Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông

149 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 21/11/2021, 10:01

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.3. Hiệu quả của hoạt động GDMTcho học sinh (Đơn vị %) - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.3. Hiệu quả của hoạt động GDMTcho học sinh (Đơn vị %) (Trang 49)
Trong khi đó, hình thức hoạt động giáo dục NGLL về GDMT mặc dù ít được thực hiện thường xuyên nhưng mang lại hiệu quả cao hơn vì đó là những hoạt động thực tế, tác động trực tiếp đến nhận thức và hành động của từng học sinh, thay vì để học sinh tiếp nhận - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
rong khi đó, hình thức hoạt động giáo dục NGLL về GDMT mặc dù ít được thực hiện thường xuyên nhưng mang lại hiệu quả cao hơn vì đó là những hoạt động thực tế, tác động trực tiếp đến nhận thức và hành động của từng học sinh, thay vì để học sinh tiếp nhận (Trang 51)
Bảng 2.5. Mức độ phối hợp của các LLGD trong HĐ GDMT (Đơn vị %) - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.5. Mức độ phối hợp của các LLGD trong HĐ GDMT (Đơn vị %) (Trang 56)
Qua bảng 2.5 có thể thấy hoạt động GDMTcho học sinh trong các trường THCS hiện nay chưa được chú trọng đúng mức - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
ua bảng 2.5 có thể thấy hoạt động GDMTcho học sinh trong các trường THCS hiện nay chưa được chú trọng đúng mức (Trang 56)
Bảng 2.6. Mức độ cần thiết của CSVC và TBDH trong hoạt động GDMT (Đơn vị:%) - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.6. Mức độ cần thiết của CSVC và TBDH trong hoạt động GDMT (Đơn vị:%) (Trang 58)
băng hình, mô hình hay các đồ dùng dạy học tự làm để phục vụ cho hoạt động GDMT, các loại tranh ảnh, mô hình, băng hình có sẵn được sử dụng thường xuyên (76,7%), trong khi đó các loại đồ dùng dạy học được giáo viên và học sinh tự làm chỉ có 19,3%, cũng có - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
b ăng hình, mô hình hay các đồ dùng dạy học tự làm để phục vụ cho hoạt động GDMT, các loại tranh ảnh, mô hình, băng hình có sẵn được sử dụng thường xuyên (76,7%), trong khi đó các loại đồ dùng dạy học được giáo viên và học sinh tự làm chỉ có 19,3%, cũng có (Trang 61)
Bảng 2.8. Mức độ thực hiện công tác quản lý mục tiêu GDMTcho học sinh S - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.8. Mức độ thực hiện công tác quản lý mục tiêu GDMTcho học sinh S (Trang 64)
Bảng 2.9. Mức độ thực hiện các nội dung QL của HT về việc lập kế hoạch GDMT - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.9. Mức độ thực hiện các nội dung QL của HT về việc lập kế hoạch GDMT (Trang 67)
Bảng 2.10. Nội dung quản lý các phương pháp và hình thức GDMTcho học sinh - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.10. Nội dung quản lý các phương pháp và hình thức GDMTcho học sinh (Trang 70)
Bảng 2.11. Mức độ thực hiện các nội dung KTĐG kết quả GDMTcho học sinh - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.11. Mức độ thực hiện các nội dung KTĐG kết quả GDMTcho học sinh (Trang 73)
Bảng 2.12. Mức độ phối hợp của các LLGD trong công tác GDMT (Đơn vị %) STT - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.12. Mức độ phối hợp của các LLGD trong công tác GDMT (Đơn vị %) STT (Trang 74)
Bảng 2.13. Nội dung quản lí các điều kiện phục vụ hoạt động GDMT - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.13. Nội dung quản lí các điều kiện phục vụ hoạt động GDMT (Trang 79)
Bảng 3.1. Đánh giá tính cấp thiết của các biện pháp quản lí công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trường THCS thị xã Gia Nghĩa (Đơn vị %) - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 3.1. Đánh giá tính cấp thiết của các biện pháp quản lí công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trường THCS thị xã Gia Nghĩa (Đơn vị %) (Trang 113)
3.3 Tranh ảnh, băng hình, mô hình… - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
3.3 Tranh ảnh, băng hình, mô hình… (Trang 133)
9 Các hình thức giáo dục môi trường - Quản lý công tác giáo dục môi trường cho học sinh các trừng trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
9 Các hình thức giáo dục môi trường (Trang 136)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w