Giao an theo Tuan Lop 5 Giao an hoc ki 2

- Kể câu chuyện em đã được nghe và được đọc về truyền thống hiếu học và truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam - 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài và gợi ý cả lớp đọc thầm, suy nghĩ [r]

Trang 1

TUẦN 26Ngày thứ :1

2 Kĩ năng: - Thực hiện đúng phép nhân số đo thời gian với 1 số, vận dụng

giải các bài toán

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

II CHUẨN BỊ

+ GV: SGK, phấn màu, ghi sẵn ví dụ ở bảng, giấy cứng

+ HS: SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

 Giáo viên ghi bảng

b Hướng dẫn học sinh thực hiện

phép nhân số đo thời gian với một

sản phẩm mất bao nhiêu thời gian?

- Giáo viên chốt lại bằng bài làm

Trang 2

1’

- Đặt tính.

- Thực hiện nhân riêng từng cột.

- Kết quả bằng hay lớn hơn  đổi

ra đơn vị lớn hơn liền trước

c.Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

 Bài 1

- Giáo viên chốt bằng 2 bài số thập

phân

4,3 giờ  4

17,2 giờ

= 17 giờ 12 phút

5,6 phút  5

28,0 phút

 Bài 2:

- Giáo viên chốt bằng lưu ý học

sinh nhìn kết quả lớn hơn hoặc bằng

phải đổi

4 Củng cố.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

5 Dặn dò:

- Ôn lại quy tắc.

- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian.

45 phút 252 giây

5 phút 28 giây

x 4

45 phút 252 giây = 49 phút 12 giây

- Các nhóm nhận xét và chọn cách

lam,2 đúng – Giải thích phần sái

- Học sinh lần lượt nêu cách nhân

số đo thời gian

13,6 phút28,5 giây

- Dãy cho bài, dãy làm (ngược lại).

_

Tiết 51 : TẬP ĐỌC

NGHĨA THẦY TRÒ

I MỤC TIÊU:

Trang 3

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài đọc dùng các từ ngữ, câu, đoạn,

bài

- Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi thể

hiện cảm xúc về tình thầy trò của người kể chuyện Đọc lời đốithoại thể hiện đúng gọng nói của từng nhân vật

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo

của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huytruyền thống tốt đẹp đó của dân tộc

II CHUẨN BỊ

+ GV: Tranh minh hoa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cầnluyện đọc

+ HS: SGK

1’

3’

32

1 Ổn định

2 Bài cũ: Cửa sông

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc

thuộc lòng 2 – 3 khổ thơ và cả bài

thơ trả lời câu hỏi:

+ Cửa sông là một địa điểm đặc

biệt như thế nào?

+ Cách sắp xếp các ý trong bài thơ

chú giải trong bài

- Giáo viên giúp các em hiểu

chưa hiểu trong bài (nếu có)

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện

đọc theo từng đoạn

Trang 4

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn,

hướng dẫn cách đọc các từ ngữ khó

hoặc dễ lẫn đo phát âm địa phương

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài,

giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang

trọng thể hiện cảm xúc về tình thầy

trò

c.Tìm hiểu bài.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

1 và trả lời câu hỏi

b)Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc đoạn

+Các môn sinh của cụ giáo Chu

đến nhà thầy để làm gì?

+Tìm những chi tiết cho thấy học

trò rất tôn kính cụ giáo Chu?

+)Rút ý1:

-Cho HS đọc đoạn còn lại:

+Tình cảm của cụ giáo Chu đối

với người thầy đã dạy cho cụ từ

thuở vỡ lòng như thế nào? Tìm

những chi tiết biểu hiện tình cảm

đó?

+Những thành ngữ, tục ngữ nào

nói lên bài học mà các môn sinh

nhận được trong ngày mừng thọ cụ

giáo Chu?

+Em biết thêm thành ngữ, tục ngữ,

ca dao khẩu hiệu nào có ND tương

tự?

+)Rút ý 2:

-Nội dung chính của bài là gì?

d Rèn đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm giọng đọc diễn cảm bài văn,

xác lập kĩ thuật đọc, giọng đọc,

cách nhấn giọng, ngắt giọng

VD: Thầy / cảm ơn các anh.//

Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, /

thầy / muốn mời tất cả các anh /

theo thầy / tới thăm một người / mà

thầy / mang ơn rất nặng.// Các môn

+) T/C của học trò đối với cụ giáo Chu

+Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ

đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng Thầy mời học trò cùng tới thăm một người thầy

+Tiên học lễ, hậu học văn ; Uống nước nhớ nguồn ; Tôn sư trọng đạo ;Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

+Không thầy đố mày làm nên ; Muốn sang thì bắc cầu kiều; Kính thầy

+)T/C của cụ giáo Chu đối với người thầy đã dạy cụ thuở học vỡ lòng

- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn

văn

- Học sinh các nhóm thảo luận và

trình bày

Trang 5

1’

sinh / đều đồng thanh dạ ran.//

- Giáo viên cho học sinh các nhóm

thi đua đọc diễn cảm

4 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo

luận, trao đổi nội dung chính của

bài

- Giáo viên nhận xét.

- Giáo viên giáo dục.

5 Dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân.”

-Dự kiến: Bài văn ca ngợi truyền

thống tôn sư trọng đạo của nhân dân

ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn

và phát huy truyền thống tốt đẹp củadân tộc

Học xong bài này, HS biết:

-Giá trị của hoà bình ; trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có tráchnhiệm tham gi các hoạt động bảo vệ hoà bình

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3.1-Khởi động: Cho HS hát bài Trái Đất

này là của chúng em Bài hát nói lên điều

gì?

