1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Noi dung 2 20172018

65 479 5
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 65
Dung lượng 769,85 KB

Nội dung

Trước mắt có thể chọn những vấn đề cần tập trung ngay, thứ nhất là khâu bồi dưỡng cho giáo viên, CBQL về đổi mới kiểm tra, đánh giá là có thể làm được ngay; bày cho họ một số phương pháp[r]

Ngày đăng: 14/11/2021, 05:14

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1 dưới đây tổng hợp một số dấu hiệu khác biệt cơ bản giữa đánh giá năng lực người học và đánh giá kiến thức, kĩ năng của người học - Noi dung 2 20172018
Bảng 1 dưới đây tổng hợp một số dấu hiệu khác biệt cơ bản giữa đánh giá năng lực người học và đánh giá kiến thức, kĩ năng của người học (Trang 20)
Một bảng ma trận chi tiết (Gronlund và Linn, 1990) là một bản mô tả chi tiết về các nội dung, yêu cầu kiến thức, kỹ năng, các cấp độ đánh giá - Noi dung 2 20172018
t bảng ma trận chi tiết (Gronlund và Linn, 1990) là một bản mô tả chi tiết về các nội dung, yêu cầu kiến thức, kỹ năng, các cấp độ đánh giá (Trang 45)
Bước 1: Xác định cấu trúc hoặc bảng ma trận của bài kiểm tra, thi tự luận Cũng giống như bài trắc nghiệm khách quan, một bài kiểm tra, thi tự luận nếu  gồm nhiều câu hỏi cũng cần xác định rõ cấu trúc hoặc có bảng ma trận trong đó mô tả  chi tiết về các nộ - Noi dung 2 20172018
c 1: Xác định cấu trúc hoặc bảng ma trận của bài kiểm tra, thi tự luận Cũng giống như bài trắc nghiệm khách quan, một bài kiểm tra, thi tự luận nếu gồm nhiều câu hỏi cũng cần xác định rõ cấu trúc hoặc có bảng ma trận trong đó mô tả chi tiết về các nộ (Trang 53)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w