KẾ HOẠCH PHỤ đạo HS CHƯA HOÀN THÀNH

PHỊNG GD&ĐT HỊA BÌNH TRƯỜNG TH VĨNH BÌNH A CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: … /KH-THVBA Vĩnh Bình, ngày tháng năm 2017 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH CHƯA HỒN THÀNH LỚP HỌC, MƠN HỌC NĂM HỌC: 2017 – 2018 Căn Thông tư 22/2016/TT-BGD&ĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo việc ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học; Căn Hướng dẫn số 667/PGDĐT ngày 08/9/2017 Phòng GDĐT Hòa Bình việc Hướng dẫn tổ chức bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chưa hồn thành mơn học, lớp học năm học 2017-2018; Căn Kế hoạch số 238/KH-THVBA ngày 09/9/2017 Hiệu trưởng trường Tiểu học Vĩnh Bình A Kế hoạch năm học 2017-2018; Căn Kế hoạch số 239/KH-THVBA ngày 11/9/2017 phó Hiệu trưởng trường Tiểu học Vĩnh Bình A Kế hoạch năm học 2017-2018; Căn tình hình thực tế, trường Tiểu học Vĩnh Bình A, xây dựng kế hoạch Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn học năm học 2017-2018 sau: I Mục đích, yêu cầu: - Nghiêm túc thực vận động “Hai không” đánh giá học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT, trọng tâm không để học sinh ngồi nhầm lớp - Thực tốt công tác phổ cập giáo dục học sinh độ tuổi - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo điều kiện tốt cho việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực II Đặc điểm tình hình: Trường có 20 lớp: 627 học sinh; đó: - Khối 1: 120 học sinh; chưa qua Mẫu giáo 10 học sinh, học sinh chưa hoàn thành lớp học - Khối 2: 111 học sinh - Khối 3: 145 học sinh (1 học sinh chưa hoàn thành lớp học) - Khối 4: 125 học sinh (1 học sinh chưa hoàn thành lớp học) - Khối 5: 126 học sinh III Thực trạng: + Các em không tự ôn tập kiến thức + Đa số em thuộc gia đình nghèo khó khăn -1- +Thời gian tăng buổi học sinh chưa hoàn thành lớp học, môn học thường xuyên nghỉ học Vậy, để thúc đẩy động học tập em học sinh chưa hồn thành mơn học buổi học, cần phải tập trung thực số biện pháp sau: Đối với giáo viên: 1.1 Tìm hiểu nguyên nhân: Để nắm tình hình học sinh lớp, giáo viên chủ nhiệm cần: - Luôn quan tâm, trao đổi, lắng nghe ý kiến học sinh Khơi gợi cho học sinh nói lên mong muốn, ý kiến thân Từ đó, giáo viên nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, sở thích, thái độ quan hệ với người học sinh Đồng thời, phát huy sở trường học sinh, kích thích em có động học tập - Thơng qua trao đổi với phụ huynh học sinh, giáo viên nắm bắt quan tâm giáo dục hay thờ phụ huynh em Từ có tư vấn, phối hợp nhà trường gia đình để lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp 1.2 Nội dung Xây dựng động học tập cho học sinh xác định cho học sinh hiểu: Học để làm gì? Vì phải học? Có động học tập đắn nghĩa động xuất phát từ việc học, học sinh học tập để có kết tốt Do vậy, tạo cho học sinh u thích việc học, có hứng thú học tập Tạo nên động lực học, yếu tố quan trọng hoạt động học tập học sinh 1.3 Biện pháp a Do quên kiến thức bản: Kiến thức ln cần có xun suốt Do kiến thức nên học sinh khó có tảng vững để tiếp thu tiếp kiến thức Để khắc phục tình trạng này, giáo viên cần: - Hệ thống kiến thức (thời gian tăng buổi) - Đưa nội dung tập phù hợp với kiến thức để học sinh luyện tập kiến thức ôn lại kiến thức học, có hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó cho đối tượng… - Dạy phân hố đối tượng học sinh phù hợp với tình hình lớp - Quan sát theo dõi hoạt động em