Để Trái Đất mãi mãi tươi đẹp, bình yên,

chúng ta cần phải làm gì?

-GV nêu mục tiêu của tiết học

3.2-Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

-HS thảo luận theo hướng dẫn của GV

Trang 6

1

(trang 37, SGK).-GV yêu cầu HS quan

sát các tranh, ảnh về cuộc sống của trẻ

em và ND vùng có CT, về sự tàn phá của

chiến tranh và hỏi:

+Em thấy những gì trong các tranh, ảnh

đó?

-GV chia HS thành 4 nhóm và yêu cầu

các nhóm đọc thông tim trang 37,38 SGK

và thảo luận theo 3 câu hỏi trong SGK

-Mời đại diện các nhóm trình bày 1 câu

-GV kết luận: Các ý kiến a, d là đúng ; các ý kiến b, c là sai

3.4-Hoạt động 3: Làm bài tập 2, SGK

-GV kết luận: SGV – Trang 54

3.5.Hoạt động 4: Làm bài tập 3, SGK.

-Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

-Cho HS làm bài theo nhóm 4

5.Dặn dò: Sưu tầm các bài báo, tranh,

ảnh, về các hoạt động bảo vệ hoà bình

của nhân dân VN và thế giới Sưu tầm

các bài hát, bài thơ, chủ đề Em yêu hoà

bình Vẽ tranh về chủ đề Em yêu hoà

bình

-Đại diện nhóm trình bày.-Nhận xét

HS chia thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm đọc thông tim trang 37,38 SGK

và thảo luận theo 3 câu hỏitrong SGK

-Mời đại diện các nhóm trình bày 1 câu hỏi

-Các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

Cho HS làm bài cá nhân , sau đó trao đổi với bạn bêncạnh

-Mời một số HS trình bày Cả lớp nhận xét,

Trang 7

1 Kiến thức: - Phân loại hoa: đơn tính, lưỡng tính.

2 Kĩ năng: - Vẽ và ghi chú các bộ phận chính của nhị và nhuỵ.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 104 , 105 / SGK

- Học sinh : - SGK

loại những hoa sưu tầm được

- Yêu cầu các nhóm trình bày từng

nhiệm vụ

- Giáo viên kết luận:

- Hoa là cơ quan sinh sản của

những loài thực vật có hoa

- Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị.

- Cơ quan sinh dục cái gọi là

- Phân loại hoa sưu tầm được, hoàn

thành bảng sau:

- Đại diện một số nhóm giới thiệu

với các bạn từng bộ phận của bônghoa đó (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ)

Trang 8

1’

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị và

nhuỵ của hoa lưỡng tính ở trang

- Chuẩn bị: Sự sinh sản của thực

vật có hoa

- Cả lớp quan sát nhận xét sơ đồ

phần ghi chú

_ Ngày thứ :2

1 Kiến thức: - Biết cách đặt tính và tính phép chia số đo thời gian

2 Kĩ năng: - Biết thực hiện đúng phép chia số đo thời gian với một số.

Vận dụng giải các bài toán thực tiễn

3 Thái độ: - Tính chính xác, có ý thức độc lập khi làm bài.

II CHUẨN BỊ

+ GV: 2 ví dụ in sẵn

+ HS: Vở bài tập, bài soạn

b.Thực hiện phép chia số đo thời

gian với motä số

 Ví dụ 1: Hải thi đấu 3 ván cờ

hết 42 phút 30 giây Hỏi trung

bình Hải thi đấu mỗi ván cờ hết

Trang 9

- Yêu cầu học sinh nêu phép tính

tương ứng

- Giáo viên chốt lại.

- Chia từng cột thời gian.

 Ví dụ 2: Một vệ tinh nhân tạo

quay xung quanh Trái Đất 4

- Chia từng cột đơn vị cho số chia.

- Trường hợp có dư ta đổi sang đơn

- Học sinh nhận xét và giải thích bài

làm đúng

- Lần lượt học sinh nêu lại.

*Kết quả:

a) 6 phút 3 giây b) 7 giờ 8 phútc) 1 giờ 12 phútd) 3,1 phút

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt – Giải

1 em lên bảng sửa bài

- Lớp nhận xét.

Trang 10

1 Kiến thức: - Ôn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài.

2 Kĩ năng: - Viết đúng chính tả bài: Lịch sử ngày Quốc tế lao động.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II CHUẨN BỊ

+ GV: Giấy khổ to viết sẵm quy tắc viết hoa tên người tên địa lý ngoài Giấykhổ to để học sinh làm bài tập 2

+ HS: SGK, vở

a.GTB:Tiết chính tả hôm nay các

em sẽ nghe viết bài “Lịch sử ngày

Quốc tế Lao động” và ôn tập củng

cố quy tắc viết hoa, tên người tên

địa lý nước ngoài (tt)

b Hướng dẫn học sinh nghe, viết.

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả.

- Giáo viên gọi 2 học sinh lên viết

bảng, đọc cho học sinh viết các tên

riêng trong bài chính tả như:

Chi-ca-gô, Mĩ, NiuY-ooc, Ban-ti-mo,

- Cảø lớp viết nháp.

- Học sinh nhận xét bài viết của 2

học sinh trên bài

- 2 học sinh nhắc lại.

