Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa ở các trường trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
143
11
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 21/11/2021, 09:53
Hình ảnh liên quan
Bảng 2.3.
Số lượng và chất lượng đội ngũ CBQL, GV Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 2.5.
Đối tượng tham gia khảo sát thực trạng Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 2.7.
Thực trạng nhận thức của CBQL và GVCN về vị trí, vai trò và mục tiêu của HĐGDNGLL Xem tại trang 58 của tài liệu.
ng.
góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở HS Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 2.8.
Thực trạng nhận thức của CMHS và HS các trường THCS trên địa bàn thị xã Gia Nghĩa Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 2.8.
tổng hợp kết quả khảo sát lấy ý kiến đánh giá của CMHS và HS các trường THCS trên địa bàn thị xã Gia Nghĩa về nhận thức về vị trí, vai trò và mục tiêu của HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa, qua 7 nội dung khảo sát ở 4 mức độ đạt điểm trung bình từ 3 Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 2.9.
tổng hợp kết quả khảo sát lấy ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL và GVCN các trường THCS trên địa bàn thị xã Gia Nghĩa về nội dung, hình thức HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa, qua 6 nội dung khảo sát ở 4 mức độ đạt điểm trung bình từ 3.03 đến 3.10 đạ Xem tại trang 64 của tài liệu.
t.
ìm hiểu thực trạng mức độ thực hiện nội dung và hình thức HĐGD NGLL theo hướng xã hội hóa ở các trường THCS trên địa bàn thị xã Gia Nghĩa, tác giả tiến hành khảo sát CMHS và HS các trường THCS thu được kết quả như sau: Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 2.10.
tổng hợp kết quả khảo sát lấy ý kiến đánh giá của CMHS và HS các trường THCS trên địa bàn thị xã Gia Nghĩa về nhận thức về nội dung, hình thức HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa, qua 7 nội dung khảo sát ở 4 mức độ đạt điểm trung bình từ 3.01 đến 3.0 Xem tại trang 68 của tài liệu.
Bảng 2.13.
Thực trạng quản lý việc xây dựng kế hoạch thực hiện HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa Xem tại trang 73 của tài liệu.
Bảng 2.15.
Thực trạng quản lý việc phối hợp các lực lượng giáo dục tham gia vào HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa Xem tại trang 77 của tài liệu.
Bảng 2.16.
Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng năng lực nghiệpvụ thực hiện HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa Xem tại trang 80 của tài liệu.
Bảng 2.17.
Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá thực hiện chương trình GDGDNGLL theo hướng xã hội hóa Xem tại trang 81 của tài liệu.
Bảng 2.18.
Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa Xem tại trang 83 của tài liệu.
Bảng 3.1.
Tổng hợp kết quả khảo nghiệm tính cần thiết của các biện pháp đề xuất Xem tại trang 111 của tài liệu.
Bảng 3.2.
Tổng hợp kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề xuất Xem tại trang 112 của tài liệu.
1.
HĐGDNGLL góp phần quan trọng vào sự hình thành Xem tại trang 130 của tài liệu.
u.
4. Quý Thầy(Cô) vui lòng đánh giá mức độ thực hiện các hình thức HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa ở trường mà Thầy (Cô) đang công tác? Xem tại trang 131 của tài liệu.
Hình th.
ức HĐGDNGLL Xem tại trang 131 của tài liệu.
1.
Bảng, phấn, tranh ảnh, giấy khổ to, giấy màu, bút màu Xem tại trang 133 của tài liệu.
2.
Băng hình, băng cát –sét, máy chiếu, loa đài, tăng âm, micro Xem tại trang 133 của tài liệu.
Hình th.
ức bồi dưỡng Xem tại trang 135 của tài liệu.
2.
Kiểm tra thông qua hồ sơ giáo án HĐGDNGLL của Xem tại trang 137 của tài liệu.
Hình th.
ức Kiểm tra – Đánh giá Xem tại trang 137 của tài liệu.
ng.
góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở HS Xem tại trang 139 của tài liệu.
1.
Bảng, phấn, tranh ảnh, giấy khổ to, giấy màu, bút màu Xem tại trang 141 của tài liệu.Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo định hướng xây dựng nhà trường thân thiện
- quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo các chức năng quản lý
- đề xuất các biệp pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo định hƣớng xây dựng nhà trƣờng thân thiện
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường thpt quỳ châu
- thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường thpt tại quận 12 – tp hồ chí minh
- quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường thpt a hải hậu – nam định
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông ngô thì nhậm thành phố hà nội
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông thanh oai b huyện thanh oai – thành phố hà nội giai đoạn hiện nay
- một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường thpt quận ba đình thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
- bài 14 quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học và một số vấn đề đặc thụ của trường tiểu học thành phố hà nội
- quản lý các hoạt động giáo dục trong trường th 2 quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường trong những năm gần đây
- hoạt động 3 2 tỡm hiểu lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường phổ thông
- lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh dân tộc nội tru
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...