Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Dựa trên kết quả tiết ôn luyện về văn tả cây cối, học sinh viết được một bài văn tả cây côi có bố cục rõ ràng, đủ ý.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng các kiểu câu, diễn đạt ý, h[r]
Trang 1ĐẠO ĐỨC
Tiết 27 EM YÊU HOÀ BÌNH (tiết 2)I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu được những điều tốt đẹp hoà bình đem lại cho các em Nêu được
các biểu hiện về hoà bình trong cuộc sống hằng ngày.
2 Kĩ năng: Kĩ năng xác định giá trị, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm, tìm kiếm và xử
lí thông tin và trình bày suy nghĩ.
3 Thái độ: Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp
với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát về chủ đề Em yêu hoà bình - Học sinh: SGK.
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:NG D Y VÀ H C:ẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:ỌC: bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em sưu tầm được theo
- HS giới thiệu theo nhóm 4.
Trang 2trường , địa phương tổ chức.
* Hoạt động 2: * Vẽ Cây hoà bình HĐ nhóm, cá nhân.
- GV HD HS vẽ Cây hoà bình ra giấy khổ to theo nhóm 6: - Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh - Hoa, quả và lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mọi ngưêi nãi chung.
- GV cho học sinh treo tranh và giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Em yêu hoà bình của mình trớc lớp.
- GV nhận xét.
- HS treo tranh và giới thiệu tranh của mình.
Trang 3Tiết 27 LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RII MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh biết: Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam, Bắc, ngày
27/ 1/ 1973, Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri Những điều khoản quan trọng nhất của Hiệp định.
2 Kĩ năng: Học sinh kể lại được diễn biến lễ kí kết Hiệp định Pa-ri.
3 Thái độ: Giáo dục HS tinh thần bất khuất, chống giặc ngoại xâm của dân tộc.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Tranh ảnh, tự liệu, bản đồ nước Pháp hay thế giới.+ Học sinh: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
+ Nêu diễn biến chiến thắng Điện Biên Phủ trên không? + Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ trên
+ Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải kí Hiệp định
Trang 4+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết + Nêu nội dung chủ yếu của
nghĩa lịch sử như thế nào?
* Hiệp định Pa-ri diễn ra vào
thời gian nào?
- Nội dung chủ yếu của hiệp phải thừa nhận sự thất bại trong chiến tranh VN.
Trang 5Tiết 27 CHÂU MĨI MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Có một số biểu tượng về thiên nhiên của châu Mĩ và nhận biết chúng
thuộc khu vực nào của châu Mĩ (Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ) Nắm một số đặc điểm về vị trí địa lí, tự nhiên của châu Mĩ.
2 Kĩ năng: Xác định trên quả địa cầu hoăc trên bản đồø thế giới vị trí, giới hạn của
châu Mĩ Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi và đồng bằng lớn ở châu Mĩ trên bản đố (lược đồ).
3 Thái độ: Yêu thích học tập bộ môn.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Các hình của bài trong SGK Quả địa cầu hoặc bản đồ thế giới Bản đồ
tự nhiên châu Mĩ Tranh ảnh hoặc bài viết về rừng A-ma-dôn.
+ Học sinh: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:- Giáo viên giới thiệu trên quả
địa cầu về sự phân chia hai bán cầu Đông, Tây.
- Giáo viên sửa chữa và giúp
học sinh hoàn thiện câu trả lời.
* Kết luận: Châu Mĩ là châu - HS quan sát quả địa cầu
và trả lời các câu hỏi ở mục 1 trong SGK.
- Đại diện các nhóm học
sinh trả lời câu hỏi.
- Học sinh khác bổ sung.
Trang 6diện tích đứng thứ hai trong các châu lục trên thế giới
* Đặc điểm tự nhiên
- Giáo viên sửa chữa và giúp
học sinh hoàn thiện phần trình bày.
- Giáo viên tổ chức cho học
sinh giới thiệu bằng tranh ảnh hoặc bằng lời về vùng rừng A-ma-dôn.
* Kết luận: Địa hình châu Mĩ
thay đổi từ tây sang đông : Dọc bờ biển phía tây là 2 dãy núi cao và đồ sộ Coóc-đi-e và An-đét ; ở giữa là những đồng bắng lớn : đồng bằng Trung tâm và đồng bằng A-ma-dôn ; phía đông là các núi thấp và cao nguyên : A-pa-lát và Bra-xin
Trang 73 Giới thiệu bài mới:
“Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”
4 Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận tranh
trang 44/ SGK.
