nhiều năm đổi mới, đời sống của nhân dân từng bước đi lên một cách đáng kể. Bên cạnh đó cũng còn một bộ phận không nhỏ người dân gặp nhiều khó khăn về việc trang bị kiến thức, kỹ năng cơ bản mà cụ thể là những kỹ năng như: đọc, viết, nghe, nói, tính toán cũng như những nhu cầu hoàn thành tốt chương trình Tiểu học là vô cùng quan trọng, đó là nền tảng cho các cấp học sau và đó cũng là nền tảng để phát triển nguồn nhân lực đất nước. Trong cuộc sống hằng ngày, nếu không biết đọc thì con người khó có thể tiếp thu được nền văn minh của nhân loại. Vì thế đọc là khâu rất quan trọng, có vị trí đặc biệt trong môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học. Kỹ năng đọc có nhiều mức độ: đọc đúng, đọc nhanh (lưu loát, trôi chảy), đọc có ý thức (đọc hiểu) và đọc diễn cảm. Khi học sinh đọc, viết tốt thì các em mới có thể tiếp thu các môn học khác một cách chắc chắn. Từ đó học sinh mới hoàn thành được năng lực giao tiếp của mình. Khi học sinh đọc đúng, đọc hay các em sẽ thích đọc, từ đó các em tích lũy cho mình một vốn từ ngữ. Vốn đó sẽ được nâng dần và làm phong phú khi học lên các lớp trên. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để giúp các em đọc đúng tiếng trong từ, trong câu, đọc đúng ngữ điệu, biết cách ngắt nghỉ hơi trong thơ và văn xuôi. Xuất phát từ những suy nghĩ như vậy tôi đã chọn cho mình đề tài: “Một số kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp Một.” 2. Phạm vi và đối tượng thực hiện: Đề tài nghiên cứu của tôi áp dụng cho học sinh lớp 112 với những nội dung cơ bản sau đây: Tiếng Việt là môn học bồi dưỡng cho các em tình yêu tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam trong thời đại mới. Việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong giảng dạy sẽ giúp học sinh tự tin tự giải quyết các vấn đề của bài học. Hình thành cho học sinh thói quen tự giác học tập, tạo môi trường học tập thân thiện cởi mở đúng với tiêu chí “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui.” 3. Mục đích của biện pháp: Việc bổ sung những kiến thức ở bậc Tiểu học là vấn đề hết sức cần thiết, nó không những là nền tảng giúp học sinh hoàn thành chương trình trung học đến chương trình phổ thông và các cấp học khác, mà thông qua đó nó còn củng cố các kiến thức ở bậc học trên, nhằm nâng cao trình độ và bổ sung cho các em những kiến thức hổng, giúp các em hiểu biết về thế giới rộng lớn bên ngoài, hòa nhập cùng thiên nhiên và hòa nhập vào việc học tập cùng các bạn. Đó cũng giúp các em trở thành những học sinh xuất sắc ươm mầm những chủ nhân tương lai của đất nước; và đó còn giúp các em trong việc hình thành nhân cách bản thân một cách toàn diện. Tôi mong muốn qua đề tài “ Một số kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp Một” c