nhiều hình thức tổ chức: thi đua cá nhân, nhóm, tổ, đố vui, giải trí…Kết hợp kiểm tra thường xuyên việc học em ngày Nhằm rèn thói quen học làm bài, kích thích hoạt động trí tuệ cho em - Động viên, khích lệ, tuyên dương kịp thời với tác dụng: + Xác nhận tiến học sinh + Kích thích say mê, hứng thú học tập học sinh + Thúc đẩy hành động theo chuẩn mực -2- + Giúp học sinh tự tin học được, làm được, làm bạn… + Sửa chữa hành vi sai lệch học sinh + Thường xuyên luyện tập thói quen chu đáo cẩn thận cho học sinh Do vậy, giảng dạy giáo viên cần nắm vững điều để kích thích học sinh hứng thú, say mê học tập b Do hồn cảnh gia đình Gia đình mơi trường giáo dục có ảnh hưởng trực tiếp đến trẻ Trước tiên ảnh hưởng cha mẹ sâu sắc Vì vậy, giáo dục gia đình điểm mạnh, phận quan trọng nghiệp giáo dục trẻ Trước nguyên nhân xuất phát từ gia đình, giáo viên cần: - Tạo hội để trao đổi trực tiếp với phụ huynh học sinh, nắm bắt cụ thể hướng phấn đấu học sinh mục tiêu, kế hoạch chung lớp, trường… thông qua buổi họp phụ huynh học sinh - Hợp tác giáo viên phụ huynh điều cần thiết để học sinh học tập rèn luyện Qua đó, giáo viên thông tin kịp thời đến phụ huynh kết học tập, đạo đức, mặt tham gia hoạt động…của em thơng qua sổ liên lạc Giáo viên phụ huynh cần có liên kết hai chiều nhằm có biện pháp tác động phù hợp, động viên khuyến khích em tiến bộ, nhắc nhở kịp thời em có biểu cần uốn nắn… - Giáo viên mời phụ huynh cần thiết để bàn bạc biện pháp giáo dục em (không nên lạm dụng) - Giáo viên tạo điều kiện tốt thời gian để học sinh hoàn thành học lớp Đối với Tổ chuyên môn - Lên kế hoạch tổ chức thực cơng tác phụ đạo học sinh chưa hồn thành thường xuyên - Đề xuất giải pháp việc khắc phục tình trạng học sinh chưa hồn thành - Mỗi tháng sinh hoạt nội dung cần trọng tâm biện pháp theo dõi giúp đỡ học sinh chưa hồn thành lớp học, mơn học - Điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng - Theo dõi kiểm tra tiến học sinh chưa hoàn thành lớp - Mỗi tháng lần khảo sát chất lượng học sinh chưa hồn thành Tổ Nếu có phát sinh học sinh chưa hoàn thành cần báo cáo kịp thời bàn biện pháp để có điều chỉnh phương pháp hình thức dạy học - Sau lần KTĐK, Tổ lập danh sách học sinh chưa hoàn thành để theo dõi giúp đỡ phụ đạo em theo kế hoạch Đối với lãnh đạo nhà trường - Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh chưa hồn thành mơn học vào đầu năm -3- - Thường xuyên nhắc nhở kiểm tra đột xuất công tác phụ đạo học sinh chưa hoàn thành giáo viên IV.Tổ chức thực Đề nghị Tổ chuyên môn triển khai thực Trong trình thực có khó khăn vướng mắc, cần phản ánh kịp thời đến Lãnh đạo trường để hướng dẫn PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - HT, PHT (theo dõi); - Tổ CM; - Lưu : VT Nguyễn Ngọc Lan Phương DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG -4- ... lập danh sách học sinh chưa hoàn thành để theo dõi giúp đỡ phụ đạo em theo kế hoạch Đối với lãnh đạo nhà trường - Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn học vào đầu năm -3- - Thường... sinh chưa hồn thành Tổ Nếu có phát sinh học sinh chưa hoàn thành cần báo cáo kịp thời bàn biện pháp để có điều chỉnh phương pháp hình thức dạy học - Sau lần KTĐK, Tổ lập danh sách học sinh chưa hoàn. .. môn - Lên kế hoạch tổ chức thực cơng tác phụ đạo học sinh chưa hồn thành thường xuyên - Đề xuất giải pháp việc khắc phục tình trạng học sinh chưa hồn thành - Mỗi tháng sinh hoạt nội dung cần