- Giáo viên chia nhóm học sinh - Giáo viên giao nhiệm vụ cho
nhóm học sinh quan sát và thảo luận theo các câu hỏi:
- Tại sao các bạn nhỏ trong tranh
say sưa ngắm nhìn cảnh vật?
- Tài nguyên thiên nhiên mang lại
ích lợi gì cho con người?
- Em cần bảo vệ tài nguyên thiên
nhiên như thế nào?
Trang 8 Hoạt động 2: Học sinh làm bài
tập 1/ SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh.- GV gọi một số HS lên trình bày.
- Kết luận: Tất cả đều là tài nguyên
thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi trường trong lành, an tồn như Quyền trẻ em đã quy Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần sử dụng tiết kiệm
5 Tổng kết - dặn dò:
- Tìm hiểu về một tài nguyên thiên
nhiên của Việt Nam hoặc của địa phương.
- Chuẩn bị: “Tiết 2”.- Nhận xét tiết học
- HS đọc phần Ghi nhớ
- Học sinh làm việc cá nhân.
- Học sinh đại diện trình bày.
Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp.
- Học sinh làm việc cá nhân.
- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên
- Học sinh trình bày trước lớp.- Học sinh cả lớp trao đổi, nhận xét.
TẬP ĐỌCTiết 53 TRANH LÀNG HỒI MỤC TIÊU:
Trang 91 Kiến thức: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài.2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm
khâm phục, tự hào, trân trọng những nghệ sĩ dân gian.
3 Thái độ: Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có
nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc.+ Học sinh: Tranh ảnh sưu tầm, SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Trang 10+ Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc sống làng quê VN.
+ Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đặc biệt?
- Gạch dưới những từ ngữ thể
hiện lòng biết ơn và khâm phục của tác giả đối với nghệ sĩ vẽ
* HS trao đổi tìm nội dung bài.
- Yêu cầu học sinh kể tên 1 số
tranh gần gũi với cuộc sống con người, kĩ thuật vẽ tranh của họ rất tinh tế, đặc sắc.
Hoạt động lớp, cá nhân.- HS luyện đọc diễn cảm.- HS thi đua đọc diễn cãm.
- Các nhóm tìm nội dung bài.
Trang 112 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm thấy tự hào.3 Thái độ: Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất
nước với truyên thống dân tộc.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Tranh ảnh về đất nước Bảng phụ ghi câu thơ.+ Học sinh: Tranh ảnh sưu tầm, SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Vì sao tác giả khâm phục và
biết ơn những nghệ sĩ dân gian
Trang 12- Cảnh đất nước trong mùa thu
được tả đẹp và vui như thế
* Yêu cầu học sinh trao đổi
tìm nội dung, ý nghĩa bài thơ - Nhiều học sinh luyện đọc
từng khổ thơ, cả bài thơ.
- Học sinh các nhóm thi đua
đọc diễn cảm.
- HS đọc thuộc lòng bài thơ.- HS các nhóm thảo luận rồi
Trang 132 Kĩ năng: Làm đúng các bài tập, thực hành để củng cố, khắc sâu quy tắc, trình bày
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ
thơ cuối của bài viết chính tả.
* Hướng dẫn HS làm bài tập.Phương pháp: Luyện tập, thực
* Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài và thực hiện theo yêu cầu đề bài.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại
giải thích thêm: Trái Đất tên
Trang 14* Giáo viên phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài nhanh.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại
lời giải đúng.
* Phương pháp: Thi đua.- Giáo viên ghi sẵn các tên
người, tên địa lí.
- Giáo viên nhận xét.* Xem lại các bài đã học.- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra”.
đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên người theo yêu
1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết về văn tả cây cối: những biện pháp tu từ được sử
dụng trong bài văn.
2 Kĩ năng: Củng cố khắc sâu kiến thức, kỹ năng làm bài văn tả cây cối.
Trang 153 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Giấy khổ to để học sinh các nhóm làm bài tập 1.+ Học sinh: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Nội dung kiểm tra: Giáo
viên kiểm tra vở của học sinh cả lớp phần chuẩn bị.
