tổ chức chuyên đề, thao giảng dự có chất lượng - Tạo khơng khí thi đua Dạy tốt- Học tốt khối - Tạo điều kiện cho giáo viên khối học hỏi, trao đổi kinh nghiệm qua tiết dạy khối liên kết với khối khác trường - Phát huy tính sáng tạo, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên khối 6.7.2 Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp: a Số lượng: STT Tên giáo viên Mai Thị Thắng Nguyễn Thị Hiệp Cộng Đăng ký GVDG Trường Huyện Tỉnh x x x Đăng ký GVCNG Trường Huyện Tỉnh x x b Chỉ tiêu: -100% giáo viên đăng kí tham gia thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, 02 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, tỉ lệ: 100% c Biện pháp: - Nghiên cứu kĩ giảng, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng đầy đủ trước lên lớp Áp dụng phương pháp hình thức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh để em tiếp thu kiến thức cách đầy đủ tốt - Thường xuyên kiểm tra nhận xét làm theo quy định TT 30/2014, có biện pháp hỗ trợ, nhắc nhở động viên học sinh sửa chữa sai sót - Phân loại học sinh để có biện pháp giúp đỡ, kèm cặp học sinh học sinh chưa hồn thành mơn học, bồi dưỡng học sinh hồn thành tốt mơn học vào tiết tăng cường - Thiết lập đầy đủ loại hồ sơ sổ sách giáo viên, nâng cao tinh thần tự học, tự rèn thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thao giảng dự để trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhằm thống phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Các thành viên khối tham gia đầy đủ có hiệu phong trào cơng đồn, trường, ngành tổ chức, làm tốt cơng tác chủ nhiệm, thường xuyên mượn sách báo, truyện đọc cho học sinh, tài liệu phục vụ công tác giảng dạy học tập, thăm hỏi động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn - Tham gia đầy đủ buổi họp để nắm bắt tình hình hoạt động kế hoạch trường đề để thực tốt kịp thời - Soạn giảng quy định thời gian, chương trình, nội dung, đảm bảo yêu cầu Chuẩn tích hợp giáo dục BVMT, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào môn học, tích hợp GDBV tài ngun mơi trường biển, hải đảo Áp dụng điều chỉnh nội dung dạy học BGD theo quy định Tăng cường công tác hỗ trợ, bồi dưỡng học sinh 7.1 Công tác hỗ trợ học sinh: *Đặc điểm tình hình học sinh - GVCN dựa vào biên bàn giao chất lượng học sinh lớp lên nắm bắt thông tin từ thầy cô chủ nhiệm năm trước, giáo viên chuyên để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh học chưa tốt cịn tính tốn chậm, hay cịn viết sai lỗi tả, đọc chưa lưu lốt, chưa chăm học… Giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh cần hỗ trợ theo lớp Trong khối có em học sinh cần hỗ trợ học tập đó: em (đọc chậm; viết chậm, viết sai lỗi, tính tốn cịn sai nhiều) em (tính chậm, chưa thuộc bảng cửu chương) * Chỉ tiêu: Phấn đấu cuối năm 100% học sinh đạt chuẩn kiến thức kĩ môn học * Biện pháp - GVCN xây dựng kế hoạch hỗ trợ học sinh lớp phụ trách Tiến hành hỗ trợ từ tháng 9, thường xuyên kiểm tra học sinh để từ có biện pháp hình thức dạy học cho phù hợp - Đầu năm học, sau nắm tình hình thực lực học sinh, giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh học theo nhóm, phân cơng học sinh có khiếu kèm cặp giúp đỡ học sinh hạn chế lực, phẩm chất để vươn lên học tập - Hỗ trợ học sinh tiết tăng cường giúp cho em hoàn thành kiến thức, kỹ học - GV cần quan tâm, gần gũi, giúp đỡ HS, tạo mối quan hệ thân thiện để em mạnh dạn bộc lộ -Giáo viên phải nắm vững phối hợp nhịp nhàng phương pháp dạy học, thay đổi hình thức trị chơi, sử dụng phong phú đồ dùng học tập…để giúp em hứng thú, chủ động, tự giác giải tập thầy giao Ngồi ra, giáo viên vận động bạn tổ nhắc nhở thấy bạn có biểu chưa tích cực - Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chuyên để có biện pháp hỗ trợ phù hợp - Thường xuyên liên hệ, kết hợp chặt chẽ với gia đình để thống biện pháp kèm cặp em nhằm nâng cao chất lượng học tập - Tổ chức phong trào thi đua học tập như: đơi bạn tiến, nhóm tổ tiên tiến, vững mạnh, … - Liên lạc kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để bàn cách giúp đỡ em tháo gờ khó khăn học tập sống - Cuối học kì GVCN báo cáo kết hỗ trợ khối để khối tổng hợp báo cáo Ban giám hiệu 7.2 Công tác bồi dưỡng học sinh: 7.2.1 Bồi dưỡng học sinh hoàn thành tốt môn học hoạt động giáo dục: - Dạy bồi dưỡng học sinh khiếu