Trang 11

1’

- Giáo viên nhân xét, sửa chữa yêu

cầu cả lớp tự kiểm tra và sửa bài

- Giáo viên lưu ý nhắc nhở học

sinh : giữa dấu gạch nối và các tiếng

trong một bộ phận của tên riêng

phải viết liền nhau, không viết rời

- Giáo viên gọi 2 học sinh nhắc lại

quy tắc, viết hoa tên người, tên địa

lý nước ngoài

Giáo viên giải thích thêm: Ngày

Quốc tế Lao động là tên riêng chỉ sự

vật, ta viết hoa chữ cái đầu tiên của

từ ngữ biểu thị thuộc tính sự vật đó

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn

quy tắc

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phận trong câu học sinh viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính

- Giáo viên nhận xét, chỉnh lại.

- Giải thích thêm: Quốc tế ca thuộc

nhóm tên tác phẩm, viết hoa chữ cái

- Ví dụ: Viết hoa chữ cái đầu của bộ

phận tạo thành tên riêng đó

- Nếu bộ phận tạo thành tên gồm

nhiều tiếng thì giữa tiếng có gạchnối

- Ví dụ: Chi-ca-gô, Niu Y-ooc,

Ban-ti-mo Đối với những tên riêng đọctheo âm Hán – Việt thì viết hoa nhưđối với tên người Việt, địa danh Việt

- Ví dụ: Mĩ.

- Học sinh đọc lại quy tắc.

- Học sinh viết bài.

- Học sinh soát lại bài.

- Từng cặp học sinh đổi vơ cho

nhau để soát lỗi còn lẫn lộn, chú ýcách viết tên người, tên địa lý nướcngoài

- 1 học sinh đọc bài tập

- Cả lớp đọc thầm – suy nghĩ làm

bài cá nhân, các em dùng bút chìgạch dưới các tên riêng tìm được vàgiải thích cách viết tên riêng đó

- Học sinh phát biểu.

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng.

- Dãy cho ví dụ, dãy viết ( ngược

lại)

_

Tiết 51 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Trang 12

- Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc

kĩ đề bài để tìm đúng nghĩa của từ

truyền thống

- Giáo viên nhận xét và gải thích

thêm cho học sinh hiểu ở đáp án (a)

và (b) chưa nêu được đúng nghĩa

của từ truyền thống

- Truyền thống là từ ghép Hán –

Việt, gồm 2 tiếng lập nghĩa nhau,

tiếng truyền có nghĩa là trao lại để

lại cho người đời sau

- Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp

- Học sinh trao đổi theo cặp và thực

hiện theo yêu cầu đề bài

- Học sinh phát biểu ý kiến.

- VD: Đáp án (c) là đúng.

- Cả lớp nhận xét.

Trang 13

1’

- Giáo viên phát giấy cho các nhóm

trao đổi làm bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

đúng

+ Truyền có nghĩa là trao lại cho

người khác, truyền nghề, truyền

ngôi, truyềng thống

+ Truyền có nghĩa là lan rộng:

truyền bá, truyền hình, truyền tin

+ Truyền là nhập, đưa vào cơ thể,

truyền máu, truyền nhiễm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại.

vua Hùng, cậu bé làng Gióng,

Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản

- Nhóm nào làm xong dán kết quả

làm bài lên bảng lớp

- Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả.

- 1 học sinh đọc toàn văn yêu

cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ cá nhân

dùng bút chì gạch dưới các từ ngữchỉ người, vật gợi nhớ lịch sư vàtruyền thống dân tộc

- Học sinh sửa bài theo lời giải

Trang 14

1 Kiến thức: - Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được

nghe được đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thốngđoàn kết của dân tộc Việt Nam

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý

nghĩa của câu chuyện

3 Thái độ: - Tự hào và có ý thức tiếp nối truyền thống thuỷ chung, đoàn

kết, hiếu học của dân tộc

II CHUẨN BỊ

+ GV : Sách báo, truyện về truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kếtcủa dân tộc

+ HS :

1’

4’

27

1.Ổn định.

2 Bài cũ: Vì muôn dân.

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi 2

học sinh tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện và trả lời câu hỏi về ý nghĩa

câu chuyện

3.Bài mới:

a.GTB: Nhớ nguồn, với truyền

thống hiếu học truyền thống đoàn kết

của dân tộc

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

sinh nêu đúng để giúp học sinh xác

định yêu cầu của đề

- Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu

chuyện các em sẽ kể

- Lập dàn ý câu chuyện.

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể

chuyện theo trình tự đã học

- Giới thiệu tên các chuyện.

- Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn

- Kể câu chuyện em đã được nghe

và được đọc về truyền thống hiếu học và truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam

- 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài

và gợi ý cả lớp đọc thầm, suy nghĩtên chuyện đúng đề tài, đúng yêu cầu

“đã nghe, đọc”

- Nhiều học sinh nói trước lớp tên

câu chuyện

- 1 học sinh đọc gợi ý 2.

Trang 15

1’

c.Thực hành, kể chuyện

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể

chuyện trong nhóm và trao đổi với

nhau về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

- Nhiều học sinh nhắc lại các bước

kể chuyện theo trình tự đã học

- Học sinh các nhóm kể chuyện và

cùng trao đổi với nhau về ý nghĩacâu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện.

