1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông

114 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 114
Dung lượng 241,97 KB

Nội dung

Ngày đăng: 21/11/2021, 09:53

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

2.4.4. Thực trạng sử dụng phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
2.4.4. Thực trạng sử dụng phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo (Trang 43)
* Hình thức giáo dục kỹ năng sốngcho trẻmẫu giáo - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Hình th ức giáo dục kỹ năng sốngcho trẻmẫu giáo (Trang 46)
Kết quả khảo sát mức độ sử dụng các hình thức GDKNS cho trẻmẫu giáođược thể hiện ở Bảng 2.7 - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
t quả khảo sát mức độ sử dụng các hình thức GDKNS cho trẻmẫu giáođược thể hiện ở Bảng 2.7 (Trang 46)
Bảng 2.9. Đánh giá mức độ phù hợp nhất của việc đánh giá giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.9. Đánh giá mức độ phù hợp nhất của việc đánh giá giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo (Trang 49)
Để hình thành một KNS, trẻ không thể nào tự mình học tập, rèn luyện để hình thành kỹ năng, mà cần có sự hướng dẫn, tác động của người lớn, đó là cô giáo, cha mẹ và những người xung quanh - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
h ình thành một KNS, trẻ không thể nào tự mình học tập, rèn luyện để hình thành kỹ năng, mà cần có sự hướng dẫn, tác động của người lớn, đó là cô giáo, cha mẹ và những người xung quanh (Trang 51)
Bảng 2.11. Quản lí nhận thức của CBQL vàGV về mức độ quan trọng của giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.11. Quản lí nhận thức của CBQL vàGV về mức độ quan trọng của giáo dục KNS cho trẻ mẫu giáo (Trang 52)
Bảng 2.12. Khảo sátthực trạng quản lí về mục tiêu giáo dục KNScho trẻ MG - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 2.12. Khảo sátthực trạng quản lí về mục tiêu giáo dục KNScho trẻ MG (Trang 53)
Bảng 3.1.Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Bảng 3.1. Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp (Trang 82)
Câu 6: Cô sử dụng các hình thức giáo dục kỹ năng sốngcho trẻmẫu giáo ở mức độ - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
u 6: Cô sử dụng các hình thức giáo dục kỹ năng sốngcho trẻmẫu giáo ở mức độ (Trang 98)
hình thức, phương pháp giáo dục KNS - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
hình th ức, phương pháp giáo dục KNS (Trang 108)
Câu 3: Anh/chị đánh giá như thế nào về tính hiệu quả của những hình thức phối - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
u 3: Anh/chị đánh giá như thế nào về tính hiệu quả của những hình thức phối (Trang 108)
TT Hình thức phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường - Quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông
Hình th ức phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường (Trang 109)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w