Ôn tập về văn tả cây cối.
* Hướng dẫn HS luyện tập.
* Yêu cầu HS thực hiện đề bài.
- Giáo viên dán giấy đã viết
sẵn kiến thức lên bảng, yêu cầu + Các giác quan được sử dụng khi quan sát : thị giác, thính giác, khứu giác, vị
Trang 16đoạn văn viết lại vào vở.
- Chuẩn bị : Tả cây cối (Kiểm
- HS trình bày bài miệng
- 2 HS tiếp nối nhau đọc
yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm việc cá nhân
trả lời câu hỏi.
- Nhiều HS đọc đoạn văn đã
- Tổng hợp – Học sinh đọc
đoạn văn, phân tích hay phân tích cái hay, cái đẹp.
TẬP LÀM VĂN
Tiết 54 TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết )I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa trên kết quả tiết ôn luyện về văn tả cây cối, học sinh viết được một
bài văn tả cây côi có bố cục rõ ràng, đủ ý.
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng các kiểu câu, diễn đạt ý, hoàn chỉnh văn bản, với
bố cục rõ ràng, ý mạch lạc.
Trang 173 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Tranh vẽ hoặc ảnh chụp môt số cây cối.+ Học sinh: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Ôn tập văn tả cây cối.
- GV kiểm tra 2 – 3 bài của HS,
đánh giá.
Tiết học hôm nay các em sẽ viết một bài văn tả cây cối.
“Viết bài văn tả cây cối”.
* Hướng dẫn học sinh làm bài.
Phương pháp: Thuyết trình.- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.- Yêu cầu học sinh đọc phần
gợi ý.
- Giáo viên nhận xét.* Học sinh làm bài.
Phương pháp: Thực hành- Giáo viên tạo điều kiện yên
tĩnh cho học sinh làm bài.
* Yêu cầu học sinh về nhà
- Học sinh cả lớp dựa vào
gợi ý lập dàn ý bài viết.
- 2 học sinh khá giỏi đọc
dàn ý đã lập.
- Học sinh làm bài dựa trên
dàn ý đã lậplàm bài viết.
Trang 181 Kiến thức: Kể một câu chuyện chân thực, có ý nghĩa nói lên truyền thống tôn sư
trọng đạo của người Việt Nam mà học sinh được chứng kiến hoặc tham gia với lời kể rõ ràng, tự nhiên.
2 Kĩ năng: Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện.
3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc.
Trang 19II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên : Một số tranh ảnh về tình thầy trò.+ Học sinh : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
“Kể chuyện được chứng kiến
hoặc tham gia”.
* Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- Hướng dẫn yêu cầu đề.- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.- Giáo viên yêu cầu học sinh
- Giáo viên giúp học sinh tìm
được câu chuyện của mình bằng
Trang 20- Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo
bài “Cô giáo lớp Một”
* Yêu cầu học sinh về nhà tập
kể chuyện và viết vào vở
Trang 21LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 53 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNGI MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa, tích cực hóa vốn từ gắn với chủ điểm “Nhớ
nguồn” và những nét tính cách truyền thống của dân tộc.
2 Kĩ năng: Tích cực hóa vốn từ thuộc chủ đề bằng cách đặt câu.
3 Thái độ: Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam.+ Học sinh: Phiếu học tập, bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh làm bài
* Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên phát phiếu cho các
đua làm trên phiếu, minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao
Trang 22- Chuẩn bị: “Liên kết các câu
trong bài bằng từ ngữ nối”.
- Đại diện mỗi nhóm dán
kết quả bài làm lên bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn.
- 2 dãy thi đua.
Trang 23
2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu.
3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu trong văn bản.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ở bài tập 1.+ Học sinh: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Nội dung kiểm tra: Giáo viên
kiểm tra vở của 2 học sinh:
“Liên kết các câu trong bài tác dụng nối giống như cụm từ
“vì vậy” ở đoạn trích trên
Trang 24tiếp ý giữa các câu như trên được gọi là phép nối.
* Phần Ghi nhớ.
- Yêu cầu học sinh đọc nội
dung ghi nhớ trong SGK.
* Luyện tập.
* Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.
