Đang tải... (xem toàn văn)
. Lý do thực tiễn: Trong năm học 2018-2019, phần lớn đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên tham gia hoạt động thanh tra, kiểm tra nội bộ ở trường PT DTNT Đắk Hà đã đáp ứng được yêu cầu của hoạt động kiểm tra nội bộ trường học. Phần lớn đội ngũ đạt chuẩn và trên chuẩn, được đào tạo cơ bản cả về chính trị và chuyên môn. Có tinh thần trách nhiệm cao với công tác kiểm tra nội bộ của nhà trường, biết tìm tòi, sáng tạo để tìm ra cách làm riêng phù hợp với đặc điểm của từng đối tượng nhằm không ngừng nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng giáo dục nói chung và hiệu quả hoạt động kiểm tra nội bộ trường học nói riêng. Tuy nhiên, bên cạnh những thuận lợi trên, công tác kiểm tra nội bộ của nhà trường còn có một số khó khăn: 6 Một số giáo viên, nhân viên chưa nhận thức rõ vai trò, chức năng, tầm quan trọng của công tác kiểm tra nội bộ trường học, coi kiểm tra nội bộ trường học chỉ là hoạt động phối hợp nằm trong biện pháp động viên thi đua, là biện pháp để đánh giá, coi kiểm tra nội bộ là hoạt động của ban kiểm tra nội bộ. Nhận thức và tâm lí của cán bộ, giáo viên là ngại làm công tác thanh tra, kiểm tra. Khi khi trong thanh tra, kiểm tra thì dè dặt trong đánh giá, xếp loại và kết luận, chưa chỉ rõ được những tồn tại và những nguyên nhân của tồn tại, không dám đấu tranh thẳng thắn đi đến những kết luận khách quan. Trong hoạt động kiểm tra nội bộ chỉ tập trung chủ yếu vào một số hoạt động như kiểm tra hồ sơ, dự giờ, chuyên đề. Việc thực hiện một số nội dung vẫn chưa đi vào chiều sâu, kế hoạch kiểm tra còn chung, đôi khi còn hình thức, thiếu cụ thể nên hiệu quả còn thấp. Việc kiểm tra nội bộ của nhà trường chủ yếu còn dựa vào kinh nghiệm, trình độ nghiệp vụ của cán bộ, giáo viên làm công tác kiểm tra nội bộ nói chung còn thiếu năng lực về trình độ kiến thức pháp luật, quản lý nhà nước về giáo dục, năng lực và nghiệp vụ về thanh tra, kiểm tra. Thông tin về các hoạt động của nhà trường chủ yếu thông qua báo cáo của các bộ phận, nội dung báo cáo theo yêu cầu của thanh tra, kiểm tra. Đôi lúc số liệu chưa sát thực tế và đôi khi còn chưa chính xác đã ảnh hưởng không nhỏ tới các hoạt động nói chung và hoạt động kiểm tra nội bộ nói riêng của nhà trường. Xuất phát từ thực tế trên, sau khi được tham gia lớp cán bộ quản lý tôi nhận thấy công tác quản lý rất quan trọng đặc biệt là công tác kiểm tra nội bộ trường học là một trong những nhiệm vụ then chốt quyết định sự phát triển toàn diện của nhà trường, nên tôi quyết định chọn đề tài: “Quản lý công tác kiểm tra nội bộ ở trường phổ thông dân tộc nội trú huyện Đắk Hà, tỉnh Kon Tum năm học 2018-2019” làm đề tài tiểu luận. Tôi hy vọng rằng với đề tài này sẽ góp phần nâng cao chất lượng toàn diện của nhà trường trong thời gian tới. 2. TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở TRƯỜNG PT DTNT ĐẮK HÀ. 2.1. Khái quát về trường PT DTNT Đắk Hà. Trường PT DTNT huyện Đắk Hà được tách ra từ Trường phổ thông trung học dân tộc nội trú Đắk Hà theo quyết định số 24/QĐ-UBND, ngày 7/7/2006 của Chủ tịch
