- Đa phần các hoạt động trong mô hình Vnen là do các em tự học nên trong quá trình học nhiều em nhút nhát không hiểu bài vẫn chưa mạnh dạn giơ thẻ cứu trợ, dẫn đến việc hổng kiến thức- k[r]
PHÒNG GD&ĐT THỚI LAI TRƯỜNG TH TRƯỜNG XUÂN KH-GVCN/2017 - 2018 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc Trường Xuân 1, ngày 05 tháng 09 năm 2017 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC – KỸ NĂNG NĂM HỌC: 2017 – 2018 - Căn vào phương hướng thực nhiệm vụ năm học : 2017 – 2018 Phòng Giáo dục – Đào Tạo huyện Thới Lai; - Căn vào phương hướng thực nhiệm vụ năm học :2017 – 2018 trường Tiểu học Trường Xuân 1; - Căn vào tình hình thực tế lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp 5A3 trường Tiểu học Trường Xuân đề kế hoạch phụ đạo cho học sinh đạt chuẩn kiến thức – kỹ sau: I Mục đích yêu cầu : - Củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Nghiêm túc thực vận động “Ba không”, trọng tâm không để học sinh ngồi nhầm lớp - Thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiêu học cho học sinh độ tuổi - Bổ sung số kiến thức giúp học sinh đạt chuẩn kiến thức kĩ theo thời điểm II Tình hình học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức – kỹ năng: Qua trình giảng dạy, khảo sát đối tượng học sinh đầu năm lớp 5A3 Tổng số học sinh 30 em nam 17 em, nữ 13 em Tổng số 30 Tiếng Việt Đạt chuẩn Tỉ lệ 24 Toán Tỉ lệ % Chưa đạt chuẩn Tỉ lệ % Đạt chuẩn 80 Tỉ lệ % Chưa đạt chuẩn 20 25 83,34 16,66 % Trong : + Chưa đạt chuẩn mơn Tốn : 06 học sinh + Chưa đạt chuẩn môn Tiếng Việt : 05 học sinh III Nguyên nhân : - Học sinh kiến thức – kỹ lớp dưới, đa số phụ huynh khơng có thời gian chăm sóc dạy dỗ cái; trình độ phụ huynh cịn hạn chế khơng biết cách dạy em nên nhiều cũng ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giáo dục lớp -Học sinh theo học mơ hình Vnen nên cịn nhiều bỡ ngỡ Học sinh chưa nhận thức nhiệm vụ học tập hay nói thơng thường học sinh lười học, khơng chăm chỉ, chun cần Tính tự giác tích cực chưa cao - Số học sinh việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức, em gặp nhiều khó khăn việc đọc, viết bày tỏ ý kiến cá nhân - Đa phần hoạt động mơ hình Vnen em tự học nên trình học nhiều em nhút nhát khơng hiểu chưa mạnh dạn giơ thẻ cứu trợ, dẫn đến việc hổng kiến thức- kỹ năng, ảnh hưởng lớn tới việc tiếp thu kiến thức học sinh IV Biện pháp thực 1.1.Biện pháp Qua khảo sát đầu năm, tình hình dạy học lớp hàng tháng, giáo viên chủ nhiệm tiến hành rà soát phân loại đối tượng học sinh theo mức độ Lập sổ ghi chép theo dõi, vào nhật kí đánh giá thường xuyên, hàng tháng báo cáo chất lượng cho tổ khối buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt hội đồng Phối hợp với chuyên môn việc lập kế hoạch, tổ chức phụ đạo cho học sinh định kì theo kế hoạch đề GVCN trao đổi với học sinh phụ huynh học sinh tình hình học tập thực tế học sinh, đối tượng phải phụ đạo; Trao dổi cụ thể nội dung phụ đạo, thời gian phụ đạo biện pháp phối hợp để giao nhà phụ huynh kèm cặp thêm GVCN dạy theo phương pháp dạy học theo nhóm đối tượng, thường xuyên giao cho học sinh Đồng thời lập sổ theo dõi tiến học sinh; hàng tháng có đánh giá sơ kết công tác phụ đạo tổ chuyên môn Phấn đấu đến hết năm học 100% học sinh lớp đạt chuẩn kiến thức kỹ môn lớp học Xây dựng đôi bạn tiến lớp Khuyến khích thành lập nhóm học tập lớp nhóm học tập theo địa bàn dân cư để phát huy trí tuệ tập thể, hợp tác thân thiện học sinh Phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường đồn thể xã hội tham gia xã hội hoá giáo dục, động viên khuyến khích học sinh tích cực học tập Phối hợp với giáo viên môn, trao đổi kế hoạch phụ đạo để tăng cường phụ đạo cho em thông qua môn học khác Trao đổi với bạn bè đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm lẫn qua nâng cao hiệu quả, chất lượng phụ đạo Tăng cường nghiên cứu kinh nghiệm phụ đạo học sinh yếu lớp trực tiếp giảng dạy Mỗi tháng cần lên kế hoạch phụ đạo có sổ theo dõi kết học tập em Trong buổi học thường xuyên quan tâm đến học sinh chưa đạt chuẩn KT-KN học sinh đọc, viết chưa thành thạo, yêu cầu học sinh đọc viết Ngoài việc phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn buổi học chính, giáo viên cịn lên kế hoạch phụ đạo học sinh học nhóm gia đình 1.2 Tổ chức khảo sát, phân loại đối tượng học sinh - Mỗi học sinh tham gia làm khảo sát nhanh mơn Tốn, Tiếng Việt để phân loại đối tượng học sinh + Một kiểm tra viết Tiếng Việt + Một kiểm tra Toán - Nội dung kiểm tra khảo sát nhanh giáo viên tự đề - Phân loại đối tượng học sinh, lập danh sách học sinh giỏi môn Toán, Tiếng Việt Học sinh viết chữ đẹp, học sinh khiếu Đồng thời lập danh sách học sinh đọc, viết, tính tốn mơn học chưa đạt chuẩn - Thời gian khảo sát, phân loại học sinh hoàn thành cuối tuần - Nguời khảo sát: Giáo viên chủ nhiệm lớp 3.Lập kế hoạch phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức – kỹ - Thời gian phụ đạo trực tiếp vào lên lớp, 15 phút đầu học ngày vào buổi học - Địa điểm: Tại phòng học lớp 5A3 - Người phụ đạo: Giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức học tập theo nhóm tạo điều kiện để học sinh khá- giỏi giúp đỡ học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức - kỹ Xây dựng đôi bạn tiến - GVCN lên kế hoạch phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn môn hàng tuần Trao đổi với học sinh môn học hoạt động giáo dục em, thông báo với phụ huynh nội dung, thời gian phụ đạo cho học sinh để phối hợp đưa đón, kiểm tra giao thêm nhà - Hàng tháng GVCN báo cáo kết phụ đạo tiến học sinh với Tổ chuyên môn phiên họp sinh hoạt chuyên môn đầu tháng 2.Nội dung phụ đạo 2.1 Môn Tiếng Việt Luyện đọc lưu lốt, trơi chảy kết hợp viết Chính tả Luyện đọc to, rõ tập đọc Khắc phục lỗi phát âm dấu câu học sinh, lỗi phát âm học sinh Viết tả rõ ràng, sai nhầm lỗi tả Ơn Luyện từ câu: đặt câu theo mẫu, Ôn lại từ loại: Danh từ, động từ, tính từ Ơn luyện thể loại văn, loại văn miêu tả, lập chương trình hoạt động Bước đầu viết đoạn văn ngắn Câu ngữ pháp Sau có đủ khả viết văn có đủ bố cục 2.2 Mơn Tốn + Ơn thuộc bảng nhân, chia học + Rèn phép tính học lớp qua dạng tốn + Ơn luyện đọc, viết số có nhiều chữ số + Tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân Rèn kỹ nhân, chia phép tính số tự nhiên, phân số, số thập phân, dạng tốn tìm thành phần chưa biết phép tính Giải tốn có lời văn; Cách đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích Tính chu vi, diện tích hình học Một vài tốn có lời văn có đến phép tính Danh sách học sinh chưa đạt chuẩn “ Kiến thức – Kĩ năng” STT Họ tên 4.Kế hoạch phụ đạo tháng Con ông, bà Địa liên hệ Môn phụ đạo Tiếng việt Toán Toán, Tiếng việt STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 08+09/2017 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Kết phụ đạo STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 10/2017 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Kết phụ đạo STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 11/2017 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Kết phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 12/2017 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Kết phụ đạo STT KẾT QUẢ CUỐI HỌC KỲ Họ tên Kết Hồn thành mơn học Hồn thành mơn học Hồn thành mơn học Đạt chuẩn KT-KN Đọc lưu loát, ngắt nghỉ cẩu rõ ràn; Thực phép tính Đọc lưu lốt, ngắt nghỉ cẩu rõ ràn; Thực phép tính Đọc lưu lốt, ngắt nghỉ cẩu rõ ràn; Thực phép tính Ghi Hồn thành mơn học Đọc lưu lốt, ngắt nghỉ cẩu rõ ràn; Thực phép tính STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 01/2018 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Kết phụ đạo STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 02/2018 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi STT 1 Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 03/2018 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Kết phụ đạo Kết phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 04/2018 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 05/2018 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi Kết phụ đạo Kết phụ đạo STT KẾT QUẢ CUỐI NĂM Họ tên Kết Đạt chuẩn KT-KN Ghi Trường Xuân 1, ngày 05 tháng 09 năm 2017 Giáo viên chủ nhiệm Phạm Ngọc Dũng ... chuẩn kiến thức – kỹ - Thời gian phụ đạo trực tiếp vào lên lớp, 15 phút đầu học ngày vào buổi học - Địa điểm: Tại phòng học lớp 5A3 - Người phụ đạo: Giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức học tập theo... dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng nhóm học chơi STT Họ tên KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO THÁNG 05/ 2018 Nội dung phụ đạo Biện pháp phụ đạo Bồi dưỡng theo chương trình Tốn- Tiếng Việt Bồi dưỡng... Kết phụ đạo Kết phụ đạo STT KẾT QUẢ CUỐI NĂM Họ tên Kết Đạt chuẩn KT-KN Ghi Trường Xuân 1, ngày 05 tháng 09 năm 2017 Giáo viên chủ nhiệm Phạm Ngọc Dũng