- Giáo viên nhắc học sinh
đánh số thứ tự các câu văn, yêu
tô nội dung các đoạn văn của BT2 cho 3 học sinh làm bài tiếp, giải thích mối quan hệ nội dung giữa các câu, đoạn - HS đọc lại mẩu chuyện vui
- Học sinh làm bài cá nhân
- HS gạch chân từ nối dùng sai và sửa lại cho đúng
- Nêu lại ghi nhớ.
Trang 25
KHOA HỌC
Tiết 53 CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt Nêu được điều kiện nảy mầm và quá
trình phát triển thành cây của hạt.
2 Kĩ năng: Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà.3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Hình vẽ trong SGK trang 108, 109.- Học sinh: Chuẩn bị theo cá nhân.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Tìm hiểu cấu tạo của 1 hạt.- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc
Trang 26- Giáo viên gọi một số học
sinh trình bày trước lớp.
* Đọc lại toàn bộ nội dung
* Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Cây con có thể
- Tìm hiểu cấu tạo của phôi.- Quan sát hạt mới bắt đầu
- Mô tả quá trình phát triển
của cây mướp khi gieo hạt đến khi ra hoa, kết quả cho hạt mới.
TUẦN 27 Thứ hai ngày 13 tháng 3 năm 2017
Trang 27TOÁNTiết 131 LUYỆN TẬPI MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cách tính vận tốc.
2 Kĩ năng: Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau.3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Giáo viên: Bảng phụ, SGK + Học sinh: Vở, SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Lấy số đo là m đổi thành km.* Giáo viên gợi ý – Học sinh
Trang 28* Yêu cầu học sinh tính bằng km/ giờ để kiểm tra tiếp khả năng tính toán.
* Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng t đi = t đến – t khởi hành.
* Nêu lại công thức tìm v.* Chuẩn bị: “Qũang đường”.- Nhận xét tiết học.
- Tóm tắt Tự giải.
- Sửa bài – nêu cách làm.
Quãng đường người đó đi bằng ô tô: 25 - 5 = 20 ( km) Thời gian người đó đi bằng ô tô là : 0, 5 giờ hay 1/ 2 giờ
Trang 291 Kiến thức: Học sinh biết tính quãng đường.2 Kĩ năng: Thực hành cách tính quãng đường.3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Giáo viên: SGV
+ Học sinh: Vở bài tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- GV cho HS viết lại công thức tính quãng đường khi biết vận tốc và thời gian:
Trang 30- Giáo viên gợi ý.
- GV yêu cầu học sinh làm
* Yêu cầu 1 học sinh đọc đề.
- Gợi ý của giáo viên.
Trang 311 Kiến thức: Củng cố kỹ năng tính quãng đường và vận tốc.2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng tính toán cẩn thận.
3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Bảng phụ, SGK + Học sinh: Vở bài tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
ý các dữ kiện thời gian đi.
- Từng bạn sửa bài (nêu lời
Trang 33Thứ năm ngày 16 tháng 3 năm 2017
TOÁNTiết 134 THỜI GIAN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hình thành cách tính thời gian của một chuyển động.2 Kĩ năng: Thực hành cách tính thòi gian của một chuyển động.3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
+ Giáo viên: Bài soạn của học sinh.
+ Học sinh: Vở bài tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Trang 34* Một ca nô đi với vận tốc 36 km/ giờ trên quãng đường sông dài 42 km Tính thời gian đi của ca nô trên quãng đường đó
- Giáo viên chốt lại: t đi = s :
- GV lưu ý : Khi biết 2 trong 3 đại lượng : vận tốc, quãng đường , thời gian ta có thể tính được đại lượng thứ 3
* Thực hành.
- Câu hỏi gợi ý: Đề bài hỏi gì?- Muốn tìm thời gian đi, ta làm Thời gian đi của ca nô là :
- Lần lượt đại diện 3 nhóm
Trang 35Thứ sáu ngày 17 tháng 3 năm 2017
TOÁNTiết 135 LUYỆN TẬPI MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kỹ năng tính thời gian của toán chuyển động.2 Kĩ năng: Củng cố mối quan hệ giữa thời gian, vận tốc, quãng đường.3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Giáo viên: 2 bảng bài tập 1.+ Học sinh: Vở bài tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