kết hợp chương trình khố (theo phân phối chương trình Bộ GD & ĐT) - Khuyến khích học sinh hoàn thành tất tập học, đặc biệt gợi mở, khắc sâu tập có tính nâng cao - Tích cực đổi phương pháp, hình thức tổ chức để học sinh có hội thể thân - Kịp thời tuyên dương học sinh hoàn thành tốt để động viên em nỗ lực học tập - Thông qua tiết tăng cường, tổ chức cho học sinh hoạt động góc để giúp em đọc lập suy nghĩ, tự sáng tạo 7.2.2 Bồi dưỡng học sinh tham gia hội thi: * Giao lưu Tiếng Việt chúng em dành cho học sinh dân tộc thiểu số (cấp trường, huyện, tỉnh) a Nội dung: -Học sinh thể kĩ nghe, nói, đọc, viết thơng qua nội dung giao lưu sau: Ứng xử khiếu Cá nhân: ( không phút) Chào hỏi, giới thiệu nét văn hóa đặc trưng dân tộc mình; thể tiết mục khiếu đọc thơ, kể chuyện, hát, … b Chỉ tiêu: * Chỉ tiêu: Cấp trường: em; cấp huyện : em c Biện pháp: + Đầu năm học thành lập tổ bồi dưỡng giao lưu tiếng việt chúng em theo phân công nhà trường GV chủ nhiệm kết hợp với GV nhà trường phân công tập luyện cho em - Ngồi thời gian khóa, GV phối hợp với phụ huynh học sinh tổ chức cho em bồi dưỡng thêm vào ngày thứ 7, chủ nhật - Tìm kiếm mạng thơng tin phong tục tập quán, nét văn hóa dân tộc để bỗi dưỡng cho học sinh - Tham gia giao lưu Tiếng việt dành cho học sinh dân tộc cấp trường đầu tháng 03/2018 + Sau có kết giao lưu cấp trường tiếp tục cho em trình diễn trước trường tiết chào cờ; tổ chức thầy giáo bạn học sinh góp ý, điều chỉnh cho em để dự thi cấp huyện vào tháng 4/2018 *Đại hội Thể dục thể thao cấp: (cấp trường, huyện, tỉnh) a* Nội dung: Tuyển chọn học sinh cho môn thi đấu từ đầu năm học tiến hành bồi dưỡng cho em b Chỉ tiêu: - 100% HS tập luyện nghiêm túc, nhiệt tình - Tích cực tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp trường huyện c Biện pháp: - Phối hợp với giáo viên chuyên thể dục, giáo viên Tổng phụ trách phát học sinh có khiếu, lập kế hoạch bồi dưỡng Sau có kết Đại hội TDTT cấp trường tiến hành tập luyện theo lịch phân công để học sinh chuẩn bị thi cấp huyện - Trong họp tổ khối, họp chuyên môn, gv trao đổi kinh nghiệm cho để đưa biện pháp bồi dưỡng có hiệu - GVCN động viên, khuyến khích học sinh tham gia thi Thường xuyên theo dõi, nhắc nhở, hướng dẫn học sinh tập luyện - GV mượn tài liệu tham khảo thư viện nghiên cứu bồi dưỡng cho HS * Cuộc thi Mơ hình sáng tạo: a Nội dung: -Học sinh thể khiếu thực hành làm tạo sản phẩm đẹp cho lớp -Mua giấy màu, giấy bóng kính, dây kẽm, hồ dán, dây kim tuyến, băng keo hai mặt, kéo… b Chỉ tiêu: - Học sinh từ lớp 5/1-5/2 trường Tiểu học Thuận Phú2 - Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ đến sản phẩm c Biện pháp: - Phát triển kĩ sáng tạo góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh nhà trường - Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, khéo tay để tạo sản phẩm có chất lượng tham gia dự thi mơ hình sáng tạo cấp trường, cấp Huyện - Phối hợp với phụ huynh học sinh động viên khuyến khích tọa điều kiện cho em tham gia làm sản phẩm sáng tạo * Hội thi Kể chuyện theo sách: a Nội dung: - Phát triển kĩ nói, kể, địi hỏi sáng tạo phân môn kể chuyện diễn đạt học sinh Góp phần nâng cao kĩ sử dụng Tiếng Việt, b Chỉ tiêu: - Phát bồi dưỡng học sinh có thành tích xuất sắc tham gia giao lưu kể chuyện cấp trường, cấp huyện - Học sinh từ lớp 5/1-5/2 trường Tiểu học Thuận Phú2 - Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ câu chuyện c Biện pháp: - Tăng cường luyện tập cho học sinh tiết kể chuyện khóa tiết tăng cường - Tổ chức phong trào thi đua bạn kể chuyện hay lớp thông qua tiết Hoạt động lên lớp * Hội thi Lồng đèn đẹp a Nội dung: - Học sinh thể khiếu thực hành làm tạo lồng đèn đẹp cho lớp ... Văn Hoàng Dạy lớp 51 KT Dạy lớp 32 + 52 Dạy kĩ thuật lớp 41 + 51 19 75 1973 1978 12/12 CĐ 12/12 12/12 ĐH ĐH b Số lượng HS: Nùng TS N 0 1 Lớp TS N DT N 5. 1 5. 2 20 13 Tổng 26 15 Chàm Hoa Stieng... tuổi HS 5. 1 5. 2 20 13 Đúng Quá tuổi 11t 10t TS N TS N 19 13 0 + 26 15 25 Lớp TS N DT N 15 Quá 12t Quá 13t TS N TS 0 0 0 0 Quá 14t N TS 0 0 N 0 0 Ghi d Độ tuổi HS dân tộc Lớp TS N DT N 5. 1 5. 2 20... hành theo định số: 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/ 5/2006 Bộ GD&ĐT Thực thời lượng tối đa tiết/ buổi buổi/ tuần, quan tâm bồi dưỡng HS chưa hoàn thành định số: 58 42/Bộ GD-ĐT-VP, ngày 01/9/2011 việc hướng