- Học sinh cả lớp có thể đặt câu hỏi

cho các bạn lên kể chuyện

- Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nói đến

truyền thống gì của dân tộc?

- Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện?

- Hiện nay truyền thống đó được

giữ gìn và phát triển nhu thế nào?

- Học sinh cả lớp cùng trao đổi

1 Kiến thức: - Ôn tập, củng cố cách nhân, chia số đo thời gian.

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhân, chia số đo thời gian Vận dụng tính giá trị

biểu thức và giải các bài tập thực tiễn

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học.

II CHUẨN BỊ

+ GV: Bảng phu, SGKï

Trang 16

+ HS: SGK, VBT.

- Giáo viên cho học sinh thi đua

nêu cách thực hiện phép nhân, phép

chia số đo thời gian

- Giáo viên chốt cách giải.

- Giáo viên nhận xét bài làm.

*Kết quả:

a) 18 giờ 15 phútb) 10 giờ 55 phútc) 2,5 phút 29 giâyd) 25 phút 9 giây

*Bài giải:

Số sản phẩm được làm trong cả hai lần là:

7 + 8 (sản phẩm)Thời gian làm 15 sản phẩm là:

1 giờ 8 phút x 15 = 17 giờ Đáp số: 17 giờ

*Kết quả:

4,5 giờ > 4 giờ 5 phút

8 giờ 16 phút – 1 giờ 25 phút = 2 giờ 17 phút x 3

26 giờ 25 phút : 5 < 2 giờ 40 phút +

Trang 17

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó.

- Nắm được nôi dung, ý nghĩa của bài văn

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, khi

dồn dập, náo nức khi khoan thai thể hiện diễn biến vui tươi,náo nhiệt của hội thi

3 Thái độ: - Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả gửi

gấm niềm yêu mến, tự hào đối với truyền thống dân tộc

II CHUẨN BỊ

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian

+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm

1’

4’

32

1.Ổn định

2 Bài cũ: Nghĩa thầy trò.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi

+ Các môn sinh của cụ giáo Chu

đến nhà thầy để làm gì?

+ Tình cảm của thầy giáo Chu đối

với người thầy cũ của mình như thế

Trang 18

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

bài

- Giáo viên chia bài thành các đoạn

để hướng dẫn học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”

Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”

Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”

Đoạn 4: Đoạn còn lại.

- Giáo viên chú ý rèn học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn:

giọng đọc linh hoạt, phù hợp với

diễn biến hội thi và tình cảm mến

yêu của tác giả gửi gắm qua bài văn

c Tìm hiểu bài.

thảo luận, tìm hiểu nội dung bài

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đoạn

1 và nêu câu hỏi

 Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân

các cuộc trẩy quân đánh giặc của

người Việt cổ nên có một nét đẹp

truyền thống

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm

đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi

 Hãy kể lại việc lấy lửa trước khi

nấu cơm

 Tìm chi tiết trong bài cho thấy

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc

các đoạn của bài văn

- Học sinh có thể nêu thêm những

từ ngữ mà các em chưa hiểu (nếucó)

- 1 học sinh đọc đoạn 1 – cả lớp đọc

thầm và trả lời câu hỏi

- Từ các cuộc trẩy quân đánh giặc

của người Việt cổ bên bờ sông Đáyngày xưa

- Học sinh đọc thầm đoạn văn còn

lại

- Học sinh phát biểu:

- HS thi kể lại việc lấy lửa trước khinấu cơm – m65t công việc khókhăn, thử thách sự khéo léo của mỗiđội

 Những chi tiết đó là:

Người lo việc lấy lửaNgười cầm diêm

Trang 19

từng thành viên của mỗi đội thi đều

phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

nhau?

 Giáo viên bổ sung thêm: Không

chỉ các thành viên trong từng đội

phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau

mà các đội cũng phối hợp hài hoà

với nhau khiến cuộc thi thêm vui

nhộn, hấp dẫn

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc lướt

toàn bài trả lời câu hỏi:

 Tại sao lại nói việc giật giải

trong hội thi là niềm tự hào khó có

gì sánh nổi với dân làng?

 Giáo viên chốt: Giải thưởng của

Hội thổi cơm thi là phần thưởng

cho đội chứng tỏ được sự khéo léo

tài trí sự phối hợp nhịp nhàng, ăn ý

với nhau Giật được giải thưởng

cũng có ý nghĩa là chứng minh

được điều đó Vì thế việc giật giải

là niềm tự hào khó có gì sánh nổi

- Qua bài văn này, tác giả gửi gắm

gì về tình cảm của mình đối với

những nép đẹp cổ truyền trong sinh

hoạt văn hoá của dân tộc?

 Giáo viên chốt: Miêu tả về Hội

thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả

không chỉ thể hiện sự quan sát tinh

tế của mình mà còn bộc lộ miền

trân trọng, mến yêu đối với những

nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt

văn hoá của dân tộc

d.Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

lập kĩ thuật đọc diễn cảm bài văn

VD: Hội thi / bắt đầu bằng việc lấy

lửa / trên ngọn cây chuối cao.//

Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn

Người ngồi vút treNgười giã thócNgười lấy nước thổi cơm

- Cả lớp đọc lướt bài và trả lời câu

hỏi

- Học sinh phát biểu tự do

Dự kiến: Vì đây là bằng chứng cho

sự tài giỏi, khéo léo

 Vì mọi người đều cố gắng sao chomình tài giỏi, khéo léo

 Vì mọi người đều cố gắng sao chotài giỏi Giải thưởng là một thànhtích, là kết quả của sự nổ lực của sựkhéo léo, nhanh nhẹn, tài trí

