Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook Google Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai

152 109 6

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 152 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	152
Dung lượng	2,77 MB

Nội dung

Ngày đăng: 16/11/2021, 00:06

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1. Đặc điểm của mẫu đối tượng khảo sát - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.1. Đặc điểm của mẫu đối tượng khảo sát (Trang 66)

Bảng 2.2. Thực trạng nhận thức và thực hiện mục tiêu dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.2. Thực trạng nhận thức và thực hiện mục tiêu dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM (Trang 68)

Bảng 2.3. Đánh giá mức độ nhận thức và mức độ thực hiện nội dung dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM TT - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.3. Đánh giá mức độ nhận thức và mức độ thực hiện nội dung dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM TT (Trang 71)

Bảng 2.4. Thực trạng nhận thức và mức độ thực hiện quy trình dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.4. Thực trạng nhận thức và mức độ thực hiện quy trình dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM (Trang 74)

Từ kết quả bảng số liệu trên cho thấy phần lớn CBQL và GV được khảo sát đều đánh giá cao mức độ quan trọng của các phương pháp trong bảng hỏi với điểm trung bình đều ở mức khá tốt trong khoảng 2,57 < X < 2,89 (TBC = - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — k ết quả bảng số liệu trên cho thấy phần lớn CBQL và GV được khảo sát đều đánh giá cao mức độ quan trọng của các phương pháp trong bảng hỏi với điểm trung bình đều ở mức khá tốt trong khoảng 2,57 < X < 2,89 (TBC = (Trang 78)

Bảng 2.6. Thực trạng nhận thức và mức độ thực hiện đánh giá kết quả học tập môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.6. Thực trạng nhận thức và mức độ thực hiện đánh giá kết quả học tập môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM (Trang 80)

Đánh giá bằng bảng - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — nh giá bằng bảng (Trang 80)

Bảng 2.7. Thực trạng nhận thức và mức độ đáp ứng của các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.7. Thực trạng nhận thức và mức độ đáp ứng của các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM (Trang 82)

Bảng 2.8. Thực trạng lập kế hoạch quản lý dạy học môn KHTN theo định hướng giáo dục STEM ở các trường THCS thành phố Lào Cai - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.8. Thực trạng lập kế hoạch quản lý dạy học môn KHTN theo định hướng giáo dục STEM ở các trường THCS thành phố Lào Cai (Trang 84)

Kết quả nghiên cứu thu được thể hiện ở bảng 2.9 dưới đây: - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — t quả nghiên cứu thu được thể hiện ở bảng 2.9 dưới đây: (Trang 86)

hình thức dạy học môn KHTN 5 1518 20 3.4 72 - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — hình th ức dạy học môn KHTN 5 1518 20 3.4 72 (Trang 88)

Kết quả nghiên cứu thu được thể hiện ở bảng 2.11 dưới đây: - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — t quả nghiên cứu thu được thể hiện ở bảng 2.11 dưới đây: (Trang 90)

Bảng 2.12. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM ở các trường - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 2.12. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM ở các trường (Trang 92)

Có thể mô hình hóa mối quan hệ giữa các biện pháp qua sơ đồ sau: - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — th ể mô hình hóa mối quan hệ giữa các biện pháp qua sơ đồ sau: (Trang 122)

Bảng 3.2. Mối tương quan giữa mức độ cần thiết với mức độ khả thi của các biện pháp quản lý đề xuất - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 3.2. Mối tương quan giữa mức độ cần thiết với mức độ khả thi của các biện pháp quản lý đề xuất (Trang 127)

5 Đánh giá bằng bảng quan sát của - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — 5 Đánh giá bằng bảng quan sát của (Trang 141)

2 Đánh giá bằng bài tập thực hành 3 Đánh giá bằng bảng kiểm/bảng hỏi - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — 2 Đánh giá bằng bài tập thực hành 3 Đánh giá bằng bảng kiểm/bảng hỏi (Trang 141)

5 Chỉ đạo GV đổi mới phương pháp, hình thức dạy học TN môn KHTNdạy học TN môn KHTN - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — 5 Chỉ đạo GV đổi mới phương pháp, hình thức dạy học TN môn KHTNdạy học TN môn KHTN (Trang 143)

Bảng 9. Thầy/cô hãy đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn Khoa học tự - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — Bảng 9. Thầy/cô hãy đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn Khoa học tự (Trang 144)

5 Đánh giá bằng bảng quan sát của giáo viên - Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục stem ở các trường THCS thành phố lào cai, tỉnh lào cai — 5 Đánh giá bằng bảng quan sát của giáo viên (Trang 150)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN