Đang tải... (xem toàn văn)
Lịch sử địa phương có vị trí đặc biệt trong việc giáo dục tư tưởng, tình yêu quê hương, đất nước cho học sinh. Chính vì vậy, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quyết định đưa nội dung lịch sử địa phương vào chương trình môn Lịch sử ở trường trung học. Các cơ quan quản lý giáo dục tổ chức biên soạn tài liệu dạy học lịch sử địa phương, các trường trung học và giáo viên môn lịch sử đã có nhiều cố gắng để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương. Tuy nhiên, việc triển khai dạy học lịch sử địa phương trong thời gian qua vẫn còn nhiều hạn chế như: phần lịch sử địa phương được bố trí vào cuối học kỳ, nội dung lịch sử địa phương không dạy tích hợp trong lịch sử dân tộc mà tách riêng thành các bài độc lập dài dòng, có tính khái quát cao, thiếu hấp dẫn, hình thức dạy học không phong phú,… làm cho giờ học thiếu hấp dẫn, hiệu quả của việc dạy học lịch sử địa phương chưa cao. Để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương, Bộ Giáo dục và Đào tạo không phân bố các tiết dạy vào phân phối chương trình như hiện nay mà nên giao cho các trường tự chủ động thực hiện. Trong quá trình dạy học, giáo viên chủ động tích hợp lịch sử địa phương vào bài dạy lịch sử dân tộc, tổ chức các tiết học lịch sử địa phương bằng các hình thức ngoại khóa, học tại di tích lịch sử văn hóa, tại bảo tàng,… để làm cho giờ học sinh động, gắn với thực tế của địa phương.