Dự kiến: Em mến yêu khâm phụ

một loại hình sinh hoạt văn hoátruyền thống đẹp, có ý nghĩa

 Tôn trọng và tự hào với một nétđẹp trong sinh hoạt văn hoá của dântộc

- Nhiều học sinh rèn đọc diễn cảm

đoạn văn, bài văn

- Học sinh các tổ nhóm thi đua đọc

Trang 20

1’

thanh niên / của bốn đội nhanh như

sóc / thoăn thoắt leo lên bốn cây

chuối bôi mở bóng nhẫy/ để lấy nến

hương cắm ở trên ngọn //

- Giáo viên đọc mẫu một đoạn.

- Cho học sinh thi đua diễn cảm.

4 Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trao

đổi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa

- Học sinh trao đổi nhóm để tìm nội

dung ý nghĩa của bài

- Học sinh đại diện phát biểu.

_

TIẾT 51 KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Trinh bày về sự thụ phấn, sự hình thành hạt và quả

2 Kĩ năng: - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ, côn trùng và hoa thụ phấn nhờ

gió

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 106 , 107 / SGK

- Học sinh : - Sư tầm hoa thật hoặc tranh ảnh những hoa thụ phấn nhờ

côn trùng và nhờ gió

BT xử lí thông tin trong SGK

- GV yêu cầu HS đọc thông tin

106/ SGK và chỉ vào H1 để nói với

Trang 21

 Hoạt động 2: Thảo luận.

- Dưới dây là bài chữa: nhờ côn

trùng, nhờ gió (2 dãy)

4.Củng cố.

- Nêu lại toàn bộ nội dung bài học.

- Thi đua: kể tên hoa thụ phấn.

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Cây con mọc lên từ

hạt “

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Cả lớp bổ sung và nhận xét

- Các nhóm thảo luận câu hỏi.

- Trong tự nhiên, hoa có thể thụ

phấn được theo những cách nào?

- Bạn có nhận xét gì về màu sắc

hoặc hương thơm của những hoa thụphấn nhở sâu bọ và các hoa thụ phấnnhờ gió?

- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm khác góp ý bổ sung.

_

Tiết 26

ĐỊA LÍ CHÂU PHI (tiếp theo) I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

-Biết đa số dân cư châu Phi là người da đen

-Nêu được một số đặc điểm chính của kinh tế châu Phi, một số nét tiêu biểu

-Bản đồ kinh tế châu Phi

-Một số tranh, ảnh về dân cư, hoạt động sản xuất của người dân châu Phi

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Trang 22

1

3

27

1.Ổn định

2-Kiểm tra bài cũ:

-Châu Phi giáp với châu lục, biển và đại dương nào?

-Địa hình, khí hậu châu Phi

có đặc điểm gì?

3.Bài mới:

3.1Giới thiệu bài: GV nêu mục

tiêu của tiết học

c) Dân cư châu Phi:

3.2-Hoạt động 1:

-Cho HS trả lời câu hỏi: Dựa vào

bảng số liệu ở bài 17, cho biết châu

Phi có dân số đứng thứ mấy trong

các châu lục trên thế giới?

-Mời đại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận

+Quan sát bản đồ treo tường, cho

biết vị trí của đất nước Ai Cập Ai

Cập có dòng sông nào chảy qua?

+Dựa vào hình 5 và cho biết Ai

Cập nổi tiến về công trình kiến trúc

cổ nào?

-Cả lớp và GV nhận xét

-Dân cư châu Phi đứng thứ ba trên thế giới Hơn 1/3 dân sốlà người da đen

-Kinh tế chậm phát triển, chỉ tập chung vào trồng cây công nghiệp nhiệt đới

-Thiếu ăn, thiếu mặc,, nhiều bệnh dịch nguy hiểm

Trang 23

- Nắm trình tự các bước chuyển câu chuyện thành màn kịch (dựa trên câu chuyện

“Vì muôn dân” đã được nghe và dựa trên những hiểu biết về một màn kịch )

2 Kĩ năng:

- Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn lại màn kịch đó

+ GV: - Tranh minh hoạ chuyện kể “Thái sư Trần Thủ Độ””

- Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch.

+ HS: - Xem lại nội dung câu chuyện SGK

a.GTB:Trong tiết học hôm nay, các em

sẽ viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh

màn kịch “Giữ nghiêm phép nước “ một

đoạn trích khác của truyện “Thái sư Trần

Thủ Độ”

b.Hướng dẫn

a Các em quan sát tranh trên màn hình và

thực hiện yêu cầu sau:

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau thảo

+ Hát bài “Hùng Vương”

- 1 HS đọc màn kịch “Xin Thái

sư tha cho !”

- 4 HS phân vai đọc lại hoặcdiễn thử màn kịch trên

- Học sinh đọc thầm đoạn trích

trong truyện “Thái sư Trần ThủĐộ”

Trang 24

luận

- 2 học sinh trình bày nội dung câu chuyện

Giáo viên nhận xét

 Giáo viên chuyển: Hai bạn đã giúp

chúng ta nhớ lại nội dung cốt truyện rất chi

tiết

- Để chuyển câu chuyện này thành các

màn kịch ta cần phải nắm những gì

- Mỗi 2 học sinh đọc gợi ý về nhân vật,

cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối

thoại giữa Trần Thủ Độ và phu nhân

- Mời học sinh đọc yêu cầu gợi ý

SGK phần nhiệm vụ của em

- Mời 1 học sinh nhắc lại các bước chuyển

câu chuyện thành màn kịch

- Giáo viên: dựa vào những gợi ý ở SGK

các nhóm thảo luận điền tiếp các lời thoại

cho hoàn chỉnh một màn kịch Dán tranh

minh hoạ cho từng màn ở bảng phụ

- Trình bày:

- Mỗi đoạn một nhóm trình bày  Nhóm

nào nhanh nhất đính lên bảng nhóm còn lại

nhận xét, bổ sung

- Giáo viên dùng phấn gạch dưới những

điểm khác biệt rồi đưa ra nhận xét

 Giáo viên chốt: Ở câu chuyện này diễn

biến là một chính kịch nên mang tính chất

nhanh gấp dứt khoát Do đó, lời thoại của

từng nhân vật phải ngắn gọn, rõ ràng, dứt

khoát, không rườm rà

- Yêu cầu các nhóm sửa lại trên phiếu

giao việc

 Giáo viên chuyển: Chúng ta vừa hoàn

chỉnh lời thoại cho cả hai màn kịch Từ

những lời thoại các nhóm sẽ phân vai thể

hiện lại theo vai diễn của từng nhân vật

4.Củng cố:

- Cho học sinh thảo luận theo nhóm mà

kịch mà mình chọn để sắm vai cho từng

nhân vật

- Máy tính lựa chọn ngẫu nhiên hoa theo

màu nhuỵ để học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét.

- Học sinh đọc lại yêu cầu.

- Hai học sinh cạnh nhau thảo

luận kể lại tóm tắt nội dung câuchuyện

- Học sinh kể lại tóm tắt nội

dung của một đoạn theo tranhminh hoạ

- Các nhóm thảo luận phân vai

 nắm tình tiết, lời thoại

Trang 25

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng cộng ,trừ ,nhân , chia số đo thời gian.

- Vận động giải các bài toán thực tiễn

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.

II CHUẨN BỊ

+ GV:SGK

+ HS: - Vở bài tập

Trang 26

-Cho HS làm bài cỏ nhõn

-Mời HS nờu kết quả

* Kết quả:

Khoanh vào B

*Bài giải:

Thời gian đi từ HN đến Hải Phũng là:

8 giờ 10 phỳt – 6 giờ 5 phỳt = 2 giờ 5 phỳt

Thời gian đi từ HN đến Quỏn Triều là:

7 giờ25 phỳt–14giờ20 phỳt = 3giờ 5 phỳtThời gian đi từ HN đến Đồng Đăng là:

11 giờ30phỳt – 5giờ45phỳt =5giờ45 phỳtThời gian đi từ HN đến Lào Cai là:

(24 giờ – 22 giờ) + 6 giờ = 8 giờ

- Bảng phụ viết đoạn văn

- 2 Tờ giấy khổ to để viết 2 đoạn văn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ

- GV gọi một vài HS lên bảng

2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

Trang 27

kiểm tra bài cũ.

- Cho HS đọc yêu cầu của BT và

đoc đoạn văn GV đa bảng phụ đã

Câu 3: Ngời trai làng Phù Đổng

b)Tác dụng của việc dùng từ thay

thế: tránh lập lại từ, giúp cho việc

diễn đạt sinh động hơn, rõ ý hơn

mà vẫn đảm bào sự liên kết

Chốt lại Có thể thay thế các từ

ngữ nh sau:

Câu 2 thay Triệu Thị Trinh bằng

Ngời thiếu nữ họ Triệu

Câu 3 từ nàng thay cho Triệu

Câu 6: Ngời con gái vùng núi

Quan Yên thay cho Triệu Thị

Trinh

Câu 7: từ bà thay cho Triệu Thị

Trinh

4 Củng cố dặn dò

- GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm bài và trình bày kết

quả

- GV nhận xét và khen những HS

viết đoạn văn hay

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đoạn văn cha đạt

về nhà viết lại vào vở

-Nghe

-1 Hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

-HS dùng bút chì đánh số thứ tự các câu trong đoạn văn

-1 HS lên bảng làm bài

-Lớp nhận xét

-1 Hs đọc yêu cầu lớp đọc thầm theo

-HS làm bài cá nhân

-Một số HS đọc đọan văn vừa viết.-Lớp nhận xét

-Nghe

Trang 28

- Cả lớp đọc trớc nội dung tiết luyện từ và câu ở tuần 27.

1 Kiến thức: - Giỳp học sinh cú biểu tượng về vận tốc, đơn vị vận tốc.

2 Kĩ năng: - Biết tớnh vận tốc của mụt chuyển động đều.

3 Thỏi độ: - Giỏo dục HS tớnh chớnh xỏc, khoa học

II CHUẨN BỊ

+ GV: SGK

+ HS: SGK

Tg Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

a.Giới thiệu bài: “Vận tốc”.

b Giới thiệu khỏi niệm về vận tốc.

- Giỏo viờn nờu bài toỏn : “Một ụ tụ

mỗi giờ đi được 50 km, 1 xe mỏy mỗi

giờ đi được 40 km và cựng đi quóng

đường từ A đến B , nếu khởi hành

Một ụ tụ đi được quóng đường dài

170 km hết 4 giờ Hỏi trung bỡnh mỗi

giờ ụ tụ đi được bao nhiờu Km ?

- 1 giờ 1 giờ 1 giờ 1 giờ

- 1 giờ đi được.

170 : 4 = 42, 5 (km/ giờ)

Trang 29

- GV nhấn mạnh đơn vị của vận tốc ở

bài toán này là Km/ giờ

- GV nêu : nếu quãng đường là S ,

thời gian là t , vận tốc là v thì ta có

công thức tính vận tốc là :

V = S : t

- GV cho HS ước lượng vận tốc của

người đi bộ, xe đạp, xe máy, ô tô

- Thông thường vận tốc của :

+ Người đi bộ khoảng : 5 km / giờ

+ Xe đạp khoảng : 15 km/ giờ

+ Xe máy khoảng : 35 km/ giờ

+ Ô tô khoảng : 50 km/ giờ

- GV nêu ý nghĩa khái niệm vận tốc là

để chỉ rõ sự nhanh hay chậm của một

chuyển động

 Ví dụ 2:

- Một người chạy được 60 m trong 10

giây Tính vận tốc chạy của người đó

- Đại diện nhóm trình bày :

- 1 giờ chạy 42, 5 km ta gọi là vận

tốc ôtô

- HS nhắc lại công thức tính vận tốc

*Bài giải:

Vận tốc của máy bay là:

1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) Đáp số: 720 km/giờ

*Bài giải:

1 phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy của người đó là:

400 : 80 = 5 (m/giây) Đáp số: 5m/giây

V =

S  60

t đi

Trang 30

- Học sinh đọc đề nêu tóm tắt – giải.

- Sửa bài 1 học sinh lên bảng sửa

2 Kĩ năng: - Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu

sửa trong bài viét của mình

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo.

II CHUẨN BỊ

+ GV: Bảng phụ ghi các đề bài của tiết viết bài văn tả đồ vật

Một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý … phiếu học tậpcủa học sinh để thống kê các lỗi trong baì làm của mình

+ HS:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giáo viên chấm vở 2- 3 học sinh về

nhà viết lại màn kịch (2) hoặc (3)

3.Bài mới:

Bài mới: Trả bài văn tả đồ vật.

 Giáo viên nhận xét chung.

- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn

đè bài của tiết viét bài văn tả đồ vật, một

Trang 31

VD: Còn sai lỗi chính tả, câu văn lủng

củng, ý liệt kê Thông báo số điểm cụ

thể

 Hướng dẫn học sinh sửa bài.

- Giáo viên phát phiếu học tập cho từng

học sinh làm việc cá nhân nêu nhiệm vụ

cho mỗi em thự hiện:

 Đọc lời nhận xét

 Đọc chỗ đã cho lỗi trong bài

 Viết phiếu các lỗi theo từng loại và

sửa lỗi

 Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn cạnh

bên để soát lại

- Giáo viên hướng dẫn sửa lỗi chung.

- Giáo viên chỉ các lỗi cần sửa trên

bảng phụ

 Hướng dẫn học sinh học tập những

đoạn văn, bài văn hay

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe

những đoạn văn, bài văn hay

 Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm bài

- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại đoạn

văn cho hay hơn vào vở

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh làm việc cá nhân,

các em thực hiện theo cácnhiệm vụ đã nêu của giáo viên

- Một số học sinh lần lượt lên

bảng sửa lỗi, cả lớp sửa vàonháp

- Học sinh cả lớp cùng trao đổi

về bài sửa trên bảng

- Học sinh chép bài sửa vào vở.

- Học sinh cả lớp trao đổi, thảo

luận để tìm ra cái hay của đoạnvăn, bài văn, từ đó rút kinhnghiệm cho mình

- Học sinh đọc đề bài, cả lớp

đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân

sau đó đọc đoạn văn tả viết lại(so sánh với đoạn văn cũ)

- Học sinh phân tích cái hay,

cái đẹp

- Nhận xét.

_

Tiết 24 : LỊCH SỬ

Trang 32

CHIẾN THẮNG

“ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Đế quốc Mĩ từ ngày 1/ 8 đến ngày 30/

12/ 1972 đã điên cuồng dùng máy bay tối tân nhất ném bomhòng huỷ diệt HN, nhưng quân dân miền Bắc đã làm thất bại

âm mưu của Mĩ

2 Kĩ năng: - Trình bày sự kiện lịch sử.

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn các anh

hùng đã hi sinh

II CHUẨN BỊ

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử

+ HS: Chuẩn bị nội dung bài học

1’

4’

26

1 Ổn định

2 Bài cũ: Sấm sét đêm giao thừa.

- Kể lại cuộc tấn công toà sứ quán

Mĩ của quân giải phóng Miền Nam?

- Giáo viên nêu câu hỏi.

- Tại sao Mĩ ném bom HN?

đọc SGK, ghi kết quả làm việc vào

phiếu học tập

 Giáo viên nhận xét + chốt:

 Mĩ tin rằng bom đạn của chúng sẽ

làm cho chính phủ ta run sợ, phải kí

hiệp định theo ý muốn của chúng

- Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự

tàn bạo của đế quốc Mĩ đối với HN?

- 1 vài em phát biểu.

Trang 33

1’

quân dân ta

đọc SGK đoạn “Trước sự tàn bạo,

tiêu biểu nhất” và tìm hiểu trả lời

thảo luận nội dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng

không quân Mĩ, ta đã thu được

những kết quả gì?

+ Ý nghĩa của chiến thắng “Điện

Biên Phủ trên không”?

 Giáo viên nhận xét

4.Củng cố.

- Tại sao gọi là chiến thắng “Điện

Biên Phủ trên không “ ?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến

thắng đêm 26/ 12/ 1972?

5.Dặn dò:

- Học bài.

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri”.

- Học sinh đọc SGK + thảo luận

theo nhóm 4 kể lại trận chiến đấuđêm 26/ 12/ 1972 trên bầu trời HN

II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 1.Ổn định tổ chức:

a Sinh hoạt lớp

Trang 34

- GV gọi ban cán sự lớp lên nhận xét, đánh giá tình hình chung của lớp trong tuần vừa qua

- GV gọi các tổ trưởng lên nhận xét, đánh giá các thành viên trong

tổ về các mặt trong tuần qua

- GV gọi những học sinh có ý kiến đứng lên phát biểu

- GV yêu cầu ban cán sự lớp giải đáp các ý kiến của các thành viên trong lớp nêu ra

- Khăn quàng, đồng phục đầy đủ

- Học bài, làm bài, chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp

+ Lớp trưởng: nhận xét, đánh giá tình hình chung của lớp trong tuần vừa qua

+ Lớp phó học tâp: nhận xét, đánh giá về mặt học tập của lớp+Lớp phó lao động: nhận xét, đánh giá vệ sinh lớp trong tuần

- Lớp trưởng trình bày

Trang 35

TUẦN 27Ngày thứ :1

2 Kĩ năng: - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau.

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK

+ HS: Vở, SGK

III CÁC HOẠTĐỘNG DẠY HỌC:

- Nêu những số đo thời gian đi.

- Nêu cách thực hiện các số đo thời

gian đi

- Nêu cách tìm vận tốc.

- Học sinh sửa bài.

Trang 36

- Yêu cầu học sinh tính bằng km/

giờ để kiểm tra tiếp khả năng tính

- Sửa bài – nêu cách làm.

Quãng đường người đó đi bằng ô

tô :

25 - 5 = 20 ( km) Thời gian người đó đi bằng ô tô là :

0, 5 giờ hay 1/ 2 giờVận tốc của ô tô là :

20 : 0,5 = 40 (km/ giờ)hay 20 : 1/ 2 = 40 (km/ giờ)

- Học sinh đọc đề.

- Giải – sửa bài.

- Nêu công thức áp dụng t đi = t đến

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ

ngữ,câu, đoạn, bài

Trang 37

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể

hiện niềm khâm phục, tự hào, trân trọng những nghệ sĩ dângian

3 Thái độ: - Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những

bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

II CHUẨN BỊ

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

- Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi.

- Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ.

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn.

- Tranh làng Hồ là loại tranh như

thế nào?

- Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề

tài từ cuộc sống làng quê VN

- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi.

- Học sinh tìm thêm chi tiết chưa

- Học sinh nêu câu trả lời.

Dự kiến: Là loại tranh dân gian do

người làng Đông Hồ …vẽ

- Tranh lợn, gà, chuột, ếch …

Trang 38

1’

- Kỹ thuật tạo màu trong tranh

làng Hồ có gì đặc biệt?

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và

trả lời câu hỏi:

- Gạch dưới những từ ngữ thể hiện

lòng biết ơn và khâm phục của tác

giả đối với nghệ sĩ vẽ tranh làng

Hồ?

- Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ

dân gian làng Hồ?

- Giáo viên chốt: Yêu mến quê

hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ

đã tạo những bức tranh có nội

dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

 Rèn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- Thi đua 2 dãy.

- Giáo viên nhận xét + tuyên

- Màu hoa chanh nền đen lĩnh một

thứ màu đen rất VN …hội hoạ VN

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm,

trả lời câu hỏi

Dự kiến: Từ những ngày còn ít tuổi

đã thích tranh làng Hồ thắm thiếtmột nỗi biết ơn đối với những ngườinghệ sĩ tạo hình của nhân dân

- Vì họ đã vẽ những bức tranh gần

gũi với cuộc sống con người, kĩthuật vẽ tranh của họ rất tinh tế, đặcsắc

- Học sinh luyện đọc diễn cảm.

- Học sinh thi đua đọc diễn cãm.

- Các nhóm tìm nội dung bài.

- Học sinh nêu tên làng nghề: bánh

tráng Phú Hoà Đông, gốm BátTràng, nhiếp ảnh Lai Xá

-ĐẠO ĐỨC

EM YÊU HÒA BÌNH (tiết 2) I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Học xong bài này, HS biết:

-Giá trị của hoà bình ; trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có tráchnhiệm tham gi các hoạtđộng dạy học bảo vệ hoà bình

2.Kĩ năng:

Tích cực tham gia các hoạt động dạy học bảo vệ hoà bình do nhà trường, địa phương tổ chức

3.Thái độ:

Trang 39

-Yêu hoà bình, quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình ; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh.

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3.1-Khởi động: Cho HS hát bài Trái

Đất này là của chúng em Bài hát nói lên

điều gì?

Để Trái Đất mãi mãi tươi đẹp, bình yên,

chúng ta cần phải làm gì?

-GV nêu y/c của tiết học

3.2-Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

(trang 37, SGK).-GV yêu cầu HS quan

sát các tranh, ảnh về cuộc sống của trẻ

em và ND vùng có CT, về sự tàn phá của

chiến tranh và hỏi: